close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №4
____________ Т. Н. Чупилко
« 1» сентября 2012 г.
Положение о
внутришкольном контроле в начальной школе
Общие положения
Управление целостным педагогическим процессом школы, прежде
всего, должно быть направлено на создание оптимальных условий,
ориентирующих на успех, как учебную деятельность ребенка, так и
педагогическую деятельность учителя. А, значит, управление, как и все его
функции, призвано обеспечивать, регулировать и помогать.
Внутришкольный контроль выполняет те же самые задачи, что и все
управление в целом. Однако, в силу психологических обстоятельств,
контроль является одной из самых сильных по своей напряженности
функций взаимодействия между ребенком и учителем, между учителем и
администрацией школы. Для того чтобы контроль способствовал
эффективности конечных результатов деятельности всех участников
педагогического процесса, каждый из них должен следовать единой цели полноценному развитию и формированию личности ребенка – в рамках
своей должностной компетенции.
Целью любого рода контроля в образовательном процессе должно
являться развитие самоконтроля учащегося, понимание им собственных
ошибок и недочетов, а отсюда и развитие мотивации к учебной
деятельности, потребность изменяться и совершенствоваться.
Заместитель директора, осуществляя различные виды контроля,
способствует достижению высокого уровня педагогического мастерства
учителя, инициирует динамику изменений в учебно-воспитательном
процессе, в значительной степени стимулирует компетентность,
деловитость и ответственность учителей. Направляет эти профессиональные
качества на повышение уровня преподавания и знаний учащихся.
Занимается сбором и обработкой контрольной информации, оказывает
содействие в методическом росте учителя. Выявляет успехи, достигнутые
коллективом и отдельными учителями,
с целью их популяризации,
указывает на недостатки и пути их предупреждения и ликвидации.
Стремится увидеть достижения педагога, тактично указать на недочеты.
Руководитель образовательного учреждения определяет систему мер
по выявлению соответствия реального хода педагогического процесса
учебным планам, приказам и инструкциям.
Организация внутришкольного контроля в школе I ступени
Сроки проведения
№
п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание контроля
1
2
3
4
Методы
контроля
2
3
4
5
6
7
Составление и согласование индивидуальных учебных
март -май
планов начальных классов общеобразовательных
Беседа
учреждений.
Утверждение расписаний учебных занятий, курсов по
выбору факультативов с учетом максимально
допустимой недельной нагрузки учащихся и проверка
их выполнения
IX IX IX IX
Проверка обеспечения процесса адаптации детей в 1-х
В течение года,
Посещение
классах.
особое внимание – уроков,
в I четверти
собеседование с
учителями 1кл.,
родительские
собрания,
анкетирование и
др.
Проверка классных журналов.
Вопросы: оформление журнала, накопление оценок (3,
4 кл.), фиксация практической части программы.
Один раз в четверть
Соответствие записей в журнале календарно- (возможно, в конце)
тематическому планированию.
Организация индивидуальной работы с детьми,
Посещение
испытывающими типичные трудности при обучении, и
уроков,
ее результативность.
собеседование,
Вопросы: учет таковых учащихся и их пробелов в XII X XI X проверка
Где
Кто
рассматриваются
осуществляет
материалы
контроля
8
9
Директор
зам. директора
МОУО
Зам. директора
Медицинский Педсовет, сов. при
работник, зам.
директоре, МО
директора
учит. нач. кл.
Директор
зам.директора
Справка
Совещание при
директоре
6.
7.
8.
9.
знаниях; причины слабой успеваемости; меры,
принимаемые учителем и их эффективность
Проверка практического решения темы, над которой
работает школа, МО, учитель.
Вопросы: актуальность избранной темы, знание
основных
теоретических
вопросов
по
ней,
использование в своей работе, результативность.
Проверка самообразовательной работы.
Практические результаты самообразовательной работы.
Контроль за календарным изучением программного
материала:
а) своевременность изучения
б) причины отставания
Проверка
состояния
преподавателя
предметов
начального цикла образования:
а) соответствие преподавания новым целям и задачам
развивающего обучения;
б) соответствие преподавания требованию вариативных
программ и учебно-методических комплектов (УМК);
в) влияние качества преподавания на качество знаний
учащихся;
г) использование в учебном процессе ТСО, которыми
располагает школа.
документации
В течение года
В зависимости от
личного плана
учителя
В течение года
По графику
(в течение года)
Собеседование
Директор, зам.
при разборе
директора,
урока, изучение
руководитель
Педсовет,
опыта на МО и
МО
заседание МО
т.п.
Посещение
Зам. директора Беседа с учителем
уроков,
обобщение
передового опыта
Собеседование
Посещение
уроков
Знакомство с
поурочными
планами.
Контрольные
работы,
контрольные
опросы
учащихся,
тестирование (3,4
класс)
Директор,
зам.
директора,
учителя
начальных
классов
Малый педсовет
Совещание при
директоре, зам.
директоре
Формы контроля качества знаний, умений и навыков учащихся 1 – 4 кл.
Русский язык
1. Контрольное списывание – служит способом проверки орфографических и пунктуационных навыков.
Работа может содержать одно – два дополнительных задания, связанных с текстом, проверяющие знания по лексике,
морфологии, фонетике, синтаксису.
Класс
Кол-во за год
1
2
2
3
На контроле
администрации
2
2
3
3
2
4
2
2
Примерные темы
1. Предложение, слово, звук, буква
1. Ударные и безударные гласные.
2. Разделительный мягкий знак.
1. Приставки и предлоги.
2.Падежи и падежные окончания имен
существительных
1.Правописание
безударных
падежных
окончаний имен прилагательных.
2.Правописание
безударных
личных
окончаний глаголов.
2. Диктант (может быть с грамматическим заданием).
- Тексты предлагаемых диктантов должны соответствовать требованиям минимума содержания образования с
учетом развивающих программ
- Изученных орфограмм - 60% в диктанте
Класс
Кол-во за год
Кол-во работ на
контроль
Кол-во слов в
диктанте
1
2
4
2
-
3
10
3
4
10
4
1 п.
25 - 30 слов
2п.
35 - 40 слов
1ч. 35 - 45 сл.
2ч. 45 - 50 сл.
3ч. 50 - 55 сл.
4ч. 55 - 60 сл.
1ч. 60 - 65 сл.
2ч. 65 - 70 сл.
3ч. 70 - 75 сл.
4ч. 75 - 80 сл.
Кол-во
грамматических
заданий
1-2
Примерные темы для контроля
1.Безударные гласные в корне
слова.
2. Звонкие и глухие согласные.
2-3
1. Разделительный ь знак.
2. Непроизносимые согласные.
3. Слова с сочетаниями гласных с
шипящими (сочетание чн, чк,).
3-4
1. Существительные мужского и
женского рода с шипящими на
конце.
2. Безударные окончания имен
прилагательных.
3.Личные окончания глаголов.
3.Словарные диктанты
Класс
2
3
4
Количество за год
3
16
10
На контроле администрации
2
4
3
Кол-во слов
8 - 10
10 - 12
15 - 17
4. Тестирование
- проводится для замера знаний и умений учащихся 3 - 4 классов;
- оно содержит обобщенный материал по ключевым грамматико-орфографическим темам и нацелено на выявление
усвоения нового материала;
- включает в себя не более 3-4 вариантов ответа.
5. Творческая работа
- проводится учителем 1 раз в 10 - 15 дней (время проведения - 1 академический час), как форма тематического
контроля может проводиться в присутствии администрации (1 раз в четверть);
- на контроле администрации одна творческая работа – изложение в 4 классе.
Математика
Стержнем начального курса математики является арифметический материал.
1. Математический диктант
- время проведения - 5 - 7 мин
Класс
1
Кол - во за год
5
На контроле администрации
1-2
2
8
2
3
8
2
4
8
2
Примерные темы
1. Нумерация чисел в пределах 10.
2. Таблица сложения (вычитания)
1. Решение примеров с переходом через
десяток.
2. Таблица умножения (деления)
1. Порядок действий с выражениями со
скобками и без них.
1. Решение арифметических задач.
2. Контрольные работы
- время проведения: 35 - 40 мин.
Класс
1
2
3
4
Кол-во за год*
0/5
11
12
12
На контроле администрации
–
2
2
2
Примерные темы
Цель работы: проверка уровня знаний,
умений и навыков в соответствии с
основными требованиями образовательной
программы.
* в зависимости от образовательной программы количество контрольных работ может изменяться
3. Тестирование
 проводиться для замера знаний и умений учащихся 3 – 4 классов;
 оно содержит обобщенный материал по арифметическим и геометрическим навыкам и нацелено на выяление и
усвоение нового материала;
 задания должны иметь однозначный ответ.
Чтение и читательская деятельность
На контроле у заместителя директора находится:
 посещение уроков литературного чтения с целью изучения уровня интереса учащихся читательской деятельностью (23 раза в четверть);
 организация учителем индивидуальной работы со слабочитающими учащимися: диагностика трудностей, тормозящих
темп чтение, составление планов индивидуальных занятий с детьми, организация системы работы, направленной на
повышение мотивации к чтению (в течение года);
 тестирование учащихся с целью проверки осознанности чтения (начиная со второй четверти второго класса, одно
тестирование в полугодие в каждом классе).
ПРИМЕЧАНИЕ:
 для проверки умений и навыков чтения подбираются тексты, доступные по лексике и содержанию;
 при проверке осмысленности прочитанного после чтения проводится беседа, устанавливающая понимание, как общего
смысла текста, так и отдельных предложений, словосочетаний и слов;
 Итоговые контрольные работы по русскому языку и математике планируются администрацией в начале каждого
полугодия и вносятся в календарно-тематический план учителя. Проведение контрольных работ должно производиться
с учетом СанПиНов.
 Тематические контрольные работы по русскому языку и математике проводятся совместно с учителем, в соответствии
с календарно-тематическим планом (по окончании темы, раздела и пр.);

Объем и степень трудности контрольных работ и диктантов определяются минимумом содержания программного
материала с учетом индивидуальных календарно-тематических планов.

Если в параллели ведется обучение по различным учебно-методическим комплектам, не допускается проведение
единых контрольных работ. Исключение составляет проверка качества знаний в конце 4 класса.
Внутришкольный контроль: цели и способы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Классно-обобщающий контроль
Обоснование
Цели контроля
Предварительный сбор информации
Схема контроля
Результаты предварительного контроля и управленческие решения
Обсуждение итогов предварительного контроля
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Фронтальный контроль
Обоснование
Цели контроля
Схема предстоящей проверки
Выводы по результатам контроля
Решения
Обсуждение итогов предварительного контроля
1.
2.
3.
4.
5.
Тематический контроль
Обоснование
Цели контроля
Схема контроля
Результаты предварительного контроля и управленческие решения
Обсуждение итогов предварительного контроля
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа