close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Эссе «Моя педагогическая философия»
Образованный человек тем
и отличается от необразованного,
что продолжает считать свое образование незаконченным.
К.Симонов
Век информационных технологий действительно наступил, констатируют
ученые. Круглосуточное телевидение, неограниченный доступ к Интернету
через компьютеры и телефоны, обилие сайтов и блогов – все это стало
следствием того, что сегодня обычный человек получает каждый день в пять
раз больше информации, чем три десятилетия назад. "Сто лет назад
большинству людей доводилось прочесть всего лишь 50 книг за всю жизнь.
Сейчас это кажется смешным. Но человеческий мозг очень пластичен, и он
хорошо усваивает и обрабатывает информацию, даже если ее очень много", –
объясняет американский ученый Мартин Гильберт. Сегодня у каждого
человека дома хранится количество данных, эквивалентное примерно 600
тысячам книг, говорят специалисты. Я думаю, что сейчас мы находимся лишь в
самом начале информационной эпохи. В будущем количество данных будет
несомненно увеличиваться.
Итак, я – учитель информатики 21 века. Что такое информатика? Это
наука о способах получения, накопления, хранения, преобразования, передачи,
защиты
и
использования
информации
(Из
интернет-энциклопедии
«Википедия»). А информация течет в нашу жизнь непрерывным потоком, и не
ручейком, а лавиной. И современному человеку жизненно необходимо уметь
справляться с этим потоком, обрабатывать его, находить что-то нужное для
себя, а остальное отсеивать. Так какой же он – учитель 21 века?
Для меня профессия учителя неразрывно связана с самообразованием, с
самосовершенствованием. Технический прогресс не стоит на месте. С каждым
годом появляются все новые технические новинки: ноутбуки, нетбуки,
планшеты … А сколько новых программ появилось буквально за последнее
десятилетие. Когда я училась в старших классах, в нашей школе появился
первый компьютерный кабинет в городе. Мы так гордились этим. Так все было
непонятно, но интересно. Мы учились печатать на клавиатуре, набирать первые
программы на Бейсике. Сегодня я вижу, что произошло в развитии
компьютерной техники за каких-то двадцать лет. Я понимаю, что если не буду
заниматься своим самообразованием, самообучением, не буду изучать новые
программы, чему я смогу научить своих учеников? Я должна идти в ногу со
временем, если нет – я перестану понимать своих учеников, а они меня… Я не
буду им полезна, а без этого нет учителя.
Но давайте посмотрим, так ли уж нужна информатика в школе? К ответу
на вопрос: “Зачем нужна информатика?” можно подойти двумя путями: с
профессиональной и бытовой точек зрения.
Начнем
Мы
Мы
с
умеем
знаем,
бытовой.
сами
в
какой
У
всех
устанавливать
программе
дома
есть
программы
можем
компьютер.
в
нём?
напечатать
текст?
А какая программа поможет нам решить уравнение по алгебре? – Нет, эта
программа не калькулятор. Многим детям родители купили компьютер, чтобы
они учились и развивались, но вместо этого большинство проводят основное
время в социальных сетях, играя в различные, далеко не развивающие, игры.
Какие навыки при этом приобретают? Никаких. Но ведь компьютер дома – это
в первую очередь устройство, которое поможет развить и расширить наши
возможности, например:
 с его помощью можно искать информацию, необходимую нам для учёбы,
для работы;
 можно узнавать новости всего мира;
 можем найти редкую или интересную книгу;
 можем пообщаться с любимым артистом, писателем, ученым;
 поделиться со всем миром своим открытием.
Т.е. компьютер, это ещё и устройство, которое помогает расти нашей
личности, нашему духу, нашим знаниям и облегчает нашу жизнь.
Мы хотим удивить гостей вкусным блюдом на праздник, и в этом нам
может помочь компьютер и сеть интернет, в которой огромное количество
интересных рецептов. А если вдруг у нас сломалась какая-либо деталь в
автомобиле, то и тут интернет поможет. Хотим устроиться на работу? Самые
свежие объявления всегда в интернете. Что-то продаём? Старую мебель или
старый мобильный телефон – доски объявлений в интернете к нашим услугам!
Хотим заказать редкую программу из-за границы и тут нам на помощь придёт
интернет. Однако даже в таких простых вещах нас могут подстерегать
сложности. Интернет-вирусы, интернет-мошенники, пиратское программное
обеспечение, ориентирование в программном обеспечении, в современных
электронных документах – как во всём этом можно разобраться без
информатики? Вот и выходит, что знание информатики дома тоже необходимо
и тут уж никак не отвертишься или же будешь постоянно хватать вирусы и
жаловаться на несправедливость нового дивного информационного мира.
Теперь рассмотрим профессиональную точку зрения. Мы с вами живём в
мире после четвёртой информационной революции, которая заключалась в
появлении
в
70-ые
годы
XX
века
микропроцессоров,
персональных
компьютеров и супер ЭВМ, а также всемирной сети Интернет, что сделало
информацию общедоступной и привело к созданию информационного
общества, в котором
начинают цениться не только трудовые качества
работника (профессиональность), но и его знания, а также возможность
самообучаться (самосовершенствоваться), к каждому работнику предъявляются
требования знания и умения информационно-коммуникационных технологий.
Почему? Потому что теперь в структуре экономик развитых стран мира
главную роль играют не товары, а информация! Знания, исследования, научные
теории, статистические и другие данные, программное обеспечение, музыка,
кинофильмы, телепередачи – вот что стало главным продаваемым продуктом в
современном мире. И если ты не умеешь производить или работать с этим
продуктом, то … ты никому не нужен. Так, основные компании США
занимаются продажей информационных продуктов. Все эти компании вы
знаете: Microsoft, Adobe, Corel, Apple, Intel. Экономика США не нуждается в
уборщицах, разнорабочих и другой рабочей силе – ей нужны “мозги”. В мире,
который производит, торгует и обменивается информацией, не нужен рабочий,
который не может произвести эту информацию – рабочего может легко
заменить робот, которого могут собрать работники умственного труда. Уже
сейчас в наших магазинах появляются роботы, которые сами моют полы в
помещении, а по дорогам Японии колесят маленькие роботы-автомобильчики,
которые моют тротуары и обочины дорог, т.е. уличные дворники им нужны всё
меньше и меньше. При СССР наша страна имела одну из самых лучших
образовательных систем в мире, американские компании активно переманивали
советских специалистов в области информатики и компьютерных систем, их
обучали работать с современными системами и брали на работу в американские
компании. Так, например, первая операционная система BESYS – была создана
сыном русских эмигрантов – Виктором Высотским, самая популярная
поисковая система Google создана также сыном русских эмигрантов – Сергеем
Брином, изобретатель всеми любимого Тетриса – Алексей Пажитнов сейчас
работает в Microsoft, а нынешний директор Microsoft – Стив Баллмер родом из
Беларуси.
Надеюсь, вам стало понятно, что, если человек не подкован в
области информатики, то единственный удел ему работать на черновой работе,
где рано или поздно его заменит робот. А если вы рассчитываете на карьерный
рост, повышение зарплаты, разнообразную работу и вас не устраивает до самой
пенсии работать на одной и той же должности без саморазвития, а также пугает
перспектива однажды быть заменённым роботом или вдруг остаться без
работы, то вам просто необходимо учить информатику и изучать компьютер.
Я считаю, что Информатика один из самых важных предметов для
современного человека, живущего в информационном обществе, и для нашей
страны, которая не должна отставать от других развитых стран, а идти в ногу со
временем.
Конечно же, никакая, даже самая совершенная техника, не может заменить
живого собеседника, вдохновить, заинтересовать изучаемым материалом.
Любое
техническое
средство
обучения,
даже
самое
современное
и
перспективное, - лишь верный помощник для педагога, вспомогательное
средство.
Живое, эмоциональное учительское слово ничем не удастся
заменить. Трудно представить, как даже самая умная машина будет заниматься
духовно-нравственным воспитанием обучающихся или пробуждать в них
желание творить самим. Учитель вводит детей в огромный неведомый мир,
полный противоречий, помогает постичь законы жизни, развивает способности
ребенка в соответствии с его природой, воспитывает чувства и волю, доброту
порядочность, целеустремленность…. Только хорошо образованный и добрый
педагог может повести ученика в мир прекрасного, только увлеченный учитель
может заинтересовать. Каждый педагог, как мне кажется, должен учить и
воспитывать детей через призму того, что у него лучше всего получается. А
чтобы определить, что же
получается лучше всего, необходимо постоянно
пробовать, экспериментировать, размышлять, и этот процесс должен быть
бесконечным. В современных условиях, когда объем необходимых для
человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их
усваивать, а важно прививать детям умение самостоятельно пополнять знания,
ориентироваться
в
стремительном
потоке
научной
информации,
перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и
самореализации человека в будущем. На современном этапе развития общества
человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Овладение навыками
работы
с потоком
информации даёт
возможность выпускнику уверенно
чувствовать себя в различных сферах жизни: экономической, социальнополитической и культурной.
Это и
заставило меня
искать эффективные средства активизации
образовательного процесса, творчески подходить к выбору и распределению
материала, поиску новых методов работы. Пытаясь как можно продуктивнее
использовать каждую минуту урока, я стараюсь сделать их не только
познавательными, но и интересными, стараюсь разнообразить задания,
применять различные формы работы и новые технологии. Необходимо
формировать у детей и навык учебного труда, и старательность в учебной
работе. А чтобы развить старательность, необходимо сформировать интерес,
воспитывать мотивацию. Интерес
активизирует восприятие, мышление,
память, воображение; растёт активность на уроке, формируется положительный
эмоциональный фон и повышается работоспособность, что отражается
на
успеваемости.
Моя цель – развитие потенциала каждого ученика. Нет на свете
неспособных детей, есть глухие и слепые взрослые, которые не верят или
боятся верить, что их ребёнок – личность. Моя задача – помочь ученику найти
себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а
может быть, и талант. Я понимаю, что это требует от меня знаний, навыков,
педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки
интересными и красивыми, но самым главным на этом пути, на мой взгляд,
является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое
предназначение. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь
научиться воспринимать свои ошибки как опыт.
Главное, чтобы мои уроки помогли ребенку выработать жизненные
ценности и ориентиры, воспитать в себе такие личностные качества, которые
станут принципами его человеческого бытия. При этом я должна научить
ребенка организовать процесс творчества от рождения идеи до её воплощения.
Это возможно только в условиях сотрудничества, эмоционального контакта,
взаимного обогащения и роста учителя и ученика.
Чем для меня является конкурс «Учитель года»? Еще одна ступенька в
моем образовании. Подведение итогов своей работы. Очередное жизненное
испытание. Знакомство с новыми, интересными людьми. Обмен опытом. И,
надеюсь, заряд положительных эмоций, жизненная энергия, которая просто
необходима в нашей работе.
Учительство - это вечное ученичество. Я хочу быть вечным учеником,
чтобы вместе с моими детьми еще лучше, результативнее учиться, открывать
новое, творить и каждый раз радоваться этим открытиям.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа