close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Публичный доклад МБДОУ №34
Название
раздела
Общие
характеристи
ки заведения
Содержание
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение (МДОУ) детский сад № 34 III категории
1.2 Юридический адрес:
426076, г.Ижевск, ул.Пушкинская, 162 «а» Первомайского района
телефон: 78-62-34
Учредителем детского сада является Управление дошкольного
образования и воспитания (УДОиВ) города Ижевска
МДОУ расположено в типовом 2-х этажном здании, рассчитан на 119
мест.
Аттестация: дата прохождения 21 мая 2006 года
Государственная аккредитация: № 127 серия АА 193732
дата выдачи: 26.12.2006 года срок на 5 лет до 2011 года
Лицензия : серия РО №043503 от 12.04.2012г. бессрочно
Организационно-правовое обеспечение
деятельности образовательного учреждения.
Детский сад имеет следующие свидетельства:
а) о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц серия18
№003221301 от 19.09 2012 года зарегистрировано Межрайонной инспекцией
Федеральной налоговой службой № 9 по УР.
б) о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту
нахождения на территории Российской Федерации № ИНН 1835041496 КПП
183501001 серия 18 №003097035 от 17.11.1999 г.
Режим работы ДОУ: пятидневная, с 6.30-18.30
Наполняемость детей и количество групп на каждый возраст
Наименование
Ясли
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовительна
я
Итого:
Возраст
2-3 года
3-4 лет
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет
Кол-во групп
1
1
2
1
1
В наличии детей
24
25
50
23
25
По плану
15
20
40
20
20
6
147
115
Осуществление инновационной деятельности:
№
п/п
Название, автор (полное
название, автор).
Год введения
2010г.
1
«Ладушки»
И.Каплунова,
И.Новоскольцева
2
«Цветные ладошки»
И.Лыкова
2011г.
3
«Музей и дети»
Л.В.Пантелеева
2012г.
Структура управления
Руководство МБДОУ № 34 существляется в соответствии с Уставом дошкольного
учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством Российской
Федерации, Конвенцией о правах ребенка.
Организационная структура управления детским садом представляет собой
совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она может быть
представлена в виде трех уровней.
На первом уровне управления находится заведующая детским садом, которая
осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур.
Заведующая выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.
Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех участников
образовательного процесса. Непосредственное управление МБДОУ №
34 осуществляет заведующая Кочурова М.В.., которая действует от имени
учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях, осуществляет
руководство учреждением в соответствии с уставом.
На втором уровне управление осуществляют зам.заведующего по ВМР,
заместитель заведующей по хозяйственной части, старшая медсестра, которые
взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне
заведующая осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию
управленческих решений через распределение обязанностей между
административными работниками с учетом их подготовки, опыта, а также
структуры дошкольного учреждения.
Указания, даваемые старшим воспитателем, старшей медицинской сестрой,
заместителем заведующей по хозяйственной части в пределах их компетенции,
также обязательны для всех работников.
Третий уровень управления осуществляют воспитатели, педагог –
психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре и
обслуживающий персонал.
На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском
саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса.
Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением
всех участников образовательного процесса.
Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим
советом. Вопросы его компетенции определены Уставом и Положением о
дошкольном учреждении.
Целью ДОУ является всестороннее формирование личности ребенка с учетом
особенностей его физического, психического развития, индивидуальных
возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.
Задачами являются:
• охрана жизни и укрепление здоровья детей, создание условий,
обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;
• создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное;
личностное и физическое развитие детей;
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
• осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;
• взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка;
В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции воспитания
здорового поколения, постоянно идет поиск новых технологий работы с детьми
дошкольного возраста.
Наличие сайта ДОУ: [email protected]
Особенности Целью образовательной деятельности коллектива МБДОУ № 34 является
образовательн освоение воспитанниками государственных образовательных стандартов.
ого процесса
Наименование программ, используемых в ДОУ
№
Образовательные программы
Наименование
1
1
2
1
2
1
2
Уровень (степень)
направленности
Нормативный
срок
освоения
6
Дошкольное
общеобразовательная
образование
Комплексная
программа «Радуга»
Т.Н.Доронова
Художественно-эстетическое направление
«Гармония»
Дополнительная
6
К.Л.Тарасова,
«Малыш» Петрова
«Ладушки»
И.Каплунова,
И.Новоскольцева
И.А. Лыкова
Дополнительная
5
«Цветные ладошки»
Познавательно-речевое направление
«Юный эколог»
Дополнительная
1
С.Н.Николаева
Г.А.Корняева «Детям Дополнительная
3
об Ижевске»
Физкультурно-оздоровительное направление
«Физическая
Дополнительная
3
культура в детском
саду» с 3-7 лет Т.И.
Осокина
«Физическая
Дополнительная
2
культура для
малышей»
Контингент
обучающихся
воспитанников
Всего
97
123
123
23
80
80
40
С.Я.Лайзане
Социально-личностное направление
«Основы
Дополнительная
безопасности детей
дошкольного
возраста»
Р.Б.Стеркина
1
3
80
Организация в ДОУ работы по дополнительным платным образовательным
услугам
В 2012-2013 учебном году ДОУ предоставляло 2 ПДОУ:
 Тестопластика - руководитель Ретевых Наталья Анатольевна, воспитатель
высшей категории

«Учись говорить правильно» - руководитель Башарова Ильмира Адгамовна
воспитатель первой категории
В начале учебного года администрацией ДОУ планировалось оказывать 4
ПДОУ: тестопластика, логопед, ритмика, квиллинг. Результаты мониторинга
показали, что ритмику и квиллинг проводить не рентабельно, в связи с малым
количеством желающих родителей. Родители не готовы платить выше 80 руб. за
услугу.
ПДОУ «Тестопластика» посещали дети средней и старшей группы. Занятия
проводились подгруппами. На начало учебного года с детьми посещающих
тестопластику был проведен срез навыков по лепке. Результаты: из 20 человек – 3
детей – высокий уровень, 11 детей средний уровень, 6 человек – низкий уровень.
В конце года: из 20 человек – 10 детей высокий уровень, 9 детей – средний, 1
ребенок – низкий уровень (причина – мало посещал занятий в связи с болезнью)
ПДОУ «Учись говорить правильно». Посещало 17 детей. Результаты: 10 детям
(подготовительная и старшая группа) поставлены звуки, 6 детей (старшая группа)
занятия продолжаться в следующем учебном году, 1 ребенку рекомендован
логопедический детский сад.
Содержание образовательной деятельности.
Содержание образовательной деятельности в МБДОУ № 34 обуславливает
Программа развития и Образовательная программа (в качестве перспективного
плана действий), которые разработаны с учетом следующих требований:
соответствие Закону РФ «Об образовании» и Типовому положению о ДОУ;
строятся на принципе личностно – ориентированного взаимодействия взрослого с
детьми. Содержание образовательной деятельности направлено на формирование
основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, подготовка
ребёнка к жизни в современных условиях.
Для решения этой цели, идет постоянное обогащение предметно – развивающей
среды развития ребенка во всех помещениях детского сада, направленное на
всестороннее развитие и формирование личности, отвечающее требованиям
осуществления разнообразных видов деятельности: игры, художественной,
трудовой, учебной, предметной и других.
Дошкольное образовательное учреждение реализует, как базисные приоритеты,
так и сугубо специфические, что находит отражение в выборе поставленных задач
Образовательной программы:
• Обеспечение обогащенного познавательного социального, эстетического
развития детей;
• Формирование базисных основ личности
• Воспитание и развитие детей с учетом ярко выраженных индивидуальных
психических особенностей;
• Осуществление коррекции в личностном развитии детей через организацию
индивидуальных и коллективных видах деятельности, основанных на
содержательном общении;
• Создание условий для обогащения разнообразной деятельности детей;
• Построение взаимодействия с семьей по принципу партнерства;
Образовательная программа определят специфику организации образовательного
процесса. Она охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей, с
учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном
периоде.
Основной целью коллектива является создание условий для полноценной
жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечение
интеллектуального, эстетического и личностного развития ребенка. Особое
внимание уделяется созданию условий для всестороннего и своевременного
психофизического развития детей. Осуществляется коррекция негативных
тенденций развития.
Созданная специально развивающая среда стимулирует и обогащает развитие во
всех видах деятельности.
Одной из важных задач является сохранение и укрепление здоровья
воспитанников. В учреждении созданы все необходимые условия для
полноценного физического развития детей, которое достигается использованием
здоровье сберегающих технологий при осуществлении воспитательного процесса.
За последние три года увеличилось число дней функционирования, снизилась
заболеваемость детей, особенно простудными заболеваниями.
Все это достигнуто путём поиска создания условий для физического воспитания,
которое обеспечивает укрепление здоровья ребёнка
В течение всего года работа по физическому воспитанию проводится постоянно и
последовательно. Мы считаем, что одним из важнейших направлений работы по
физическому воспитанию является сотрудничество родителей и педагога. В связи
с этим в детском саду регулярно проводятся консультации, «круглые столы» с
родителями и педагогическим коллективом по вопросам физического воспитания.
Одним из направлений работы дошкольного образовательного учреждения
является художественно-эстетическое воспитание. Для раскрытия
индивидуальных особенностей детей по данному направлению огромное значение
имеет разнообразная художественно-эстетическая деятельность:
• изобразительная,
• музыкальная,
• художественно-речевая и др.
Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их
творческих способностей представляет театрализованная деятельность.
Для решения этих задач в дошкольном учреждении имеется:
• Большая костюмерная с разнообразным набором костюмов, атрибутов,
декораций
• Используются различные виды театров: би-ба-бо, ростовые куклы,
пальчиковый, кулачковый, театр на фланелеграфе, настольный, перчаточные
куклы.
• В групповых комнатах оформлены уголки по театрализованной,
изобразительной и художественно-речевой деятельности.
В качестве повседневного плана действий в детском саду выступает план работы
на год. Соблюдаются предельно допустимые нормы учебной нагрузки согласно
СанПиНу 2.4.1.2660 – 10
Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в
педагогическом процессе:




оберегается время, предназначенное для игры, не заменяя его НОД;
обеспечивается плавный переход от игры к занятиям, режимным моментам.
Обеспечивается баланс между разными видами игры (подвижными и
спокойными, индивидуальными и совместными, дидактическими и
сюжетно – ролевыми).
Включаются элементы двигательной активности детей в сюжетные игры
. Варьируется нагрузка и содержание НОД в соответствии с
индивидуальными особенностями каждого ребенка.
ДОУ находится в сетевом взаимодействии по художественно-эстетическому
направлению. На базе нашего детского сада в этом году было проведено 2
городских мероприятия для изоруководителей: семинар «Формы организации
совместной художественно-творческой деятельности взрослых и детей в ДОУ»,
мастер-класс с художником по росписи дерева и металла Мельчуковой С.В.
Содержание образовательного процесса в МБДОУ № 34 определяется
комплексными (общеразвивающими) и специализированными (парциальными)
программами, которые сочетают в себе различные виды деятельности с учетом
возрастных возможностей , на реализацию индивидуального подхода к ребенку, на
обеспечение оптимальной для ребенка нагрузки и охрану его здоровья,
рекомендованных органами управления образованием, внесение изменений в них.
Медицинское обслуживание осуществляется старшей мед.сестрой
Папуловой Татьяной Витальевной и врачом детской поликлиникой
№1 Пятовой Верой Ивановной.
Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Содержание и эффективность работы педагогического персонала,
реализующего задачу охраны жизни и укрепления здоровья детей,
основывается следующими принципами:
 Комплексность
использования
профилактических
и
оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья детей,
климатических и экологических условий;
 Формирование положительной мотивации у детей, персонала
ДОУ и родителей к проведению профилактических и
оздоровительных мероприятий и физическому развитию;
 Учет возрастных закономерностей физического и психического
развития детей;
Содержание работы:

проведение
тех.учебы
с
воспитателями
и
пом.воспитателей:
«Взаимодействие воспитателей и пом.воспитателей во время режимных
моментов», «Профилактика ОРЗ и ОРВИ», «Профилактика кишечной
инфекции», «Соблюдение санэпид режима в группах»

проведение пед.совета «Здоровье без лекарств»

проведение медико-педагогического совета «Социализация и адаптация
детей раннего возраста», «Здоровый ребенок»

консультации с пом.воспитателями: «Планирование уборки помещений»

консультации с .воспитателями «Профилактика нарушения зрения»,
«Работа с семьей по ознакомлению обеспечения рационального режима дня
детей дома», «Формирование культурно-гигиенических навыков детей»,
«Профилактика травматизма»

оперативный контроль по санитарному состоянию групп и сл.помещений;

контроль за проведением прогулки и организацией двигательной
активности детей;

контроль за питанием детей и сервировка стола;

оформление информационных стендов с рекомендациями о проведении
закаливающих мероприятиях;

Проведение психологом Пушиной Т.В. тренинга с коллективом «Создание
благоприятной психоэмоциональной среды»
Физическое развитие детей
Задачи физического развития: формирование основ здорового образа жизни, его
направленность на укрепление здоровья, физическое и психическое развитие,
эмоциональное благополучие каждого ребенка.
Комплексная система физкультурно –оздоровительной работы в ДОУ:
№
Содержание
Срок исполнения
1
Прием детей на свежем воздухе
Теплое время – ежедневно
2
Утренняя гимнастика
Ежедневно
3
Физкультурное занятие в спортивном зале
2 раза в неделю
4
Физкультурное занятие на свежем воздухе
1 раз в неделю
5
Физкультминутки на всех занятиях
3 – 5 раз в день
6
Двигательная активность на прогулке
2 раза в день
7
Лечебно – профилактическая работа с детьми
Ежедневно
8
Гимнастика после дневного сна (побудка)
1 раз в день
9
Физкультурные досуги и забавы
1 раз в неделю
10
Подвижные игры
5- 6 раз в день
11
Спортивные игры
1 – 2 раза в день
12
Закаливающие процедуры
Ежедневно
13
Консультирование родителей
1 раз в месяц
Режим двигательной активности детей
Режимные
моменты
Прием
детей,
самостоятельна
я двигательная
деятельность
Утренняя
гимнастика
Физкультурные
занятия
1 мл.
2 мл.
средняя
старшая
Ежедневно
30 мин.
Ежедневно Ежедневно Ежедневн
30 – 40 30 – 40 о
мин.
мин.
30 – 40
мин.
Ежедневно Ежедневно Ежедневно Ежедневн
7 мин.
10 мин.
12 мин.
о
15 мин.
2 раза в 3 раза в 3 раза в 3 раза в
неделю по неделю по неделю по неделю
10
15
15
по
25
мин.(20м)
мин.(45м)
мин.(45м)
мин.(75м)
Физкультминут 3 – 5 мин.
ки во время
занятий
3 – 5 мин.
5 – 8 мин.
8 –
мин.
Подготови
тельная
Ежедневно
30 – 40 мин.
Ежедневно
15 мин.
3 раза в
неделю по
мин.(90м)
10 8 – 10 мин.
30
Музыкальные
занятия
Прогулка
большой
физической
активностью
2 раза в
неделю по
10
мин.(20м)
с 30 мин.
Коррекционная
гимнастика
после сна
5 мин.
Самостоятельна 15 мин.
я двигательная
активность,
подвижные
и
спортивные
игры
Физкультурный
досуг
----------
День здоровья
1 раз
месяц
10м
----------
Олимпийские
игры
Итого в неделю:
2ч 12м
2 раза в
неделю по
15
мин.(30м)
2 раза в
неделю по
15
мин.(30м)
2 раза в 2 раза в
неделю
неделю по
по
25 мин.(60м)
мин.(50м)
40 мин.
1 час(60м)
1час 30 1,5 – 2 часа
мин.(90м) (120м)
8 мин.
10 мин.
15 мин.
20 мин.
20 мин.
30 мин.
35 мин.
40 мин.
1 раз в 1 раз в 1 раз в 1 раз в
неделю 15м неделю 20м неделю
неделю 30м
25м
в 1 раз в 1 раз в 1 раз в 1 раз в
месяц
месяц
месяц
месяц
15м
20м
25м
30м
---------------------1 раз в 1 раз в год
год
30м
30м
3ч 33м
4ч 15м
5ч 55м
7ч 05м
Лечебно – профилактические и оздоровительные мероприятия
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Мероприятия
аскорбиновая кислота 35/50 мл.
чай витаминный
поливитамины по 1 драже
успокоительный чай по 100 мл.
аскорбиновая кислота 35/50 мл.
Сроки
Ежедневно в 3 блюдо
С 1 по 30 сентября
Ежедневно
С 1 по 17 октября
С 20 по 31 октября
Ежедневно в 3 блюдо
оксолиновой С 3 по 14 ноября
смазывание
носа
мазью10 дней
поливитамины по 1 драже в день
витаминный напиток
Ежедневно
С 17 по 28 ноября
30
Декабрь
Январь
С 1 по 10 декабря
смазывание
носа
оксолиновой
мазью10 дней
С 1 по 31 декабря
поливитамины по 1 драже в день
С 1 по 12 декабря
витаминный напиток
С 15 по 31 декабря
чай с шиповником
С 11 по 30 января
поливитамины по 1 драже
Ежедневно
аскарбиновая кислота 35/50 мл.
С 19 по 30 января
Февраль
поливитамины по 1 драже
смазывание носа оксолиновой мазью
Ежедневно
С 16 по 27 февраля
Март
поливитамины по 1 драже
точечный массаж против ОРЗ
Ежедневно
Ежедневно
Апрель
чай с шиповником
поливитамины по 1 драже
успокоительный чай по 100мл.
поливитамины по 1 драже
аскорбиновая кислота по 35/50 мл.
С 13 по 30 апреля
Ежедневно
С 1 по 15 мая
Ежедневно
Ежедневно в 3 блюдо
Май
Большое внимание уделяется индивидуальным и возрастным особенностям и
возможностям ребенка. Наблюдение и использование соответствующих методик
каждой группы, определение особенностей взаимоотношений воспитателя с
детьми и детей между собой позволяет определить дифференцированный подход
к детям при обучении и воспитании. Результаты диагностической работы были
обсуждены на психолого-педагогических советах, учитывались в консультативной
работе с родителями, что явилось основой для составления рекомендаций для
педагогов по вопросам развивающей, образовательной и воспитательной работы.
В работе по физическому воспитанию используется программа «Физическая
культура в детском саду» с3-7 лет Т.И.Осокина, «Физическая культура для
малышей» С.Я.Лайзане.
Деятельность по физическому развитию детей ведет инструктор ФК
Минуллина Наталья Александровна, 1 квалификационной категории.
Решение задачи в образовательной области «Физическая культура»
предполагает интеграцию других образовательных областей, задачи которых
реализуются средствами физической культуры.
Работа по физической культуре в ДОУ строится на основе знания и учета
возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Решение основных задач:



Развитие физических качеств;
Накопление и обогащение двигательного опыта детей
Формирование у воспитанников потребности в двигательной
активности
Данная образовательная область реализовывалась через:
- непосредственно-образовательную деятельность
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных
моментов
- самостоятельную деятельность детей
С детьми проводились мероприятия:
 Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»;
 Участвовали в районной детской спортивной эстафете
 Районный шашечный турнир;
 Опрос детей «Что такое здоровый человек?»
Работа с родителями в основном велась через:
 индивидуальные рекомендации;
 родительские собрания на тему: «Какие они малыши?», «Возрастные
особенности детей», «Как подготовить малыша к детскому саду»
 Совместное проведение спортивного праздника;
 Папки-передвижки «Путь к здоровью, бодрости и силе», «Мой
ребенок – особенный»
 Изготовление памяток и буклетов
Регулярно, в начале и конце учебного года проводится диагностика
физического и двигательного развития детей, которую проводят
ст.медсестра, инструктор ФК
В течение года проводились медико-педагогические совещания:
 В 1 младшей группе: «Социализация и адаптация детей раннего
возраста в д/с» (октябрь). На нем подробно был дан анализ
адаптационных карт и карт нервно-психического развития детей,
игровой среды и выявили социальный паспорт семьи. В апреле
проведено совещание «Наши успехи». Предоставлен анализ
заболеваемости, результаты диагностики детей, отчет по работе с
родителями;
 В группах каждый квартал проводились медико-педагогические
совещания по анализу заболеваемости, по НПР детей в соответствии
с возрастом, речевому развитию, определяли перспективы по
совершенствованию педагогического процесса в ДОУ
Практические рекомендации для родителей по вопросам психического здоровья
детей разного возраста осуществлял педагог-психолог Пушина Татьяна
Витальевна, высшая квалификационная категория. Под ее руководством
функционировал «Клуб заботливых родителей»
В начале учебного года педагогом-психологом Пушиной Татьяной Витальевной
была проведена диагностика в средней группе на уровень развития социальноэмоциональной сферы, которая показала низкий результат.
Поэтому психологом были поставлены ряд задач:
1. Начать
разрабатывать
систему
исследования
индивидуальных
особенностей развития детей
2. Проводить диагностику межличностных отношений в старшей и
подготовительной группах
3. Продолжать создавать условия для оказания помощи детям, нуждающихся
в специальных формах организации их деятельности
4. Содействовать повышению психологической компетенции сотрудников
ДОУ, родителей ребенка
Свою деятельность по реализации развития и коррекции социальноэмоциональной сферы ребенка МБДОУ выстраивает через работу
воспитателей, специалистов и педагога-психолога, используя инновационные и
традиционные формы работы.
Работа педагога-психолога
Пушина Татьяна Витальевна,
педагог-психолог высшей квалификационной категории
Формы работы с дошкольниками по формированию
социально-эмоциональной сферы
педагога-психолога
В своей работе с детьми старшего дошкольного возраста психолог Пушина Т.В.
использовала «Методику изучения понимания эмоционального состояния людей,
изображенных на картинке», тест «Страхи в домиках», графическая методика
«Кактус», проективный тест «Дом. Дерево. Человек», тест «Несуществующее
животное», «Социометрический опросник для детей», анкетный опрос родителей.
Методики для мониторинга были подобраны согласно возрастным особенностям
детей.
Коррекционная работа по звуковой культуре речи проводится в качестве
дополнительной платной услуги логопедом 1 квалификационной категории
Башаровой Ильмирой Адгамовной.
Учреждение сотрудничает:
- школа № 66;
- библиотека им М.Горького;
- Театр оперы и балета;
- Театр «Жар птица»;
- Государственный кукольный театр;
- струнный квартет Государственного симфонического оркестра УР;
- детская поликлиника № 1;
- музей искусств;
- музей народно-прикладного творчества
ДОУ осуществляет преемственность со школой № 68
Проведенные мероприятия:
С детьми:
 Экскурсия и целевые прогулки в школу с ознакомлением
специализированных кабинетов (сентябрь, май);
 Встречи с выпускниками на праздниках (Новый год, выпускной);
 Выступление учеников 7 и 9 класса на концерте к Дню Матери и 9
мая;
 Выступление детей средней, старше и подготовительной групп с
концертом в день выборов
 Оказание помощи школьниками в постройке снежных сооружений
и озеленении территории;
Работа с родителями:
 Анкетирование родителей «Готова ли ваша семья к поступлению
ребенка в первый класс?»;
 Выступление учителя начальных классов школы № 68с вопросом «В
семье будущий первоклассник»;
 Индивидуальные консультации педагога-психолога;
 Папки-передвижки с рекомендациями
Методическая работа:
 Консультация для воспитателей «Преемственность в методическом
вопросе», «Роль образования в развитии России», новый ФЗ «Об
образовании»(01.09.2013)
В перспективе: продолжать совершенствовать формы организации
учебно-воспитательного процесса и методов обучения в д/с и школе с учетом
общих возрастных особенностей, характерных для детей младшего возраста.
Система работы с родителями.
В работе с родителями проведены следующие мероприятия:
 Родительские собрания:
- Ясельная группа «Какие они малыши?» (август), «Здоровый малыш»
(октябрь), «Игрушка в жизни ребенка» (февраль), «Наши успехи» (май);
- Младшая группа «Возрастные особенности детей. Кризис 3 лет»
(сентябрь), «Говорим, размышляем, растем» (февраль), «Наши достижения»
(май);
- Средняя группа «Развитие малыша на 4 году жизни» (сентябрь),
«Приобщение ребенка к искусству. Учим видеть красивое» (февраль), «Как
мы выросли» (апрель);
- Старшая группа «Возрастные особенности детей 5 года жизни»
(сентябрь), «Познавательное развитие – развитие интеллекта» (февраль),
«Наши успехи» (май);


- Подготовительная группа «особенности физического и психологического
развития детей 7года жизни» (сентябрь), «Как подготовить ребенка к
школе» (январь), «Мы выросли» (апрель)»
Совместные встречи и праздники:
- «Здравствуй, детский сад!» Знакомство родителей вновь поступающих
детей с группой, экскурсия по ДОУ;
- День открытых дверей: «Детский сад глазами родителей» (сентябрь, март)
- Участие в календарных праздниках: «Осенины», «Новогодний карнавал»,
«Поздравляют от души, внучата, дочки и сынки», «Мы помним Ваши
имена...»;
В рамках акции «Семья» проведены «Встречи с интересными людьми». В
средней группе дети познакомились с пом. Воспитателя Шустовой З.Ф., ее
хобби в кулинарии. В старшей группе дошкольники встретились с мамой
Русских, которая работает клоуном-организатором в клубе . В
подготовительной группе прошла встреча с мамой Фефиловой Е.А. она
провела с детьми мастер-класс по технике валяния;
В ДОУ функционирует Попечительский совет, где родители участвуют в жизни
детского сада, и с помощью которого осуществляется пополнение материальнотехнической базы.
Условия
осуществлени
я
образовательн
ого процесса
В МБДОУ
создана материально-техническая база и используются
информационные
технологий
в
организации
воспитательнообразовательного процесса:
Физическое направление:
 Музыкальный зал (совмещенный)
 Спортивное оборудование;
 Спортивная площадка;
 Медицинский кабинет;
 Лампы Чижевского;
 Бактерицидные лампы;
 Дорожки и массажеры для коррекции стопы;
 Во всех группах создан уголок для подвижных игр
Познавательно-речевое направление:
 Зонированные групповые комнаты для разной деятельности детей:
игровые, исследовательские, природные, для чтения;
 Музыкальные центры в каждой возрастной группе;
 Дидактические пособия и игры;
 Наглядный материал для образовательной деятельности;
 Мягкие модули в группах;
 Конструкторы разных видов
Художественно-эстетическое направление:
 Музыкальный зал (совмещенный);
 Костюмерная с детскими и взрослыми театральными костюмами;
 Музыкальный центр- 3шт.;
 В каждой группе размещен театральный уголок и костюмерная;
 Мольберты для рисования;
 Музыкальные инструменты для детей;
 Материал для творчества: глина, пластилин, тесто, материя, бумага,
восковые и пастельные мелки, бисер, креативные панчи, стразы;
 Игрушки народного промысла;
Социально-личностное направление:
 В каждой группе оформлен уголок по изучению ПДД и ОБЖ с
макетами и наглядностью;
 Уголки краеведения с наглядным материалом, играми, книгами;
 В каждой группе расположены уголки уединения;
 Игры и игрушки для девочек и мальчиков
В методическом кабинете имеется:
 Видеотека
 Аудиотека
 Телевизор;
 Компьютер;
 Принтер;
 Библиотека для родителей;
 Методическая и художественная литература
 Методические журналы
 Проектор
 экран
Медицинское обслуживание воспитанников и лечебно-оздоровительная
работа
осуществляется старшей медицинской сестрой, врачами детской
поликлиники №1 – плановая диспансеризация, профилактические прививки,
регулярный контроль за состоянием здоровья воспитанников. У детского сада
имеются договора с детской поликлиникой № 1 и взрослой поликлиникой № 3 о
проведении плановой диспансеризации с сотрудниками детского сада.
Детский сад имеет типовой пищеблок, оснащенный необходимым
оборудованием, все оборудование исправно, находится в рабочем состоянии
В детском саду организовано 3-х разовое сбалансированное питание (завтрак,
обед и полдник). Источник финансирования – бюджет.
При составлении меню медсестра руководствуется разработанным и
утвержденным 10 дневным меню. Важным условием организации
питания является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурногигиенических норм и правил, сервировка стола и конечно хороший
эмоциональный настрой.
В ДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами,
позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных
детских блюд.
Готовая пища выдается детям только после снятия пробы медицинской сестрой по
питанию и соответствующей записи в журнале результатов оценки готовых блюд.
Организация питания детей находиться под постоянным контролем
администрации учреждения.
Обеспечение безопасности
Непосредственно жизнедеятельность образовательного учреждения
направляется
локальными внутренними актами:
Устав
Правила внутреннего трудового распорядка
Инструкции по охране труда и технике безопасности на рабочем месте
Приказы
Соглашение по охране труда
Заключен договор на оказание охранных услуг по контролю над каналом
передачи тревожного извещения КТС.
Имеется в наличии документация по антитеррористической деятельности,
пожарной безопасности, тетрадь пропускного режима.
На каждом этаже имеется план эвакуации.
В учреждении ежедневно осуществляется контроль за безопасностью со стороны
администрации ДОУ.
Воспитатели осуществляют проверку прогулочных участков на предмет опасности
2 раза в день, перед прогулкой. В каждой группе ведется документация.
Регулярно проводятся инструктажи с педагогическим и обслуживающим
персоналом.
В будние дни охрану ДОУ осуществляют сторожа (3 человека по штатному
расписанию)-с 18.30 до 6.30
В выходные и праздничные дни – с 7.00 до 7.00 следующего дня
Результаты
деятельности
ДОУ
1) Информация о заболеваемости детей в ДОУ №34 за 2012 – 2013 уч. год
№
п/п
Показатели
Ранний
возраст
Садовый возраст
Всег
159
159
159
4
18
22
1
Количество рабочих дней детского сада
2
Не болевших ни разу детей
3
Индекс здоровья в %
18,2
14,6
15,1
4
Пропущено дней по болезни
525
964
148
5
Пропущено дней по болезни одним ребенком
23,86
7,83
10,
6
Среднесписочное количество детей
22
123
145
7
Количество заболеваний
66
118
184
8
Заболеваемость на 1000 детей (0/00)
3,000
0,959
1 11
9
Пропущено всего по ДОУ
1,481
3193
4 67
10
Дето/дней всего
2 971
15 837
18 8
Ранний возраст
Вид заболевания
Садовый возраст
Всего.
Кол-во
Дни
Кол-во
Дни
Кол-во
случаев
по болезни
случаев
по болезни
случаев
54
432
88
704
142
Бронхит
2
16
4
56
6
Отит
3
21
2
14
5
Острая кишечная инфекция
1
14
1
14
2
2
18
16
144
18
Прочее
4
24
7
32
11
Итого
66
525
118
964
184
ОРЗ
Д
по б
1
Грипп
Ангина
Пневмония
Дизентерия
Гепатит
Скарлатина
Корь
Краснуха
Ветряная оспа
Паротит
Травма
1
Для повышения рейтинга и поддержания статуса детский сад активно
принимает участие в мероприятиях на уровне района, города и республики.
Предлагаем перечень, проведенных мероприятий
№
п/
п
Наименование мероприятия и место
проведения. (указать постоянную
нагрузку)
1
«Городской конкурс детского
Дата
Кол-во
участвующих
сентябрь
1
Степень участия,
награды, место, иное
Сертификат
плаката по пожарной
безопасности» номинация «Если в
дверь беда стучится»
2
3
4
5
6
7
8
9
Республиканский Конкурс
рисунков «Кумир глазами детей»
Республиканский Конкурс
рисунков «Электричество вокруг
нас» , газета «Центр»
Городской семинар «Формы
организации совместной
художественно-творческой
деятельности взрослых и детей в
ДОУ» (МБДОУ № 34)
Участие в районном шашечном
турнире
Городской конкурс детского
рисунка «Мои защитнгики»
газеты «Успех»
Участие в районном Конкурсе
детских рисунков «Кумир глазами
детей»
Участие в международном
конкурсе рисунков
«П.И.Чайковский – гражданин
мира»
Городской Конкурс рисунков
«Цветное настроение», журнал
«Выбирай»
1) Работа со СМИ.
участника
диплом за 3 место
ноябрь
3
ноябрь
2
февраль
Ложкина Даша
Диплом 2 место
5
Орлов Илья
Изготовление вместе
родителями венички
обереги
7 место
март
1
Дипломы
март
3
Грамоты
март
2
Отмечены дипломом
победителя
апрель
2
апрель
3
Отмечены дипломом
№
п/п
Дата выхода
материала
ноябрь
декабрь
Наименование
материала,
комментарии к нему
Где представлен материал
(телевидение, радио, пресса,
иное, название газеты,
передачи, время выхода в
эфир)
Ежемесячные новости
на сайтах
«Образовательный
портал» и «Иж.ру»
рубрика «Детская
неожиданность»
детское интервью
Газета «Центр»
январь
«Готовим кормушки
для птиц».
Совместная
деятельность
родителей и детей по
изготовлению
кормушек
апрель
Интервью для газеты
в рубрике «Детская
неожиданность» ,
тема «Чем мне
запомнился Новый
год?»
Сайт газеты «Центр»
Газета «Центр
апрель
Сайт газеты «Центр»
Выставка поделок
«Космическая
фантазия» к проекту
«Тайна космоса»
Газета «Центр
Интервью детей «Кто
такой Ю.Гагарин»
Сайты Администрации
Первомайского района,
(иж.ру)
«Образовательный портал»
Кадровый
потенциал
1) Характеристика педагогических кадров:
Всего педагогических работников: 16 человек
Из них: руководителей
Заведующий ДОУ – 1
Зам. заведующей по ВМР – 1
воспитателей - 10 человек
специалистов :
муз. руководитель – 1 человек
инструктор ФИЗО – 1 человек
педагог доп. образования ИЗО – 1 человек
педагог-психолог - 1 человек
Образовательный уровень.
Имеют образование
2012– 2013 уч. год
№
п/п
Кол - во
% от общ. кол.
пед.
чел.
1
Высшее педагогическое
10
63%
2
Высшее (иное)
1
6%
3
Среднее спец.
педагогическое
4
25%
4
Среднее.
0
0
5
Учатся в колледже, ВУЗах
1
6%
Творческий потенциал педагогов
Количество человек
%
Высокий
потенциал
4 чел.
26
Выше среднего
6 чел.
37
Средний
6 чел.
37
Рост профессионального мастерства, итоги аттестации ДОУ № 34
2012 – 2013 уч. год
Педагогические
работники, имеющие:
% от общего
Кол-во
кол.
педагогов
Общее кол - во
педагогов
16
Высшую категорию
3
19
I категорию
10
62
II категорию
1
6
Без категории
2
13
(укажите причины)
Воспитатель в д/о
( в этом году
получили
дипломы о
среднем
образовании
по
специальности
-воспитатель)
Итого:
16
Количество педагогических работников, имеющих квалификационные
категории на 01.05.2013 г. (в разрезе предметов)
Предмет
Общее
кол-во
пед.
Имеют квалификационные
категории на 01.05.2013 г.
высшая
%
Физическая культура
1
Изобразительная
деятельность
1
Музыкальный
руководитель
1
Педагоги психологи
1
1
7.1
Воспитатели.
9
1
7,1
1
I
%
1
7.1
1
7.1
5
36
II
%
Не
аттестовано
(причины)
1
7.1
2
7.1
7,1
Заместители
заведующих
1
7.1
1
7.1
Заведующие
1
7.1
1
7.1
Итого:
15
3
9
Углубленная работа воспитателей в группах
Направленность
№
Наименование Кол-во
п\п углубленной
групп
работы
1
Краеведение
1
Познавательноречевая
1
социально
личностная
(старшая
группа)
2
«Речевая
мастерская»
(средняя
группа)
3
«Экология для 1
дошколят»
(Младшая
группа)
познавательноречевая
1
7.1
2
Финансовые
ресурсы ДОУ и
их
использование
Решения,
принятые по
итогам
общественного
обсуждения
Заключение,
перспективы и
планы
развития
Анализ деятельность детского сада за 2012-2013 учебный год показал, что
учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее
успешными в деятельности детского сада за 2013 год можно обозначить
следующие показатели:
• Приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему
законодательству РФ (внесение изменений и дополнений в Устав)
•
•
Активное участие в жизни детского сада родителей;
Сложившийся стабильный коллектив;
• Активное участие в сетевом взаимодействии по художественноэстетическому направлению
• Сформированность предметно-развивающей среды в группах в соответствии
с рекомендациями ФГТ;
• Стабильно положительные результаты освоения детьми
Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны
деятельности коллектива:
• Высокий остается процент заболеваемости детей;
•
•
Старение педагогических кадров;
Недостаточная творческая активность педагогов.
Основными направлениями деятельности станут:
• совершенствование условий для оздоровления детей через внедрение новых
здоровьесберегающих технологий, с привлечение социальных партнеров
родительской общественности.
• Проявление активности и представление опыта работы детского сада через
участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о
деятельности детского сада на сайте и СМИ;
• Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в
образовательный процесс, и использование различных форм сотрудничества
через вовлечение их в совместную деятельность;
• Своевременно реагирование на нормативные изменения государственной
образовательной политики.
Основные направления развития детского сада на новый 2013 – 2014 учебный
год
Задачи:
1.Совершенствовать здоровьесберегающую среду дошкольного
образовательного учреждения через:
- оптимальную организацию двигательного режима дошкольников, включая
организованные формы обучения и совместную деятельность взрослых и детей в
соответствии с требованиями стандарта, СанПиНом и потребностями детей;
- улучшение системы оздоровительно-профилактических мероприятий;
- использование современных педагогических технологий по художественноэстетическому воспитанию детей дошкольного возраста;
- обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период
адаптации и пребывания в детском саду;
- выработку системы мер по предупреждению негативного эмоционального
состояния ребёнка в детском саду и семье;
- активизацию семьи для решения проблемы оздоровления детей.
2. С целью создания комфортных условий пребывания детей в детском саду,
формирования у них умения адаптироваться к новым социальным условиям,
направить деятельность коллектива на повышение качества предоставляемых
услуг, пополнение дидактического материала.
3. Создать условия для профессионального роста педагогов, для привлечения
молодых работников. Повысить профессиональную ответственность педагогов
за результат образованности путём:
1. всестороннего изучения личности каждого ребёнка и
условий воспитания в семье;
2. использования активных форм обучения и развития детей.
4. Совершенствовать и развивать условия для полноценного взаимодействия с
родителями детей (посещающих ДОУ и находящихся вне сферы образования) и
социумом посредством:
- сотрудничества в вопросах воспитания, обучения и развития детей;
- содействия семье в адаптационный период;
- тесного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования
и школой;
- организацию работы с родителями неорганизованных детей
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа