close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Заставить играть нельзя,
увлечь игрой можно».
Творческий подход необходим человеку в любом виде деятельности. И
поэтому
человек,
приученный
к
творчеству,
привыкший
мыслить
неординарно, и во взрослой жизни будет чувствовать себя востребованным.
С самого раннего детства ребенок встречается с игрой, участвуя в
которой, примеряет на себя различные роли. Именно в игре ребенок впервые
сталкивается с творчеством.
Игра - сильнейшее средство социализации ребенка, включающее в себя
как социально - контролируемые процессы целенаправленного воздействия на
становление личности, усвоение детьми знаний, духовных ценностей и норм,
присущих обществу, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на
формирование ребенка. Социокультурное назначение игры может означать
синтез усвоения ребенком богатства культуры, потенцией воспитания и
формирования его как личности.
Считается, что основная функция игры – развлекательная, поэтому игра
как развлечение одно из самых полезных занятий.
Во-первых: обеспечивает здоровье, помогает устанавливать хорошие
взаимоотношения со сверстниками, снимает психические перегрузки, учит
отдыхать и веселиться, обеспечивает радостное самочувствие;
Во-вторых: развлечение в играх – это поиск, в котором ребенок идет от
развлечения к развитию.
Феномен игры состоит в том, что, являясь развлечением, отдыхом, она
способна перерасти в игру-обучение, игру-творчество.
На практике очень важно сохранить такой баланс, чтобы занятие не
только развлекало, но и развивало ребенка. При творческом подходе педагога
1
к занятиям, театральное творчество не только будет активизировать интерес
к искусству театра и к разным видам искусства, не только будет развивать
фантазию, память, внимание и другие качества, но и улучшит
психологическую атмосферу детского коллектива.
Художественный досуг – неисчерпаемый источник ощущений полноты
жизни. К тому же, если художественные действия производятся коллективно,
облечены в форму игры и сопровождаются захватывающей предварительной
подготовкой, то можно быть уверенной, в результате участников итогового
события ожидает высокая самоотдача и эмоциональное удовлетворение.
В этом ребенку помогают занятия в объединении.
Направленность данной программы: художественно – эстетическая.
Новизна данной программы состоит в объединении двух видов творчества
– игрового и театрального – и заключается в том, что, изучая и обобщая опыт
по созданию игровых материалов, автор создала свою собственную
программу, доступную и понятную детям, дополнив ее своим личным
опытом.
Актуальность заключается в том, что занятия по данной программе
помогает детям получить много новых знаний, умений
и навыков
в
различных областях, а именно в области культуры, спорта, педагогики и
психологии, так же
поддержать и развить индивидуальные творческие
способности ребенка.
Педагогическая целесообразность программы заключается в развитии
у
детей
коммуникабельности,
логичности
и
стройности
мышления,
самостоятельности, мотивации личности к познанию и творчеству.
Игра и творчество – естественные спутники жизни любого ребенка,
источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой, т.к.
игровое творчество всегда связано с решением определенных задач,
выполнением определенных обязанностей, преодолением разного рода
трудностей и препятствий.
2
Необходимо помнить, что в игре важен не сам игровой результат, а то,
чему ребенок учится, что познает, что открывает в себе, как утверждает себя,
как самовыражается и т.д.
Цель программы: Развитие творческих способностей детей через овладение
различными видами творчества.
Задачи программы:
Развивающие:

расширять кругозор;

развивать воображения, творческих способностей и эмоциональной
сферы детей;

формировать опыт организации содержательного досуга;

укреплять здоровье.
Обучающие:
 приобщать
к
основам
художественной,
коммуникативной,
артистической культуры;
 вырабатывать
навык самостоятельной подготовки и проведения
массовых мероприятий;
 формировать
опыт социального взаимодействия, веры в свои
возможности;
Воспитательные:

развивать навык общения, культуры поведения в среде сверстников;

воспитывать коллективизм;

воспитывать
активность,
самостоятельность,
аккуратность,
ответственность.
Возраст детей, участвующих в реализации программы.
Программа рассчитана на детей в возрасте от 10 до 16 лет.
Сроки реализации дополнительной образовательной программы.
Срок реализации программы 1 год.
3
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа