close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МБДОУ – детский сад № 85
Всероссийский урок чтения
НОД
Знакомство с
творчеством
художника –
иллюстратора
Е. И. Чарушина.
По следам Красной
Книги Урала
подготовительная к школе группа
Воспитатель Русанова Е.А.
Екатеринбург 2013г.
Тема:
Знакомство с творчеством художника – иллюстратора Евгения Ивановича
Чарушина
Цель: Привлечение внимания детей к книге и чтению, как важному фактору
сохранения и развития отечественной и мировой культуры.
Программное содержание:
- Продолжать знакомство детей с творчеством Е. И. Чарушина.
- Продолжать знакомить с животным миром Урала.
- Формировать умение всматриваться в иллюстрации, замечать
выразительные средства: движение, фактуру шерстки, выражение глаз и др.,
рассказывать о них;
- Продолжать развивать связную речь, составлять небольшой рассказ по
картинке.
- Продолжать учить находить антонимы.
- Познакомить с техникой рисования штрихом.
- Воспитывать доброе отношение к животным.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей:
познание, художественное творчество, коммуникация, чтение
художественной литературы
Предварительная работа:
чтение книг и рассматривание иллюстраций Е. И. Чарушина, чтение книг о
животных, рассматривание иллюстраций, знакомство с загадками о
животных, разучивание стихов.
Оборудование и материалы:
портрет Е. И. Чарушина, книги, иллюстрации к рассказам, эстампы
«Медвежата», «Лисенок», «Олененок», альбомные листы, простые
карандаши.
Ход:
- Ребята, сегодня я вам предлагаю сегодня отправиться в путешествие по
родному краю.
- А как называется наш край, где мы живем?
Дети: Урал.
- Когда говорят о России, я вижу свой синий Урал.
Как девочки сосны большие сбегают с заснеженных скал
В лугах на ковровых просторах среди плодоносных полей
Лежат голубые озера осколками древних морей.
- Вот как красиво написала о нашем крае уральская поэтесса Л.Татьяничева.
- Итак, мы отправляемся в путешествие по Уралу.
- Садитесь удобно на стульчики, закройте глаза и представьте, что мы с вами
оказались в нашем уральском лесу.
- А какие животные, птицы живут в нашем лесу?
Ответы детей.
- А теперь поиграем с мячом в игру «Я начну, а ты закончи».
 Белка зимой серая, а летом…(рыжая)
 У зайца хвост короткий, а уши…(длинные)
 Ёж маленький, а медведь…(большой)
 У лисы шёрстка мягкая, а у волка…(жесткая)
 Сова днём спит, а ночью…(охотится, летает)
 Соловей любит вить гнездо в черёмухе, а кукушка…(подкладывает
яйца в чужие гнезда)
 Синица зимует в наших краях, а трясогуска…(перелетная)
 У снегиря на голове чёрная шапочка, а у сверистели…(красная)
 У дятла клюв большой, крепкий, а у клеста…(маленький, загнутый)
 У белки дупло, а у медведя… (берлога)
- Бесценна Уральского леса краса,
Зеленое золото - наши леса.
Чтобы сохранить эту красоту,
Мы соблюдаем правила поведения в лесу:
Дети:
 Не рубить живые растения и кустарники;
 Не разводить костры под деревьями;
 Не оставлять мусор в лесу;
 Не разорять гнезда птиц;
 Не рвать цветы;
 Не брать домой детенышей животных.
- Многие писатели и художники любят изображать животных в своих
произведениях. С одним таким писателем и художником мы уже
познакомились
- У вас на столах лежат книги с иллюстрациями. Рассмотрите и скажите, кто
их автор.
Дети: Евгений Иванович Чарушин.
- Правильно, ребята.
Воспитатель выставляет портрет художника.
- Посмотрите, это портрет Евгения Ивановича Чарушина.
- Сейчас я вам немного расскажу о нем.
В доме у Е. И. Чарушина всегда были животные – собаки, кошки, птицы.
Вместе со своей мамой будущий художник лечил и выхаживал уток, тетерок.
Родные и знакомые часто дарили мальчику животных и птиц. Маленький
Женя мог часами наблюдать, как его питомцы устраивают гнезда, выводят
птенцов.
- Он начал зарисовывать понравившиеся ему случаи из жизни животных. Так
и появилось у мальчика другое сильное увлечение – рисование.
- Посмотрите на рисунки Е. И. Чарушина. Их не спутаешь ни с чьими
другими, потому что животные выглядят на них как живые! Видна каждая
шерстинка.
- Рассмотрите иллюстрации из книги Е. И. Чарушина «Медвежата».
- Давайте рассмотрим медвежат, которые изображены на обложке. Мне очень
понравились эти медвежата. Посмотрите, как художник нарисовал их. Мы
видим мягкие ушки, мохнатую шерстку, серьезные мордочки и толстые
пятки. Один усердно сосет молоко из бутылочки. А про другого медвежонка
расскажите сами.
Рассказы 2-3 детей
- Ребята, как вы думаете, кто главный на этой картинке?
Дети: Медвежата
- Правильно, а почему?
Дети: Потому что художник нарисовал медвежат крупно, во весь лист.
- А сейчас давайте рассмотрим еще одну иллюстрацию из этой книги. На ней
изображены медвежата, разбирающие трубу на крыше.
- Посмотрите, медвежата тоже, как и вы любят играть и баловаться, узнавать
что- то новое. Обратите внимание на игру медвежат. Один из них отрывает
кирпичи, спускает их по крыше и с наслаждением вслушивается в шум.
Другой так старался, что даже язык высунул.
- Если бы вам, ребята, разрешили так играть, вы бы согласились?
- А сейчас послушайте несколько отрывков из книги «Медвежата».
«…Принесли охотники после охоты из лесу двух медвежат. Принесли их в
деревню, к Прасковье Ивановне в избу, сунули под лавку. Там и стали они
жить.
Прасковья Ивановна сама им соски сделала. Взяла две бутылки, тёплого
молочка налила и тряпочками заткнула.
Вот и лежат медвежата с бутылками. Спят, посасывают молоко,
причмокивают и растут понемногу.
Сначала с тулупа не слезали, а потом и по избе стали ползать, ковылять,
кататься — всё подальше да подальше.
Благополучно растут медвежата, ничего себе.
Только раз медвежонок один чуть не помер с перепугу — кур принесли в
избу. Мороз был на дворе такой, что вороны на лету замерзали, — вот кур и
принесли, чтоб от холода упрятать. А медвежишко выкатился из-под лавки
на них посмотреть. Тут петух на него и наскочил. И давай трепать. Да как
трепал! И крыльями бил, и клювом, и шпорами порол.
Медвежишко, бедняга, орёт, не знает, что ему и делать, как спасаться.
Лапами, как человек, глаза закрывает и орёт. Еле его спасли. Еле его от
петуха отняли. На руки взяли, а петух кверху прыгает. Как собака какая. Ещё
долбануть хочет.
Дня три после того не сходил с тулупа медвежишко. Думали, уж не подох ли.
Да ничего — сошло.
К весне подросли, окрепли медвежата….»
«…Пришёл я как-то в Малые Сосны охотиться. Сказали мне, что мишки тут
есть. Я и пошёл их поглядеть. Спрашиваю хозяйку Прасковью Ивановну:
— Где твои медвежата?
— Да на воле, — говорит, — балуются.
Выхожу на двор, смотрю во все углы — нет никого.
И вдруг — ох ты! — у меня перед самым носом кирпич летит.
Бац! С крыши свалился.
Отскочил я, гляжу на крышу. Ага! Вон где они сидят! Сидят мишки, делом
заняты, разбирают трубу по кирпичику — отвалят кирпич и спустят его по
наклону, по тесовой крыше. Ползёт кирпич вниз и шуршит. А медвежата
голову набок наклонят и слушают, как шуршит. Нравится им это. Один
медвежонок даже язык высунул от такого удовольствия.
Я скорей в избу: спасай, мол, Прасковья Ивановна, трубу-то!
Прогнала она их с крыши и нашлёпала хорошенько.
А в тот же день вечером пришли к ней соседи и тоже жалуются: мишки у
трёх домов трубы разобрали, да мало что разобрали, а ещё и в трубы
кирпичей навалили. Стали хозяйки днём печи топить, а дым не идёт куда
надо, назад в избу валом валит.
Уж ничего не сказала Прасковья Ивановна, а только заплакала.
А как собрался я уходить с охоты, стала она меня просить.
— Сделай, — говорит, — милость, увези хулиганов моих. Сам видишь,
каково мне с ними. Пока маленькие были — ребята как ребята. А теперь
гляди, что выросло.
Взял я медвежат и повёл в город. Километра два на верёвочке вёл, а до леса
дошёл — снял верёвочку. Они леса-то сами боятся, жмутся ко мне, отстать не
хотят.
Лес им чужой, страшный…»
Физкультминутка
Медвежата в чаще жили
Головой они крутили,
Вот так, вот так головой они крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так дружно дерево качали.
Медвежата воду пили,
Друг за дружкою ходили,
Вот так, вот так друг за другом все ходили.
Медвежата танцевали,
Кверху лапы поднимали,
Вот так, вот так кверху лапы поднимали.
- Сейчас давайте рассмотрим иллюстрацию «Лисенок»
- Кто изображен на этой иллюстрации? Нравится ли вам этот лисенок и
почему?
- Как чувствует себя лисенок в лесу?
- Как нам об этом рассказывает художник?
- Каким нарисовал художник лисенка?
- Ребята, посмотрите, на картине изображена елочка.
- Как вы думаете, зачем художник изобразил ее? Мы ведь знаем, что он не
любил рисовать посторонние предметы.
- Художник, с помощью елочки, хотел сказать, что лисенку страшно и
неуютно в лесу.
- Следующая иллюстрация «Олененок»
- Ребята, кто изображен на картине?
- Давайте рассмотрим, каким художник изобразил олененка?
Дети: Маленьким, беспомощным, слабым. Он с трудом стоит на ногах.
- Ребята, какие чувства вызывает у вас это олененок?
Дети: Любовь, жалость, желание помочь ему.
- Сегодня на занятии мы с вами рассматривали иллюстрации о животных.
- Кто автор этих картин и книг?
Дети: Евгений Иванович Чарушин.
- Правильно, ребята. Евгений Иванович Чарушин очень любил животных и
мечтал о том, чтобы дети тоже любили животных и заботились о них.
- А сейчас я вам предлагаю нарисовать семейку ежиков в технике рисование
штрихом.
- Посмотрите, как это сделаю я.
Показ воспитателя. Самостоятельная работа детей
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа