close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация дисциплины
«История педагогики и философия образования»
Цель дисциплины: – развитие у студентов гуманистически
направленного
профессионального
мышления
на
основе
культурологического подхода, а также формирование профессионального
самоопределения студентов.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент выпускник по
специальности 050501 «Профессиональное обучение (агроинженерия)» в
соответствии с требованиями ГОС ВПО должен:
Знать: генезис и основные этапы развития педагогики как составной
части общечеловеческой и национальной культуры; содержательно технологические характеристики и философско - мировоззренческие основы
отечественных и зарубежных образовательных систем и концепций,
определивших стратегические линии исторического развития педагогики;
роль и место образования в современном мире, его проблемы, функции,
движущие силы и тенденции развития.
Уметь: видеть причинно-следственные связи между историко педагогическими и образовательными явлениями, тенденции и направления
их развития; выявлять их социокультурные и мировоззренческие основы;
ориентироваться в разнообразии историко-педагогических и
образовательных ценностей, выявлять наиболее значимые и перспективные;
использовать элементы историко-педагогического опыта в своей
образовательной деятельности.
Владеть: сущностью, закономерностями и логикой развития
образования как исторического и современного феномена; глубокую
органическую взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего в историкопедагогическом процессе, различных образовательных культур и ценностей;
Трудоемкость учебной дисциплины, реализуемой по учебному плану
специальности 050501 «Профессиональное обучение (агроинженерия)»
Очное (полное)
очная
заочная
Вид занятий
программа подготовки
полная
полная сокращенная
1. Аудиторные занятия – всего
в том числе
1.1. Лекции
1.2. Лабораторные работы
1.3 Практические (семинарские) занятия
38
2. Самостоятельная работа
52
Всего часов (стр. 1+стр.2)
90
22
16
Форма итогового контроля
зачет
Формы промежуточной аттестации: зачет
Перечень изучаемых тем (основных):
1. Образование как объект системного обоснования. Статус философии
образования.
2. Образование как социальный институт, как ценность, как система, как
процесс, как результат.
3. Формирование новой педагогической парадигмы.
4. Обучение и воспитание в древних цивилизациях.
5. Система образования и педагогическая мысль в античном мире.
6. Развитие образования и педагогической мысли в V - XVI в.в.
7. Образование в эпоху Возрождения.
8. Система воспитания на Руси в VI - XIII в. образ жизни.
9. Школа и педагогическая мысль Нового времени в Западной Европе.
10. Школа и педагогика России в Новое время.
11. Развитие образования в России в XVIII в. и XIX в.
12. Философско-антропологическая русская педагогика конца 19 начала 20в.
13. Западная педагогическая мысль и образовательные практики в
новейшее время.
14. Христианско-антропологическое течение в русской педагогике.
15. Советская педагогика и школа.
16. Педагогические течения XX в. на Западе и в России.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа