close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«Система контроля по курсу истории России конца XVII - XVIII веков»
В настоящее время на уроках истории в традиционном обучении
преобладающей формой проверки знаний является устный контроль. Однако
с переходом многих школ на лекционно-семинарский метод ведения занятий
в старших классах перед учителями встало много новых проблем.
Позволительно ли тратить немалую часть драгоценного семинарского
времени на столь привычный устный опрос нескольких учеников? Можно ли
совместить традиционный контроль с интересным и занимательным
семинаром? Удастся ли успешно подготовить выпускников к сдаче ЕГЭ?
Таковы только некоторые актуальные на сегодняшний день вопросы. По
мнению автора, их решению будет способствовать замена устного контроля
на его разнообразные письменные виды (разумеется, при этом не идет речь о
полном отказе от устной формы работы учащихся).
В качестве наиболее оптимальной структуры проведения школьного
семинарского занятия (45 мин) предлагается следующая:
1) вступительное слово учителя (2 мин);
2) письменный блиц-опрос (5 мин);
3) сообщение или доклад учащегося (10 мин);
4) выступление оппонента (5 мин);
5) дискуссия учащихся по вопросу, освещенному в докладе (10 мин);
6) написание теста (10 мин);
7) заключительное слово учителя (3 мин).
Докладчика
и
оппонента
назначает
учитель,
тема
сообщения
выбирается из числа дискуссионных вопросов. Цель докладчика и оппонента
 раскрыть вопрос, а остальных учеников  высказать и аргументировать
свое мнение по проблеме. Во время этапов № 3–5 учитель по своему
усмотрению дает ученикам индивидуальные карточки на 10 мин.
Как представляется, данная структура позволит извлечь из семинара
максимум пользы: наряду с возможностью осуществления всестороннего
контроля (в разнообразных и интересных формах) ученики закрепляют
полученные на лекциях знания, приобретают навыки участия в дискуссиях и
совершенствуются в устной речи, готовятся к ЕГЭ.
Предлагаемая
10-х
классов
система
средней
контроля
разработана
общеобразовательной
школы,
для
учащихся
занимающихся
лекционно-семинарским методом по учебнику: Буганов В.И., Зырянов П.Н.,
Сахаров А.Н. История России, конец XVII–XIX век. 10-й класс. Профильный
уровень. – М.: Просвещение, 2012.
Учебный материал курса разбит на 5 тем:
1. «Накануне преобразований» (1682–1700 гг.).
2. «Эпоха Петра Великого» (1700–1725 гг.).
3. «Дворцовые перевороты» (1725–1762 гг.).
4. «Золотой век Екатерины II» (1762–1796 гг.).
5. «Культура, духовная жизнь и быт России в XVIII веке».
Система контроля включает в себя задания по пяти темам и итоговый
контроль по всему курсу. Для контроля по каждой из тем предлагаются
следующие виды заданий.
1. Письменный блиц-опрос (2 варианта по 10 вопросов). Проводится в
начале семинара, рассчитан на 5 мин. Учитель попеременно диктует вопросы
1-го и 2-го вариантов (первые, вторые и т.д.); ученики имеют время на
обдумывание вопроса не более 10 секунд (пока учитель диктует вопрос
другому варианту), в это время они могут пользоваться любыми пособиями.
Желательно: а) читать вопросы только по одному разу; б) проверить и
раздать работы к концу семинара. Устраивать переписывание письменного
блиц-опроса не рекомендуется. Ответами являются даты (число, месяц, год)
важнейших исторических событий; фамилии и Ф.И.О. (фамилия, имя,
отчество) крупных исторических деятелей; периоды правления царей;
названия чего-либо и т. д. Частично правильные ответы засчитываются как
2
неверные. Оценка выставляется: «5» – за 9–10 правильных ответов, «4» – за
7–8, «3» – за 5–6, «2» – менее 5. Учитель приводит правильные ответы.
2. Тест «А» (2 варианта по 6 вопросов или 1 вариант по 12 вопросов).
Проводится за 10 мин до конца семинара. Возможны 2 способа проведения:
а) класс разбивается на два варианта; учитель попеременно диктует
вопросы теста 1-го и 2-го вариантов (первые, вторые и т.д.); ученики имеют
время на обдумывание вопроса не более 50 секунд (пока учитель диктует
вопрос другому варианту);
б) весь класс пишет один вариант – 12 вопросов; в этом случае
ученикам дается время на обдумывание – 30 секунд на каждый вопрос.
Во время написания теста ученикам разрешается пользоваться любыми
пособиями. Устраивать переписывание теста не рекомендуется. На каждый
вопрос теста предлагаются 4 варианта ответа, из которых могут быть
правильными один или несколько. Задача учеников – не переписывая
вопроса, выбрать буквы, соответствующие правильным ответам. Целью теста
является проверка знания фактического материала, изложенного в лекции и
учебнике. Частично правильные ответы (выбрана только одна из нескольких
правильных букв) засчитываются как неверные. Оценка выставляется: «5» –
за 6 (11–12) правильных ответов, «4» – за 5 (8–10), «3» – за 3–4 (6–7), «2» –
менее 3 (6). После тестов приводятся ключи к ним.
3. Тест «Б» (состоит из 6 вопросов). Является домашним заданием. На
первой лекции по теме (но не менее чем за неделю до последнего занятия по
ней) учитель раздает тест в распечатанном виде (1 экземпляр). Все ученики
класса должны принести ответы на последнее занятие по теме. Ученикам,
сдавшим их позже срока (без уважительных причин) из оценки за тест
вычитается 1 балл. Переписывание теста допускается только один раз в
случае получения оценки «2». Тест включает различные типы заданий: на
соотнесение,
группировку,
выбор,
установление
последовательности
событий. В зависимости от степени подготовленности класса можно
засчитывать частично правильные ответы на 50% (т. е. 2 как 1 правильный).
3
Оценка выставляется: «5» – за 6 правильных ответов, «4» – за 5, «3» – за 4,
«2» – менее 4. После тестов приводятся ключи к ним.
4. Индивидуальные карточки (5 вариантов). Предназначены для
работы на семинарах. Даются ученикам по усмотрению учителя (кроме
докладчиков и оппонентов). Время написания  10 минут. Порядок работы с
карточками: 5 человек пишут карточки, остальные работают на семинаре;
через 10 минут учитель собирает карточки (и написанные ответы) и раздает
их следующим пятерым ученикам; в результате за урок могут написать
карточки до 15 человек. Стандартный ответ на каждый вопрос составляет не
более 5–7 предложений. Во время написания карточек ученикам разрешается
пользоваться только конспектами лекций. Кроме содержания ответа учитель
при оценке должен максимально учитывать способность ученика четко,
сжато и грамотно излагать свои мысли. Ученикам, получившим оценку «2»,
один раз разрешается написать другую карточку.
5. Проверочная работа (2 варианта). Проводится на заключительном
уроке по теме. Время написания – 30 минут. Состоит из трех заданий:
а) составление хронологической таблицы по определенному периоду
времени (ученик должен написать и расположить в хронологическом порядке
максимальное число известных ему событий и дат);
б) вопрос по терминологии (ученик должен своими словами объяснить
значение термина);
в) задание по контурной карте.
При написании разрешается пользоваться только конспектами лекций.
По теме № 5 данный вид контроля не проводится.
Итоговый контроль проводится на последнем уроке, когда полностью
пройдены все 5 тем. За неделю до его написания учитель дает старосте
класса для ознакомления и подготовки учеников полный перечень из 25
вопросов для итогового контроля. Итоговый контроль проходит в виде
экзамена, т. е. все вопросы распределены по билетам (билет = вопрос),
4
которые вытаскивают ученики. Ответ дается в письменной форме, время
написания – 40 минут. Использовать любые пособия запрещается. Вопросы
контроля носят дискуссионный характер; при ответе на них ученики должны
показать максимум знаний по пройденному материалу, обнаружить
понимание исторических процессов, высказать собственное суждение по
поставленным проблемам.
Выставление оценок. Учителю желательно иметь отдельную тетрадь,
чтобы фиксировать все оценки по пройденным темам. Общая оценка за тему
выводится из пяти оценок за различные виды контроля и ставится в журнал
(пять промежуточных оценок в журнал не ставятся, а фиксируются только в
тетради у учителя). Оценка за весь курс ставится на основе общих оценок по
пяти темам и результатов итогового контроля. В случае спорной ситуации
итоговая оценка зависит от оценки за итоговый контроль. В качестве
поощрения
учеников,
активно
работающих
на
семинаре,
возможно
повышение общей оценки за тему на 1 балл.
Общие рекомендации:
а) при оценке индивидуальных карточек, проверочных работ и
итогового
контроля применять дифференцированный подход к каждому
ученику;
б) обязательно (в том числе и на лекциях) проводить разбор вопросов и
ответов учеников; при возможности посвятить последний урок полугодия
анализу ответов на итоговый контроль;
в) ученикам, пропустившим более одного семинара по неуважительной
причине или получившим общую оценку «2» по какой-либо теме, давать
индивидуальные задания в виде реферата.
Необходимо заметить, что разработанная система контроля может быть
использована не только при лекционно-семинарской, но и при поурочной
системе обучения (в этом случае соответственно меняется и механизм
выставления итоговых оценок).
5
ТЕМА 1: "Накануне преобразований" (1682-1700 годы)
I. Письменный блиц-опрос
1 вариант:
1) Кого в окружении Петра I называли "князем-кесарем"?
2) Ф.И.О. второй жены Алексея Михайловича
3) Когда был учреждён первый российский орден и как он назывался?
4) Единственный морской порт России в XVII веке
5) Союзники России в борьбе с Турцией
6) Годы правления Фёдора Алексеевича
7) Место проживания иностранцев в Москве
8) "Детство Петра I прошло в дворцовой борьбе группировок ..... и ..... "
9) Когда был подписан указ о создании флота в России?
10) Ф.И.О. организатора крымских походов 1687 и 1689 годов
Ответы: 1) Ромодановский; 2) Наталья Кирилловна Нарышкина; 3) 1699, Св. апостола
Андрея Первозванного; 4) Архангельск; 5) Австрия и Польша; 6) 1676 - 82; 7) Немецкая
слобода; 8) Нарышкиных и Милославских; 9) 1696; 10) Василий Владимирович Голицын
2 вариант:
1) Когда происходили стрелецкие выступления (3)?
2) "Среди ближайших приближённых Петра I были генерал шотландец ..... и швейцарец
..... "
3) Численность русских войск в Первом Азовском походе
4) Ф.И.О. матери Софьи и Ивана Алексеевичей
5) Кто был последним (до 1917 года) патриархом России и в каком году он скончался?
6) Когда была основана Славяно-греко-латинская Академия?
7) Под каким именем Пётр I отправился в Великое Посольство?
8) Где Пётр I устраивает первые верфи?
9) Куда заточили царевну Софью в 1689?
10 Годы правления Ивана Алексеевича
Ответы: 1) 1682, 1689 и 1698; 2) Гордон и Лефорт; 3) 31000; 4) Мария Ильинична
Милославская; 5) Адриан, 1700; 6) 1687; 7) Пётр Михайлов; 8) Воронеж;
9) Новодевичий монастырь; 10) 1682 - 96
II. Тест А
1 вариант
1. Барщинное хозяйство характеризуется:
а) натуральным хозяйством
б) личной зависимостью крестьянина
в) товарным производством
г) экономической зависимостью крестьянина
2. Причины церковного раскола:
а) Русская Православная Церковь стала национальной
б) борьба за подчинение светской власти
в) необходимость изменения обрядов и богослужебных книг
г) начало секуляризации земель
6
3. В области внутренней политики правительство Фёдора Алексеевича осуществило:
а) введение нового законодательства
б) структурную реорганизацию органов власти
в) перепись населения
г) введение нового обложения
4. В отличие от Запада в России на мануфактурах применялся труд:
а) крепостных крестьян
б) наёмных и крепостных рабочих
в) батраков
г) наёмных рабочих
5. В 1695 году всем служилым людям объявили указ, который предусматривал:
а) собираться для похода в Крым
б) собираться для похода в Прибалтику
в) заменить обмундирование на иностранное
г) подготовиться к военному смотру
6. Разветвлённая система приказов привела к:
а) единоначалию в области управления
б) созданию огромного бюрократического аппарата
в) совершенной системе управления
г) неразберихе и казнокрадству в области управления
Ключи: 1) а,б; 2) а,в; 3) в,г; 4) б; 5) а; 6) б,г
2 вариант
1. Социальные группы и слои населения, относящиеся к "тягловым людям":
а) посадские люди
б) дворцовые крестьяне
в) казачество
г) купечество
2. Полки нового строя содержались за счёт:
а) особых сборов с купечества
б) налогов с горожан и крестьян
в) доходов с торговли
г) налогов с дворянства и духовенства
3. Первыми в России стали возникать мануфактуры в области:
а) сукноделия
б) судостроения
в) чёрной металлургии
г) предметов первой необходимости
4. Укажите, чему научился Пётр I в Преображенский период:
а) стрелять из ружей и пушек
б) искусству навигации
в) закладывать мины, наводить понтоны
г) строить корабли
5. Даточными людьми называли:
а) крепостных, которых отдавали в русское войско
б) людей, которых призывали на воинскую службу
в) детей, которых родители отдавали в полки на обучение и службу
г) принудительно взятых на службу
7
6. Экономическое развитие России сдерживалось:
а) системой крепостного права
б) специализацией районов по выработке той или иной продукции
в) господством натурального хозяйства
г) развитием товарного производства
Ключи: 1) а,б,г; 2) б; 3) в; 4) а,в; 5) г; 6) а,в
III. Тест Б
1. Соотнесите понятия и определения
1) верхушка купечества
2) поземельно зависимые крестьяне, не имеющие права покидать владельца
3) совокупность государственных налогов
4) лично зависимые крестьяне
5) ремесленники, принадлежащие частным лицам и не платящие налогов
6) высший чин служилых людей
7) единица налогообложения в конце XVII века
а) жители белых слобод
б) двор
в) бояре
г) крепостные
д) тягло
е) гости
ж) холопы
2. Отметьте цифрой "1" политические мероприятия периода правления царевны Софьи и
её фаворита князя В.В.Голицына, а "2" - первые реформы Петра I:
а) учреждение ордена Св. Андрея Первозванного
б) отмена местничества
в) создание Ратуши и земских изб
г) разработка планов отмены крепостного права
д) разрешение свободного выезда за границу и въезда иностранцев
е) реформа летоисчисления
ж) развитие кораблестроения
3. Восстановите хронологическую последовательность событий:
а) Великое посольство
б) Крымские походы
в) взятие Азова Петром I
г) "вечный мир"
д) "хованщина"
е) указ о строительстве флота
ж) свержение царевны Софьи
4. Отметьте цифрой "1" черты, свойственные реформам, проведённым фаворитом царевны
Софьи князем В.В.Голицыным,
"2" - первым реформам Петра I, а "3" - тем и другим преобразованиям:
а) направлены на развитие связей России с Европой
б) направлены на постепенное ослабление крепостнической системы
в) проводятся резкими, насильственными методами
г) проводятся в интересах укрепления власти и государства
д) проводятся в первую очередь в целях укрепления армии
е) осуществляются постепенно, ненасильственным путём
ж) связаны с резким разрывом с существовавшими традициями
8
5. Завершите логическую цепочку:
развитие ремесла

появление мелкотоварного ремесленного производств

развитие торговли

специализация районов по видам производства

развитие устойчивых экономических связей между разными районами страны

формирование ..... ?
а) крупного мануфактурного производства
б) всероссийского рынка
в) районов интенсивного земледелия
г) абсолютной монархии
д) крепостного права
е) социальных противоречий
6. Отметьте цифрой "1" меры, принимавшиеся для развития образования в период
правления царевны Софьи и её фаворита князя В.В.Голицына, "2" - ранние реформы
Петра I, а "3" - меры, проводившиеся и В.В.Голицыным, и Петром I:
а) открытие Славяно-греко-латинской академии
б) открытие новых типографий
в) отправка дворянских детей для обучения за границу
г) открытие Навигацкой школы
д) приглашение учёных из Греции и Польши
е) приглашение учёных из стран Западной Европы
Ключи: 1) 1-е, 2-г, 3-д, 4-ж, 5-а, 6-в, 7-б; 2) 1-б,г,д; 2-а,в,е,ж; 3) дбгжева;
4) 1-б,е; 2-в,д,ж; 3-а,г 5) б; 6) 1-а,д; 2-г,е; 3-б,в
IV. Индивидуальные карточки
1. а) Какое направление во внешней политике являлось приоритетным вплоть
до 1686 года? С чем это было связано?
б) К какому времени относятся последние упоминания о заседаниях Боярской Думы?
Какую роль она играла в это время?
2. а) Какие проблемы в области внутригосударственного управления существовали
до воцарения Фёдора Алексеевича? Какие реформы он смог провести?
б) С какого количества крестьянских дворов должны были построить 1 корабль
светские землевладельцы; монастырские? Много ли кораблей было спущено на воду
к весне 1698 года?
3. а) Кто входил в Великое посольство и кто его возглавлял? Какие страны оно должно
было посетить? Какие цели поставил перед ним Пётр I?
б) Почему в 1689 году стрелецкие и солдатские начальники со своими полками
поддержали Петра I, а не Софью Алексеевну?
4. а) В каком году было отменено местничество в России? Чем это было вызвано?
Какое историческое значение имело это событие? Почему именно Земский собор
принял это решение?
б) Элементом внутренней или внешней политики является, на ваш взгляд, русская
колонизация восточных земель? Докажите свою точку зрения.
9
5. а) Расскажите о стрелецком восстании 1682 года. Против кого в первую очередь был
направлен гнев стрельцов и почему? Менялась ли позиция государственной власти по
отношению к стрельцам? Почему в итоге стрельцы всё же потерпели поражение?
б) Какую роль сыграл царь Иван Алексеевич в событиях 1682-1689 годов?
V. Проверочная работа
1 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1682-1689 годы
2) Как вы понимаете термин "хованщина"?
3) Отразите на контурной карте Крымские походы В.В.Голицына
2 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1690-1699 годы
2) Как вы понимаете термин "мануфактура"?
3) Отразите на контурной карте Азовские походы Петра I
ТЕМА 2: "Эпоха Петра Великого" (1700-1725 годы)
I. Письменный блиц-опрос
1 вариант
1) Дата (число, месяц, год) Полтавской битвы
2) Когда был создан и как назывался орган, заменивший Боярскую Думу?
3) "Контроль за деятельностью всей администрации с 1711 года осуществляли .... "
4) Ф.И.О. фельдмаршала, совершившего успешные походы в Прибалтику (1701-1704)
5) Каким был процент городского населения в 1721 году?
6) Название учреждения для управления городами
7) Какая была численность русской и турецкой армий к моменту Прутского сражения?
8) Полный титул Петра I, принятый им в 1721 году
9) Как называлась верфь в устье Невы?
10) Какие города получила Россия в результате Петербургского договора с Ираном (3)?
Ответы: 1) 27 июня 1709; 2) 1711, Сенат; 3) фискалы; 4) Борис Петрович Шереметев;
5) 3,1%; 6) Главный Магистрат; 7) 38000 - русские, 180000 - турки; 8) "Отец Отечества,
Пётр Великий, Император Всероссийский"; 9) Адмиралтейская; 10) Дербент, Решт и
Астрабад
2 вариант:
1) Союзники России в Северной войне (3)
2) Политика, проводимая Петром I по отношению к русской промышленности
3) Как назывался первый корабль русского Балтийского флота?
4) Кто из приближённых Петра I способствовал возвращению царевича Алексея
из Австрии?
5) Дата подписания Ништадского мира
6) Из скольких ступеней состояла служебная лестница по "Табели о рангах"?
7) Ф.И.О. ближайшего сподвижника Петра I - губернатора Ингерманландского
8) Крупные народные восстания в начале XVIII века (3)
9) Чем было заменено подворное обложение?
10) В какие годы проходила перепись крестьян?
10
Ответы: 1) Дания, Польша, Саксония; 2) протекционизм; 3) "Штандарт"; 4) Толстой
и Румянцев; 5) 30 августа 1721; 6) 14; 7) Александр Данилович Меншиков;
8) Башкирское, Астраханское, Булавинское; 9) подушной податью; 10) 1718 - 1724
II. Тест А
1 вариант
1. Определите, кому из историков принадлежат слова: "Добрый по природе как человек,
Пётр I был груб как царь":
а) Ключевскому
б) Карамзину
в) Соловьёву
г) Покровскому
2. К реформам государственного устройства Петра I можно отнести:
а) организацию коллегий
б) учреждение министерств
в) создание Сената
г) создание Государственного совета
3. Какие новшества были использованы во время Полтавской битвы:
а) фаланги и когорты
б) земляные укрепления (редуты)
в) боевой клич "ура!"
г) конная артиллерия
4. Кронштадт как морская крепость был заложен:
а) на острове Котлин
б) на острове Луст-Эйланд (Весёлый остров)
в) в устье Невы
г) на Васильевском острове
5. Пётр I начал свою реформистскую деятельность с преобразования:
а) мануфактур
б) армии и флота
в) промышленности
г) приказной системы
6. Укажите, чем поразил Пётр I бояр по возвращении из Европы:
а) при встрече с боярами начал обрезать бороды
б) появился перед ними в иноземном костюме
в) приветствовал бояр на английском языке
г) предложил им открыто высказаться против своего государя
Ключи: 1) а; 2) а,в; 3) б,г; 4) а; 5) в; 6) а
11
2 вариант
1. Определите, кого можно отнести к категории "богатый гражданин":
а) аптекарей
б) шкиперов
в) "подлых людей"
г) мещан
2. Организуя Сенат и коллегии, проводит в их работе принципы:
а) общее открытое обсуждение всех вопросов
б) инициативность и творчество
в) коллегиальное принятие решений
г) чёткое выполнение инструкций и указов
3. Ухудшение положения крестьян в начале XVIII века объясняется:
а) увеличением государственных повинностей
б) припиской крестьян к мануфактуре
в) массовым насильственным переселением в Сибирь
г) использованием крестьянского труда при строительстве флота
4. Большая часть историков считает Петра I:
а) реформатором
б) "губителем русской культуры"
в) антихристом
г) "проповедником западной культуры"
5. Определите, что окончательно зафиксировала "Табель о рангах":
а) принцип чиновничьей, бюрократической выслуги
б) разделение службы на гражданскую и военную
в) изменение состава дворянства
г) возможность получить дворянское звание
6. Определите, с чем связано появление Ратуши в Москве:
а) с упразднением Боярской думы
б) с закрытием Земского приказа
в) с созданием органов местного самоуправления
г) с городской реформой
Ключи: 1) а,б; 2) а,в; 3) а,б; 4) а; 5) б,г; 6) г
III. Тест Б
1. Отметьте особенности развития русской промышленности и торговли в первой
четверти XVIII века:
а) развитие новых промышленных районов
б) резкий рост числа казённых мануфактур
в) расширение продажи российской продукции на европейских рынках
г) увеличение числа монополий на производство и продажу различных товаров
д) развитие наёмного рабочего труда
е) удовлетворение в первую очередь государственных нужд
ж) появление крепостных рабочих
з) вытеснение мануфактурами продукции мелкотоварного ремесленного
производства
и) осуществление государством протекционистской политики
к) завершение складывания единого всероссийского рынка
л) освоение новых торговых путей в страны Европы
м) разорение значительной части купечества
н) полное вытеснение иностранных товаров с российского рынка
о) превращение мануфактур в крепостнические предприятия
12
2. Отметьте результаты победы России в Северной войне:
а) включение в состав России Эстонии, Литвы, Ингерманландии
б) потеря Россией постоянного выхода к Азовскому морю
в) переход Польши под покровительство России
г) выплата Россией Швеции значительной суммы денег
д) официальное провозглашение России империей
е) ликвидация выборных гетманов на Украине
ж) получение Россией контрибуций от Швеции
з) утверждение влияния России на Балтике
3. Соотнесите определения и понятия:
1) высший законодательный, административный и судебный орган
2) центральное учреждение, распоряжающееся государственными расходами
3) центральное учреждение, управляющее городами
4) орган политического сыска
5) высшее должностное лицо в Российской империи после императора
6) должностное лицо, контролирующее деятельность администрации
7) высшее государственное учреждение, существовавшее в ранний период
правления Петра I
8) высший орган, управляющий Русской православной церковью
а) Ближняя канцелярия
б) Синод
в) Сенат
г) Штатс-контор-коллегия
д) обер-фискал
е) Преображенский приказ
ж) Главный магистрат
з) генерал-прокурор
4. Установите последовательность проведения этапов налоговой реформы Петра I:
а) начало всеобщей переписи населения
б) введение паспортной системы
в) возвращение абсолютного большинства беглых крестьян владельцам
г) размещение в деревнях армейских полков
д) замена двора новой податной единицей - "душой мужеска пола"
е) проведение итоговой переписи с помощью армии
ж) установление суммы податей с "души мужеска пола"
5. Отметьте социальные преобразования, осуществлённые в первой четверти XVIII века:
а) ликвидация сословия служилых людей "по прибору"
б) окончательное закрепощение крестьян
в) введение гильдий и цехов в городах
г) образование сословия государственных крестьян из бывших холопов
д) ликвидация боярства
е) окончательная замена принципа родовитости принципом личной выслуги
ж) ликвидация "белых" посадов
з) образование сословия государственных крестьян из служилых людей
"по прибору", из черносошных крестьян, из нерусских народов Поволжья
и) введение подворного налогообложения
к) введение подушной подати
л) освобождение дворян от уплаты налогов
м) окончательное слияние поместий и вотчин
н) отмена постойной повинности
о) распространение тягла на холопов
п) введение принципа обязательной дворянской службы
13
6. Отметьте цифрой "1" документы, касающиеся военной и гражданской службы,
а "2" – функций и порядка работы органов центрального государственного управления:
а) указ о единонаследии
б) Генеральный регламент
в) Реестр коллегиям
г) указ об учреждении Сената
д) Духовный регламент
е) Табель о рангах
Ключи: 1) а,б,г,е,ж,и,л,м,о; 2) а,б,г,д,з; 3) 1-в, 2-г, 3-ж, 4-е, 5-з, 6-д, 7-а, 8-б;
4) давгежб; 5) а,в,д,е,з,к,м,о,п; 6) 1-а,е; 2-б,в,г,д
IV. Индивидуальные карточки
1. а) Когда появляется подушная подать? С чем это связано?
Каков был её первоначальный размер?
б) Почему к 1706 году Северный союз фактически распался?
Что этому предшествовало?
2. а) Мог ли согласно Указу о единонаследии младший сын получить поместье
в наследство или каким-либо другим способом? Поясните ваш ответ.
б) За какие заслуги Б.П.Шереметев получил чин фельдмаршала и орден Св. Андрея
Первозванного?
3. а) В чём обвинялся царевич Алексей? Насколько справедливо, по вашему мнению, было
это обвинение?
б) Почему Карл XII отклонил мирные предложения Петра I после Полтавской битвы?
4. а) Какое по характеру государство оформлялось в результате преобразований Петра I?
Обоснуйте свой ответ.
б) Что такое борьба европейских стран "за испанское наследство" (вкратце)?
Какие возможности для России она открывала?
5. а) Когда была учреждена должность генерал-прокурора Сената? Что входило в его
полномочия? Кто был первым генерал-прокурором?
б) Чем вы можете объяснить неудачу России в Прутском походе?
V. Проверочная работа
1 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1700-1713 годы
2) Как вы понимаете термин "абсолютизм"?
3) Отразите на контурной карте Прутский поход Петра I
2 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1714-1724 годы
2) Как вы понимаете термин "протекционизм"?
3) Отметьте на контурной карте северо-западные (по итогам Северной войны) границы
Российской империи к 1725 году
14
ТЕМА 3: "Дворцовые перевороты" (1725-1762 годы)
I. Письменный блиц-опрос
1 вариант:
1) В чью пользу было составлено подложное "завещание Петра II" (Ф.И.О.)?
2) Дата переворота, лишившего Бирона прав регентства
3) Куда был сослан Меншиков в 1727 году?
4) Число предприятий лёгкой промышленности к 1753 году
5) Кто возглавил 40000-ный русский корпус в 1735 году во время похода на Перекоп?
6) Когда и кем был издан указ о конфискации земельных владений церкви?
7) Полное название совещательного органа при Елизавете Петровне
8) Годы правления Петра II
9) Между кем проходила борьба за власть во время регентства Анны Леопольдовны?
10) Когда был издан указ, объявлявший винокурение дворянской монополией?
Ответы: 1) Екатерина Алексеевна Долгорукая; 2) 8 ноября 1740; 3) Берёзов; 4) 155;
5) генерал Леонтьев; 6) 1762, Пётр III; 7) "Конференция при высочайшем дворе";
8) 1727 - 1730; 9) Миних и Остерман; 10) 1754
2 вариант:
1) Кого старая знать хотела видеть на престоле после смерти Петра I?
2) В какие годы проходила Семилетняя война в Европе?
3) Ф.И.О. автора "Проекта о поправлении внутренних государственных дел"
4) Совещательный орган при Анне Ивановне
5) Дата свержения Петра III
6) Когда был учреждён Сухопутный шляхетский корпус?
7) Какая форма труда господствовала во всех отраслях промышленности?
8) Ф.И.О. фаворита Елизаветы Петровны, способствовавшего открытию Московского
университета
9) Как стала называться рота Преображенского полка, совершившая переворот 1741 года?
10) Размер самой высокой пошлины по тарифу 1731 года (в %)
Ответы: 1) Пётр II; 2) 1756 - 1763; 3) Артемий Петрович Волынский;
4) Кабинет министров; 5) 28 июня 1762; 6) 1732; 7) принудительный труд;
8) Иван Иванович Шувалов; 9) лейб-компания; 10) 20%
II. Тест А
1 вариант
1. Пётр III подготовил указ, который решал один из важнейших вопросов России:
а) об отмене крепостного права
б) о введении конституции
в) о создании парламента в России
г) о расширении прав купечества
2. В ходе Семилетней войны русская армия применила новое артиллерийское оружие,
а именно:
а) редуты
б) "единороги"
в) гаубицы
г) пищали
15
3. Причины выдвижения на престол кандидатуры Анны Ивановны, дочери царя Ивана V:
а) других кандидатур просто не было
б) отсутствие у неё связей с русским дворянством
в) было оказано сильное влияние со стороны Пруссии
г) её "бедное" существование в Курляндии
4. При Елизавете Петровне государственными делами занимались
а) Б.К.Миних
б) П.И.Шувалов
в) К.Г.Разумовский
г) А.И.Остерман
5. Кондиции, выработанные Верховным тайным советом, содержали требования:
а) не назначать наследников
б) расширить полномочия Верховного тайного совета
в) важнейшие государственные дела должны решаться только при участии
верховников
г) не приглашать иностранцев в Россию
6. Целью своего царствования Елизавета Петровна провозгласила:
а) возвращение к порядкам своего отца
б) отмену смертной казни
в) расширение прав и привилегий дворянства
г) ограничение прав и привилегий дворянства
Ключи: 1) а; 2) б,в; 3) б,г; 4) б,г; 5) а,в; 6) а
2 вариант
1. Выражение "слово и дело" связано с:
а) Разбойным приказом
б) осуществлением реформ государственного аппарата
в) деятельностью Тайной канцелярии
г) деятельностью Кабинета министров
2. Расширение прав и привилегий дворянства при Елизавете Петровне доказывается тем,
что:
а) дворяне закрепили за собой право владеть землёй и крестьянами
б) дворяне освобождались от государственной службы
в) помещики получили право ссылать крестьян в Сибирь без суда и следствия
г) всё налоговое бремя было снято с дворян
3. Указ Петра I о престолонаследии утверждал право государя:
а) передавать престол по наследству
б) самому выбирать и назначать наследника
в) передавать престол по наследству как по мужской, так и по женской линии
г) выбирать и назначать наследника вместе с Сенатом
4. Гвардия использовалась для:
а) организации контроля за деятельностью различных учреждений
б) охраны пограничных рубежей
в) организации военных экспедиций в другие страны
г) личной охраны императора
5. Своим наследником Елизавета Петровна назначила:
а) Павла Петровича
б) Ивана Антоновича
в) Петра Фёдоровича
г) Петра Алексеевича
16
6. Верховный тайный совет был создан для:
а) лучшего управления государством
б) ограничения власти Сената
в) продолжения реформ Петра I
г) тайного контроля за деятельностью высших сановников
Ключи: 1) в; 2) а,в; 3) б; 4) а,г; 5) в; 6) а,б
III. Тест Б
1. Укажите последовательность царствований русских монархов 1725-1762 годов (учтите,
что одно имя лишнее):
а) Елизавета Петровна
б) Екатерина Алексеевна
в) Анна Леопольдовна
г) Пётр Алексеевич
д) Иван Антонович
е) Пётр Фёдорович
ж) Анна Ивановна
2. Отметьте цифрой "1" аргументы сторонников теории существования "бироновщины" - \
реакционного режима в правление Анны Ивановны, а "2" - аргументы противников
этой теории:
а) засилье иностранцев в армии и государственном аппарате России
б) наличие при дворе особой "немецкой партии"
в) резкое увеличение товарооборота в этот период через Петербургский и
Архангельский порты
г) разобщённость интересов придворных немцев
д) быстрое увеличение выплавки чугуна в России
е) гонения на Православную церковь
ж) сохранение прежнего по количеству состава Тайной канцелярии
з) рост экспорта хлеба в 22 раза
и) усиление политических репрессий
к) сокращение численности иностранных генералов в армии и капитанов на флоте
3. Отметьте черты, свойственные эпохе дворцовых переворотов:
а) быстрое развитие системы образования, массовое открытие новых школ
б) сокращение дворянских привилегий
в) появление узкоколлегиальных органов власти
г) обострение борьбы придворных группировок
д) ограничение самодержавия
е) полный отход от основных направлений петровской внешней политики
ж) расширение дворянских привилегий
з) коренное изменение системы государственного управления России
и) усиление крепостного гнёта
4. Отметьте причины дворцового переворота 1762 года:
а) заключение мира с Пруссией
б) слабоумие царя
в) желание Елизаветы самостоятельно занять престол
г) антигвардейская политика царя
д) издание Манифеста о вольности дворянства
е) неуважительное отношение царя к Православной церкви
ж) заключение мира с Австрией
з) отказ царя от "Кондиций" 1730 года
17
5. В чём выразилось расширение дворянских привилегий в эпоху дворцовых переворотов?
а) в освобождении дворян от уплаты подушной подати
б) в ограничении срока дворянской службы
в) в создании привилегированных военно-учебных заведений для дворян
г) в создании выборных дворянских органов
д) в отмене обязанности дворян начинать службу рядовыми
е) в присвоении дворянству наименования "благородного"
ж) в отмене указа о единонаследии 1714 года
з) в уничтожении различий между вотчинами и поместьями
и) в освобождении дворян от обязательной службы
к) в объявлении винокурения дворянской монополией
6. Отметьте государственных деятелей эпохи правления Анны Ивановны:
а) А.Д.Меншиков
б) Б.Х.Миних
в) И.И.Шувалов
г) В.Л.Долгорукий
д) А.П.Волынский
е) К.Г.Разумовский
ж) А.И.Ушаков
з) А.Г.Орлов
и) А.И.Остерман
к) А.П.Бестужев-Рюмин
л) П.И.Ягужинский
м) Э.И.Бирон
Ключи: 1) бгждае; 2) 1-а,б,е,и; 2-в,г,д,ж,з,к; 3) в,г,ж,и; 4) а,г,е; 5) б,в,д,ж,и,к;
6) б,д,ж,и,л,м
IV. Индивидуальные карточки
1. а) Почему дворянство выступило в 1730 году противником ограничения самодержавия?
б) Как изменилось название Сената после создания Верховного тайного совета?
О чём это свидетельствовало?
2. а) Как развернулась борьба за власть после смерти Петра I? Чьи интересы отражали
соперничающие группировки? Что предопределило победу Екатерины I?
б) Когда и для чего была проведена секуляризация церковных земель?
3. а) Когда и в связи с чем дворянская служба была ограничена до 25 лет?
Как она регламентировалась Манифестом 1762 года?
б) Какие силы помогли Елизавете Петровне взойти на престол?
4. а) Почему в период недолгого правления Петра II двор переезжает из Петербурга
в Москву?
б) Что позволило Анне Ивановне отменить Кондиции?
5. а) Почему при Елизавете Петровне Россия стремилась к войне с Пруссией?
б) Кто входил в состав Верховного тайного совета?
18
V. Проверочная работа
1 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1725-1741 годы
2) Как вы понимаете термин "дворцовые перевороты"?
3) Отразите на контурной карте ход военных действий во время русско-турецкой войны
(1735-1739)
2 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1742-1762 годы
2) Как вы понимаете термин "бироновщина"?
3) Отразите на контурной карте ход военных действий во время Семилетней войны
(1757-1761; только на русско-прусском фронте)
ТЕМА 4: "Золотой век Екатерины II" (1762-1796 годы)
I. Письменный блиц-опрос
1 вариант:
1) Как называлась политика, проводимая Екатериной II?
2) Сколько губерний было создано в результате областной реформы?
3) Когда произошёл "чумной" бунт?
4) Крупнейшая ярмарка на Украине
5) Примерная численность мануфактур к концу XVIII века
6) Ф.И.О. человека, потрясавшего в течение двух лет устои Российской Империи
7) Когда был основан Екатеринослав?
8) Название организации помещиков, выступавших за рациональное ведение крепостного
хозяйства
9) Кто из русских полководцев отличился в сражении при Кагуле?
10) В какие годы происходили разделы Польши?
Ответы: 1) просвещённый абсолютизм; 2) 50; 3) 1771; 4) Неженская; 5) 1200;
6) Емельян Иванович Пугачёв; 7) 1783; 8) "Вольное экономическое общество";
9) Румянцев; 10) 1772, 1793 и 1795
2 вариант:
1) Какова была ставка по кредиту в Дворянском банке?
2) Орган военной, судебной и административной власти при Пугачёве
3) Когда был заключён Георгиевский трактат?
4) Ф.И.О. автора "Науки побеждать"
5) Аналог губернской администрации на Дону
6) Центр всероссийского рынка
7) Когда был принят устав народных училищ?
8) "Репутацию философа на троне должен был подтвердить составленный
императрицей ..... "
9) Где произошло крупнейшее восстание 1769 -1771 годов?
10) Когда был издан манифест о секуляризации вотчин церквей, монастырей и архиереев?
Ответы: 1) 6%; 2) "Военная коллегия"; 3) 1783; 4) Александр Васильевич Суворов;
5) Войсковое гражданское правительство; 6) Москва; 7) 1786; 8) "Наказ депутатам
Уложенной комиссии"; 9) Кижи; 10) 1764
19
II. Тест А
1 вариант
1. При Екатерине II была ликвидирована:
а) Запорожская Сечь
б) Задунайская Сечь
в) автономия Малороссии
г) Донское казачье войско
2. Определите, как можно охарактеризовать Россию конца XVIII века:
а) аграрная страна
б) аграрно-индустриальная страна
в) индустриальная страна
г) индустриально-аграрная страна
3. Итоги русско-турецких войн второй половины XVIII века:
а) Россия получила право строить флот на Чёрном море
б) Россия получила право пользоваться проливами Босфор и Дарданеллы
в) Россия стала контролировать Чёрное море
г) Россия потеряла Крымский полуостров
4. Результаты работы Комиссии по составлению нового Уложения:
а) принятие нового свода законов
б) принятие Екатериной II титула "Великой, Премудрой и Матери Отечества"
в) отмена податей и повинностей для инородцев
г) введение предпринимательства исключительно в городах
5. Комитет общественного призрения ведал:
а) школами
б) присутственными местами
в) больницами
г) сословными судами
6. Укажите видных деятелей екатерининской эпохи:
а) А.Вяземский
б) А.Меншиков
в) П.Румянцев
г) Г.Спиридонов
Ключи: 1) а; 2) а; 3) а,б; 4) б; 5) а,в; 6) а,в
2 вариант
1. В чернозёмной полосе было распространено такое явление, как:
а) барщина
б) отработки
в) месячина
г) отходничество
2. Укажите представителей высших кругов русского общества, входящих в масонские
ложи:
а) Н.Панин
б) Н.Новиков
в) Г.Потёмкин
г) М.Ломоносов
20
3. Определите значение Сената в условиях активной государственной политики
императрицы:
а) терял своё значение
б) укрепил и расширил свои позиции
в) был упразднён
г) ничего не изменилось
4. Определите, что, помимо государственных деяний, принадлежит Екатерине II:
а) нравоучительные сказки
б) журнальные статьи
в) философские трактаты
г) составление свода законов
5. Определите положительные качества денежного оброка:
а) развивал крестьянское мелкотоварное производство
б) укреплял крестьянскую общину
в) развивал хуторское крестьянское хозяйство
г) давал крестьянам больше простора для хозяйственной инициативы
6. Форма выражения общественно-политических интересов прозападно настроенной части
общества:
а) странничество
б) масонство
в) утопический социализм
г) религиозная философия
Ключи: 1) в; 2) а,б; 3) а; 4) а,б; 5) г ; 6) б
III. Тест Б
1. Отметьте цифрой "1" мероприятия внутренней политики Екатерины II, а "2" - Павла I:
а) губернская реформа
б) секуляризация церковных земель
в) изменение порядка наследования престола
г) школьная реформа
д) сокращение числа коллегий
е) ликвидация гетманства на Украине
ж) введение "Устава благочиния"
з) отмена запрета покупать крестьян для работы на заводах
и) введение прусских военных уставов в армии
к) объявление свободы предпринимательства
л) издание Жалованной грамоты дворянству
м) издание Жалованной грамоты городам
н) создание министерства, распоряжавшегося землями, принадлежавшими царской
фамилии
о) учреждение Вольного экономического общества
п) созыв Уложенной комиссии
р) создание первых в истории России министерств
с) объявление свободы заведения типографий
т) применение телесных наказаний к дворянам
у) мелочная регламентация бытовых норм русского дворянства
ф) запрет привлекать крестьян на барщинные работы в воскресенье
х) распространение крепостного права на территорию Правобережной Украины
ц) разделение Сената на 6 департаментов
ч) запрет продажи дворовых и безземельных крестьян на аукционах
21
2. Отметьте цифрой "1" события русско-турецкой войны 1768-1774 годов,
а "2" - 1787-1791 годов:
а) Чесменское сражение
б) битва при Фокшанах
в) взятие Измаила
г) захват Крыма русскими войсками
д) битва у реки Рымник
е) битва при Кагуле
ж) вступление Швеции в войну с Россией
з) битва у мыса Калиакрия
и) Ясский мир
к) Кючук-Кайнарджийский мир
3. Отметьте черты развития русской промышленности в середине второй половине XVIII века:
а) увеличение числа мануфактур
б) увеличение доли мануфактур, использующих наёмный труд
в) начало промышленного переворота
г) значительная роль государства в экономической сфере
д) сокращение роли уральских заводов
е) ликвидация промышленных государственных монополий
ж) исключительно дворянский характер промышленности
з) прогресс сукноделия
и) запрет на производство ряда товаров на негосударственных предприятиях
к) появление крестьянского предпринимательства
4. Соотнесите понятия и определения:
1) глава системы прокурорского надзора
2) крепостной крестьянин, нанимающийся на работу на мануфактуру
3) выборный глава Украины до 1764 года
4) учреждение, занимавшееся финансовыми и хозяйственными делами губернии
5) глава уездного города
6) учреждение, ведающее школами и больницами губернии
7) лицо, осуществляющее исполнительную власть в уезде
8) выборный исполнительный орган городского самоуправления
9) орган центрального управления
а) Приказ общественного призрения
б) генерал-прокурор
в) Шестигласная дума
г) коллегия
д) гетман
е) Казённая палата
ж) отходник
з) городничий
и) капитан-исправник
5. Кто был воспитателем наследника престола Павла Петровича?
а) Г.А.Потёмкин
б) А.В.Суворов
в) Ф.Ц.Лагарп
г) Н.И.Панин
д) Ф.Ф.Ушаков
е) Екатерина II
22
6. Отметьте, в чём выразилась реакция русского абсолютизма на события Французской
революции в 1789-96 годах:
а) в участии русских войск в интервенции против революционной Франции
б) в репрессиях против некоторых общественных деятелей в России
в) в разрыве дипломатических отношений с Францией
г) в интервенции против Польши
д) в отмене Жалованных грамот дворянству и городам
е) в начале цикла реформ, направленных на ослабление крепостного права
Ключи: 1) 1-а,б,г,д,е,ж,к,л,м,о,п,с,х,ц; 2-в,з,и,н,р,т,у,ф,ч; 2) 1-а,г,е,и; 2-б,в,д,ж,з,к;
3) а,б,г,д,е,з,к; 4) 1-б, 2-ж, 3-д, 4-е, 5-з, 6-а, 7-к, 8-в, 9-г; 5) г; 6) б,в,г
IV. Индивидуальные карточки
1. а) В какой части России (чернозёмной или нечернозёмной) получила большее развитие
крестьянская мануфактура? Почему?
б) Почему Россия была сильно заинтересована во внутренних делах Польши?
Поясните свой ответ.
2. а) В чём заключалась реформа Сената в 1763 году? Кто был её автором?
б) Как изменилось соотношение сил в Европе после подписания
Кючук-Кайнарджийского мирного договора?
3. а) Какие взгляды на власть и государство выразила Екатерина II в своём "Наказе"
Уложенной комиссии?
б) Почему Турция в 1783 году была вынуждена смириться с переходом Крыма в состав
России?
4. а) Когда были ликвидированы коллегии? Кому были переданы их функции?
б) Что такое "греческий проект"? Когда и в связи с чем он возник, что подразумевал?
Как он изменил внешнеполитическую линию России?
5. а) Какие привилегии купечеству дала "Жалованная грамота городам"?
б) Как отреагировала Екатерина II на войну за независимость североамериканских
колоний? Привело ли это к изменению внешней политики России?
V. Проверочная работа
1 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1762-1775 годы
2) Как вы понимаете термин "просвещённый абсолютизм"?
3) Отметьте на контурной карте западные (по итогам разделов Польши) границы
Российской империи к 1796 году
2 вариант:
1) Составьте хронологическую таблицу за 1776-1796 годы
2) Как вы понимаете термин "секуляризация"?
3) Отметьте на контурной карте южные (по итогам войн с Турцией) границы
Российской империи к 1796 году
23
ТЕМА 5: "Культура, духовная жизнь и быт России в XVIII веке"
I. Письменный блиц-опрос
1 вариант:
1) Когда была открыта Кунсткамера?
2) Выдающийся образец классицизма - архитектурный памятник в Петербурге
3) Автор комедий "Бригадир" и "Недоросль"
4) "С целью повышения культуры общения Пётр I завёл ..... "
5) Когда был создан Смольный Институт благородных девиц?
6) Редактор журнала "Всякая всячина"
7) Примерный тираж "Путешествия из Петербурга в Москву"
8) Направление в литературе, крупным представителем которого был Карамзин
9) Годы жизни В.К.Тредиаковского
10) Архитектурный стиль, отличающийся блеском и роскошью, предшествующий
классицизму
Ответы: 1) 1719; 2) Таврический дворец; 3) Фонвизин; 4) ассамблеи; 5) 1764;
6) Екатерина II; 7) 650 экземпляров; 8) сентиментализм; 9) 1703 - 1769;
10) русское барокко
2 вариант:
1) Кто был автором "Книги о скудости и богатстве"?
2) Основная производственная ячейка сельского и городского населения
3) Годы жизни М.В.Ломоносова
4) "Реалистическое направление в скульптуре представлял ..... "
5) Родоначальник пейзажа
6) Когда и что изобрёл И.И.Ползунов?
7) Сколько школ существовало в 1786 году?
8) Основоположник отечественной астрономии
9) Выдающиеся портретисты конца XVIII века (3)
10) Когда был издан "Атлас Российской Империи" И.К.Кирилова?
Ответы: 1) Посошков; 2) семья; 3) 1711 - 1765; 4) Шубин; 5) Щедрин; 6) 1764 - 1765,
паровая машина; 7) 165; 8) Румовский; 9) Рокотов, Левицкий и Боровиковский; 10) 1734
II. Тест А
1 вариант
1. Укажите первый научный центр Российского государства
а) Московский государственный университет
б) Академия наук
в) Адмиралтейство
г) Инженерная академия
2. Особое внимание М.В.Ломоносов уделял развитию:
а) русской науки
б) русской культуры
в) русского национального языка
г) русского народного творчества
24
3. Укажите наиболее известную труппу крепостных актёров:
а) графа Шереметева
б) князя Юсупова
в) князя Барятинского
г) графа Куракина
4. Определите стиль, в котором был построен Зимний дворец:
а) барокко
б) классицизм
в) рококо
г) модерн
5. Определите специальности, которые имели большое значение в XVIII веке:
а) токари
б) математики
в) инженеры
г) картографы
6. Укажите название сатирического журнала Н.И.Новикова:
а) "Путешествие"
б) "Трутень"
в) "Ведомости"
г) "Вести"
Ключи: 1) б; 2) в; 3) а; 4) а; 5) в,г; 6) б
2 вариант
1. Укажите, к чему приравнивалась учёба за рубежом и в отечественных школах:
а) к военной службе
б) к административной службе
в) к государственной службе
г) не приравнивалась ни к чему
2. Первая русская печатная газета называлась:
а) "Военные ведомости"
б) "Ведомости"
в) "Колокол"
г) "Полярная звезда"
3. Определите, кого именовали "отцом русского театра":
а) Н.Аргунова
б) А.Лосенко
в) Ф.Волкова
г) Д.Фонвизина
4. Укажите факультеты Московского университета в XVIII веке:
а) богословский
б) философский
в) исторический
г) юридический
5. Укажите научное открытие, принадлежащее М.В.Ломоносову:
а) теория атомно-кинетического строения
б) стратосфера
в) радио
г) теория гравитации
25
6. Определите главную задачу, которую усматривала Академия наук:
а) подготовка и проведение научных экспедиций
б) обследование, изучение природы и населения России
в) подготовка квалифицированных специалистов
г) изучение Сибири и Дальнего Востока
Ключи: 1) в; 2) б; 3) в; 4) б,г; 5) а; 6) б
III. Тест Б
1. Соотнесите картины и живописные жанры:
1) парадный портрет
2) портрет в домашнем интерьере
3) историческое полотно
4) жанровая сцена
а) портрет П.А.Демидова кисти Д.Г.Левицкого
б) "Юный живописец" кисти И.И.Фрисова
в) "Екатерина II - законодательница в храме богини правосудия" кисти
Д.Г.Левицкого
г) "Владимир и Рогнеда" кисти А.П.Лосенко
2. Кто является создателем первого русского сатирического журнала?
а) М.В.Ломоносов
б) Екатерина II
в) А.Н.Радищев
г) Н.И.Новиков
д) Н.И.Панин
е) М.М.Щербатов
ж) И.А.Крылов
з) Н.М.Карамзин
3. Отметьте цифрой "1" реформы в области образования, проведённые в первый период
правления Екатерины II (1762-1774), а "2" - после 1774 года (учтите, что не все
реформы относятся к правлению Екатерины II):
а) создание цифирных школ
б) открытие Академии художеств
в) открытие Московского университета
г) создание системы образовательных учреждений
д) открытие Смольного института
е) создание гимназий в губернских городах
ж) введение принципа бессословности в систему образования
з) открытие университета в Петербурге
и) учреждение уездных и губернских училищ
к) разделение России на учебные округа
л) введение классно-урочной системы
4. Отметьте дворцово-парковые ансамбли XVIII века, архитектором главных дворцов
которых является В.В.Растрелли:
а) Царское Село
б) Павловск
в) Петергоф
г) Гатчина
д) Царицыно
26
5. В Петербурге стоят 2 памятника Петру I. Отметьте цифрой "1" автора того, который
был поставлен в правление Екатерины II, а "2" - в правление Павла I:
а) О.И.Бове
б) Б.К.Растрелли
в) И.П.Мартос
г) Ф.И.Шубин
д) Э.М.Фальконе
е) К.А.Тон
ж) Д.И.Жилярди
6. Кто положил начало коллекции Эрмитажа?
а) М.В.Ломоносов
б) Пётр I
в) Елизавета Петровна
г) Н.И.Новиков
д) Екатерина II
е) Н.М.Карамзин
ж) Александр I
Ключи: 1) 1-в, 2-а, 3-г, 4-б; 2) б; 3) 1-б,д; 2-г,ж,и,л; 4) а,в; 5) 1-д, 2-б; 6) д
IV. Индивидуальные карточки
1. а) Какие процессы и события XVIII века оказали влияние на развитие культуры этого
периода?
б) Расскажите о жизни и деятельности А.Н.Радищева.
2. а) Какие новые черты культуры, появившиеся в XVII веке получили своё дальнейшее
развитие в XVIII веке?
б) Какие виды школ существовали в конце XVIII века? По каким учебникам проходило
обучение?
3. а) Какие изменения произошли в дворянском быту под влиянием отмены обязательной
службы?
б) Расскажите о жизни и деятельности М.В.Ломоносова.
4. а) Какие стили сменились в архитектуре на протяжении XVIII века?
б) Расскажите о жизни и деятельности И.И.Бецкого.
5. а) В каких жанрах работали живописцы XVIII века?
б) Расскажите о вкладе В.Н.Татищева в историческую науку.
27
Итоговый контроль по курсу Российской истории XVIII века
1) Каковы основные направления внешней политики Петра I?
2) Как изменилось положение России на международной арене в конце царствования
Петра I?
3) Как вы считаете, были ли необходимы реформы Петра I и как они изменили Русское
государство?
4) Какие новые органы управления государством создаются в Петровское время?
В чём их принципиальное отличие от старых?
5) Что изменилось в социальной структуре общества Петровского времени?
6) Что такое "сословия"? Когда в России начала оформляться сословная система?
Охарактеризуйте положение различных сословий на протяжении XVIII века.
7) Можно ли считать правление Елизаветы Петровны возвратом к петровским традициям?
Обоснуйте свой ответ.
8) Что такое "просвещённый абсолютизм"? С какого времени он начинается?
Объясните свою точку зрения.
9) Какие изменения в аппарате управления государством произошли во время
царствования Екатерины II?
10) Как изменилось соотношение сил в Европе после окончания Семилетней войны?
11) Как изменилась территория России к окончанию царствования Екатерины II?
12) Как изменилась расстановка сил на международной арене к концу правления Павла I?
Каким образом это повлияло на внешнеполитическую линию России?
13) Что такое политика протекционизма? Как она проводилась при Петре I, Елизавете
Петровне и Екатерине II?
14) Каковы причины крестьянской войны под предводительством Е.Пугачёва?
Какие социальные группы населения в ней участвовали?
15) Какие новые тенденции появляются в культуре России XVIII века?
16) По какому указу и когда дворянские поместья были превращены в наследственные
безусловные земельные держания? Как это отразилось на социальной структуре
общества?
17) Какие права были предоставлены мануфактурам в начале XVIII века?
Какие типы мануфактур существовали на протяжении XVIII века?
18) Как участвовало дворянство в управлении губерниями?
19) Как изменилась феодальная рента в XVIII веке?
20) Чем была обусловлена секуляризация церковных земель? Как она проходила?
Почему она сопровождалась восстаниями бывших монастырских крестьян?
21) Какие основные проблемы стояли перед Россией во внешней политике второй
половины XVIII века?
22) Перечислите русско-турецкие войны XVIII века. Назовите их причины.
23) Сравните Россию 1682 и 1801 года.
24) Проследите изменения в бытовой жизни русского народа.
25) Насколько глубоко затронули петровские преобразования основную часть населения?
28
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа