close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект урока по рассказу А. П. Чехова «Хамелеон»
(6 класс)
Тема урока: Роль художественной детали в рассказе А. П. Чехова
«Хамелеон».
Цели урока:
- формировать умение анализировать произведение; учить пониманию роли
художественной детали в тексте;
- развивать навыки групповой деятельности;
- формировать у учащихся понятие о чувстве собственного достоинства.
Применяемые технологии:
- технология групповой работы;
- технология проблемного обучения;
Оборудование:
- портрет А. П. Чехова;
- иллюстрации разных художников к рассказу «Хамелеон»;
- карточки с заданиями для групп.
Использованные литературоведческие материалы:
- Штильман С. Л. Как «работает» одна из предметно-бытовых деталей в
рассказе А. П. Чехова «Хамелеон» // Литература в школе. – 1999. - №8.
Предварительное домашнее задание:
- обратившись к словарю литературоведческих терминов, выяснить значение
понятия «художественная деталь».
Эпиграф к уроку:
«Два основных порока всякой обывательской души казались Чехову особенно
мерзкими: надругательство над слабыми и самоуничижение перед
сильными».
К. И. Чуковский
Ход урока:
I. Проверка домашнего задания:
- В композиции любого произведения важная роль принадлежит так
называемым художественным деталям. Дайте определение этому
понятию.
(Художественная деталь выразительная подробность в
произведении, несущая значительную смысловую и эмоциональную
нагрузку. Используется для того, чтобы наглядно представить и
охарактеризовать героев.)
1
- Прочитайте первое предложение рассказа и ответьте на вопрос: какая
из упомянутых в нём деталей встретится в произведении ещё не раз?
(«Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в
новой шинели и с узелком в руке».)
II. Работа в группах:
- Класс делится на три группы, каждая из которых получает вопросы.
Ответы на них помогут понять, какую роль в рассказе играет шинель
Очумелова.
Вопросы для групп:
1. Почему, давая портрет Очумелова, Чехов не упоминает ни о какой
другой детали одежды полицейского надзирателя, кроме шинели?
2. О чём нам говорит такая подробность, что шинель у Очумелова
новая? (Обратите внимание на то, в какое время года происходят
события.)
3. Подумайте, как именно надета на Очумелова шинель – расстёгнута
она или застёгнута на все пуговицы?
Предполагаемые результаты работы групп:
- Во-первых, описывая полицейского надзирателя, автор не только не
упоминает о каких-либо других деталях его одежды, но и вообще
ничего не говорит о его лице, цвете волос, о других, казалось бы,
необходимых подробностях портрета. Мы как бы «не видим» лица
Очумелова, шинель – это всё, что читатель знает о его внешности.
Следовательно, перед нами не человек, а чин, и именно это в нём
главное!
- Во-вторых, на дворе – лето (в руках у городового – решето с
конфискованным крыжовником). Почему же Очумелов идёт в
шинели? Возможно, ответ в том, что шинель новая, то есть совсем
недавно Очумелов произведён в новый чин, поэтому он старается
всем продемонстрировать «высоту» своего положения и даже в жару
не снимает шинель.
- В-третьих, вероятно, шинель расстёгнута: трудно представить, что
после слов Очумелова: «Генерала Жигалова? Гм!.. Сними-ка,
Елдырин, с меня пальто… Ужас, как жарко!» - городовой, держащий
в руках решето с крыжовником, прежде чем снять шинель со своего
начальника, будет её сначала расстёгивать. Очумелов, скорее
2
совершает обход базарной площади в расстёгнутой шинели, так как
чувствует себя хозяином, перед властью которого трепещут
«хрюкины» и им подобные.
III. Работа в группах:
- Теперь нас будет интересовать момент, когда очумеловская шинель
снова окажется в центре повествования.
Вопросы и задания для групп:
1. Подготовьте выразительное чтение по ролям фрагмента
рассказа со слов: «По какому случаю тут?» до слов «Знаю вас,
чертей!»
2. Какие слова стали для Очумелова сигналом для изменения
«окраски», то есть отношения к щенку? Почему? Внутренние
или внешние изменения происходят в этот момент с
полицейским надзирателем?
3. Как и с помощью каких языковых средств автор добивается
комического эффекта в этом эпизоде (обратите внимание на
характер языка Очумелова)?
Предполагаемые результаты работы групп:
1.
Итак, виновник «беспорядка», случившегося на базарной
площади, - борзой щенок, укусивший за палец золотых дел
мастера Хрюкина. Стремясь навести надлежащий порядок,
полицейский надзиратель разражается потоком ругательств в
адрес предполагаемого владельца щенка.
Именно в этот момент кто-то из толпы предполагает, что
собака, «кажись, генерала Жигалова!». Эти слова и послужили
сигналом для тех перемен, что произошли с только что
упивавшимся своей властью Очумеловым. Он, в полном
соответствии со своей говорящей фамилией, буквально
очумел от услышанного! Ведь если хозяин щенка
действительно генерал Жигалов, то всё, что до этого
полицейский надзиратель говорил в адрес владельца собаки,
сказано о генерале. О генерале! Следовательно, Очумелов
чинов не признаёт и не почитает, и это слышали все
собравшиеся на площади! Небольшая заминка – и звучит
3
знаменитая фраза: «Сними-ка, Елдырин, с меня пальто…
Ужас, как жарко!» И жарко, конечно, не от солнца.
Интересно выяснить, внешние или внутренние изменения
происходят в этом эпизоде с полицейским надзирателем.
Внутреннее его перевоплощение мы можем проследить по
тексту. Но, скорее всего, изменился он и внешне: покраснел от
волнения или побледнел от испуга.
2.
Комизм ситуации Чехов усиливает за счёт речевой
характеристики персонажа. Внешне рассказ построен как
диалог, но на самом деле в нём преобладает монологическая
речь Очумелова, и именно речевое мастерство автора
помогает понять социальную суть и комизм хамелеонства.
Язык Очумелова чисто полицейский, «жандармский», в нём
постоянно звучат обороты из официальных уложений и
приказов: «Пора обратить внимание на подобных господ, не
желающих подчиняться постановлениям…», «Он узнает у
меня, что значит собака и прочий бродячий скот…». Особого
эффекта Чехов достигает тем, что в речи Очумелова
канцеляризмы соседствуют с просторечиями: «Как
оштрафуют его, мерзавца…», «Я ему покажу кузькину
мать…», «Знаю я вас, чертей!»
IV. Работа в группах:
- Группам предлагается ещё один ряд вопросов и заданий.
Вопросы и задания для групп:
1. Сколько раз на протяжении рассказа меняется состояние
Очумелова? Как в этих переменах отражается сущность его
характера?
2. Как по ходу развития действия изменяется наименование
шинели? Когда и почему это происходит?
3. Сопоставьте иллюстрации к рассказу художника В. М.
Бескаравайного и художников Кукрыниксов. Какие
эпизоды рассказа на них запечатлены? Как вы об этом
догадались?
Предполагаемые результаты работы групп:
1.
В рассказе шесть раз меняется состояние и интонации
Очумелова: от начальственно-повелительных до
рабски- трусливых. Сущность характера Очумелова
4
заключается в том, что правда и справедливость для
него не имеют никакого значения: кто сильнее, тот и
прав! Полицейский надзиратель потерял всё, что
связано с человеческим достоинством и честью, от
одного сознания, что он может вызвать недовольство
генерала, его бросает то в жар, то в холод.
2.
В начале рассказа шинель – символ власти
полицейского надзирателя над обывателями. В те
моменты, когда выясняется, что щенок всё-таки
генеральский, шинель «превращается» в пальто.
3.
Рассказ Чехова всегда вызывал интерес у
художников-иллюстраторов. На рисунке Кукрыниксов
изображён момент, когда Очумелов выясняет, по
какому случаю собралась толпа на площади. Шинель
ещё надета на полицейском надзирателе, а грозное
выражение лица говорит о его уверенности в
собственной власти над обывателями.
На иллюстрации В. М. Бескаравайного запечатлён
другой эпизод рассказа, когда вторично возникает
версия, что собака генеральская. Шинель лишь
наброшена на Очумелова, значит, уже прозвучали его
слова: «Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто…
что-то ветром подуло…Знобит…» паузы в этом
монологе соответствуют жесту, изображённому
художником: Очумелов держится рукой за подбородок,
раздумывая, как поступить и к какому мнению
склониться. Лицо его выражает сомнение и
растерянность.
V. Подведение итогов урока:
Подводя итоги обсуждения вопросов, поставленных
на уроке, сделаем некоторые выводы, расставим
нравственные акценты:
- По словам Корнея Чуковского, два основных порока
всякой обывательской души казались Чехову особенно
мерзкими:
надругательство
над
слабыми
и
самоуничижение перед сильными.
- Какие качества своей души Очумелов проявил по
отношению к золотых дел мастеру Хрюкину, да и ко
всей собравшейся толпе?
5
(Грубость, надменность, самомнение, заносчивость,
высокомерие, спесивость.)
- Как можно охарактеризовать отношение Очумелова к
генералу Жигалову, его брату и даже собаке?
(Подхалимство,
угодничество,
чинопочитание,
самоуничижение, заискивание.)
- Какое качество совершенно отсутствует у Очумелова?
(Полное отсутствие чувства собственного достоинства.)
- Только ли для чеховского героя характерно такое
поведение?
6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа