close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Сюжетно-ролевая игра в подготовительной группе
"Путешествие на морское дно"
Задачи:
1. Развивать интерес детей к познаниям окружающего мира.
2. Учить выбирать роль в соответствии с интересами и возможностями, выполнять её
действия, взаимодействовать друг с другом, вести ролевые диалоги.
3. Развивать воображение через использование предметов заместителей и
воображаемых предметов.
4. Вести сюжет игры в соответствии с поставленной целью.
5. Воспитывать бережное отношение ко всему живому, дружелюбие, чувство
взаимопомощи.
Предварительная работа: Беседы и презентации о подводном мире, о морских
обитателях, о моряках.
Оборудование: деревянные модули, рация, «баллоны с воздухом», маски, инструменты,
аптечка, лупа, фонарик, камера, фотоаппарат, записная книжка, ручка, оформление
«подводного мира», на ткани, видеоролик о подводном мире.
Ход игры
После просмотра видеоролика:
Воспитатель: Вам понравился видеоролик? (Да) Ребята, вы бы хотели отправиться на
морское дно? (Да)
Воспитатель: А что для этого нам понадобится (нам нужно соорудить подводную лодку)
Дети сооружают лодку. Затем продумывают из чего можно соорудить морское дно.
В группе раздаётся пикающий сигнал, который привлекает детей.
Воспитатель: Ребята, мы посылали запрос в центр управления, наверно пришёл ответ
(включает громкую связь)
Центр: (запись) Ваш запрос выполнен. Погода на ближайшие сутки ожидается солнечная,
море спокойное. Подготовьте корабль и группу водолазов к погружению.
Воспитатель: Давайте смонтируем батискаф из приготовленных деталей (строят из мягких
модулей круглую конструкцию)
По считалке или пожеланиям детей выбирают командира.
Команда решает, что для подводного погружения надо получить разрешение врача
(выбирают врача и медицинскую сестру)
Воспитатель: Можно я первой пройду врача и буду работать на складе.
Принесёте справку, а я выдам вам необходимое снаряжение (дети отдают справку и
получают акваланги)
Воспитатель: А что вы будете делать на морском дне? У нас на складе есть специальное
оборудование для работы под водой (дети берут на себя роли и разбирают
соответствующие атрибуты: фотоаппарат, камеру, лупу, инструменты, аптечку, фонарик)
Воспитатель: А я буду журналистом и потом напишу статью о нашем погружении
(команда рассаживается, врач проверяет пульс, снова звучит пикающий сигнал)
Центр: (запись) Доложите о готовности команды в центр управления.
Командир: Группа водолазов к погружению готова.
Центр: (запись) Внимание! Внимание! Погружение разрешено на глубину 10м. Прошу
всех закрыть глаза, чтобы привыкнуть к подводной темноте и медленно вести счёт 1 2 3…
(звучит музыка моря, а в это время помощники разворачивают вокруг батискафа
подводный мир)
Командир: Прошу всех проверить баллоны с воздухом, надеть очки, приготовиться к
выходу.
Центр: (запись) Напоминаю! Нельзя нарушать тишину морских глубин. Движения
плавные, осторожные.
Дети выходят из батискафа, рассматривают подводный мир….
Здесь так красиво, давайте сфотографируемся возле морских зарослей
Звучит пикающий сигнал.
Центр: (запись) Внимание! Приближается шторм. Срочно подготовьтесь к всплытию.
Командир предлагает проверить исправность корабля, все рассаживаются. Врач проверяет
дыхание, оказывает медицинскую помощь тому, кому стало плохо.
Центр: (запись) Внимание! Начинаем всплытие. Закройте глаза, чтобы вас не ослепил
солнечный свет. Считаем 1 2 3…
(звучит музыка моря, помощники убирают «подводный мир»)
Воспитатель открывает двери, а они не открываются, заблокировали. Командир
предлагает отремонтировать. Открывают. Выходят.
Журналист: Мне нужно взять у вас интервью. Ответьте, пожалуйста, на несколько
вопросов.
- Как прошло погружение?
- Что интересного удалось сфотографировать?
- Для какого фильма отсняли материал?
- Вам пришлось оказывать кому-нибудь медицинскую помощь?
- Случались ли поломки на корабле?
- За каким из морских животных удалось понаблюдать?
Я предлагаю вам совместно написать статью о погружении на морское дно.
Командир: Сдайте на склад снаряжение и отдохните.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа