close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...НАПОМИНАНИЙ И С УДОВОЛЬСТВИЕМ Родительское

код для вставкиСкачать
Родительское собрание №1 на тему
«БЕЗ НАПОМИНАНИЙ И С УДОВОЛЬСТВИЕМ»
( средняя группа)
Цель: Объединение усилий родителей и педагогов в целях трудового
воспитания дошкольников.
Задачи: Обсудить с родителями вопрос о том, как формировать у детей
привычку трудиться; способствовать организации совместной со взрослыми
трудовой деятельности; дать практические советы по созданию системы
домашних обязанностей детей.
Ход собрания:
- Добрый вечер, уважаемые родители! Тема нашего собрания сегодня – «Без
напоминаний и с удовольствием», и мы поговорим сегодня о том, как
формировать у детей привычку трудиться. И для начала посмотрите
несколько видеороликов о том, как трудятся ваши дети в детском саду, какие
поручения они выполняют в группе.
ПРОСМОТР ВИДЕОСЮЖЕТОВ.
- «Помой посуду!», «Убери свои игрушки с пола!», «Подмети полы, я тебе
говорю!» - из раза в раз нам приходится напоминать детям об их
обязанностях. Мы говорим, убеждаем, потом срываемся на крик и в конце
концов приходим к выводу, что проще сделать самому, чем тратить столько
сил на убеждения, уговоры, упреки.
- Мы хотим, чтобы…:






Дети помогала маме по дому;
Дети знали, где находятся их вещи;
Дети считали свои обязанности вкладом в семью;
Дети выполняли их самостоятельно;
Родители не тратили силы на уговоры;
Дети перестали чувствовать себя гостями в собственном доме, а
родителей считать добрыми волшебниками, исполняющими любую их
прихоть;
 Родители вздохнули свободнее, в частности мамы, почувствовав, что
часть пусть небольших, но рутинных дел теперь лежит на других членах
семьи.
- Но мы должны не просто хотеть, чтобы дети имели ряд обязанностей,
которые будут облегчать нам уход за домом, мы должны сформировать у
них ПРИВЫЧКИ на будущее:
1. Умение находить время на дела по дому;
2. Умение помнить о том, что они живут не в замкнутом пространстве, а с
близкими людьми, которые не обязаны тебя обслуживать; ( привести
примеры из д/с №1 – Денис – мама дома одевает, игрушки прибирает
и т.д., а бабушка нет – не идет к бабушке, ревет. Я не поддалась –
одевался сам без проблем – ВСЕ УМЕЕТ САМ! Данил – упрямится, не
одевается. Я с няней в сговоре – мы не помогаем, покапризничает,
оденется – умеет сам. Приходят няня из другой группы, заведующая,
завхоз и одевают его. КТО ПРАВ? У нас в группе из таких капризуль был
Максим. Не умею одеваться. Сейчас одевается сам быстрее всех - ОН
ЭТО УМЕЛ, НО НЕ ХОТЕЛ! Примеры можно приводить долго, вернемся
к тому, о чем говорили – о привычках, которые нужно сформировать у
детей. ( Повторить те пункты, о которых сказали).
3. Умение заботиться о других;
4. Умение находить пользу и даже получать удовольствие от рутинных
дел, которые все равно нужно выполнять;
5. Умение планировать и организовывать свою деятельность и т.д.
Наша с вами задача – максимально полно подготовить ребенка к переходу
во взрослую жизнь. А так же мы должны четко представить себе:
 Что получаем мы, родители, предлагая взять на себя ряд обязанностей;
 Что получают дети от нового образа жизни;
 И что, в конце концов, приобретает семья, т.е. мы все – дети и
родители.
- Чтобы вам было понятно, о чем мы говорим, я приведу для примера опыт
одной мамы. Вот что она рассказывает:
« В свое время, создавая систему домашних обязанностей, я
сформулировала для себя такую цель: я хочу, чтобы мои близкие поняли, что
поддержание дома в чистоте и порядке – это не моя святая обязанность, а
вклад каждого. Чтобы они начали относиться к дому как к своему, в котором
каждый отвечает за свою часть. Чтобы, выполняя обязанности по дому, дети
и муж понимали, что помогают не мне, а себе и своей семье жить в
удовольствии и уюте». Мама взяла очень масштабную ЦЕЛЬ, распределяя
обязанности на всех членов семьи. Вы можете воспользоваться этим опытом.
Но будет гораздо продуктивнее сформулировать цель самим.
- Цель поставлена, теперь составляем список обязанностей.
Нам предстоит окинуть пристальным взглядом весь дом, заглянув даже в
самые темные и труднодоступные места, и написать все дела, которые
необходимо делать для того, чтобы поддерживать дом в чистоте и порядке.
Пишите все. Даже такое задание, как наполнять фильтр водой. С ним может
справиться даже трехлетний ребенок. Он будет с гордостью наполнять
фильтр – может быть и не полностью – и считать себя очень нужным членом
семьи. Не менее важным, чем мама или папа. Это станет его ежедневной
домашней обязанностью, за которую будет отвечать только ОН. Точно так же
как мама будет отвечать за приготовленный обед или мытье посуды, а папа –
за вовремя вбитые в стену гвозди. Не разделяйте сразу домашние дела на
обязанности для сына, дочки или мужа (жены). Не забегайте вперед. Сначала
распишите все, что видите.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
( НА ЗАРАНЕЕ ПРИГОТОВЛЕННЫХ ЛИСТАХ НАПИСАТЬ ПЕРЕЧЕНЬ ДОМАШНИХ
ДЕЛ. (Работа в микрогруппах.) ( ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: выбить маленький коврик, что вечно пылится у двери;
полить цветы, разобрать сумку с продуктами, выставив их на кухонный стол
или сразу на свои места; поставит аккуратно обувь в прихожей; складывать
вечно разбегающиеся по дому ручки и карандаши в одно место; следить за
тем, чтобы пульт от телевизора не покидал определенное место; вытирать
лапы собаке после прогулки; кормить рыбок в аквариуме и т.д.)
Секрет составления такого списка в том, что вы будете четко видеть, что вы
делаете по дому, что нужно сделать и что делать так не хочется, но
необходимо.
- А сейчас послушайте, что говорят ваши дети по этому поводу.
«ОБЪЯСНЯЛКИ» ДЕТЕЙ.
- Это были мнения ваших детей. А мы продолжаем. Список обязанностей мы
составили. А теперь несколько СОВЕТОВ о том, как распределять эти
обязанности.
1. При выборе обязанностей отталкивайтесь от темперамента,
ежедневных обязанностей вне дома, хобби и т.д. Если сын любит
порядок – таких детей немного, но они есть, - предложите ему следить
за обеденным столом, на котором должны стоять салфетки, солонка,
зубочистки и т.д., зато мусора – вечных крошек и грязной посуды –
быть не должно. Пусть он сгребает все лишнее в раковину. Даже если
она на первых порах будет выглядеть складом грязной посуды, вы все
равно выиграете, потому что вам уже не придется очищать стол. Вам
останется только посуда, а она у вас и так есть. Если, конечно, ее мытье
не выберет кто – то из домашних.
2. Если ребенку нравится вытирать пыль, предложите вытирать
подоконники. Причем важен небольшой объем работы, результат
которой будет виден сразу. И не просто вытирать, а следить за тем,
чтобы они всегда были чистыми. В нашем с вами случае важно, чтобы у
ребенка сформировалась привычка не столько к деятельности, сколько
к получению результата. А так же к ответственности.
3. Пусть дети участвуют в процессе выбора обязанностей. Это игра, а не
принудиловка. Если вам кажется, что для самого маленького члена
семьи обязанностей не находится, что он слишком мал, чтобы взяться
даже за самое простое, разбейте несколько дел на маленькие части. И
предложите взять что – то небольшое.
4. Помните, что, распределяя домашние обязанности, вы делаете
подарок не только себе, но и своим близким. Ваши сэкономленные
время, силы, нервы будут теперь принадлежать им, а не бесконечному
быту.
5. Пунктов не должно быть много. Когда они будут выполняться с
легкостью и постоянством, можно будет предложить выбрать еще по
одному небольшому заданию. Не нагружайте сразу. Дайте
почувствовать удовольствие от процесса и результата.
- Будьте готовы к тому, что дети напомнят вам и о ваших обязанностях так
же, как это делаете вы. Будьте готовы к тому, что вам придется делать все
вовремя. Вы же хотите воспитать в детях самодисциплину? Так начните с
себя. Чтобы у ребенка не было повода упрекнуть вас в
недобросовестности, в невыполнении договора. (вы скажете: «Ну вот, все
так хорошо начиналось, скинуть с себя часть обязанностей, а тут вдруг
ДЕТИ НАПОМНЯТ, все делать вовремя. Придешь с работы, отдохнуть бы, и
так впереди куча дел, а тут еще дети с упреками. Но в данной СИСТЕМЕ по
другому не получится, ведь мы хотим от детей выполнения дел, значит
своим примером должны показывать как это делать даже через не хочу.
Либо заранее обговаривать дела на день.)
- И еще несколько рекомендаций:
 Не стоит думать, что ребенок сразу возьмет и сделает то, что вы ему
поручили. Пройдите с ним первый раз каждую обязанность с начала
и до конца. Нужно вытереть пыль с подоконника? Покажите, где
лежит тряпочка и где она будет ждать ребенка с этих пор, покажите,
что ее нужно намочить, выжать, вытереть пыль, потом снова
промыть, выжать, и только тогда работа будет закончена. Ребенок
должен знать, как делать правильно и как убирать за собой
инструменты после работы.
 Обязательно хвалите, награждайте своим вниманием, отмечайте,
насколько это важно лично для вас, как много времени и сил
помогают экономить дела, которые дети взяли на себя. Особенно на
начальном этапе! Некоторые мамы могут возразить: зачем я буду
хвалить? Ведь меня никто не хвалит за то, что я ежедневно готовлю
на всех, мою посуду и т.д. Не говорят – значит не приучили.
Благодарность, как и любой другой навык, можно сформировать.
Говорите спасибо своим детям за их труд, за быстрое исполнение
обязанностей. Но говорите, если этот труд действительно помог вам
и вашей семье. Слова благодарности, похвала имеют великую силу.
Но тогда, когда звучат к месту и вовремя. Когда вы показываете, что
на самом деле оценили помощь, что она заметна глазу, что есть
результат, который очень нужен всем.
 Приготовьтесь к тому, что первые 2 недели вам понадобится
напоминать ребенку о том, что именно эти обязательства он на себя
взял. Не пропускайте ни одного дня. Следите больше не за
ребенком, а за собой. Ваша задача – помочь ему создать привычку,
как чистить зубы или заправлять постель. Вашим девизом должно
стать «Сначала обязанности пот дому, а потом все остальное!» Пусть
дети приучаются, что игры следуют после необходимых дел по
дому. Разумеется, могут быть исключения. Не стоит вводить террор.
Если сегодня ребенок пришел уставшим и хочет выспаться, стоит
пойти ему на встречу. Но он должен помнить, что его обязанности
из – за этого никто отменять не будет. Они останутся при нем. И
должны быть выполнены в ближайшее время.
Спрашивайте «Что сегодня сделал для дома ты? Я сделала это и вот
это. А что ты?» пусть ребенок привыкает, что он точно такой же член
семьи со своими правами и обязанностями. Что он точно так же
вносит свой вклад в общий уклад жизни. Что от него зависит
многое. И это многое он может дать, получив свою порцию
благодарности и ощущение нужности.
 Нелишним будет периодически проводить семейные опросы. Вам
нужно знать, что думают по поводу ваших преобразований
домочадцы. Не дожидайтесь, пока ситуация станет взрывоопасной и
дети взбунтуются и потребуют «прекратить это издевательство.»
Спрашивайте, устраивает ли их то, что сейчас происходит, как они к
этому относятся. Справедливо ли все это? Ведь вы создаете эту систему
не только для себя, но и для всей семьи.
- Помните, что, создавая систему и отслеживая на первых порах ее работу,
вы выстраиваете фундамент из умений, которые пригодятся вашему
ребенку во взрослой жизни. И эта конструкция должна быть не только
прочной, но и очень гибкой. Не стоит требовать выполнения одних и тех
же обязанностей. Они могут варьироваться, меняться, обретать игровую
форму, чтобы не надоели своим однообразием. К тому же вы сможете
провести ребенка через все этапы ведения домашнего хозяйства, чтобы,
став взрослым, он однажды не опустил руки со словами: «Наверное, я
никогда не научусь с этим справляться.»
Нет и не может быть ленивых детей. Есть родители, которым недосуг
превратить воспитательный процесс в увлекательную и полезную игру.
- Это все советы и рекомендации, которые мы хотели вам сегодня дать. И
сейчас у вас есть еще одна возможность посмотреть на то, как ваша дети
трудятся.
ВИДЕОКЛИП НА ПЕСНЮ О ТРУДЕ.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа