close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Оренбургский филиал
УТВЕРЖДАЮ
Директор Оренбургского филиала РАНХиГС
_______________________ О.М. Масюто
«_____»__________________2011 г.
Направление подготовки: 080200.62 - «Менеджмент»
Кафедра: математических и естественнонаучных дисциплин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Интернет технологии ведения бизнеса
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: заочная
Срок обучения: 5 лет
Оренбург
2011 г.
Автор-составитель: к.п.н., доцент Е.Н. Ишакова ____________________________________
дата, подпись
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры математических и
естественнонаучных дисциплин Оренбургского филиала РАНХиГС от 28 августа 2011 г.,
протокол № 1.
Рецензент:
Насейкина Л.Ф., к.п.н., доцент, доцент кафедры программного обеспечения
вычислительной техники и автоматизированных систем Оренбургского государственного
университета
Согласовано:
Заведующий кафедрой МО, к.э.н., доцент Т.И. Баранова ______________________________
дата, подпись
Заведующий кафедрой МиЕНД, к.т.н., доцент О.М. Масюто ___________________________
дата, подпись
2
АННОТАЦИЯ
к рабочей программе
учебной дисциплины
«Интернет технологии ведения бизнеса»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать у бакалавров целостное представление о методах
и возможностях организации и осуществления Интернет-бизнеса, необходимое для правильной
ориентации при разработке и реализации коммерческих Интернет-проектов.
Задачи освоения дисциплины (модуля):
- ознакомить с сущностью и особенностями электронного бизнеса, а также тенденциями его
развития;
 сформировать теоретические знания и практические умения ведения бизнеса с
использованием современных Интернет-технологий;
- сформировать навыки в области маркетинговых исследований успешных торговых
Интернет-систем и разработки Интернет-проектов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – Б2 Математический цикл.
3. Требования к результатам освоения содержания
дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
Компетенция
Пониманием роли и значения информации и
информационных технологий в развитии
современного общества и экономических
знаний (ОК-16).
Владеть основными методами, способами и
средствами получения, хранения, переработки
информации,
навыками
работы
с
компьютером как средством управления
информацией (ОК-17).

Структурные элементы компетенции
(знания, умения, навыки и опыт
деятельности, получаемые в
результате освоения дисциплины)
1. Знает основные закономерности
развития
современного
информационного
общества
и
экономических знаний.
2. Владеет навыками работы с
современными
сетевыми
информационными технологиями.
3. Готов к применению Интернета для
развития бизнес-проектов.
1. Знает основные методы, способы и
средства
получения,
хранения,
переработки
экономической
информации в сети Интернет.
2. Владеет навыками работы с Интернет
как
средством
управления
экономической информацией.
3
 3. Готов к использованию Интернет для
решения задач экономики и управления.
Способность работать с информацией в
глобальных
компьютерных
сетях
и
корпоративных информационных системах
(ОК-18).

1. Знает основы работы в глобальных
компьютерных сетях и корпоративных
информационных системах.
2. Умеет пользоваться финансовыми
услугами в Интернет.
 3. Готов к использованию глобальных
компьютерных сетей и корпоративных
информационных систем для решения
задач электронной коммерции.
4. Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единиц.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются
следующие образовательные технологии: лекции (вводная, обучающая, лекция-визуализация),
лабораторные занятия, работа в парах, взаимоконтроль, интерактивные технологии.
При организации самостоятельной работы студентов используются следующие
образовательные технологии: конспектирования, презентации, проектная технология.
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды
индивидуальные домашние задания, тестирование.
По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет
текущего
контроля:
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки (специальности).
Автор(ы) рабочей программы учебной дисциплины (модуля): кандидат педагогических наук,
доцент Е.Н. Ишакова.
Рецензент(ы) _________________________________________________________________________
4
СОДЕРЖАНИЕ
С.
1 Цели и задачи дисциплины .............................................................................................................. 6
2 Учебная программа ........................................................................................................................... 7
2.1 Содержание и структура дисциплины (модуля) ....................................................................... 7
2.1.1 Содержание разделов дисциплины (модуля) ............................................................................ 7
2.1.2 Структура дисциплины (модуля) .............................................................................................. 9
2.1.3 Лекции .......................................................................................................................................... 10
2.1.4 Практические занятия (семинары) ........................................................................................ 10
2.1.5 Курсовые работы (курсовые проекты) .................................................................................... 10
2.1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины ............................................................... 10
3 Образовательные технологии........................................................................................................ 12
3.1 Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов
учебной работы .................................................................................................................................... 12
3.2 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях ............................................................................................................................................... 12
4 Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций...................................................................... 13
4.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости ...................................................... 13
4.2 Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине
(модуле) компетенций бакалавров ................................................................................................... 13
4.3 Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций .............................................. 14
5 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) ................... 14
5.1 Основная литература ................................................................................................................... 14
5.2 Дополнительная литература ..................................................................................................... 14
5.3 Интернет-ресурсы ........................................................................................................................ 15
6 Материально-техническое обеспечение дисциплины .............................................................. 15
Лист регистрации изменений и дополнений к рабочей программе учебной дисциплины
(модуля) ................................................................................................................................................. 16
5
1 Цели и задачи дисциплины
Основные принципы построения содержания дисциплины
Дисциплина «Интернет технологии ведения бизнеса» занимает важное место в структуре
образования и подготовки будущих менеджеров. Ее предметом является изучение основ
организации и осуществления Интернет-бизнеса, необходимых для правильной ориентации при
разработке и реализации коммерческих Интернет-проектов, с учетом особенностей развития
информационного общества в России.
«Интернет технологии ведения бизнеса» являются базой для изучения дисциплин
«Финансовый менеджмент», «Стратегический менеджмент», «Бизнес-планирование» базовой
части профессионального цикла, «Менеджмент организации», «Логистика» вариативной части
профессионального цикла, а также смежных курсов вариативной части данного цикла, всех видов
практики и государственной итоговой аттестации.
Отбор содержания учебного материала и его организация обусловлены принципами развития
высшего профессионального образования и задачами обучения бакалавра:
–
личностной ориентации образования (принцип предполагает выявление возможностей
содержания для самовоспитания и самообразования);
–
гуманитаризации (принцип определяет тенденции интеграции знаний в сфере
человекознания и обосновании ценностных основ теоретических построений, диалогичность
учебного материала, ориентацию студентов на сопоставление различных точек зрения, позиций,
концепций);
–
фундаментализации (принцип определяет концентрацию учебного материала вокруг
«ядра» научной дисциплины как основы решения профессиональных задач и «задачное
построение» содержания, предполагающего активизацию исследовательской деятельности);
–
практико-ориентированности (технологичности) (принцип направлен на реализацию
методологической взаимосвязи науки и практики);
–
принципа дополнительности (принцип характеризует взаимодействие различных
форм знания: обыденного, научного, вненаучного (литература, искусство);
–
вариативности (принцип ориентирует на максимальный учет индивидуальных
особенностей профессионального становления и профессионально-личностной рефлексии,
потребностей рынка труда);
–
историзма, который предполагает научную объективность в освещении исследуемых
процессов; рассмотрение изучаемых явлений и фактов в контексте конкретно-исторического
времени; сочетания ретроспективы с перспективой, что обусловливает определенную
актуализацию прогностической функции и ориентацию на современные проблемы.
Цель учебной дисциплины «Интернет технологии ведения бизнеса» - сформировать у
бакалавров целостное представление о функционировании и применении информационных
технологий для решения задач менеджмента и организации системы поддержки принятия
решений.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
иметь представление:
- о проблемах использования и перспективах развития Интернет технологий в бизнесе;
- о методах управления проектами и средствах автоматизации бизнеса в сети Интернет;
знать:
- особенности современной Интернет-экономики, виды и специфику финансовых Интернетуслуг;
6
- основные направления предпринимательской деятельности в киберпространстве;
- устройства и принципы функционирования электронных платежных систем;
уметь:
- пользоваться понятийным аппаратом, анализировать маркетинговую, статистическую и
технологическую информацию в области электронного бизнеса;
- совершать покупки в Интернете с использованием различных платежных систем;
- пользоваться финансовыми услугами;
владеть:
- основными современными информационными технологиями реализации коммерческих
Интернет-проектов;
- навыками разработки бизнес-планов для реализации коммерческих Интернет-проектов;
иметь опыт:
- работы с прикладным программным обеспечением при организации рекламной кампании в
сети Интернет;
- практики организации маркетинговых исследований в Интернет.
Изучение данной дисциплины способствует развитию у студентов компетенций: ОК-16,
17, 18.
2 Учебная программа
2.1 Содержание и структура дисциплины (модуля)
2.1.1 Содержание разделов дисциплины (модуля)
№
раздела
1
1.
Наименование
раздела
Содержание раздела
2
3
Бизнес-модели и
Основные подходы к созданию Интернетосновные
компаний
направления
в
Цели и концепции бизнеса. Бизнес-модели.
Интернет-бизнесе Модель В2С, В2В, смешанные и производные
бизнес-модели.
Основные виды сетевого бизнеса
Интернет-магазины. Корпоративные сайты.
Каталоги,
рейтинги,
поисковые
системы.
Контент-проекты. Информационный бизнес в
сети. Финансовые услуги. Рекламный бизнес.
Разработка и поддержка сайтов. Услуги связи и
средства
общения.
Торговые
площадки.
Дистанционное обучение и online-консультации.
Игорный бизнес в сети.
7
Форма
текущего
контроля
4
Т, ЛР
2.
3.
Финансы в
Интернетбизнесе
Денежные расчеты в сети. Платежные
системы
Классификация платежей и платежных
систем. Платежная система CyberPlat. Платежная
система ASSIST. Платежная система "Рапида".
Платежная система Instant! Платежная система
ЭлИТ. Платежная система PayCash. Платежная
система WebMoney Transfer. Платежная система
e-port.
Платежная
система
КредитПилот.
Платежная система EACCESS. Обзор зарубежных
платежных систем. Расчеты с помощью
собственных
предоплаченных
платежных
инструментов. Вопросы безопасности платежей в
Интернете.
Финансовый менеджмент в Интернеткомпании
Учет и отчетность. Методы финансового
анализа. Структура и классификация доходов и
расходов. Текущая деятельность. Операционный
и финансовый леверидж. Ассортиментная
политика. Управление оборотными активами и
краткосрочными
пассивами.
Управление
внеоборотными
активами.
Инвестиционный
анализ.
Оценка
риска.
Риск-менеджмент.
Финансовое планирование. Бюджет Интернеткомпании. Основные подходы к оценке
стоимости Интернет-компаний.
Маркетинг
в
Реклама в сети
Интернет-бизнесе
Особенности Интернет-рекламы. Воздействие
рекламных акций на количественный и
качественный состав аудитории сайта. Рекламные
носители в Интернете. Ценовые модели
размещения рекламы. Прямое размещение
рекламы на сайтах-рекламных площадках.
Баннерные сети. Сети обмена текстовыми
блоками. Реклама с использованием e-mail.
Партнерские программы. Рекламные брокеры—
сервисные службы по организации партнерских
программ. Форумы. Чаты. Доски объявлений.
Поисковые системы. Каталоги. Рейтинги. Прямой
обмен ссылками и баннерами. Off line-реклама
Интернет-компаний. Дисконтные системы и
бонусные
программы.
Бесплатное
распространение образцов продукции. Сервисы
по управлению рекламой. Системы "активной"
рекламы. Размещение рекламы через рекламные
агентства. Имиджевая реклама в Интернете.
Медиа-планирование. Оптимизация рекламных
расходов и анализ эффективности рекламной
Кампании.
8
Т, ДЗ
Т, ДЗ
4.
Бизнеспланирование
Интернеткомпаниях
Другие средства продвижения товаров и
услуг в Интернете
PR - Public Relations. Личные продажи.
Стимулирование сбыта.
Распределениетоваров и услуг. Логистика.
Каналы распределения товаров и услуг.
Логистика.
Структура
аудитории
Интернета.
Маркетинговые исследования.
Структура аудитории Интернета. Виды и
методы
маркетинговых
исследований.
Определение товарной структуры и емкости
рынка. Сегментация рынка. Изучение фирменной
структуры
рынка.
Изучение
поведения
потребителей.
Исходные
данные
для
бизнесв планирования
Сбор исходной информации. Обработка
собранной информации.
Разработка
бизнес-плана
интернеткомпании
Цели
бизнес-планирования.
Восприятие
бизнес-плана
внутренними
пользователями,
инвесторами и заимодавцами. Структура бизнесплана
Интернет-компании.
Краткая
характеристика
(резюме)
проекта.
Общее
описание компании. Продукция, товары, услуги.
План маркетинга. Производство, торговля,
поставки. Организация. Управление. Персонал.
Капитал и организационно-правовая форма
компании. Финансовый план. Риски.
Т, ДЗ
2.1.2 Структура дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 ч.).
Распределение трудоемкости дисциплины
по видам работ по семестрам
Учебная дисциплина «Интернет технологии ведения бизнеса» изучается в 4 семестре.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
часы:
зачетные единицы:
Аудиторные занятия
Лекции (Л)
Практические занятия (ЛБ)
Самостоятельная работа (СР):
Самостоятельное изучение разделов
9
Трудоемкость
Всего по уч. по семестрам
плану
4
72
72
2
2
12
12
6
6
6
6
56
56
20
20
Трудоемкость
Всего по уч. по семестрам
плану
4
8
8
6
6
22
22
зачет, 4
зачет, 4
Вид учебной работы
Подготовка к практическим занятиям
Индивидуальное домашнее задание (ДЗ)
Контрольная работа (К)
Подготовка к зачету
Вид контроля:
2.1.3 Лекции
№
Раздела
Наименование
лекции
1.
Цели и концепции электронного бизнеса. Бизнес-модели. Модель
В2С, В2В, смешанные и производные бизнес-модели.
Основные виды бизнеса в Интернет.
Денежные расчеты в сети. Платежные системы.
2.
Кол-во
часов
2
2
2
2.1.4 Практические занятия (семинары)
№
Раздела
№
занятия
1
1.
2
Наименование
практических занятий (семинаров)
Создание web-сайта с помощью языка разметки гипертекста
HTML.
Создание web-сайта с помощью специализированных
программных продуктов.
Кол-во
часов
2
4
2.1.5 Курсовые работы (курсовые проекты)
Курсовые работы (курсовые проекты) не предусмотрены
2.1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Подготовка к практическим занятиям
Прежде всего, студентам необходимо обратиться к своим конспектам лекции и
соответствующему разделу учебника. После этого можно приступить к изучению руководящей и
другой специальной литературы, нормативного материала. Изучение всех источников должно
идти под углом зрения поиска ответов на вынесенные на практическое занятие вопросы: нужно
законспектировать первоисточники, выписать в словарик и выучить термины.
Темы практических занятий:
1. Создание web-сайта с помощью языка разметки гипертекста HTML.
2. Создание web-сайта с помощью специализированных программных продуктов.
Индивидуальное домашнее задание
1. Состояние и перспективы развития электронной коммерции в России.
2. Информационные системы как элемент электронной коммерции.
10
3. -Факторы экономического роста электронной коммерции, определяемые технологиями
общего назначения.
4. Платежные системы и повышение их надежности как предпосылка развития электронной
коммерции.
5. Особенности мониторинга потребительского рынка в электронной коммерции.
6. Электронные бизнес-модели в предпринимательстве.
7. Электронная коммерция: безопасность и риски.
8. Модели планирования электронной коммерции.
9. Использование электронной коммерции в розничных сетевых торговых фирмах.
10. Специфика моделей электронной коммерции в сфере услуг.
11. Влияние электронной коммерции на поведение покупателей.
12. Оценка качества и эффективности коммерческих веб-сайтов.
13. Корпоративные и торговые площадки.
14. Сравнение традиционной и электронной формы торговли.
15. Информационно-аналитическая среда бизнеса.
16. Корпоративные интернет порталы и сайты.
17. Развитие телекоммуникационных систем в России (телефония, Интернет).
18. Федеральные и региональные программы, связанные с электронной коммерцией
(электронное правительство, электронная Россия и др.).
19. Классификация пользователей и объектов электронной коммерции.
20. Электронные аукционы.
21. Электронные биржи.
22. Платежные системы Интернета. Электронные деньги.
23. Пластиковые карты, кредитные карты. Смарт-карты.
24. Динамика развития Интернета в России.
25. Роль электронной почты в электронной коммерции. Проблемы использования
электронной почты.
26. Защита авторских прав в сети Интернет.
27. Электронное правительство.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Анонсирование в поисковых системах.
2. Поисковая оптимизация.
3. Понятие Интернет-ресурса. Тематический индекс цитирования.
4. Определение баннера. Способы размещения баннерной рекламы.
5. Баннерная реклама. Методы повышения эффективности баннерной рекламы.
6. Достоинства и недостатки баннерного обмена.
7. Эффект выгорания баннерной рекламы.
8. Баннерообменная сеть. Назначение.
9. Вирусный маркетинг и соблюдение прав пользователей на частную жизнь.
10. Индивидуальные письма и списки рассылки как метод интернет-рекламы.
11. Дискуссионные листы.
12. Спонсоркие программы как метод вирусного маркетинга.
13. Ценовые модели размещения рекламы в Интернет.
14. Факторы, определяющие эффективность рекламной кампании в Интернет.
15. Партнерские программы. Типы партнерских программ.
16. Веб-кольца.
17. Постановка проблемы создания виртуального сообщества.
18. Виртуальные сообщества. Коммуникационные методы построения виртуальных
сообществ.
19. Информационные методы построения виртуальных сообществ.
11
20. Коммерческие и некоммерческие методы построения виртуальных сообществ.
21. Юридическое обеспечение электронного бизнеса.
22. Методы борьбы со спамом.
23. Особенности брендинга в среде Интернета.
3. Образовательные технологии
3.1 Образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Государственное и
муниципальное управление» в программе дисциплины предусмотрено использование в учебном
процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий.
При организации обучения по дисциплине используются следующие интерактивные
технологии.
Лекция-визуализация. Учит студента преобразовывать устную и письменную информацию
в визуальную форму, форму презентации, выделяя при этом наиболее значимые и существенные
элементы. На лекции в определенной системе используются схемы, рисунки, чертежи и т.п., к
подготовке которых могут привлекаться студенты. Проведение лекции сводится к связному
развернутому комментированию преподавателем подготовленных наглядных пособий. При этом
важна логика и ритм подачи учебного материала. Данный тип лекции хорошо использовать на
этапе введения студентов в новый раздел, тему, дисциплину.
Проектная технология. В проектном обучении деятельность преподавателя и студента в
сравнении с традиционной системой профессионального образования обладает определенными
специфическими отличиями. К примеру, деятельность преподавателя носит, во-первых,
преимущественно организационный характер; во-вторых, инструктивно-методический; в-третьих,
контрольно-диагностический. С другой стороны, деятельность студентов осуществляется главным
образом на основе самоорганизации, взаимоконтроля на всех этапах разработки проекта:
начальном (установочном), промежуточном (процессуальном), конечном (результирующем).
Этапность позволяет преподавателю фиксировать результаты деятельности студентов и
осуществлять мониторинг формирования профессиональной самостоятельности будущих
специалистов.
Проектное обучение обладает значительным потенциалом формирования профессиональной
самостоятельности будущего специалиста, поскольку ориентировано на междисциплинарную
интеграцию, которая позволяет рационально использовать учебное время и достигать
эффективных практических результатов учебно-познавательной деятельности.
Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и
развития профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы профессиональной
компетентности, содействуют развитию общекультурных компетенций бакалавров.
Семестр
3.2 Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
Вид
Используемые
занятия
интерактивные
Тема
(Л, ПР,
образовательные
ЛР)
технологии
Основные виды бизнеса в Интернет.
Л
Лекция-визуализация
4
ПР
Создание web-сайта с помощью
языка разметки гипертекста HTML.
Создание web-сайта с помощью
специализированных программных
12
Проектная
технология
Проектная
технология
Кол-во
часов
2
2
2
Семестр
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Тема
Кол-во
часов
продуктов.
ИТОГО:
6
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной
форме составляет 50 %.
4. Оценочные средства текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО по
направлению подготовки (специальности) (080200.62 «Менеджмент») для проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных
средств по дисциплине «Интернет технологии ведения бизнеса», являющийся неотъемлемой
частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.
4.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
Комплект проблемных вопросов для дискуссии.
Комплект тем для метода проектов.
Тесты с выбором одного и нескольких ответов.
Комплект индивидуальных заданий для домашней работы.
4.2 Оценочные средства промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций бакалавров
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет
проводится в форме тестирования.
Вопросы для подготовки к зачету:
1. Цели и концепции бизнеса в Интернет.
2. Бизнес-модели в Интернет. Модель В2С, В2В, смешанные и производные бизнес-модели.
3. Интернет-магазины. Корпоративные сайты.
4. Каталоги, рейтинги, поисковые системы. Контент-проекты.
5. Информационный бизнес в сети. Финансовые услуги. Рекламный бизнес.
6. Разработка и поддержка сайтов.
7. Услуги связи и средства общения. Торговые площадки.
8. Дистанционное обучение и online-консультации. Игорный бизнес в сети.
9. Классификация платежей и платежных систем.
10. Платежная система CyberPlat, ASSIST, WebMoney Transfer и другие.
11. Обзор зарубежных платежных систем.
12. Расчеты с помощью собственных предоплаченных платежных инструментов.
13. Вопросы безопасности платежей в Интернете.
14. Финансовый менеджмент в Интернет-компании.
15. Ассортиментная политика в Интернет-компании.
16. Бюджет Интернет-компании.
17. Основные подходы к оценке стоимости Интернет-компаний.
13
18. Особенности Интернет-рекламы.
19. Воздействие рекламных акций на количественный и качественный состав аудитории
сайта.
20. Рекламные носители в Интернете. Ценовые модели размещения рекламы.
21. Прямое размещение рекламы на сайтах-рекламных площадках. Баннерные сети. Сети
обмена текстовыми блоками.
22. Реклама с использованием e-mail. Партнерские программы. Рекламные брокеры сервисные службы по организации партнерских программ.
23. Форумы. Чаты. Доски объявлений. Поисковые системы. Каталоги. Рейтинги.
24. Прямой обмен ссылками и баннерами. Off line-реклама Интернет-компаний.
25. Дисконтные системы и бонусные программы. Бесплатное распространение образцов
продукции.
26. Сервисы по управлению рекламой. Системы "активной" рекламы. Размещение
рекламы через рекламные агентства.
27. Имиджевая реклама в Интернете. Медиа-планирование. Оптимизация рекламных
расходов и анализ эффективности рекламной Кампании.
28. Каналы распределения товаров и услуг в Интернет. Логистика.
29. Структура аудитории Интернета.
30. Маркетинговые исследования в Интернет.
31. Исходные данные для бизнес-планирования в Интернет.
32. Разработка бизнес-плана Интернет-компании
33. Цели
бизнес-планирования
Интернет-компании.
Восприятие
бизнес-плана
внутренними пользователями, инвесторами и заимодавцами.
4.3 Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
оценка «зачтено» выставляется студенту, если он знает материал курса, грамотно и по
существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно
применяет творческие положения при решении практических вопросов и задач, владеет
необходимыми навыками и приемами их выполнения;
оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной части
программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими
затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.
5 Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины (модуля)
5.1 Основная литература
1. Вертакова Ю.В. Информационные технологии управления: учебное пособие / Ю.В.
Вертакова, М.А. Венделева. - М.: Юрайт, 2011. – 462 с.
2. Денисов, Д. П. Интернет-технологии в электронном бизнесе и коммерции [Электронный
ресурс] / Д. П. Денисов. - М.: Лаборатория книги, 2012. - 112 с. - 978-5-504-00911-7. Режим
доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140249
3. Кобелев, О. А. Электронная коммерция [Электронный ресурс] : учебное пособие /
О. А. Кобелев. - М.: Дашков и Ко, 2012. - 684 с. - 978-5-394-01738-4. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=112231
4. Макаренкова, Е. В. Электронная коммерция. Учебн [Электронный ресурс] : практическое
пособие / Е. В. Макаренкова. - М.: Евразийский открытый институт, 2010. - 136 с. - 978-5374-00374-1. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90905
5. Трофимов В.В. Информационные системы и технологии в экономике и управлении:
учебник. - М.: Юрайт, 2013. – 542 с.
14
5.2 Дополнительная литература
1. Алиев, В. С. Информационные технологии и системы финансового менеджмента [Текст]:
учеб. пособие для студентов / В. С. Алиев. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 320 с.
2. Гуров, Ф. Н. Продвижение бизнеса в Интернет [Текст]: все о PR и рекламе в сети / Ф. Н.
Гуров. - М.: Вершина, 2007. - 136 с.
3. Информационные системы в экономике [Текст]: учеб. пособие для вузов / под ред. А. Н.
Романова, Б. Е. Одинцова. - 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Вузовский учебник, 2008. - 411 с.
4. Информационные системы и технологии в экономике и управлении [Текст]: учеб. для
вузов / под ред. В. В. Трофимова; Санкт-Петербург. гос. ун-т экономики и финансов.- 3-е изд.,
пераб. и доп. - М. : Юрайт, 2009. - 522 с.
5. Информационные технологии управления. Компьютерный практикум [Текст]: учеб.
пособие / И. С. Аббакумов [и др.]; под общ. ред. А. Н. Данчула.- 2-е изд., стер. - М.: РАГС, 2008. 206 с.
6. Свиридова, М. Ю. Информационные технологии в офисе [Текст]: практ. упражнения: учеб.
пособие / М. Ю. Свиридова.- 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 315 с.
7. Советов, Б. Я. Информационные технологии [Текст]: учеб. для вузов / Б. Я. Советов, В. В.
Цехановский. - Москва: Высш. шк., 2008. - 263 с.
8. Чернышов, Ю. Н. Информационные технологии в экономике [Текст]: учеб. пособие для
вузов / Ю. Н. Чернышов.- 2-е изд., испр. и доп. - М.: Горячая линия-Телеком, 2008. - 240 с.
5.3 Интернет-ресурсы
http://lib.acad56.ru/ Библиотека Оренбургского филиала РАНХиГС
http://www.rsl.ru/ Российская государственная библиотека
http://www.garant.ru/ Правовая система Гарант
http://www.consultant.ru/ Правовая система Консультант Плюс
http://lib.ru/ Библиотека Максима Мошкова
http://elibrary.rsl.ru/ Российская Государственная Библиотека
http://sbiblio.com/biblio/ Русский гуманитарный интернет-университет
www.knigafund.ru - Электронно-библиотечная система «КнигаФонд»;
www.biblioclub.ru - Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека
онлайн»;
www.rels.obninsk.ru - Энциклопедия местного самоуправления. Библиотека муниципального
служащего.
6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения преподавания дисциплины необходимы:

Аудитория, оборудованная доской и экраном.

Технические средства обучения.
Технические и электронные средства обучения и контроля успеваемости
- Технические средства обучения: мультимедийный проектор, персональный компьютер или
ноутбук.
- Аудио-видеоаппаратура.
- Компьютерный класс.
Для проведения лабораторного практикума по дисциплине необходимо программное
обеспечение:
1 Операционные системы семейства MS Windows.
2 Интегрированный пакет приложений MS Office: Word, Excel, Power Point, Access.
3 Справочно-поисковая система «Гарант».
15
4 Web-браузеры: MS Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox и др.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки (специальности)
16
Лист регистрации изменений и дополнений к рабочей программе учебной дисциплины (модуля)
Номера листов
№
изменения
Замененных
Новых
1
14
14
Основания для внесения изменений
Дата
Обновление литературы
26.08.13
17
№
протокола
заседания
кафедры
1
Дата
введения
изменений
01.09.2013
Подпись
Расшифровка
подписи
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа