close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической
работе, профессор
____________________Елина Е.Г.
«__» _________________20____ г.
Рабочая программа дисциплины
Экономика труда
Направление подготовки
222000 Инноватика
Профиль подготовки
Инновационная экономика
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов, 2012
1
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экономика труда» являются:
1. Знакомство с современными базовыми экономическими концепциями в
области социально-трудовых отношений; методами научных исследований в
области рынка труда.
2. Приобретение практических навыков анализа процессов происходящих на
рынке труда, в сфере занятости, государственного регулирования
социально-трудовых отношений;
3. Решение практических задач на микро- и макроуровнях в области
экономики труда.
Основными задачами преподавания дисциплины являются:
1. Дать студентам целостное представление о концепциях и практических
проблемах в области экономики труда.
2. Дать студентам комплексное представление о рынке труда, особенностях
его функционирования;
3. Изучить и проанализировать различные процессы на рынке труда;
4. Определить факторы, влияющие на развитие рынка труда;
5. Оценить наиболее важные качественные и количественные параметры
трудовой деятельности и факторы их формирования;
6. Выявить наиболее существенных тенденций в сфере труда;
7. Рассчитать показатели занятости, безработицы, производительности труда,
миграции и т.д.;
8. Проанализировать роль государства в функционировании рынка труда,
формировании и регулировании трудовых отношений;
9. Применить теоретические модели для решения конкретных социальноэкономических проблем в сфере регулирования труда и занятости
населения, а также в области внутрифирменных трудовых отношений.
10.Ознакомить студентов с международным опытом регулирования рынка
труда, изучить деятельность отечественных органов государственного
управления в сфере труда и занятости, российские и международные
нормативно-правовые документы, регламентирующие отношения в сфере
труда и занятости.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
«Экономика
труда»
входит
в
вариативную
часть
профессионального цикла ООП и предлагается обучающимся для освоения в 5
семестре. Студенты, приступающие к изучению курса, должны иметь базовые
знания в области экономической теории в объеме «Микроэкономика» и
«Макроэкономика».
2
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В процессе изучения дисциплины студент будет обладать следующими
компетенциями:
 Способностью понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса, роль личности в истории, политической
организации общества (ОК-2);
 Способностью систематизировать и обобщать информацию по
использованию и формированию ресурсов (ПК-9);
 Способностью
воспринимать
(обобщать)
научно-техническую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования (ПК-12);
 Способностью готовить презентации, научно-технические отчеты по
результатам выполненной работы, оформлять результаты исследований в
виде статей и докладов (ПК-14);
Предполагается, что по результатам изучения данной дисциплины
обучающие должны:
знать теоретические основы экономики труда в масштабах страны, отрасли
и конкретного предприятия (организации); требования к формированию и
использованию трудовых ресурсов, их профессиональной подготовке,
переподготовке; основные особенности формирования занятости и рынка труда;
порядок организации заработной платы, установления оптимальных размеров
оплаты труда; основные особенности оплаты труда на предприятиях различных
форм собственности и методов хозяйствования; особенности и закономерности
становления и развития рынков труда в России и других странах.
иметь целостное представление о круге актуальных проблем в сфере
социально-трудовых отношений, рынке труда, занятости, безработице, труде как
основе развития общества и важнейшем факторе производства; состоянии и
развитии трудовых ресурсов в стране, современных тенденциях в области их
эффективного использования; международном опыте регулирования социальнотрудовых отношений, о качестве рабочей силы, формировании человеческого
капитала, мобильности трудовых ресурсов;
уметь определять заработную плату работника при различных формах и
системах оплаты труда; рассчитывать фонды оплаты труда предприятий и
обеспечивать эффективность их использования; проводить работу по
нормированию труда, оценивать последствия принятия политических
решениям в сфере труда и занятости, использовать освоенный ранее
инструментарий макро- и микроэкономического анализа для исследования
функционирования рынка труда и поведения его основных субъектов
владеть общей культурой исследования и регулирования трудовых
отношений в условиях рыночной экономики; специальной терминологией и
3
лексикой данной дисциплины; навыками самостоятельного овладения новыми
знаниями в области управления трудом и регулирования трудовых отношений в
обществе и на производстве, методикой расчета наиболее важных
экономических коэффициентов и показателей, важнейшими методами анализа
экономических явлений; владеть навыками работы с информационными
источниками, учебной и справочной литературой по экономической
проблематике.
4. Структура и содержание дисциплины
труда»
«Экономика
Общая трудоемкость составляет 6 кредитных единицы, 216 часов.
Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций,
практических занятий, самостоятельная работа обучающихся.
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семес Неделя
тр
семест
ра
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
проведение
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Ле Сем Сам Все
кци ина ост го
и
ры оят.
раб
ота
1
Экономика
труда как наука.
5
1
2
2
10
14
Эссе,
опрос
Тест,
опрос
2
5
2,3
4
4
10
18
3
Труд как основа
жизнедеятельнос
ти
Трудовые
ресурсы и
трудовой
потенциал
общества
5
4,5
4
4
12
20
Тест, к/р,
опрос
4.
Занятость
населения
5
6,7
4
4
10
18
Тест,
опрос,
задание
4
5.
Рынок труда
5
8,9
4
4
12
20
6.
Предложение
труда
5
10,11
4
4
10
18
7.
Спрос на труд
5
12,13
4
4
10
18
8.
Безработица
населения
5
14,15
4
4
12
20
9
Организация
трудовой
деятельности
Оплата труда
5
16
4
4
10
18
5
17
2
2
12
16
36
72
36
108
108
216
10
Итого:
Итого за уч. год
к/р,
опрос,
задание, тест
Тест,
Опрос,
задание
к/р,
опрос, тест
Эссе,
Опрос, тест
к/р,
опрос, тест
Эссе, опрос,
тест
Экзамен(36)
ТЕМА 1. ЭКОНОМИКА ТРУДА КАК НАУКА
1. Предмет изучения экономики труда.
2. Особенности труда как объекта исследования.
3. Взаимосвязь экономика труда с другими науками.
4. Эволюция развития экономики труда.
5. Методы изучения экономики труда.
ТЕМА 2. ТРУД КАК ОСНОВА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Труд и трудовая деятельность.
2. Влияние труда на жизнедеятельность человека.
3. Элементы трудового процесса.
4. Общественная форма труда.
5. Содержание и характер труда.
ТЕМА 3. ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ И ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБЩЕСТВА
1. Трудовая классификация населения.
2. Экономически активное и не активное население.
3. Воспроизводство трудовых ресурсов.
4. Трудовой потенциал: понятие, структура и показатели.
5. Естественное и механическое движение населения.
6. Количественная и качественная оценка трудового потенциала.
7. Проблемы формирования и использования трудовых ресурсов в
современном российском обществе.
5
8. Основные тенденции изменений в области экономической активности и
занятости населения.
ТЕМА 4. ЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ
1. Эволюция экономических теорий занятости.
2. Структура занятости, виды, формы занятости.
3. Понятие и функции занятости. Занятое и незанятое население.
4. Полная, эффективная и периодическая занятость.
5. Вторичная занятость и самозанятость.
6. Политика занятости: сущность, цели и основные направления.
7. Экономические и социальные функции занятости.
8. Классическая и кейнсианская теория занятости.
ТЕМА 5. РЫНОК ТРУДА
1. Понятие рынка труда, его особенности, виды и границы.
2. Функции рынка труда.
3. Эволюция взглядов на рынок труда.
4. Особенности товара рабочая сила.
5. Особенности купли-продажи товара рабочая сила.
6. Спрос и предложение рабочей силы.
7. Механизм саморегулирования рынка труда.
8. Внутрифирменный рынок труда.
9. Сегментация рынков труда.
10.Понятие инфраструктуры рынка труда, ее элементы.
ТЕМА 6. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ТРУДА
1. Предложение труда и его детерминанты.
2. Эластичность предложения труда.
3. Эффект дохода и эффект замещения.
4. Индивидуальное и рыночное предложение труда.
5. Предложение труда с учетом производства в домашнем хозяйстве.
Эластичность предложения труда.
6. Сверхурочная работа и вопросы ее регулирования.
7. Особенности предложения труда в российской экономике.
ТЕМА 7. СПРОС НА РЫНКЕ ТРУДА
1. Спрос на труд: виды, факторы, определяющие спрос на труд в
российской экономике.
2. Спрос на труд в краткосрочном и в долгосрочном периоде.
3. Эффект масштаба и эффект замещений.
4. Спрос на труд фирмы, отрасли и рынка.
5. Эластичность спроса на труд.
6. Спрос на различные виды труда; спрос на труд в неприбыльных
отраслях. Особенности спроса на труд в российской экономике.
6
ТЕМА 8. БЕЗРАБОТИЦА
1. Безработица: проблемы определения и измерения.
2. Уровень безработицы
3. Виды и причины безработицы.
4. Безработица и вакансии: напряженность на рынке труда.
5. Инфляция и безработица.
6. Влияние безработицы на социально-экономическое развитие. Закон
Оукэна.
7. Государственные меры по снижению безработицы и их особенности в
России.
ТЕМА 9. ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Содержание организации труда
2. Научная организация труда.
3. Разделение труда и кооперация труда
4. Организация рабочего места.
5. Режим рабочего времени и отдыха.
6. Условия труда и безопасность.
7. Дисциплина и стимулирование труда.
ТЕМА 10. ОПЛАТА ТРУДА
1. Сущность функции и принципы заработной платы.
2. Организация оплаты труда на основе тарифной системы.
3. Бестарифная система оплаты труда.
4. Минимальный уровень оплаты труда.
5. Повременная и сдельная системы заработной платы.
6. Особенности оплаты труда разных категорий работников.
7. Система премирования работников.
8. Доплаты и надбавки к заработной плате.
9. Современные особенности и тенденции оплаты труда в развитых
странах.
5. Образовательные технологии
Освоение дисциплины «Экономика труда» предполагает: проведение
интерактивных лекционных занятий, работу студентов на семинарах, работу в
малых группах, обсуждение практических ситуаций и проблем, выполнение
специальных заданий в виде тестов, решения задач, исследовательскую работу
по заданной тематике дисциплины.
Использование контактных часов позволит индивидуализировать
проведение занятий, освоение учебного материала. Успешное освоение
материала курса предполагает большую самостоятельную работу студентов и
руководство преподавателя.
7
Формы контроля: выполнение контрольных работ и тестов, решение
экономических задач, аналитическое изучение, реферирование статей
периодической печати и их анализ, обсуждение актуальных проблем.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины.
Тесты для самопроверки
1. В процесс труда не включается:
а) предметы труда;
б) средства труда;
в) орудия труда;
г) труд как целесообразную деятельность;
д) результаты труда.
2. Какое утверждение по поводу труда является неверным:
а) труд осуществляется на основе определенных мотивов и стимулов;
б) труд может заключаться в управлении людьми и процессами;
в) труд может быть средством самовыражения и самоутверждения личности;
г) труд носит добровольный характер и не может быть принудительным;
д) труд предполагает внешний или внутренний контроль.
3. Кто не относится к категории занятых по Закону о занятости населения
в Российской Федерации:
а) военнослужащие;
б) студенты дневных отделений;
в) самозанятые;
г) занятые в домашнем хозяйстве;
д) предприниматели.
4. Под экономически активным населением понимают:
а) численность занятых и численность зарегистрированных безработных;
б) численность трудоспособного населения, имеющего доходное занятие;
в) численность трудовых ресурсов и численность незанятых;
г) численность занятых и численность безработных;
д) численность наемных работников и работодателей.
5. Экономически активное население в России включает:
а) лиц, получающих пенсии по старости, на льготных условиях, по
инвалидности;
б) учащихся и студентов, обучающихся в дневных учебных заведениях с
отрывом от производства;
в) лиц, занятых ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми и больными
родственниками;
8
г) лиц, отчаявшихся найти работу и прекративших ее поиск (но желающих
работать);
д) лиц, исполняющих наказание или осуществляющих принудительное
лечение по решению суда.
6. Кто не входит в состав экономически активного населения в
соответствии с методологией МОТ:
а) наемные работники;
б) лица, занятые индивидуальной трудовой деятельностью;
в) лица, ведущие домашнее хозяйство;
г) члены кооперативов;
д) работодатели.
7. К преимуществам внутренних рынков труда для работников
относится:
а) экономия средств на найме и обучении новичков;
б) низкая текучесть кадров;
в) привязанность работников к своему предприятию;
г) возможность добиваться более высокой производительности труда;
д) гарантии стабильности занятости.
8. К недостаткам внутренних рынков труда для работодателей нельзя
отнести:
а) возможное снижение активности работников;
б) ограничение и постепенное снижение мобильности работника;
в) потери времени ценных работников в процессе наставничества;
г) слишком тесные взаимоотношения среди коллег;
д) возможный конфликт интересов обучающих и обучаемых.
9. Для первичного рынка труда характерно:
а) льготы и пособия (жилье, услуги, страхование и т.п.);
б) слабые шансы на продвижение;
в) жесткий график, часто неполный рабочий день;
г) своеволие начальства;
д) простая и кратковременная подготовка, чаще всего на самом рабочем месте.
10. Для вторичного рынка труда характерно:
а) использование прогрессивных технологий;
б) исполнительский, рутинный характер труда;
в) членство в профсоюзах, клубах и т.п.;
г) соблюдение справедливости, трудовых правил;
д) удобные дни и часы работы.
11. Предположим, что работник находится на участке обратного изгиба
своей кривой предложения труда. Тогда при увеличении заработной
платы:
а) эффект дохода сильнее эффекта замещения;
б) эффект замещения сильнее эффекта дохода;
в) эффект замещения равен эффекту дохода;
г) и эффект дохода, и эффект замещения увеличивают часы работы;
д) и эффект дохода, и эффект замещения уменьшают часы работы.
9
12. Чистый эффект дохода в предложении труда состоит:
а) в увеличении предложения труда при росте заработной платы;
б) в увеличении предложения труда при уменьшении нетрудового дохода;
в) в уменьшении предложения труда при росте заработной платы;
г) в увеличении предложения труда при увеличении нетрудового дохода;
д) все перечисленное неверно.
13. Какое из утверждений неверно:
а) желание уменьшить продолжительность времени работы может проявиться
в прогулах;
б) работодатель способен оказывать воздействие на рост потребностей
работника;
в) на желание работника увеличить продолжительность своего рабочего
времени может повлиять более высокая ставка оплаты за сверхурочную
работу;
г) целенаправленное стимулирование материальных потребностей способно
изменить трудовое поведение людей;
д) чем выше уровень материальных потребностей работника, тем раньше
наступит «загибающийся» учсток кривой индивидуального предложения
труда.
14. Рост подоходного налога:
а) всегда увеличивает индивидуальное предложение труда;
б) всегда уменьшает индивидуальное предложение труда;
в) не влияет на индивидуальное предложение труда;
г) вызовет два разнонаправленных эффекта — дохода и замещения;
д) повлияет на индивидуальное предложение труда только в случае, если
будет прогрессивным.
15. Какое из утверждений неверно:
а) субсидия заработной платы - это способ социальной поддержки людей;
б) субсидию заработной платы получает только тот, кто работает;
в) субсидию заработной платы получает только тот, кто не работает;
г) субсидия заработной платы может выплачиваться либо как фиксированная
доплата, либо как процентная надбавка к основной заработной плате;
д) субсидия заработной платы может стимулировать трудовую активность.
16. Программы поддержки благосостояния не преследуют следующей
цели:
а) вызволения из бедности особо нуждающихся;
б) поддержания их стимулов к труду;
в) оказания социальной помощи по цене, приемлемой для общества;
г) поддержки региональных и муниципальных бюджетов;
д) снижения уровня преступности в отношении тех видов преступлений,
которые провоцируются бедностью.
17. Какое из данных утверждений верно?
а) для фирмы предложение труда всегда абсолютно эластично;
б) для отрасли предложение труда всегда абсолютно неэластично;
10
в) с ростом заработной платы работника эффект замещения побуждает его
работать больше;
г) с ростом заработной платы работника эффект дохода побуждает его
работать больше;
д) невозможно одновременно помогать беднякам и поддерживать их стимулы
к труду.
18. Какое из данных утверждений неверно:
а) дестимулирующее действие программ поддержки благосостояния
распространится на всех работников;
б) резервная заработная плата — низшая ставка оплаты, при которой работник
готов трудиться;
в) у каждого работника свой уровень резервной заработной платы;
г) кривая рыночного предложения труда имеет положительный наклон,
потому что у каждого работника на рынке труда свой уровень резервной
заработной платы;
д) при совершенной конкуренции предложение труда будет для фирмы
абсолютно эластично.
19. К домашнему производству не относится:
а) выращивание в домашних условиях продуктов питания;
б) заготовка и приготовление продуктов питания;
в) ремонт своими силами дома, машины или бытовой техники;
г) уход за детьми и другими членами семьи;
д) уход за комнатными растениями.
20. Из теории домашнего производства известно, что:
а) эффект дополнительного работника приводит к росту числа людей, занятых
в домашнем хозяйстве;
б) эффект отчаявшегося работника приводит к росту числа людей, ищущих
работу;
в) эффекты дополнительного и отчаявшегося работника действуют в одном
направлении;
г) эффект дополнительного работника приводит к росту числа людей,
увольняющихся с работы;
д) дополнительные и отчаявшиеся работники представляют собой разные
группы людей.
21. С каким из нижеприведенных утверждений нельзя согласиться:
а) помощь родителей — нетрудовой доход студента;
б) помощь студента — нетрудовой доход родителей;
в) рост нетрудового дохода может увеличить время, которое субъект тратит на
домашнее производство;
г) рост нетрудового дохода уменьшает время, которое субъект занят на рынке
труда;
д) нетрудовой доход — понятие только нормативной экономики, в позитивной
экономике оно не используется.
22. Какое из утверждений неверно:
а) домашнее хозяйство и семья — это синонимы;
11
б) термин «домашнее хозяйство» используется тогда, когда исследуются
экономические аспекты человеческой деятельности, в том числе связанные с
семьей;
в) время и деньги взаимозаменяемы не только в приобретении благ, но и в их
потреблении;
г) для человека, много зарабатывающего, очень велики альтернативные
издержки потребления «времяемкого» блага;
д) домохозяйство выполняет важную социальную функцию, позволяя
человеку «вписаться» в социальную структуру общества.
23. Какое из утверждений верно:
а) рост доходов одного из членов семьи при прочих равных условиях будет
увеличивать предложение труда другого;
б) в соответствии с принципом сравнительного преимущества каждый человек
в семье будет заниматься той деятельностью, которая имеет наименьшие
альтернативные издержки;
в) дети не имеют сравнительных преимуществ перед другими членами семьи;
г) в России широкое распространение получили брачные контракты;
д) если цель семьи — максимизация общей полезности, то для ее достижения
семья должна решать, какие блага потреблять и как их приобретать.
24. Какое из утверждений неверно:
а) человеку доставляет большее удовлетворение та деятельность, в которой он
действует наиболее продуктивно;
б) если занятие (на рынке труда или в домашнем хозяйстве) человеку
нравится, это повышает вероятность достижения хороших результатов;
в) различное отношение к тем или иным занятиям может быть вызвано
тендерными факторами;
г) среди туристов, особенно из развитых стран, чаще всего встречаются люди
среднего возраста;
д) эффект отчаявшегося работника во многом объясняет появление скрытой
безработицы.
25. В командной экономике:
а) колхозно-кооперативная форма ведения хозяйства считалась более
«прогрессивной», чем совхозная;
б) личное подсобное хозяйство было объявлено разновидностью частной
собственности;
в) личное подсобное хозяйство было объявлено вне закона;
г) работа в личном подсобном хозяйстве была для колхозников обязательна;
д) экономическая роль семьи была в значительной степени связана с поисками
возможностей преодоления зависимости от дефицита.
26. В современной России:
а) большинство бывших колхозников и рабочих совхозов (ныне — члены
товариществ) стремятся стать фермерами;
б) личное подсобное хозяйство для сельских жителей является следствием
незавершенности реформ на селе;
в) экономический рост ведет к увеличению роли домашнего производства;
12
г) домашнее производство, в отличие от самозанятости или
предпринимательской деятельности, не может быть связано с нарушением
законов;
д) домашнее производство не может стать формой самовыражения.
27. Для товаропроизводителя-монополиста спрос на труд:
а) больше, чем для конкурентной фирмы;
б) меньше, чем для конкурентной фирмы;
в) может быть как меньше, так и больше, чем для конкурентной фирмы;
г) такой же, как для конкурентной фирмы;
д) равен нулю.
28. На графике линия спроса на труд — это:
а) линия АRРL (среднего продукта труда в денежном выражении);
б) восходящий отрезок кривой MRPL
в) нисходящий участок линии MRPL
г) нисходящий участок линии MRPL, расположенный ниже кривой АRPL
д) нисходящий участок линии MRPL, расположенный выше кривой АRPL
29. Можно утверждать, что на рынке факторов производства:
а) эффект замещения возникает только в долгосрочном периоде;
б) эффект замещения возникает только в краткосрочном периоде;
в) эффект масштаба возникает только в долгосрочном периоде;
г) эффект масштаба и эффект замещения всегда уравновешивают друг друга;
д) эффект масштаба и эффект замещения действуют всегда одновременно.
30. Эластичность спроса на труд по заработной плате:
а) всегда выше нуля;
б) всегда ниже нуля;
в) иногда выше нуля;
г) иногда ниже нуля;
д) равна нулю.
Задачи
Задача № 1.
Определить норму штучного времени, если основное время
на
выполнение отдельной операции составляет 2 мин., вспомогательное время –
1, мин., время обслуживания рабочего места – 2,5 % , а время на отдых и
личные надобности – 3,5 % от оперативного времени.
Задача № 2.
Определить норму штучного, штучно-калькуляционного времени, норму
выработки на восьмичасовую смену в мелкосерийном производстве, если
время оперативной работы – 10 мин, время подготовительно-заключительное
на партию изделий – 5 мин. Число изделий в партии - 10 штук. Норматив
времени на отдых и личные надобности и обслуживание рабочего места – 12
% от оперативного времени.
Задача № 3.
Рассчитать норму обслуживания станков и среднесписочное число
дежурных слесарей, если в цехе 200 станков. Коэффициент сменности – 2,3.
13
Оперативное время на выполнение одной операции – 10 мин., время на отдых и
личные надобности- 12 мин при 8-часовом рабочем дне.
Задача № 4
Рабочий –сдельщик ( Тчас = 24,79 руб.) отработал за месяц 22 смены по 8
часов и выполнил норму выработку на 111%, при этом были достигнуты
следующие качественные показатели:
сорт продукции
1
2
Количество продукции
факт
118
25
план
100
30
Цена за единицу, руб.
80
60
Определить общую сумму заработной платы рабочего, если за
выполнение плана по объемным показателям (в денежном выражении)
выплачивается премия 10% за каждый процент перевыполнения плана –1%
сдельного заработка.
Кроме того, выплачивается премия за более высокий выход изделий 1 сорта в
размере 0,4% увеличения стоимости продукции за счет повышения ее
сортности.
Задача № 5
По приведенным тарифным коэффициентам и дневной тарифной ставке 1
разряда – 5,1 тыс. руб. рассчитать ставки по каждому разряду, средний
тарифный коэффициент и среднюю ставку группы рабочих:
Тарифные
1
разряды
Тарифные
1,0
коэффициенты
Численность
рабочих
2
3
4
5
6
1,1
1,216
1,4
1,57
1,86
4
8
10
3
1
Задача № 6
Положением о премировании за снижение брака продукции
предусмотрено, что за каждую 0,1% уменьшения брака выплачивается премия
в размере 0,7% повременной заработной платы. За месяц бригада отработала
680 человеко-часов со средней часовой ставкой –71 руб. и выполнила
нормированное задание по объему выпуска продукции.
По плану брак предусмотрен 5%, фактически он снижен до 2,2%.
Рассчитать заработную плату бригады и удельный вес тарифа в
заработной плате за месяц.
Задача № 7
Население области на 01.01.2008 г. составило 400 тыс. чел., а на
01.01.2009 - 440 тыс. чел. В течение года в области родилось 6300 чел. и
умерло 4200 чел. За этот же год в область въехало на постоянное жительство
44800 чел. и выехало за пределы области 6900 чел.
Определить
коэффициенты, характеризующие интенсивность и результаты естественного и
механического движения населения области.
Задача № 8
Население области на 01.01.2008г. - 500 тыс. чел. а на 01.01.2009г. - 480
тыс. чел. Определить коэффициент естественного прироста населения, если
14
известно, что коэффициент интенсивности въезда населения в область за год
составил 7%, а коэффициент интенсивности выезда - 10%.
Задача № 9
Население области на 31.12.2009г. составило 300 тыс. чел. Определить
общий прирост населения области в 2009г., если за год в области умерло 3025
чел., что соответствует коэффициенту смертности 11%.
Задача № 10
Численность населения области на 31.12.09 составила 800 тыс.чел.
Количество умерших в области в течение 2009 г. достигло 9360 чел., что
соответствует общему коэффициенту смертности 12%. Определить
численность населения области на 01.01.10.
Задача № 11
Население области в 2008 г. составило 6,5 млн.чел., из которых 2
млн.чел. проживали в сельской местности, а остальные – в городах.
Коэффициент рождаемости в городах составлял 12%, а в сельской местности –
15%. В 2010 г. численность городского населения области увеличилась на 9%.
Коэффициент рождаемости в сельской местности снизился на 2%, а в
городских поселениях – на 8%.
Как изменился коэффициент рождаемости в целом по области в 2010
году по сравнению с 2008г.?
Задание 12
Рассчитайте потребность в специалистах на конец планового года на
предприятии АО «Сардизель» общая численность которого на конец планового
года составила 1120 чел. Коэффициент насыщения специалистами равен 17 %.
Решение:
1.Определение общей численности персонала на конец планового года. Общая
численность персонала на конец планового года Чпл = 1120 человек (из
условия задания).
2.Определение коэффициента насыщенности специалистами. Коэффициент
насыщенности специалистами Н = 17% (из условия задания).
3.Определение потребности в специалистах на конец планового. Потребность в
специалистах на конец планового года:
Ппл = Чпл · Н = 1120 · 0,17 =190 чел.
Ответ: потребность в специалистах на конец планового года на предприятии
АО «Сардизель» составила 190 чел.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины «Экономика труда»
Основная литература.
1. Мазин А.Л. Экономика труда: уч. пособие /А.Л.Мазин. – 2-е изд., перераб. и
доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 575с.
15
2. Одегов
Ю.Г.
Рынок
труда
(практическая
макроэкономика
труда)/Ю.Г.Одегов, Г.Г.Руденко, Н.К.Лунева. – М.: Издательство «АльфаПресс», 2007.- 900с.
Дополнительная литература.
1. Сенокосова О.В. Экономика труда. Учебное пособие. Саратов: СГУ. Издво «Саратовский источник» 2011, с.40
Журналы
Бюллетень Федеральной службы по труду и занятости
Вестник Пенсионного фонда РФ
Вопросы экономики
Заработная плата
Человек и труд
Экономика и учёт труда
Экономист
Human Resource Management (USA)
Human Resource Management Journal (UK)
International Journal of Human Resource Management (UK)
Internet-сайты:
http://www.chelt.ru
Электронная версия журнала «Человек и труд»
http://www.narodonaselenie.ru
Cайт
журнала
«Народонаселение»
http://www.hro.ru/hrm Онлайновый журнал «Управление персоналом»
http://www.econ.msu.ru/demografia Сайт «Демография России
http://www.ilo.ru Оофициальный сайт Международной организации труда
http://www.isras.rssi.ru Сайт журнала «Социологические исследования»
http://www.job-today.ru
Сайт
газеты
«Работа
для
Вас»
http://www.kadrovik.ru Электронная версия журнала «Справочник кадровика»
http://www.personal-mix.ru Научно-практический онлайновый журнал по
вопросам
управления
персоналом
«Перcонал-микс»
http://www.rg.ru Сайт «Российской газеты»
http://www.top-personal.ru Электронная версия журнала «Управление
персоналом»
http://www.trud.ru
Сайт
газеты
«Труд»
http://www.zarplata.ru Электронная версия газеты «Работа & зарплата»
http://www.uhr.ru Сайт «Человеческие ресурсы Урала»
www.vopreco.ru
Сайт
журнала
«Вопросы
экономики»
www.gks.ru (сайт Госкомстата РФ)
www.mintrud.ru (сайт Министерства труда и социального развития РФ)
www.vopreco.ru (сайт журнала "Вопросы экономики")
www.chelt.ru (сайт журнала "Человек и труд")
www.ilo.ru (официальный сайт Международной организации труда)
www.rea.ru/e/stat.nsf - материалы кафедры Управления человеческими
ресурсами РЭА им. Г.В.Плеханова по дисциплине «Рынок труда»
www.labor.ru (официальный сайт Московской службы занятости)
16
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению «Инноватика» и
профилю подготовки «Инновационная экономика».
Автор: О.В. Сенокосова, к.э.н., доцент.
Программа одобрена на заседании кафедры экономической теории и
национальной экономики от30.08. 2012 года, протокол № __1__.
Зав. кафедрой, д.э.н., профессор
Трубицына Т.И.
Декан экономического факультета
Балаш О.С.
17
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа