close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Воспитательная система 7 класса
«От мечты - к успеху!»
Цель воспитания - это научить
наших детей обходиться без нас.
Эрнст Легуве
Актуальность
За последние годы в силу социальных перемен были подвергнуты
переоценке, а порой просто отброшены многие традиционные постулаты
нашей жизни. В сложившейся ситуации начался образовываться вакуум в
воздействии со стороны государства на молодое поколение. Сегодня, как
никогда, остро встает вопрос о воспитании школьников, так как именно
воспитание вводит ребенка в процесс социализации в обществе. Воспитание
культурного человека – это воспитание человека не только и не столько
успешно обучающегося и образованного, сколько воспитание человека
духовно богатого, способного сохранить и развить в себе нравственные
ценности семьи, общества и человечества и использовать их в повседневной
жизни, демонстрируя это своим поведением, общением, деятельностью.
Цель, задачи и принципы работы
Время диктует свои условия развития образования в нашей стране.
Прогресс не стоит на месте. Современному молодому человеку необходимо
успевать повышать свой интеллект, чтобы шагать в ногу со временем, чтобы
занять в жизни свою определенную социальную нишу, овладеть профессией,
стать активной и успешной и счастливой личностью, легко адаптирующейся
к многообразному жизненному процессу.
Эти положения определили цель и задачи моей воспитательной
деятельности:
Цель системы моей работы:
Подготовка учащихся к самостоятельной
жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в
современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно
принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.
На основе цели были сформулированы задачи:
М – мотивировать чувство гражданственности и приобщения к
духовным ценностям своего Отечества.
Е
–
естественно,
ненавязчиво
содействовать
формированию
благоприятного эмоционально - психологического и нравственного
климата в классном коллективе.
Ч – честно
и грамотно формировать коммуникативные умения и
навыки, способность адекватно выбирать формы и способы общения в
различных ситуациях.
Т - творческий потенциал учащихся развивать и создавать условия
для его проявления.
А - активизировать участие родителей в подготовке и проведении
ключевых воспитательных дел в классе.
Принципы,
которыми
я
руководствуюсь
сформулированы следующим образом:
У тверди себя – это возможно!
Сотвори себя – это необходимо!
Познай себя – это интересно!
рЕализуй себя – это важно!
при
этом,
могут
быть
Хвали себя – это актуально!
Модель выпускника, идеальным образом представляется мне так:
Конкурентоспособная и жизнеспособная, самостоятельная,
ответственная личность, способная успешно действовать в настоящем
и добиться успехов в будущем.
Я надеюсь, что именно такими будут мой выпускники.
Содержание воспитательной системы класса
Ребенок не пустой сосуд,
он факел, который надо зажечь.
Моя работа с данным классом длится 3-й год. Каждый год я учитываю
возрастные изменения и социальную ситуацию развития, в которой
находятся мои ученики.
Поэтому, планируя свою работу на 2010-2011 год, я выбрала те методы
и формы, которые наиболее полно соответствовали интересам ребят и
уровню развития классного коллектива.
(приложение 1, приложение 2, приложение № 3)
Основные компоненты воспитательной системы:
1. индивидуально – групповой компонент;
2.
ценностно – ориентационный;
3. функционально – деятельностный;
4. пространственно – временной;
5. диагностико – аналитический.
Индивидуально – групповой компонент.
Этот компонент представляет
собой сообщество детей и взрослых, участвующих в создании, развитии и
управлении воспитательной системы класса. Главную роль здесь играет
классный
руководитель,
воспитательного
процесса
полноправными
субъектами
сообщества.
Планирование
который
в
отвечает
классе.
за
Учащиеся
жизнедеятельности
КТД
в
классе,
результативность
класса
являются
данного
классного
участие
в
классном
самоуправлении происходит с учётом желаний и возможностей каждого
ребёнка. Не остаются в стороне от классных дел и родители. Они принимают
активное участие в жизни класса, помогают в организации и проведении
экскурсий, КТД, участвуют в спортивных соревнованиях, их личный пример,
родительское слово имеют большую значимость в формировании личности
сына или дочери.
Ценностно – ориентационный компонент представляет совокупность
целей, задач, принципов построения и жизнедеятельности классного
коллектива: в течение 2008 – 2009 и 2009 – 2010 и 2010 -11 учебных лет в
соответствии с планом воспитательной работы в классе решались следующие
задачи:
 воспитание гражданско – патриотических чувств через проектную
деятельность. Итогом работы над творческим проектом
« Вооруженные силы России» стало 1 место в общешкольном конкурсе
проектов. На смотре строя и песни 1 место – 2009г., 1 – место – 2010г.
(приложение № 4)
 организация интеллектуально – познавательной деятельности,
формирование эмоционально – положительного отношения к учёбе и
повышение рейтинга знаний осуществлялось в процессе участия класса
в предметных неделях, выпусках предметных газет, участия в
олимпиадах играх «Самый умный ». В результате в классе по итогам
года нет ни одного неуспевающего (успеваемость – 100%), повысилось
качество знаний по сравнению с прошлым годом (до 46 %).
(приложение № 5)
 стабилизация показателей уровня воспитанности учащихся, не
допустить снижения показателей: «отношение к учению», «долг и
ответственность», «дисциплинированность». Усилия, направленные на
реализацию этой задачи, были оправданы. На рабочих линейках в
течение года в адрес учащихся не было сделано ни одного замечания
по поводу нарушения правил поведения. В классе нет детей, состоящих
на внутришкольном контроле, на учёте в ПДН, КДН, в классе нет детей
с низким уровнем воспитанности.
(приложение № 6)
 активизация деятельности органов ученического самоуправления через
развитие у учащихся умения самостоятельно планировать,
анализировать и оценивать результаты своей деятельности.
(приложение № 7)
Итоги анкетирования учащихся в декабре 2009 и декабре 2010 года по
методике М.И.Рыжкова «Определение уровня развития классного
коллектива» показали, что по основным параметрам, а именно:
«организованность классного коллектива», «ответственность за
общественные дела», «ответственность за свои дела» показатели определены
как высокие. А уровень развития классного коллектива определён как
средний, что вполне соответствует реальной действительности.
Анкетирование по методика А.Н. Лутошкина «Определение стадии
развития детского коллектива» соответствуют уровню - «Мерцающий
маяк»
(приложение № 8, приложение № 9)
Функционально – деятельностный компонент, в который входят:
1.
Системообразующий вид деятельности и методы организации
совместной деятельности и общения классного сообщества и классного
руководителя.
2. Систематизация воспитательной деятельности по направлениям,
формирование годового круга традиционных дел в классе. На протяжении
трёх лет воспитательная работа в классе ведётся по следующим
направлениям:
Направления, системы воспитательного процесса
1. Гражданско – патриотическое направление
2. Духовно нравственное направление
3. Спортивно – оздоровительное направление
4. Трудовое воспитание
5. Эколого – краеведческое направление
6. Профилактическая работа
7. Работа с родителями
8. Работа по организации классного коллектива
9. Работа по организации питания
10.Школа без агрессии
(приложение № 10)
В классе сложился годовой круг традиционных дел, он совпадает с
годовым кругом традиционных дел школы. Это творческие периоды
«Осенний калейдоскоп», «Творчество и вдохновение», «Отечества славные
сыны», где ребята принимают активное участие и результативность всегда
высокая. Хочется отметить также традиционные классные дела по созданию
имиджа класса: озеленение класса, оформление классного уголка, дней
чистоты (дежурство в классе, по школе), праздник Нового года, день
защитника Отечества, день 8 Марта, день окончания учебного года.
Пространственно – временной компонент складывается из:
1.
Эмоционально – психологической, духовно – нравственной и предметно
– материальной среды.
Каждая воспитательная система имеет свою среду, своё жизненное
пространство, в котором осуществляется совместная деятельность и общение
членов классного сообщества, развиваются деловые и личностные
отношения, формируются индивидуальные и групповые ценностные
ориентации. Основным «местом жительства» 7 класса является кабинет
биологии. В нём происходят главные события классной жизни.
Эмоционально – психологическая среда обеспечивается отношениями
между одноклассниками, которые можно оценить как спокойные,
доброжелательные, строящиеся на взаимоуважении и доверии.
Кроме того, духовно – нравственная среда обеспечивается также
взаимоотношениями в семье. В этом плане класс оценивается как социально
– благополучный, т.к. в классе нет детей из кризисных, неблагополучных
семей. Каждая семья обеспечивает положительную направленность
нравственного воспитания своего ребёнка.
Диагностический компонент воспитательной системы
Необходимость данного компонента в системе воспитания очевидна, т.к. при
отсутствии достоверной, проанализированной информации о развитии
личности ребёнка и формировании классного коллектива теряется
педагогическая целесообразность всей деятельности, проводимой по
моделированию и построению воспитательной системы класса.
Мерилом эффективности функционирования воспитательной системы класса
служат:

Образованность учащихся;

Воспитанность учащихся;

Удовлетворённость учащихся и родителей жизнедеятельностью
коллектива;

Сформированность классного коллектива.
Данный компонент позволяет более достоверно и точно оценивать
результаты воспитательной работы класса; выявлять слабые места и
корректировать воспитательный процесс.
(приложение № 10)
Основные достижения воспитательной системы:
 Повысился уровень воспитанности учащихся.
 Определенных успехов удалось достичь в деле сплочения коллектива:
дети проявляют заботу друг о друге, поддерживают дружеские
отношения
с
одноклассниками,
самостоятельно
организуют
проведение праздников, поздравляют друг друга с днем рождения.
 Ребята приобрели навыки уважительного отношения к людям.
 Увеличился уровень познавательной активности: возросло количество
участников олимпиад, конкурсов, акций. Класс имеет свое «лицо» в
школе.
 Возрос уровень самостоятельности: дети планируют КТД, выступают с
интересными предложениями о проведении досуга, серьезно относятся
к обязанностям в классе, анализируют свою работу, совместно решают
проблемы.
Прогнозируемые результаты
 Усвоение учащимися патриотических, гражданских, нравственных
понятий и норм поведения.
 Умение строить свою жизнь по законам гармонии и красоты, творить
прекрасное
в
своей
деятельности,
поведении,
общении
с
окружающими.
 Адекватная оценка учащимися своих возможностей.
 Стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу
жизни.
Выводы.
Я считаю, что данная система воспитательной работы с классным
коллективом способствует решению поставленных задач, поскольку зерна,
посеянные в комплексной системе, дают свои всходы, на которых видны
плоды деятельности: формируется личность, готовая к самоутверждению,
ответственности, принятию окружающего мира и себя в этом мире. Считаю,
что
данная
воспитательная
система
способствует
максимальному
сближению интересов родителей, детей и педагогов в развитии гармоничной
личности.
Достигается цель воспитания - это научить наших детей
обходиться без нас и выглядеть при этом достойно.
Приложение № 1
Список класса
1. Абрамов Александр
2. Блохин Иван
3. Винникова Дарья
4. Вегеле Виктория
5. Габдрахманова Наталья
6. Корниенко Денис
7. Лим Светлана – выбыла 13.11.10г.
8. Малова Анастасия
9. Моисеенко Виктория
10. Морозов Андрей
11. Муминова Вероника
12. Нугманова Диана
13. Полищук Руслан
14. Смагин Григорий
Классный руководитель: Улитина Елена Васильевна.
Приложение № 2
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 7 класса на 2010 - 11 учебный год
Классный руководитель:
У л ит и на Е л е на В а с ил ь е в на
Количество учащихся: 14 чел.
Второгодники: 0 чел.
ДЕТИ:
1. Инвалиды: 0 чел.
2. Обучение на дому: 0 чел.
3. Опекаемые: 2 чел. Моисеенко В., Малова А..
4. Сироты: 0 чел.
5.Подростки на особом контроле у классного руководителя: 3 чел. Абрамов
С., Смагин Г. , Лим С.
6. На учете в КДН: 0 чел.
7. Дети асоциального поведения: 0 чел. .
8. Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию: 1 чел. Винникова Д.
СЕМЬЯ
1. Родители тяжело больны: 1 семья, 1 ребёнок в семье
2. Беженцы, переселенцы: нет
3. Количество семей всего: 14 в них детей 28 .
4. Многодетные семьи: 4 в них детей 13 чел.
 3 ребенка: 3 семьи - Абрамовы, Корниенко, Лим
 4 ребенка: 1 семья - Блохины
 5 детей: 0 семей
 6 и более 0 семей
5. Неполные семьи : 1семья , в них детей: 1 чел- Смагины
 Развод: 1 семья, в них детей: 1чел.
 Потеря кормильца: 0 семей, в них детей: 0 чел.
 Матери–одиночки: 0 семей, в них детей: 0 чел.
 Отцы–одиночки: 0 семей, в них детей: 0 чел.
6. Малообеспеченные семьи: 8 семей.
в них детей: 14 чел.
7. Неблагополучные семьи на особом контроле у классного руководителя:
0 семей.
8. Семьи группы риска на внутришкольном учете: 0 семей, в них детей 0 чел.
9. Родители в тюрьме: 0 чел.
10. Образование родителей:
 высшее: 5 чел.
 средне специальное: 23 чел.
 среднее неполное: 0 чел.
 среднее: 0 чел.
11.Средний возраст родителей
 до 25 лет: 0 чел.
 от 26 до 40 лет: 20 чел.
 от 41 года: 8 чел.
12. Семьи, находящиеся в социально – опасном положении: 0 семей
в них детей: 0 чел.
Приложение №3
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ТЕРНОВКА»
ЭНГЕЛЬССКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ.
Характеристика класса
В 7 классе обучается 13 человек, из них 6 девочек и 5мальчиков. Все дети
одного возраста (11 – 12 лет). В коллективе выбран актив класса, который
помогает классному руководителю отслеживать все действия учащихся, как в
урочное время, так и во внеурочное. Лидера в классе среди девочек выделить
нельзя т.к. на это место претендуют Габдрахманова Наташа, Винникова
Дарья, Вегеле Виктория. Среди мальчиков тоже явного лидера нет.
Одаренными детьми являются: Блохин Иван – рисование, Вегеле
Виктория – рисование, Муминова Вероника – поэзия, Моисеенко Виктория
и Габдрахманова Наташа – художественное слово, Корниенко Денис –
познание природы.
По результатам 1-го триместра 2010 – 2011 уч. года в классе 2 отличника
(Габдрахманова Наташа и Полищук Руслан) и 4 хорошиста (Винникова
Даша, Муминова Вероника, Моисеенко Виктория, Корниенко Денис).
В классе есть дети (Смагин Григорий, Вегеле Виктория), которые
требуют особого педагогического внимания, т.к. с этим детям родители дома
не оказывают должного внимания.
В коллективе развито чувство взаимопомощи. Уровень
взаимоотношений учеников класса удовлетворительный. В целом ребята
достаточно доброжелательны друг к другу и в трудных ситуациях каждый из
них находит поддержку у одноклассников. Уровень воспитанности
учеников класса средний.
Пропуски уроков допускаются только по уважительным причинам.
Дети активно принимают участие во всех мероприятиях школы, стараются
показывать себя и на более высоком уровне.
Директор школы:
Зам по внеклассной работе:
Т.Ф.Печкина
Л.П. Ватанина
Приложение №7
Структура ученического самоуправления
В этом году система самоуправления в нашем классе строится таким
образом:
Актив детской организации
«Дозор» - 7 класс
2010- 2011
Список актива класса
Муминова Вероника
Габдрахманова Наташа
Моисеенко Виктория
Поручение
Староста
Совет дела
Вегеле Вика
Винникова Даша
Редколегия
Морозов Андрей
Полищук Руслан
Корниенко Денис
Малова Анастасия
Трудовое направление
Спортивное направление
Актив библиотеки
Функции совета класса
 участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;
 подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел
класса;
 заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за
направления;
 организует участие класса в КТД (коллективно - творческих делах);
 выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и
тематических классных часов;
 обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях;
 поддерживает связь со школьным Советом Дела.
Приложение № 8
Мониторинг результатов воспитательной работы с классом.
М.И.Рыжков «Определение уровня развития классного коллектива»
Цели: 1. Определение уровня развития классного коллектива
2. Раскрытие творческой индивидуальности личности подростка.
№
1
2
3
4
Направления
Атмосфера сотрудничества
и поддержки
Уровень
Ценностноориентировочная
деятельность
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
Чувство ответственности,
сознательной дисциплины,
культуры поведения
высокий
средний
низкий
Навыки здорового образа
жизни
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
5
Воспитание гражданского
долга
6
Связь с родителями
Результат:
6 класс
2009 год
7 класс
2010 год
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Коллектив 7 класса дружный дисциплинированный, с
нравственными устоями, с чувством взаимопомощи, взаимопонимания.
Творческие, интеллектуальные и развитые личности.
Приложение № 9
Определение стадии развития детского коллектива
А.Н. Лутошкин «Стадии развития детского коллектива»
Цель: определение стадии развития детского коллектива
Песчаная россыпь
Мягкая глина
Мерцающий маяк
Алый парус
Пылающий факел
«Песчаная россыпь» - 0 человек
«Мягкая глина» - 2 человека
«Мерцающий маяк» - 9 человек
«Алый парус» - 2 человека
«Пылающий факел» - 0 человек
Приложение № 9
1 тематический период «Осенний калейдоскоп»
Цели: Раскрывать и развивать творческие возможности учащихся в
конкретных делах и поступках, вовлекать в общую заботу о школе, о
своих родных и близких.
Мероприятие
Сроки
Ответственные
проведения
1. Гражданско – патриотическое направление
1.«День знаний»- общешкольная линейка.
01.09.10.
Кл. час «Наша новая школа»
2.Участие в конференции по правам участников
образовательного процесса «Поговорим, подумаем,
поспорим»
Кл. руководитель
совет дела
21.09.10
2. Духовно нравственное направление
1.Участие социальном проекте в «Неделя добрых
дел»
Кл. руководитель
совет дела
2. «Каким был бы мир, если бы не было учителя» - 7
районный фестиваль «Свет преображения»- участие
3. Участие в акции «Помоги тем, кто рядом»
01.10.10
4. Кл. час «День народного единства»
4.10.10
3. Спортивно – оздоровительное направление
1.Участие в общешкольном конкурсе «Самый
Весь год
здоровый класс».
Кл. руководитель
совет дела
2. Участие в конкурсе «Мы выбираем здоровье»
05.10.10.
3. Участие в спортивных соревнованиях «Осенние
16.10.10.
старты»
4. Трудовое воспитание
1.Участие в месячнике «Чистый двор»
08.09.-
Кл. руководитель
08.10.10
совет дела
2.»Дни чистоты»
В течение
всего периода
5. Эколого – краеведческое направление
1.Участие в работе школьного музея
В течение
всего периода
2. Спортивные соревнования посвященные «Дню
Кл. руководитель
совет дела
туриста»
6. Профилактическая работа
1.Участие в месячнике безопасности движения.
Акция «Письмо – обращение к водителю».
2.Конкурс рисунков «Безопасное колесо»
3. Инструктаж по правилам поведения в школе
4. Инструктаж по правилам поведения заложников
«Внимание, теракт».
20.08. –
Кл. руководитель
20.09.10
совет дела
02.09.10
03.09.10
5.Инструктаж по правилам поведения на дорогах
6.Инструктаж по правилам поведения на каникулах.
07.09.10
21.10.10.
7. Работа с родителями
1. Рейды по семьям «Готовность к учебному году».
29.09.10
2. Индивидуальные консультации.
30.09.10
Кл. руководитель
В течение
всего периода
3. Род. собрание:
«Особенности развития семиклассников»
14.09.10.
8. Работа по организации классного коллектива
1. КПД
7.09.10
2. Оформление уголка класса
21.09.10.
Кл. руководитель
совет дела
9. Работа по организации питания
1. Индивидуальные беседы
В течение
Кл. руководитель
всего периода
2. Кл. час «Здоровое питание»
совет дела
16.11.10
10.Школа без агрессии
1. Индивидуальные беседы
В течение
Кл. руководитель
всего периода
2 тематический период «Творчество и вдохновение»
Цели: 1.Развитие познавательных интересов, интересов и творческих
способностей
2. Формирование в классе духовно богатой, нравственно чистой и
эмоционально благоприятной среды развития учащихся.
Мероприятие
Сроки
Ответственные
проведения
1. Гражданско – патриотическое направление
1. Беседа, посвященная Дню Конституции
12.12.10.
1.«20- летию МЧС России посвящается» - праздник
23.12.27.12.10.
Кл. руководитель
совет дела
2. Духовно нравственное направление
1.Участие в акции «Оглянись вокруг»
3.12.10.
Кл. руководитель
совет дела
3. Спортивно – оздоровительное направление
1.Участие в общешкольном конкурсе «Самый
Весь год
Кл. руководитель
здоровый класс».
декабрь
совет дела
2.Участие в районных соревнованиях по баскетболу
4. Трудовое воспитание
1.«Дни чистоты»
В течение
всего периода
Кл. руководитель
совет дела
5. Эколого – краеведческое направление
1.Участие в работе школьного музея
В течение
всего периода
Кл. руководитель
совет дела
6. Профилактическая работа
1. Инструктаж по противопожарной безопасности.
1.Инструктаж по правилам поведения на каникулах.
Кл. руководитель
7. Работа с родителями
1.Род. собрание: «Здоровое питание»
2.Индивидуальные консультации
18.12.10
В течение
Кл. руководитель
совет дела
всего периода
8. Работа по организации классного коллектива
1.«Какой мы коллектив?» - анкетирование.
1.12.10
2.Дружно встретим Новый год. Праздник в классе.
28.12.10.
3.»Мастерская деда Мороза» - конкурс оформления
6.12 –
кабинетов.
11.12.10.
4.»Здоровый образ жизни». Кл. час.
18.01.11.
3. 23 февраля – праздник мужества.
22.02.11.
Кл. руководитель
совет дела
9. Работа по организации питания
1.Индивидуальные беседы
В течение
всего периода
10.Школа без агрессии
Кл. руководитель
1. Индивидуальные беседы
В
течение Кл. руководитель
всего периода
2.Просмотр и обсуждение кинофильма «И тогда я
21.01.11
сказал – «Нет!».
3 тематический период «Отечества славные сыны»
Цели:1. Формирование гордости за свою Родину, уважение к её
истории, культуре;
2. Формирование гражданской позиции, сопричастности к судьбе
страны.
Мероприятие
Сроки
Ответственные
проведения
1. Гражданско – патриотическое направление
Кл. руководитель
1.Кл. час «И нет безымянных солдат!»
совет дела
2. Участие в митинге победы.
2. Духовно нравственное направление
1.Беседа «умеем ли мы дружить».
22.03.11.
2.Участие на линейке «Последний звонок».
25.05.11.
Кл. руководитель
совет дела
3. Спортивно – оздоровительное направление
1.Участие в общешкольном конкурсе «Самый
Весь год
здоровый класс».
Кл. руководитель
совет дела
4. Трудовое воспитание
1.»Дни чистоты»
2.Участие в акции: «Очистим планету от
мусора».
2. « Жизнь дана на добрые дела»- трудовой
десант.
В течение
всего периода
2.04 –
20.04.11
8.05.11
Кл. руководитель
совет дела
5. Эколого – краеведческое направление
1.Участие в работе школьного музея
2. Спортивные соревнования «Туриада»
В течение всего
периода
Кл. руководитель
совет дела
19.05.11.
6. Профилактическая работа
1.Инструктаж по правилам поведения на дорогах
2. Инструктаж: «Внимание, тонкий лед!»
3.Инструктаж по правилам поведения на
каникулах.
1.03.11.
15.03.11.
Кл. руководитель
совет дела
30.05.11.
7. Работа с родителями
1.Род. собрание: «Агрессия её причины и
последствия»
4.03.11
2.Род. собрание: Подведение итогов года.
30.05.11.
3. Индивидуальные консультации
В течение
4. Рейды
всего периода.
Кл. руководитель
8. Работа по организации классного коллектива
Кл. руководитель
1.Час общения «Профессии бывают разные»
5.04.11
2. Конкурс «А ну-ка девочки».
4.03.11
3.Час общения «Итоги учебного года»
30.05.11.
совет дела
9. Работа по организации питания
1. Индивидуальные беседы с учащимися
В течение
Кл. руководитель
всего периода.
10.Школа без агрессии
1.Индивидуальные беседы с учащимися
2. Диспут «Легко ли быть белой вороной»
В течение
Кл. руководитель
всего периода.
совет дела
16.03.11.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа