close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Анализ реализации проекта 3-х классов МБОУ « СОШ№2» г. Назарово
«Возможности изменения практики педагогов по достижению гарантируемых
планируемых результатов обучения младших школьников».
№
п/п
Количество
учителей
начальной
школы
1
9
Количество
учителей
начальной
школы,
включённых
в
реализацию
проекта
9 ( 100%)
Количество
учителей
английского
языка
1
Количество
учителей
английского
языка,
включённых
в
реализацию
проекта
1 ( 100%)
100%включенность учителей с целью повлиять на практики педагогов с точки
зрения выявления основных трудностей (проблем) по достижению
гарантируемых планируемых результатов обучения.
Семинар
№1
практико-ориентированный.
Овладение
способом
операционализации, планирования предметных и метапредметных результатов,
освоение мониторинга учебных достижений при разработке листов
достижений.
Апробация освоенных способов операционализации, планирования предметных
и метапредметных результатов и разработки листов достижений на практике в
своем классе.
Проведена экспертиза и взаимоэкспертиза программ учебных предметов по
русскому языку, математике, окружающему миру, литературному чтению,
изобразительной деятельности, технологии ,программы формирования и
развития универсальных учебных действий младших школьников. Внесены
изменения в программы. Разработаны листы достижений и листы обратной
связи по русскому языку по темам во 2-3 классах и применены на практике в 4
четверти всеми учителями начальных классов.
Семинар №2 по представлению способов, приемов формирования
читательской грамотности: способ выделения УУД из контекста заданий, прием
задавания вопросов.
 Сформированы умения по составлению системы учебных заданий,
направленных на формирование основных групп читательских
умений, проектирования педагогических ситуаций, направленных на
развитие
читательской
грамотности
младших
школьников.
Повысились результаты выполнения краевой контрольной работы по
общеучебным умениям 2014 (в сравнении с ККР- 2013).
 Создан банк заданий на формирование всех групп умений «Чтение:
работа с информацией»
Семинар №3
Освоение педагогами приемов и методик, направленных на формировании
УУД.
Мастер- класс «Формирование познавательных УУД. Прием и методика
классификация» (О. С. Рудкова). Осуществили пробы.
Семинар №4
Деятельность педагога по достижению метапредметных результатов.
Проектная задача.
Разработана проектная задача по теме «Планета Земля» и через специально
созданное участие (через культуру) присваивает содержание и реализует
представления по данной теме.
Мастер- классы:
 «Схема рассуждений»
Осуществили пробы на уроках и возможности построении логики содержания
учебной и педагогической деятельностей, которая позволяет в процессе ее
освоения находиться ученику и учителю в партнерских отношениях.
 «Рефлексия как этап современного урока».
Провели 2 открытых урока (Медведева С.В., Васильева О.Ю)
 «Портфолио как средство развития самооценки младшего школьника»
Соотнесли портфолио с положением о портфолио МБОУ «СОШ № 2».
Проведены:
-анализ УМК с позиции организации мониторинга оценивания промежуточных
и итоговых результатов;
- анализ системы заданий УМК (Школа 2100,Начальная школа 21 век) на
соответствие с предъявляемыми требованиями ФГОС НОО на наличие
учебно-практических и учебно-познавательных заданий.
Осуществлены пробы
- разработана система заданий, направленных на достижение гарантируемых
результатов по русскому языку младшими школьниками второго, третьего
классов;
-разработаны учебно-практические и учебно-познавательные задания по
русскому языку по темам: «Глагол», «Существительное», «Прилагательное».
Созданы условия для передачи
профессиональной деятельности:
и
освоению
учителями
способов
 Способ работы с информацией;
 Способ работы с учебно-практическими и учебно-познавательными
задачами;
 Способ текущего оценивания;
 Способ решения проектных задач;
 Способ организации учебной ситуации;
 Способ конкретизации образовательных результатов;
 Способ построения рассуждений.
Данные способы направленны на обеспечение возможности достижения
предметных и метапредметных результатов младшими школьниками в
образовательном процессе.
Создана система методической поддержки педагогов в обеспечении
возможности достижения планированных результатов: курсы ИПК, семинары,
консультации. Подготовлен тьютор (учитель 3-х классов) по достижению
школьниками планируемых образовательных результатов.
Выявили собственные дефициты, обнаруженные в ходе выполнения заданий.
Составили индивидуальные планы по самообразованию по выявленным
проблемным местам.
26.05.14
Чуркина Е. А., Ганжа С. Д.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа