close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Казенное образовательное учреждение Чувашской Республики для
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Чебоксарский детский дом» Министерства образования и молодежной
политики Чувашской республики функционирует с 1998 года. Списочный состав
детей на 31.05.2014 составляет 34 человека.
1. Организационно - правовой статус учреждения
Детский дом является юридическим лицом, самостоятельно осуществляющим свою
финансово-хозяйственную деятельность. Имеет в оперативном управлении обособленное
имущество, самостоятельный баланс и лицевой счет в территориальных органах
Федерального казначейства, имеет печать утвержденного образца со своим
наименованием, бланки, может от своего имени приобретать и осуществлять
имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности.
Детский дом находится в ведении Министерства образования и молодежной
политики Чувашской Республики.
Организационно-правовая форма: казенное учреждение.
Нормативно-правовой основой деятельности учреждения являются: Конституция
Российской Федерации, закон Российской Федерации «Об образовании»от 10.07.1992 №
3266-1, Указы Президента Российской Федерации, Постановления Правительства
Российской Федерации, другие законы и иные нормативные правовые акты Российской
Федерации, международные акты в области защиты прав ребенка, нормативные правовые
акты Министерства образования и науки Российской Федерации, а также Конституция
Чувашской Республики, законы и иные нормативные правовые акты Чувашской
Республики в сфере образования и защиты прав детей, Типовое положение об
образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей. Устав детского дома, локальные правовые акты регламентируют деятельность
детского дома.
2. Характеристика педагогических кадров
Показатели
Всего педагогов
совместители
Возраст педагогов
Средний возраст
Мужчины
Женщины
Образование
Педагогический
стаж (без
совместителей)
Имеют награды
Чел
13
2
до 25 лет
0
от 25 до 35 лет
1
от 35 до 45 лет
6
от 45 до 55 лет
5
старше 55 лет
2
45лет
1
12
высшее
10
среднее специальное
3
имеют ученую степень
0
меньше года
0
1-3 года
0
3-10 лет
2
10-20 лет
2
свыше 20 лет
7
ведомственные награды Министерства 2
%
Х
0
7,7
46,1
38,4
15,3
Х
77
23
0
0
0
15,3
15,3
53,8
Аттестовано
образования и науки Российской
Федерации
Почетная грамота Министерства
образования и молодежной политики
Чувашской Республики
всего
высшей категории
первой категории
(второй категории)
без категории
всего педагогов повысили
квалификацию
5
11
1
7
3
2
5
Повышение
квалификации за
отчетный период
Педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации в 2013-2014 учебном году:
Чердакова Л.И., воспитатель, Гурьева Р.Д., воспитатель, Тимофеева Н.Ф., воспитатель,
Никитина В.А., воспитатель, Хозяинова Л.С., воспитатель, Михайлова М.В., социальный
педагог – курсы повышения квалификации БОУ ДПО (ПК)С «Чувашский
республиканский институт образования» Минобразования Чувашии.
В текущем году аттестовались следующие педагоги: Михайлова М.В., социальный
педагог на первую квалификационную категорию по должности «социальный педагог»,
Гурьева Р.Д., воспитатель, Тимофеева Н.Ф., воспитатель, Никитина В.А., воспитатель,
Чердакова Л.И., воспитатель, Хозяинова Л.С., воспитатель - на первую
квалификационную категорию по должности «воспитатель».
Положительное
Проблемы
Пути решения проблем
 Все
педагоги
имеют  Проблема
старения  Налаживание
соответствующее
педагогических кадров (29%
взаимодействия с ЧГПУ им.
квалификацию
педагогов - пенсионеры).
И.Я. Яковлева (организация
 образование.
пед. практики на базе
учреждения, волонтерская
 Недостаточный
работа)
квалификационный уровень
воспитателей
 Внедрение
практики
 Педагогические работники
демонстрации
мастерстремятся повысить свой
классов, участие педагогов
профессиональный уровень  Недостаточное
владение
в
занятиях
«Школы
(100%)
компьютерными
приемных родителей» на
технологиями
базе ЦППРиК.
 Большинство
педагогов
 Организация занятий по
имеют значительный опыт  Низкая
мотивацияу
повышению компьютерной
работы
в
учреждениях
педагогов на внедрение
грамотности педагогов на
интернатного типа (73,4%)
новых моделей организации
базе
детского
дома
работы с детьми-сиротами
(мастерская
по
предпрофессиональной
 Сложность
обеспечения
подготовке).
здоровьесохраняющей
 Организация и проведение
деятельности педагогов
тренингов по профилактике
проф. выгорания.
 Организация и проведение
оздоровительных занятий,
мероприятий
для
сотрудников детского дома.
3. Анализ методической работы
Коллектив детского дома рассматривает методическую работу как групповую и
индивидуальную деятельность педагогических кадров. Организация методической работы
в детском доме направлена на всестороннее повышение квалификации и
профессиональное мастерство каждого педагога детского дома, на развитие и повышение
творческого потенциала педагогического коллектива детского дома в целом, в конечном
счете, на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижений
оптимального уровня воспитания и развития воспитанников детского дома.
В организации методической работы детского дома важное место занимают
педагогические советы. Педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный
орган самоуправления педагогической работы детского дома. Его заседания проводятся
для рассмотрения и решения основных вопросов учебно-воспитательной работы детского
дома. На заседаниях педагогических советов рассматриваются и решаются проблемы
повышения профессионального мастерства педагогов в тесной связи с результатами
учебно-воспитательного процесса. Деятельность определяется «Положением о
педагогическом совете Чебоксарского детского дома».
Временные творческие коллективы педагогов являются еще одним звеном
методической службы детского дома. Они создаются из педагогов, объединенных общим
интересом для выполнения воспитательно-образовательной (учебно-воспитательной,
учебно-методической, научно-методической) задачи, возникшей в ходе развития
педагогического процесса и требующей оперативного решения. Чаще всего временные
творческие коллективы педагогов создаются в детском доме при подготовке к
педагогическим советам.
Методическая тема, над которой работал коллектив д/дома в 2013-2014 учебном
году: «Разработка структурно-функциональной модели социально-педагогической
деятельности по повышению уровня социальной адаптации воспитанников детского
дома».
Приоритетное направление научно-методической работы - совершенствование
уровня мастерства педагогов, их эрудиции и компетенции для достижения более высоких
результатов в воспитания детей и обеспечения их успешной социализации.
Педагогический коллектив работает по Программе социализации воспитанников
«Твой путь»и проектам по пяти основным направлениям программы:
1.
проект «Семья – школа любви» - в котором затронуты полоролевая
идентификация, формирование семейных установок, обучение будущему родительству,
нравственное воспитание.
2.
проект «Мое здоровье» - в котором затронуты вопросы ОБЖ, формирование
ценностного отношения к здоровью.
3.
проект «Мой дом» - направленный на воспитание трудовых навыков, обучение
навыкам самостоятельной жизни.
4.
проект «Мои права» - направленный на правовое обучение и профилактику
противоправного поведения воспитанников.
5.
проект «Моя профессия» - направленный на профориентацию воспитанников.
В 2013-2014 учебном году организовано взаимодействие с учреждениями города
по усвоению воспитанниками программ по профилактике вредных привычек. Подростки
прослушали серию бесед по профилактике наркозависимости, алкогольной зависимости и
табакокурения (врач-нарколог Никифорова Н.В.). Подростки «группы риска» участвовали
в программе по профилактике ПАВ «Крепость», разработанной специалистами Центра
психолого-педагогической реабилитации и коррекции.
Улучшилось материально-техническое оснащение всей методической базы
детского дома: увеличилось количество книг методической библиотеки, приобретены
диски с записями методических материалов по темам: «Профилактика вредных привычек
у подростков», «Дорожная азбука», «Обучение творчеству»,
создана подборка
методической литературы и разработаны методические рекомендации по проектной
деятельности.
Имеется в наличиимультимедийное оборудование для проведения
методических мероприятий и досуговых мероприятий в музыкальном зале, оснащён
компьютерами компьютерный класс на 10 мест для обучения детей компьютерной
грамотности и функционирует лаборатория предпрофессиональной подготовки по
информационным технологиям.
Положительное
Проблемы
Пути решения проблем
 Все педагоги имеют опыт  Методическая
служба  работа
структуры
проектной работы.
сформирована не полностью.
методической службы
 Налажено сотрудничество с  Средняя
мотивацияу  Составление карт контроля
МОУ
«ЦППРиК»
педагогов в саморазвитии,
за
педагогической
Минобразования Чувашии,
самообразовании,
деятельностью
с
целью
получения
самовоспитании.
воспитателей и педагогов.
методической помощи и
проведения
экспертной
 Составление и ведение
оценки.
 Повысить уровень
листа рейтинговой оценки
профессионального
профессиональной
мастерства у педагогов, даже
деятельности
каждого
среди имеющих
педагога.
значительный пед. стаж.
 Организация и проведение
конкурса
профессионального
мастерства среди педагогов
детского дома.
4. Характеристика контингента воспитанников.
Цель работы педагогического коллектива: развитие благоприятных условий,
приближенных к домашним, способствующих умственному, эмоциональному и
физическому развитию личности и успешной социализации воспитанников детского дома.
В течение года в учреждении работали 4 группы:1 смешанная группа младших
школьников, 1 разновозрастная группа – по семейному принципу, 1 разновозрастная
группа девочек, 1разновозрастная группа мальчиков.
Информация о воспитанниках детского дома на 31.05. 2013
Всего
34
Количество воспитанников
Мальчиков
15
Девочек
19
Возраст
7-13 лет
14
15-18 лет
20
Социальный статус
сироты
7
дети, родители которых ЛРП
33
дети, родители которых ОРП
Родители находятся в местах лишения свободы
2
Статус не определен
1
Помещены временно в связи с ТЖС
Дети-инвалиды
7
%
100
44,1
55,8
41,2
58,8
16,2
89,1
2,7
2,7
27
5.Движение воспитанников детского дома за период с 01.08.2013 г. по 31.05.2014г.
Количество
воспитанников
на 01.08.2013г.
Количество
воспитанников,
поступивших в
детский дом за период
с 01.08.2013г. по
31.05.2014г.
Количество
воспитанников,
выбывших из детского
дома за период с
01.08.2013г. по
31.05. 2014г.
Количество
воспитанников
на 31.05.2014г.
37
7
10
34
6.Анализ успеваемости воспитанников
Воспитанники детского дома в 2013-2014 учебном году обучались в школах:
Муниципальное
бюджетное
образовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №28» (28 человек)
- Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Чувашской
Республики для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №1» (5 чел. по
заключению психолого-медико-педагогической комиссии ПМПК)
Вечерняя средняя общеобразовательная школа №1 (2 чел.)
- Лицей №44 (2 чел.)
В прошедшем учебном году проводилась большая работа по формированию у
воспитанников учебной мотивации, навыков учебной деятельности. Большая помощь
оказывалась детям на самоподготовке, администрацией и педагогами детского дома
посещались уроки и школьные родительские собрания, внеклассные мероприятия. В
конце каждой учебной четверти лучшие воспитанники поощрялись ценными подарками
за старание, прилежание и успехи в учебе. На итоговой линейке были подведены
результаты внеклассной
работы:
участие воспитанников в региональных,
республиканских, городских и внутри учреждения. Конкурс на лучшую группу детского
дома завершится после трудового семестра - летнего отдыха вместе со своими старшими
наставниками.
Обучение
СОШ №28
С(К)ОШ №1
Лицей №44
УСПЕВАЕМОСТЬ В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ ПО ГРУППАМ
Группа «Семейная»
6
5
4
3
ударники
2
троечники
1
0
По итогам года в группе улучшилась динамика успеваемости. Одна отличница,
ударников – 4 человека, троечников – 4, при этом 2 воспитанников имеют только 3
«тройки».
Группа «Джентльмены»
8
7
6
5
4
троечники
3
2
1
0
1
2
3
4
четверть четверть четверть четверть
год
В течение года успеваемость изменялась волнообразно. По итогам года количество
ударников – 0 человек, троечников – 9. Неаттестованных за неуспеваемость по итогам
года в группе нет.
Группа «Радуга»
7
6
5
4
троечники
3
ударники2
2
1
0
1
2
3
4
четверть четверть четверть четверть
год
По итогам года в группе снизилась успеваемость, это связано с частым пребыванием
воспитанниц в стационарном лечении в больнице по болезни и воспитанницы,
проходящей реабилитацию в благотворительном фонде по формированию здорового
образа жизни «Центр здоровой молодежи» в г.Казань. Количество ударников – 1 человек,
троечников – 7, при этом 2 воспитанницы имеют только 3 «тройки».
Группа «Колокольчики»
5
4
3
2
1
0
1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть
год
По итогам года 1 ударник из-за стараний в 3-4 четверти. Успеваемость в группе в
течение года была более-менее стабильной.
ИТОГОВЫЙ МОНИТОРИНГ УСПЕВАЕМОСТИ
ПО ДЕТСКОМУ ДОМУ
2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
30
25
20
отличники
15
ударники
троечники
10
5
0
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
По результатам года: отличников – 2, ударников – 4, троечников – 31,
Таким образом, анализ успеваемости показывает, что в течение года у
воспитанников наблюдается нестабильность в обучении. Администрация полностью
обеспечила всех воспитанников учебниками и учебно-письменными принадлежностями.
Были приобретены учебные пособия для подготовки выпускников к сдаче ГИА.
Замечаний по учебе и дисциплине со стороны администрации и учителей городских школ
к нашим воспитанникам нет.
В 2013-2014 учебном году из детского дома выпущены 8 воспитанников в связи с
получением основного общего образования и поступлением в образовательные
учреждения. В течение года с выпускниками проводилась работа по профессиональному
самоопределению и подготовке к выпуску, проводились профориентационные занятия со
старшими воспитанниками в форме тренингов, бесед, диагностических занятий,
консультативных диалогов с приглашением специалистов различных областей психологов, медиков, юристов. Налажено взаимодействие с учреждениями начального
профессионального, средне-профессионального, высшего образования. Проведено более
10 встреч с администрацией, учащимися и студентами учебных заведений –
выпускниками интернатов и детских домов. Воспитанники детского дома проходили
профориентационное тестирование на базе Центра занятости, специалисты Центра
сотрудничают с администрацией детского дома по трудоустройству на время летних
каникул воспитанников "группы риска". В течение 2013-2014 учебного года было
налажено сотрудничество с Союзами молодежи ведущих промышленных предприятий
республики, в рамках этого сотрудничества проводились совместные мероприятия,
профориентационные экскурсии, беседы с представителями рабочих профессий.
7.Итоговый мониторинг успеваемости по детскому дому
за 2013 – 2014 учебный год.
По результатам года: отличников – 2 , ударников – 6, троечников – 27 воспитанника.
Таким образом, анализ успеваемости показывает, что в течение года у
воспитанников наблюдается нестабильность в обучении. Администрация полностью
обеспечила всех воспитанников учебниками и учебно-письменными принадлежностями.
Были приобретены учебные пособия для подготовки выпускников к сдаче ГИА.
Замечаний по учебе и дисциплине со стороны администрации и учителей городских школ
к нашим воспитанникам нет.
В 2013-2014 учебном году из детского дома выпущены 8 воспитанников в связи с
получением основного общего образования. Устройство выпускников: В течение года с
выпускниками проводилась работа по профессиональному самоопределению и
подготовке к выпуску, проводились профориентационные занятия со старшими
воспитанниками в форме тренингов, бесед, диагностических занятий, консультативных
диалогов с приглашением специалистов различных областей - психологов, медиков,
юристов. Налажено взаимодействие с учреждениями начального профессионального,
средне-профессионального, высшего образования. Проведено более 10 встреч с
администрацией, учащимися и студентами учебных заведений – выпускниками
интернатов
и
детских
домов.
Воспитанники
детского
дома
проходили
профориентационное тестирование на базе Центра занятости. В течение 2013-2014
учебного года было налажено сотрудничество с Союзами молодежи ведущих
промышленных предприятий республики, в рамках этого сотрудничества проводились
совместные мероприятия, профориентационные экскурсии, беседы с представителями
разных профессий.
В 2013-14 учебном году из детского дома выпущены 8 воспитанников в связи с
получением основного общего образования и поступлением в образовательные
учреждения начального профессионального образования. В течение года с выпускниками
проводилась работа по профессиональному самоопределению и подготовке к выпуску,
был разработан проект "Кем быть" (разработчик Чердакова Л.И.) в рамках которого
проводились профориентационные занятия со старшими воспитанниками в форме
тренингов, бесед, диагностических занятий, консультативных диалогов с приглашением
специалистов различных областей - психологов, медиков, юристов. Налажено
взаимодействие
с
учреждениями
начального
профессионального,
среднепрофессионального, высшего образования. Проведено более 10 встреч с администрацией,
учащимися и студентами учебных заведений – выпускниками интернатов и детских
домов. Воспитанники детского дома проходили профориентационное тестирование на
базе Центра занятости, специалисты Центра сотрудничают с администрацией детского
дома по трудоустройству на время летних каникул воспитанников "группы риска". Для
организации предпрофессиональной подготовки воспитанников детского дома созданы
лаборатории по информационным технологиям (компьютерная анимация, видеомонтаж).
8.Устройство выпускников -детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей КОУ «Чебоксарский детский дом» Минобразования Чувашии.
2013-2014 уч. год
№
п\п
1
Дата рождения
Форма устройства
Мельникова Екатерина
Евгеньевна
03.02.1998
2
Никандрова Алевтина
Владимировна
06.06.1998
3
Трифонова Марина
Александровна
20.10.1998
4
Семенова Виктория
Юрьевна
19.12.1997
Дмитриев Валерий
06.08.1998
Бюджетное образовательное
учреждение Чувашской Республики
среднего профессионального
образования «Чебоксарский
Экономико-технологический
колледж» Министерство образования
и молодежной политики Чувашской
Республики (БОУ Чувашской
Республики СПО «ЧЭТК»
Минобразования Чувашии)
парикмахерское искусство
Бюджетное образовательное
учреждение Чувашской Республики
среднего профессионального
образования «Чебоксарский
Экономико-технологический
колледж» Министерство образования
и молодежной политики Чувашской
Республики (БОУ Чувашской
Республики СПО «ЧЭТК»
Минобразования Чувашии)
технолог общественного питания
Бюджетное образовательное
учреждение Чувашской Республики
среднего профессионального
образования «Чебоксарский
Экономико-технологический
колледж» Министерство образования
и молодежной политики Чувашской
Республики (БОУ Чувашской
Республики СПО «ЧЭТК»
Минобразования Чувашии)
технолог общественного питания
Чебоксарский техникум технологии
питания и коммерции (ЧТТПиК)
создан на базе РГОУ НПО
«Профессиональное училище №20 г.
Чебоксары(кулинарное училище и
РГОУ НПО «Профессиональное
училище №31г.Чебоксары(торговое
училище)
повар-кондитер
Автономное учреждение Чувашской
5
ФИО
Сергеевич
6
7
8
Щукина Лариса
Николаевна
Шахманова Вероника
Юрьевна
Фракийская Евгения
Владимировна
15.12.1998
Республики начального
профессионального образования
«Профессиональное училище №7» п.
Кугеси
10 класс
25.06.1998
10 класс
10.07.1998
Бюджетное образовательное
учреждение Чувашской Республики
среднего профессионального
образования «Чебоксарский
Экономико-технологический
колледж» Министерство образования
и молодежной политики Чувашской
Республики (БОУ Чувашской
Республики СПО «ЧЭТК»
Минобразования Чувашии)
парикмахерское искусство
В новом 2014-15 учебном году необходимо совершенствовать работу по
социальной адаптации воспитанников детского дома, подготовке старших воспитанников
к выпуску, осознанному выбору своего дальнейшего пути. Кроме того, необходимо
продолжить и вести систематическую целенаправленную работу по постинтернатному
сопровождению наших выпускников, сотрудничать с профессиональными учебными
заведениями, осуществлять контроль успеваемости воспитанников-выпускников,
посещаемость занятий, материальное обеспечение.
Воспитательная работа в детском доме ведется по направлениям:
 Охрана здоровья, физическое развитие: формирование основ личной безопасности и
профилактика травматизма, формирование здорового образа жизни, бережного
отношения к своему здоровью.
 Личностное развитие: развитие механизмов эмоционального регулирования
поведения, мотивационной сферы воспитанников, интересов, желаний, потребностей.
 Профессиональное самоопределение и трудовое воспитание: формирование
потребности в труде как важнейшей ценности в жизни, воспитание уважения к своему
и чужому труду.
 Духовно-нравственное воспитание: воспитание любви к родной земле, уважение к
старшим, бережного отношения к природе, чуткости и уважения к людям, честности,
правдивости.
 Правовое и экономическое воспитание: формирование правовой культуры, воспитание
уважения к закону, к правам и интересам каждой личности, бережного отношения к
общественному и личному имуществу.
Задачи реализовывались через организацию жизнедеятельности воспитанников,
создание развивающей среды, проведение специально организованных занятий и
мероприятий, конкурсов, концертов, выставок, экскурсий и т.д.
10.Организация работы по профилактике асоциального поведения и правонарушений
воспитанников.
В работе детского дома значительное место занимает воспитательная и
профилактическая деятельность с детьми и подростками. Особенности детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих отягощающие факторы
становления, наследственную патологию, многочисленные отклонения, заложенные еще в
раннем возрасте, обуславливают необходимость проведения с ними активной
профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и
самовольных уходов.
Основная нагрузка по работе с «трудными» детьми и подростками возложена на
«Совет по профилактике правонарушений».
Задачами его являются:
1.Разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике
правонарушений, самовольных уходов, наркомании, табакокурения и алкоголизма среди
воспитанников.
2.Разъяснение существующего законодательства РФ, прав и обязанностей.
3.Проведение индивидуально-воспитательной работы с подростками.
4.Проведение просветительской деятельности по данной проблеме.
Работа по профилактике правонарушений начинается с составления планов,
составляющихся ежегодно. Это:
- план работы Совета профилактики;
- комплексный план практических мероприятий по профилактике правонарушений;
- правовая пропаганда;
- совместный с ОДН план работы по профилактике правонарушений детского дома;
- план проведения мероприятий по профилактике табакокурения.
На внутреннем контроле в 2013-2014 учебном году стояло5воспитанников, с
нимивелась индивидуальная воспитательно-профилактическая работа: осуществлялся
контроль успеваемости и посещаемости уроков(посещение уроков с целью наблюдения за
учебной активностью, поведением, консультации с администрацией школы, учителями).
Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно плану.
Дети вовлечены во все формы организованной занятости с учетом установленных
обстоятельств их неблагополучия (общие мероприятия группы, детского дома, кружки,
секции). Специалисты и воспитатели сориентированы на организацию занятости детей с
соблюдением педагогического охранительного режима, чередования
предлагаемых
ребенку видов деятельности по степени их активности, труда и отдыха.
В течение года администрацией и педагогами проводился постоянный контроль
исполнения Правил внутреннего распорядка, соблюдения норм общежития, режима дня
воспитанников.
Воспитатели включали
в содержание занятий материалы по развитию у
воспитанников потребности вести здоровый образ жизни, воспитанию у детей
потребности и осмысления трудовой деятельности, развитию механизмов продуктивного
общения.
С целью максимальной помощи воспитанникам «группы риска» воспитатели,
взаимодействуя со специалистами, организовывали
дифференцированный и
индивидуальный подходы
на коррекционных,
кружковых
занятиях, массовых
мероприятиях. Усиливали профилактическую направленность воспитательных часов
путем включения в занятия воспитателя игр и упражнений, развивающих
коммуникативные способности, социальные игры, развивали творческие способности
воспитанников, мотивируя у них потребность к занятиям в кружках, секциях, к участию в
массовых мероприятиях, коррекционно-развивающие программы, подчеркивали
успешность каждого воспитанника.
Воспитателями были заполнены индивидуальные карты, из которых была получена
информация об интересах воспитанников, отношении к учебе, о взаимоотношениях со
сверстниками, о занятости в объединениях дополнительного образования.
Для этих воспитанников дополнительно приглашались добровольцы-репетиторы
по английскому языку, по русскому языку, биологии и химии, на базе детского дома
работало объединение дополнительного образования «Интеграл» по математике.
В детском доме большая целенаправленная работа проводится с воспитанниками
«группы риска» по учебной работе. Создана и успешно функционирует система работы
по преодолению школьной дезадаптации, включающая в себя:
- проведение воспитательских часов, направленных на обогащение конкретночувственного опыта;
- введение системы поощрительных мероприятий для стимулирования;
- регулярные встречи зам. директора по УВР и воспитателей детского дома с директором
МБОУ «СОШ №28», его заместителями, учителями-предметниками и классными
руководителями по выявлению и решению возникающих проблем;
- контроль проведения качественных самоподготовок;
- посещение уроков зам. директора по УВР детского дома, специалистами и
воспитателями;
- посещение зам. директора по УВР и воспитателями групп родительских собраний;
- проведение итоговых линеек по подведению результатов учебы и поведения в школе,
рейды в школу «Школьная дисциплина»;
- посещение учителями воспитанников в детском доме;
- работа с кровными родственниками по повышению успеваемости и учебной
дисциплины;
- подведение итогов и анализа успеваемости на совещаниях при директоре и зам.
директора по УВР детского дома.
C воспитанниками, стоящими на внутреннем контроле, педагогом-психологом
была проведена диагностика уровня самооценки, агрессивности, склонности к
делинквентному поведению.
Все воспитанники, стоящие на учёте, были вовлечены в кружки, спортивные
секции, принимали активное участие в мероприятиях разного уровня.
Воспитатели
проводили
воспитательские
часы,
посвященные
насущной проблеме профилактики наркомании, табакокурения, алкоголизма и других
вредных привычек среди подростков. В доступной и увлекательной форме учили
старшеклассников вести здоровый образ жизни, подкрепляя беседы примерами из
исторических и современных нормативно-правовых документов. Например, была
проведена встреча с педагогами и студентами медколледжа
с просмотром и
последующим обсуждением презентации «Мы за здоровый образ жизни», «Скажи
наркотикам НЕТ!»
В течение года было проведено 13 заседаний Совета профилактики. На них было
рассмотрено отклоняющееся поведение воспитанников, самовольные уходы (5
заседаний), пропуски занятий без уважительных причин (3 заседания), а также
оценивались результаты коррекционной работы с воспитанниками, состоящими на учете в
ОДН. Ежеквартально сверялись списки состоящих на учете в ОДН, проводилась работа по
представлениям воспитателей, проводилось обсуждение организации каникулярного
отдыха воспитанников «группы риска».
Заседания Совета проводились раз в месяц, а при необходимости – чаще. Основное
внимание уделялось работе с подростками, состоящими на учете. Для каждого из них был
составлен индивидуальный план, по которому велась целенаправленная работа. Он
включил в себя: беседы о поведении и успеваемости, контроль над посещаемостью и
готовностью к учебным занятиям, вовлечение данных ребят в кружковую работу и во
внеурочную деятельность. Воспитанники «группы риска» принимали участие в
мероприятиях,спортивных соревнованиях и конкурсах, как в детском доме, так и в
республиканских. Это-всероссийский массовый марафон «Кросс нации – 2013»,
всероссийская массовая лыжная гонка «Лыжня России 2013», ежегодная эстафета на приз
газеты «Советская Чувашия», соревнования в рамках Спартакиады воспитанников
детских домов и школ-интернатов Чувашской Республики, конкурс плакатов по ОБЖ,
конкурсы чтецов, мероприятия к Новому году, ко дню святого Валентина, конкурсная
программа к 23 февраля, праздничная программа к Международному женскому дню,
мероприятия в честь Юбилея детского дома, мероприятия в рамках проекта «Вернуть
детство».
В течение года имели возможность отдохнуть в семьях граждан, постоянно
проживающих на территории Чувашской Республики, 4 воспитанника, состоящих на
внутреннем учете, что составило
11,7% от общего количества воспитанников,
проживавших в детском доме в течение года.
Реализуя совместный с ОДН ОП№3
план работы по профилактике
правонарушений среди воспитанников детского дома, пропагандируя правовые знания, с
детьми, состоящими на учете в ОДН, работала инспектор ОДН Степанова Ирина
Витальевна. В течение года инспектора ОДН ОП№3 проводили разбор и анализ фактов
правонарушений, которые совершали воспитанники, принимали участие в отдельных
заседаниях Совета профилактики, беседах при директоре детского дома.
Правонарушения
Вид противоправных действий воспитанников
Бродяжничество
Употребление спиртных напитков
Грабеж
Кража
Токсикомания
Требующие особого контроля
Мелкое хулиганство
Всего
Количество
воспитанников
0
0
0
0
0
3
0
3
На сегодняшний день общество предъявляет достаточно высокий уровень
требований к выпускнику детского дома, что в первую очередь связано с социализацией
личности. КОУ «Чебоксарский детский дом» является участником проекта
«Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей
успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
В этой связи работа специалистов детского дома направлена на создание условий
воспитанникам, обеспечивающих их социализацию. Процесс воспитания организован в
направлении формирования навыков здорового образа жизни и личностного развития,
включающего учебу, труд, досуг, неформальное отношение членов коллектива,
творческую деятельность в соответствии с интересами детей. Активное взаимодействие с
социальными институтами детского дома способствует воспитанию у каждого ребенка
чувства принадлежности к сообществу. Среди воспитательно-образовательных задач,
стоящих перед педагогами детского дома, вопросы нравственно-трудового воспитания,
здорового образа жизни детей всегда стоят на первом месте.
11.Организация дополнительного образования воспитанников.
В каждой группе педагогами была организована кружковая работа с
воспитанниками. Реализовывались педагогические проекты по дополнительному
образованию детей, в частности, в группе "Джентльмены" - проект "Делаем сами, своими
руками" (Бычкова Н.Ю., Семенова С.А.); в группе "Колокольчики" - проект "Бумажная
пластика" (Петрова Л.Н., Андреева О.Н.), в группе «Семейная» -проект "Умелые руки» "
(Гурьева Р.Д., Тимофеева Н.Ф.); в группе "Радуга" - проект "Разноцветные нити"
(Хозяинова Л.И., Чердакова Л.И.); в группе "Семейная" - "Волшебное слово" (Гурьева
Р.Д.) -воспитание нравственности у воспитанников детского дома средствами
художественной литературы.
В нашем детском доме организована работа педагогов дополнительного
образования. В течение года дети посещали кружок по ДПИ и ИЗО Петровой Н.Г.,
«Хореографии» (рук. Ермолаева Л.А.). Работала «Спортивная секция», которую с
удовольствием посещали не только мальчики, но и девочки, которые участвовали во всех
соревнованиях, проводимых в детском доме, в столице Чувашии и за ее пределами.В
течение года дети занимались л/а на стадионе ФОК "Улып". Работала фотостудия
«Светопись» под руководством педагога доп. образования городского Центра творчества
Журавлева Р.В. Ребята интересовались фотографиями и обновляли фотовыставку на
первом этаже детского дома. В «Школе искусств» занимались старшие девочки группы
«Семейная». Увлекла наших ребят всех возрастов бисероплетением, педагог Петрова
Н.Г.. Наши воспитанники посещали художественную школу. Кружок по математике объединение «Интеграл»- посещали все любители точных математических наук.
Руководитель кружка Урукова Мария Петровна помогала выпускникам при подготовке к
ГИА. Посещение занятий кружков и секций детьми проходило в соответствии
сутвержденным расписанием и составляло сто процентную занятость воспитанников.
В течение 2013-2014 учебного года продолжилась работа по проекту "Музейная
среда", направленному на эстетическое воспитание. В детском доме объединением
педагогов и мастеров своего дела проводились регулярные мастер-классы для наших
воспитанников по разным видам художественного и прикладного творчества и
кулинарии.
Анализ посещения объединений дополнительного образования в
течение учебного года
20
15
начало года
10
середина
конец года
5
0
вокал
керамика фотост. бисероп. Ум. руки бассейн спорт.сек
Таким образом, из предложенного спектра дополнительных услуг наиболее
устойчивым интерес сохранился к занятиям в вокальной студии, военно-патриотическом
клубе «Гвардеец», а число ребят, желающих посещать бассейн, было ограничено из-за
финансовых возможностей, так как все воспитанники детского дома хотели бы раз в
неделю заниматься плаванием.
12. Анализ здоровья и физического развития воспитанников
Состояние здоровья воспитанников в значительной степени связано с их
физической активностью, рациональной организацией питания, работой спортивных
кружков.
Рационально организуется режим дня: внеучебное время включает в себя и
активный отдых, и занятия в студиях и секциях, и свободное время - увлечения по
интересам. Соблюдаются гигиенические нормы и требования к организации учебного
процесса, требования к использованию технических средств в обучении и воспитании. С
воспитанниками проводится работа по гигиеническому обучению, пропаганде здорового
образа жизни.
Количественный состав воспитанников:
на 01.06.2010 года – 71 воспитанник
на 01.06.2011 года – 67 воспитанников
на 01.06.2012 года – 37 воспитанников
на 01.06.2014 года – 34 воспитанника


Медицинский персонал:
врач – педиатр – 1 человек
медицинская сестра – 2 человека
Оздоровление детей
Отчетные года
2010
2011
2012
2013
Реабилитационные
центры
Санатории
ДОЛ
22/32,8%
5/13,9%
7/10,4%
30/44,8%
12/33,3%
24/35,8%
7/18,9%
1/2,9%
3/8,8%
30/88,4%
13. Охрана прав и законных интересов воспитанников
Основными целями и задачами в работе социального педагога являлись:
· социальная защита прав детей;
· помощь в социальной адаптации;
· помощь в профессиональной адаптации;
· профилактика правонарушений.
Получали пенсию по потере кормильца - 7воспитанников, алименты – 16;
Получают пенсию по инвалидности – 7 воспитанников;
Выплачиваются алименты не в полном объеме – 0 чел.;
Не выплачивали – 3 человек. Все денежные средства поступают на лицевые счета
воспитанников, которые регулярно проверяются.
В течение года велась работа по решению жилищного вопроса наших воспитанников:
- имеют закрепленное жилье - 35 воспитанников;
- состоят на льготной очереди на получение жилья – 18 воспитанников.
Из общего количества воспитанников 37 человек:
- оформлены запросы по замене взыскателя – 1 воспитаннику;
- восстановлено пенсионное удостоверение – 1;
- оформлены запросы по взысканию алиментов – 21 воспитаннику, 11 запросов
исполнено, осуждено 3-е неплательщиков по ст. 157 п.1);
- открыты новые вклады с большим процентом годовых начислений и переведены
денежные средства у 7 воспитанников, получающих пенсию по инвалидности и СПК;
- оформлены запросы по сохранности жилья – 35 воспитанникам;
- в судебном производстве рассматривается иск детского дома об определении статуса 2-х
воспитанников.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по данным направлениям,
активизировав деятельность со службами судебных приставов, а также в плане
предусмотреть мероприятия по подготовке выпускников к выпуску из детского дома, их
дальнейшему сопровождению.
14. Анализ психолого-педагогического сопровождения
Оптимизации процесса социализации детей, их адаптации к различным
образовательным и воспитательным институтам способствует психолого-педагогическое
сопровождение, которое не только способствует полноценному личностному развитию,
отслеживая социогенез личности, определяя причины нарушений, но и компенсирует
через программы социально-педагогической и психологической реабилитации,
имеющиеся у воспитанников детского дома, психолого-социальные депривации.
Модель психолого-педагогического сопровождения детей в
КОУ «Чебоксарский детский дом»:
1. Организация работы ПМПК.
В основу педагогического процесса положен принцип диагностики, направленной
на выявление психолого-педагогических особенностей развития ребенка, что позволяет
получить полную картину по развитию личности и планировать коррекционные
мероприятия.
Результаты диагностического обследования выносятся на консилиум.
Консилиум вырабатывает общую педагогическую стратегию обучения и воспитания
каждого ребенка с учетом данных диагностики и систематических наблюдений.
2. Систематические наблюдения за детьми в разных видах деятельности и постоянная
фиксация результатов наблюдения с целью последующей коррекции программ.
3. Осуществление
мониторинга
результативности
психолого-педагогической
деятельности.
4. Планирование индивидуальной работы с детьми через выстраивание индивидуальных
программ сопровождения.
Особенностью пребывания детей в детском доме является динамика коллектива
воспитанников в течение учебного года. Одной из задач психолого-педагогического
сопровождения воспитанников является организация обеспечения адаптационного
периода нахождения ребенка в учреждении.
Последовательность работы по сопровождению ребенка представляет из себя
следующий алгоритм:
·
Постановка проблем. Начинается с разработки плана сбора информации о ребенке и
проведения диагностического исследования.
·
Анализ полученной информации. Оценка и обсуждение со всеми участниками
ПМПК возможных путей и способов решения проблемы, обсуждение позитивных и
негативных сторон разных решений.
·
Разработка плана комплексной помощи. Определение последовательности действий,
распределение функций и обязанностей специалистов, сроков реализации:
совместная выработка рекомендаций для
педагогов,
специалистов.
Консультирование всех участников сопровождения о путях и способах решения
проблем ребенка.
·
Реализация плана по решению проблемы. Выполнение рекомендаций каждым
участником сопровождения.
·
Осмысление и оценка результатов деятельности по сопровождению.
В целях совершенствования коррекционной и реабилитационной работы в детском
доме и на базе БОУ ППРиК создан психолого-медико-педагогический консилиум,
который призван объединить усилия всех специалистов, администрации и воспитателей в
работе с отдельно взятым ребёнком. Задачами консилиума является коллегиальное
принятие индивидуальной программы развития ребёнка, разработка оптимального плана
коррекции и реабилитации. Решения консилиума являются обязательными для всех
педагогических и медицинских работников детского дома.
Так, у подавляющего большинства воспитанников
наблюдается нарушения в
эмоциональной сфере, поведенческими отклонениями, нарушениями моторного развития,
соматической ослабленностью, снижением зрения, выраженным недоразвитием речи и
нарушениями коммуникативной деятельности.
Подобная многоплановость проблемного развития воспитанников требует
многопланового, комплексного и системного подхода к их решению. Обеспечить
коррекцию сложившихся дефектов развития, предупредить или смягчить более серьезные
нарушения хода личностного развития детей возможно только на основе всестороннего
изучения проблем развития и комплексного подхода к их решению. Таким образом,
возникает необходимость создания общего пространства сопровождения ребенка с
проблемами развития.
Сопровождение — это комплексный метод, в основе которого лежит единство 5-ти
функций:
· диагностика проблем развития;
· информация о путях возможного решения проблем (рекомендации);
·
консультации и договоренность на этапе принятия решения и выработки плана
решения проблем (консилиум);
· помощь при реализации плана решений;
· анализ и обобщение результатов этапного сопровождения ;
Основными принципами психолого-педагогического сопровождения ребенка, являются:
1. Приоритет интересов сопровождаемого ребенка.
2. Непрерывность и системность сопровождения.
3. Комплексный подход в сопровождении.
Организация психолого-педагогического сопровождения - это сложная и в основе своей
структурно организованная система взаимодействия специалистов, педагогов и медиков
учреждения.
Деятельность
всех участников сопровождения направлена на обеспечение двух
взаимосвязанных процессов:
·заявительное сопровождение - индивидуальная помощь детям групп риска по запросу;
·системное, то есть профилактико-коррекционная деятельность, направленная на
преодоление проблем, характерных для воспитанников детского дома.
15. Состояние материально-технической базы учреждения.
В течение года, в том числе и при финансовой поддержке спонсоров
отремонтированы все спальни воспитанников, полностью сделан косметический ремонт
игровых комнат,музыкального зала и компьютерного класса. Отремонтировано
помещение для музея (этнографический музей и музей истории детского дома). Проведен
ремонт бани, покрашены потолок и стены. В здании прачечной установлены новые
пластиковые окна, железные двери, застелен пол плитками – готовится помещение для
мастерской. Проводится благоустройство прилегающей территории, на ней появились
уголки отдыха с бассейном для детей, ветряной мельницей. Украшает территорию фигура
коня в натуральную величину. Разбиты цветочные клумбы.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа