close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Направление «Познавательно-речевое развитие»
Образовательная область «Познание»
Содержание образовательной области „Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных
интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:
• сенсорное развитие:
• развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• формирование элементарных математических представлений;
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Формирование элементарных математических представлений.
Ребёнок:
 может образовать группу из однородных предметов;
 различает один и много предметов;
 различает большие и маленькие предметы, называет их размер;
 узнаёт шар и куб.
Тема, цель, интеграция НОД
1-й недели
2
Время
проведения
1
Тема, цель, интеграция НОД
3-й недели
4
3-йсинички»
недели
«Две
Тема, цель, интеграция НОД
4-й недели
5
«Матрёшки»
«Пирамидка»
Цель
- Создать веселый
эмоциональный настрой.
-Подвести к таким понятиям как
величина (большая – маленькая,
низкая – высокая).
-Учить выполнять различные
действия с матрешкой (
открывать, вкладывать и т.д.)
- Развивать интерес к
совместным играм с
воспитателем.
-Воспитывать бережное
отношение к предметам и
принадлежностям для игр.
-Вызвать у детей интерес к игре с
пирамидкой.
- Учить детей нанизывать от
кольца большого до маленького и
наоборот.
-Подвести к понятиям как «цвет» и
форма.
- Развивать усидчивость.
- Воспитывать бережное
отношение к дидактическому
материалу .
- Подводить к такому понятию как
количество и счет.
- Учить детей не торопясь собирать
спички и аккуратно класть в
коробок.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать у детей
отзывчивость.
- Учить детей находить нужный
по цвету карандаш, путем
сравнивания карандаша и
коробочки, используя приём
предмета к предмету.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать у детей
дружелюбие и отзывчивость.
- Коммуникация
- Социализация
-Познание
-Коммуникация
-Социализация
-Познание
- Социализация
- Познание
- Коммуникация
- Социализация
- Коммуникация
-Познание
Сентябрь
Тема
Интеграция
ОО
Тема
Цель
Октябрь
Тема, цель, интеграция НОД
2-й недели
3
- Труд
«Коробочки с
карандашами»
- Труд
«Это я, а это кукла моя»
«В гостях у растеряшки»
«Веселое путешествие»
«Чаепитие»
- Познакомить детей с такими
понятиями обозначающие
размер (большой –
маленький, высокий –
низкий).
- Учить ориентироваться в
величине предметов (частей
тела), называть и показывать
части тела и лица.
- Развивать способность
устанавливать сходства и
различия признаков и
предметов.
-Продолжаем учить детей
узнавать, называть и
показывать величину
предметов (большой –
маленький, высокий – низкий).
- Знакомить с новыми
понятиями величины ( длинный
– короткий).
- Продолжаем развивать
способность устанавливать
различия признаков предметов.
- Воспитывать у детей желание
познавать что-то новое.
- Учить детей определять
зрительную величину
предметов, соединять
зрительный образ со словами :
длинный – короткий, высокий –
низкий).
- Знакомить с новыми
понятиями величины ( узкий –
широкий).
- Развивать внимание, память.
- Воспитывать взаимопомощь.
- Продолжаем определять
зрительную величину
предметов.
- Закрепить понятия величин:
большой - маленький,
длинный короткий, узкий –
широкий).
- Развивать память,
усидчивость.
- познакомить с понятиями
средний (средняя) величина.
- Воспитывать аккуратность к
пособиям.
1
Интеграция
ОО
Ноябрь
Тема
Цель
Интеграция
ОО
Тема
Цель
2
- Социализация
- Коммуникация
-Познание
«Чей это зонтик»
3
- Социализация
-Познание
- Коммуникация
« В гостях у солнышка»
4
- Социализация
- Коммуникация
-Познание
«Порвались бусы»
5
- Социализация - Познание
- Коммуникация
-Безопасность
«Весёлая радуга»
- Учить подбирать
однородные предметы по
одному из признаков ( цвету),
определять тождество цвета,
используя прием приложения
объектов друг к другу;
выделять синий из двух
предложенных.
- Познакомить, с синим,
цветом.
- Развивать зрительное
внимание.
- Воспитывать желание
заниматься.
- Продолжаем учить подбирать
однородные предметы по
одному из признаков (цвету ),
выделять желтый цвет из двух
предложенных.
- Знакомить с желтым цветом.
- Развивать память.
- Закрепить различения синего
цвета.
- Воспитывать аккуратность к
пособиям и безопасное их
использование.
- Учить подбирать предметы по
признаку (цвету) синие, желтые
и зеленые.
- Познакомить с зеленым
цветом.
- Учить понимать значение
прилагательных
«одинаковый», «такой же».
- Закрепить понятия различения
синего и желтого цвета.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать желание
помощь.
- Учить находить по слову
воспитателя предметы
такого же цвета; понимать ,
знать и называть
существительные,
обозначающие игрушки;
группировать игрушки по
признаку ( сини, желтые,
зеленые, красные).
-Закрепление различения
синего, желтого, зеленого
цвета.
- Знакомство с красным
цветом.
- Развивать логическое
мышление.
- Воспитывать у детей
желание помогать друг
другу.
- Социализация
- Коммуникация
- Познание
«Подарки для всей семьи»
- Социализация -Познание
- Коммуникация
- Безопасность
«Что зима нам принесла»
- Социализация -Труд
- Коммуникация
-Познание
«Украсим нашу ёлочку»
- Учить выделять квадратный
предмет из ряда других
предметов, соотносить его
величину с ростом членов семьи
( папа высокого роста, мама
среднего, малыш маленького
роста).
- Социализация
- Коммуникация
- Познание
«Построим домик для
собачки»
- Знакомить детей с
- Учить соотносить предметы по
двум признакам форме ( снежок ), геометрической фигурой
величине
треугольник.
( снежки большие – маленькие0, - Развивать фантазию.
обозначать величину и форму
снежка словом.
- Учить находить квадрат , круг,
треугольник на ощупь по
просьбе воспитателя, называть
фигуру, её форму, цвет.
1
2
Декабрь
- Знакомить с квадратом и с
такими понятиями как угол,
сторона.
- Развивать сообразительность.
- Формировать
любознательность.
Интеграция - Социализация - Познание
ОО
- Коммуникация - Музыка
Январь
Тема
Цель
3
- Познакомить с кругом.
- Упражнять детей в нахождении
квадратных предметов в группе.
- Развивать зрительную
координацию.
- Воспитывать у детей желание
узнавать что-то новое.
- Продолжаем учить детей
находить предметы квадратной,
округлой формы.
- Учить практически выделять
свойства треугольника, называть
част и: угол, сторона, вершина.
- Социализация - Познание
- Коммуникация - Здоровье
- Социализация
- Коммуникация
4
5
- Воспитывать чувство
сопереживания и желания
помочь собачке.
- Познание
- закрепить у детей
представление о квадрате,
круге, треугольнике.
- упражнять в нахождении
предметов округлой,
квадратной, треугольной
формы.
- Развивать умение
классифицировать предметы по
форме.
- воспитывать у детей желание
заниматься и играть вместе с
воспитателем.
- Социализация - Познание
- Коммуникация
«В лес за шишками»
«Водичка сестричка»
«Поможем Васе разобраться»
«Грузовик повез снежок»
- Учить уточнению
представлений с понятиями
«один – много», показывать и
брать один или много
предметов, подражая действиям
воспитателя.
- Закреплять понятия большой –
маленький.
- Развивать у детей
внимательность.
- Побуждать детей к
разнообразным действиям с
предметами.
- Воспитывать отзывчивость.
- Знакомить детей с понятиями «
полный – пустой».
- Продолжать учить детей
показывать и рассказывать о своих
действиях, подражая воспитателю.
- Продолжать учить уточнению
представлений о понятиях «много
– мало».
- Развивать внимательность.
- Воспитывать у детей
взаимопомощь.
- Закрепить понятия «полный –
пустой».
- Продолжаем учить внимательно,
слушать и подражать действиям
воспитателя.
- Продолжаем закреплять
представления о понятиях «один
– мало – много».
- Развивать зрительное и слуховое
внимание.
- Воспитывать у детей желание к
взаимодействиям с воспитателем.
- Продолжать знакомить с
понятиями «полный – пустой».
- Познакомить детей с белым
снегом и с такими понятиями
как «тёплый – холодный»
- Закреплять представление
понятиях «много – мало».
- Продолжать развивать
слуховое и зрительное
внимание.
- Воспитывать у детей
отзывчивость,
взаимопонимание.
- Социализация - Познание
- Коммуникация
- Физическая культура
- Социализация - Познание
- Коммуникация
- Физическая культура
- Социализация -Познание
- Коммуникация
Интеграция - Социализация - Познание
ОО
-коммуникация
- Физическая культура
1
Тема
2
«Необычная матрешка»
-Знакомить с пространственными
представлениями, с такими, как
«внутри – снаружи».
- Учить детей находить ,
понимать и рассказывать , где
находится предмет, двигаясь
осторожно.
- Развивать мыслительную
деятельность детей.
- Закрепить такие понятия как 2
много – одна – мало», « большая
– маленькая».
- Вызвать желание к совместным
действиям с воспитателем.
Интеграция - Познание - Безопасность
ОО
- Коммуникация
- Социализация
Март
Февраль
Цель
3
«Где же вы бабочки ?»
4
«Покатился колобок»
5
«Чудесный грибок»
- Знакомить детей с понятиями
«снизу –сверху».
- Продолжаем находить предмет
или объект, двигаясь осторожно.
- Продолжаем упражнять детей,
где находится предмет «снаружи
или внутри» и понятиях «большая
– маленькая». « одна – две».
- Развивать внимание.
- Воспитывать у детей
дружелюбие.
- Познакомить с понятиями « на
чем-то, под чем-то».
- Учить находить предмет в
пространстве «на чем-то, под чемто».
- Закрепить понятие «круглый –
квадратный».
- Развивать внимание, память.
- Воспитывать дружелюбие,
желание помочь другому.
- Познакомить детей с
понятиями «перед чем-то, чемто».
- Продолжать учить детей
находить предмет «на чём-то,
под чем-то».
- Учить понимать понятия
«перед чем-то, за чем-то»,
определять, где находится
предмет.
- Развивать память.
- Воспитывать взаимопомощь
друг другу.
- Познание - Безопасность
- Коммуникация
- Социализация
- Познание
- Коммуникация
- Социализация
- Познание
- Коммуникация
- Социализация
Тема
«Здравствуй утро –
здравствуй вечер»
«Друг день, подруга ночь»
Цель
-Познакомить детей с
временными понятиями «утро –
вечер ».
- Учить определять части суток
«утро» и «вечер».
- Развивать логическое
мышление.
- Воспитывать вежливость.
- Познакомить с такими частями
суток как «день»и «ночь».
- Продолжать упражнять в
определении частей суток «Утро»
«Вечер».
- Продолжаем развивать
логическое мышление.
- Воспитывать взаимопомощь и
отзывчивость.
- Продолжать учить детей
определять части суток: « утро,
день, вечер, ночь».
- Познакомить с понятием сутки.
- Развивать внимательность,
память.
- Воспитывать у детей
отзывчивость.
- Закреплять знания детей о
частях суток.
- Знакомить с временными
понятиями (сегодня, завтра,
вчера).
- Развивать у детей слуховую
память.
- Воспитывать желание
помогать друг другу.
- Социализация
- Коммуникация
- Познание
- Безопасность
- Социализация
- Коммуникация
- Познание
- Музыка
- Социализация
- Коммуникация
- Познание
Интеграция - Социализация
ОО
- Познание
- Коммуникация
- Познание
«Когда это бывает?
«Жили – были три друга:
сегодня, завтра и вчера»
2
1
3
4
5
«Что нам весна принесла?»
«Помогите лесным жителям
найти свой дом»
« Расцвели у нас цветы,
небывалой красоты»
« Волшебный сундучок»
Цель
- Учить детей выделять
предметы основных цветов на
иллюстративной сюжетной
картине по возможности назвать
основные цвета.
- Формировать поисковую
деятельность, расширяя
поисковую деятельность.
- Развивать мелкую моторику.
- Воспитывать у детей
эстетические чувства.
- Учить соотносить геометрические
фигуры, называть их форму
(квадрат, круг, треугольник).
- Продолжаем формировать
поисковую деятельность.
- Развивать мыслительные
операции (сравнивать,
размышлять).
- Воспитывать у детей гуманные
чувства ко всему живому и не
живому.
- Учить детей обозначать величину
словом, согласовывать
существительное с
прилагательным в роде и числе.
- Развивать умение сравнивать
предметы.
- Закреплять представления о
понятиях: большой – маленький;
толстый – тонкий; узкий –
широкий;, высокий – низкий;
длинный – короткий.
- Воспитывать у детей чувство
прекрасного.
-Социализация
-ЧХЛ
-Коммуникация
-Познание
- Учить уточнению
представлений о понятиях
«один –два – много».
- Продолжать развивать
внимание.
- Закреплять представления о
понятиях: «пустой – полный».
- Воспитывать у детей волевые
качества.
Апрель
Тема
Интеграция -Социализация -Познание
ОО
-Коммуникация
-Социализация
-Коммуникация
-Познание
-Социализация -Познание
- Коммуникация
«Путешествие по сказкам»
« Пойдем солнце будить»
«В гостях у бабушки Маруси»
«Находка странной
коробки»
Цель
- Закреплять знания детей о
пространственных отношений.
- Продолжать учить находить
предметы и объяснять , где они
находиться.
- Понимать значение
определений: внутри – снаружи;
над чем-то – под чем-то; перед
чем-то за чем-то;
- Продолжать развивать память.
- Воспитывать чувство
взаимопомощи.
- Закреплять знание детей о
частях суток, о временных
понятиях (завтра, вчера, сегодня0.
- Продолжать учить определять
части суток.
- Продолжать развивать
зрительное и слуховое внимание.
- Воспитывать у детей бережное
отношение к наглядному
материалу и аккуратное
обращение.
- Закреплять знания детей о цвете,
величине.
- Продолжать учить детей
определять и классифицировать
предметы по двум признакам
«цвету и величине».
- Продолжать развивать у детей
(Сравнение, классификацию).
- Воспитывать у детей бережное
отношение к наглядному
материалу.
- закреплять знания детей о
форме и количестве.
- Продолжать учить детей
зрительно и по слову
производить выбор предметов
по форме и количеству.
- Продолжаем развивать
слуховое внимание.
- Воспитывать дружелюбие.
Интеграция
ОО
-Социализация
-Коммуникация
-Социализация -Безопасность -Социализация
- Коммуникация -Познание -Коммуникация
Май
Тема
-ЧХЛ
-Познание
-Познание
-Социализация
-Коммуникация
-Познание
Ожидаемый результат
Формирование целостной картины мира.
Ребёнок:






различает и называет предметы ближайшего окружения;
называет имена членов своей семьи и воспитателей;
узнает и называет некоторых домашних и диких животных, их детенышей;
различает некоторые овощи, фрукты (1-2 вида);
различает некоторые деревья ближайшего окружения (1-2 вида);
имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях.
Тема, цель, интеграция НОД
1-й недели
2
Время
проведения
1
Тема
Сентябрь
Цель
Интеграция
ОО
Тема
Тема, цель, интеграция НОД
2-й недели
3
«Дом для почемучек»
(Знакомство с групповой
комнатой).
-Знакомить детей с
предметами мебели (шкаф для
игрушек, машин, диван и т.д.).
- Ввести собирательное имя
существительное «мебель». С
помощью игрового сюжета
дать понятие о
функциональном назначении
каждого предмета мебели.
-.Развивать умение отвечать
на вопросы воспитателя.
- Воспитывать
любознательность.
«Наши игрушки»
(Знакомство с игрушками в
группе).
- Знакомство детей с
различными игрушками,
живущими в группе
- Развивать у детей интерес ко
всему новому, ещё не
знакомому детям. С помощью
игрового сюжета дать понять о
безопасном действии с каждой
игрушкой.
- Воспитывать у детей
бережное отношение к
игрушкам, дать понятие , что у
каждой игрушки есть свой
домик.
-Коммуникация -Познание
-Социализация,
«Осень»
-Коммуникация -Познание
-Социализация -Безопасность
«Мы ходили в огород»
Тема, цель, интеграция НОД
3-й недели
4
3-й недели
«Мы по группе
гуляли и вот
Тема, цель, интеграция НОД
4-й недели
5
«Кто с нами рядом живет»
что нашли».
- Продолжаем учить детей
узнавать и называть знакомые
предметы.
- Развивать у детей интерес к
игре с воспитателем и другими
детьми, не стесняя друг друга.
- Воспитывать дружелюбие.
- Учить узнавать знакомых
домашних животных (собака,
кошка, поросенок, корова, коза,
овца).
- Развивать умение отвечать на
вопросы и рассказывать о
животном.
- Воспитывать любовь к
животным.
-Социализация -Познание
-Социализация -Познание
-Коммуникация -Безопасность -Коммуникация -Безопасность
«Мы ходили в сад»
«Путешествие по лесу»
Октябрь
Цель
1
Интеграция
ОО
Тема
Ноябрь
Цель
Интеграция
ОО
- Учить рассматривать
картины с развернутым
сюжетом, замечать детали.
- Развивать умение замечать
красоту осенней природы.
- Ввести в активный словарь
слово «осень», сочетание слов
«осеннее время года».
-Учить связывать сюжет
картины с осеннем временем
года.
- Воспитывать эстетический
вкус.
- Учить узнавать и называть
овощи (морковка, лук, помидор,
огурец и т.д.)
- Познакомить со значением
существительных «овощи»,
«овощ».
-Учить узнавать овощи на
картинке и сопоставлять с
игрушечными (натуральными)
овощами.
-Развивать мышление.
- Воспитывать желание помочь
воспитателю убрать
дидактический материал.
2
3
-Коммуникация
-Познание -Коммуникация
-Познание -Социализация
- Социализация
-Художественное творчество - Труд
«Кого мы встретили в лесу»
«Мой город»
- Учить детей узнавать на
картинке и называть фрукты
(яблоко. груша, банан,
виноград, апельсин и т.д.).
-Знакомить со значением слов
«фрукты», «фрукт». Объяснить
различие между овощами и
фруктами.
-Развивать внимательность.
-Воспитывать культурно
гигиенические навыки (мыть
руки перед едой и фрукты).
4
-Социализация
-Коммуникация
-Знакомить детей с
растительностью леса
(деревьями: ёлочка, береза).
- Учить четко, проговаривать
слова: ёлочка, иголочки,
березка, веточка, листик.
- Познакомить с правилами
поведения на природе.
–Развивать логическое
мышление.
- Воспитывать бережное
отношение к природе.
5
-Познание
-Здоровье
-Социализация - Безопасность
-Познание
- Коммуникация
Профессии хороши, выбирай
на вкус»
- Продолжаем знакомить с
- Знакомить детей с родным
- Расширить представления о
- Показать и рассказать, чем
обитателями леса животными городом.
городском транспорте и его
могут заниматься люди и как
( заяц, лиса, волк, медведь,
-Ввести в активный словарь
назначении.
называется их профессия.
ёжик).
название города.
- Закрепить правила поведения -Учить детей отвечать на
- Учить узнавать название
- Расширять представления о
в городе и познакомить с
вопросы небольшим простым
животных.
поведении в городе.
элементарными правилами
предложением из 3-4 слов.
-Ввести обобщающие понятия -Показать и рассказать о флаге дорожного движения.
-Развивать мышление и умение
«дикие животные»
нашей страны.
-Ввести в активный словарь:
выражать свою мысль.
- .Знакомить с повадками,
- Развивать память.
светофор, зебра и т.п.
- Воспитывать уважение ко
внешностью и с местом
- Воспитывать любовь к
- Продолжаем развивать
всем профессиям.
обитания животных.
родному краю.
память.
- Развивать внимательность.
- Воспитывать внимательность
- Воспитывать отзывчивость.
-Социализация -Познание
- Коммуникация
«Транспорт»
-Познание -Коммуникация
-Социализация -Безопасность -Социализация -Познание
- Социализация -Безопасность -Познание -Коммуникация
-Коммуникация
«Кто где живет?»
«Магазин одежды»
«Забавы деда Мороза»
Цель
- Продолжаем учить детей
узнавать и называть диких и
домашних животных.
- Знакомить детей с местом
обитания и жилищем
животных.
-Рассказать детям о том, что
медведь зимой спит в своей
берлоге до самой весны.
- Развивать умение
рассказывать о животных и
отвечать на вопрос взрослого.
- Воспитывать любовь к
животным.
- Продолжаем знакомить детей
с предметами одежды.
- Ввести сочетание слов:
«одежда для девочек», «одежда
для мальчиков».
- Развивать функцию
сравнения, обобщения.
- Учить находить предметы
одежды, называть их,
группировать.
- Воспитывать бережливость и
аккуратность.
- Учить детей узнавать предмет
по описанию.
- Продолжать учить
рассматривать картины,
акцентируя внимание на сюжет.
- Продолжаем связывать сюжет
с зимнем временем года.
-Вызвать у детей чувство
радости, веселья с предстоящим
праздником «Новый год».
-Знакомить со значением и
традициями этого праздника.
-Воспитывать любовь к
близким людям.
3
4
Декабрь
Тема
1
2
Интеграция
ОО
Тема
Январь
Цель
-Познание -Социализация
-Коммуникация.
-Социализация
-Познание
- Коммуникация
-Труд
-Здоровье
«Зима»
«Оденем куклу Дашу на
прогулку»
-Учить рассматривать
-Показать детям
картины с развернутым
последовательность одевание
сюжетом, замечать детали в
куклы Даши на прогулку.
изображении людей, детей и - Учить детей отвечать на
животных.
вопросы простыми
-Продолжаем связывать
предложениями.
сюжет с временем года.
- Ввести в активный словарь
- Вводить в активный словарь слова: кофта, шапка, шарф,
слова: зима, зимнее время,
варежки, валенки, куртка и т. п.
снег, снежный, холодно,
- Развивать желание к
мороз.
сотрудничеству.
-Побуждать детей к диалогу. - Воспитывать желание самому
-Воспитывать любовь к
одеваться.
прекрасному.
-Социализация -Познание
- Коммуникация
-ЧХЛ
«Прогулка по зимнему лесу»
- Продолжаем знакомить с
растительностью леса: елки,
березы, кедра.
-Продолжаем связывать сюжет
с временем года.
- Закрепить знания детей о
диких животных.
- Побуждать детей к диалогу с
воспитателем.
- Развивать фантазию и
мышление.
- Воспитывать умение видеть
зимнею красоту не забывать о
правилах поведения в лесу.
«Дед Мороз несет подарки»
- Продолжаем учить
рассматривать картины с
развернутым сюжетом,
замечать детали как одет дед
мороз, как одеты дети.
- Познакомить с традициями
праздника.
- Развивать умения умение
отвечать на вопросы
воспитателя.
- Воспитывать желание
радоваться к предстоящему
празднику.
5
-Социализация
-Коммуникация
-Познание
-Музыка
«Кормушка для птичек»
- Продолжаем учить
рассматривать картины с
развернутым сюжетом.
- Рассказать детям, что зимой
надо помогать птицам, так как
им не хватает пищи.
- Ввести в активный словарь
слова: кормушка, зернышки,
крошки хлеба.
- Развивать речь и мышление.
- Воспитывать желание
помогать зимой птицам.
Интеграция
ОО
Тема
Февраль
Цель
1
-Знакомить детей с
различными видами
транспорта (воздушный,
водный, наземный).
-Формировать понятие
«транспорт».
- Ввести понимание в
активной речи слова: ездит,
летает, плавает и название
транспорта и его отличия.
- Воспитывать усидчивость.
2
Интеграция
ОО
Тема
Цель
Март
-Коммуникация -Познание
-Социализация
«Мы едим, едим, едим ..»
-Социализация
-Здоровье
-Коммуникация
-Познание
«Профессии хороши, выбирай
на вкус»
- Показать и рассказать чем
занимаются люди и как
называется их профессия.
-Учить детей отвечать на
вопросы небольшими простыми
предложениями из 3-4 слов.
-Развивать мышление и умение
выражать свою мысль.
-Воспитывать
любознательность.
3
-Коммуникация -Познание
-Коммуникация -Познание
-Безопасность - Социализация -Социализация
«Что подарим папе»
«У кого какая мама»
-Закреплять знания о знакомых
детям предметах (игрушки,
предметы быта и т.д.)
- Учить умению объяснять,
почему папе выбран тот или
иной предмет.
-Учить составлять рассказ о
папе (2-3 предложения).
- Продолжаем развивать речь и
мышление.
- Воспитывать уважение к папе.
- Закреплять знания детей о
животных и их детенышах.
- Учить узнавать животных и их
детёнышей, называть их
(котёнок, щенок, зайчонок и
т.д.)
- Формировать обобщенное
понятие «детёныши»,
«детеныш».
- Развивать речевую
деятельность.
- Воспитывать любовь к маме.
4
5
-Познание
-Социализация -Коммуникация
- Познание -Коммуникация -Познание
-Коммуникация
-Социализация
- Социализация -ЧХЛ
« Что подарили маме?»
« Что для чего нужно»
«Комната для куклы»
-Социализация -Познание
- Коммуникация
« Купание куклы Даши»
- Закрепить знания детей о
знакомых предметах
(предметы быта, посуда,
игрушки и т.д.)
- Учить составлять рассказ
про маму (2-3 предложения)
используя в речи такие слова
как: «ласковая», «нежная»,
«любимая», «заботливая».
- Продолжаем развивать речь
мышление.
- Продолжаем воспитывать
любовь к маме.
- Показать детям всю
последовательность и
полезность купания.
- Ввести в словарь детей такие
слова как «купать», «мыть»,
«намылить», «ополоснуть».
- Развивать отзывчивость.
- Воспитывать желание детей к
сотрудничеству.
- Формировать обобщенное
представление о
функциональном назначении
предметов.
- Побуждать детей строить
предложения, описывая
предмет и действия с ним.
- Ввести в активный словарь
детей слова: «телефон»,
«Расчёска», «Утюг».. «Лопата»,
«Лейка», «Ведро». «Щётка».
- Развивать логическое
мышление.
- Воспитывать желание
помогать маме, бабушке.
- Знакомить детей с новыми
предметами мебели и
закреплять об уже знакомых.
- Продолжаем вводить
собирательное
существительное «мебель».
- Учить строить предложения
используя картинки и
предметы мебели.
- Развивать зрительное и
слуховое внимание.
- Воспитывать отзывчивость.
Интеграция
ОО
Тема
-Социализация -Познание
- Коммуникация
-ЧХЛ
«Здравствуй весна»
- Продолжаем рассматривать
картины с развернутым
сюжетом.
- Продолжаем учить детей
замечать некоторые детали
в изображении людей (детей),
обратить внимание на одежду,
игры детей, их настроение в
связи с изменением сезона
погоды (временем года).
-Предложить вспомнить, что
было зимой и что стало с
наступлением весны.
- Воспитывать
любознательность.
2
Интеграция -Коммуникация
ОО
-Познание -Коммуникация
Апрель
Цель
М
а
й
1
Тема
« В гости к бабушке
Маруси»
-Социализация -Познание
- Коммуникация
- Труд
«Домик для птичек»
-Социализация
-Познание
-Коммуникация
-ЧХЛ
«Весенние забавы»
-Социализация
-Познание
- Коммуникация
- Труд
«Что для чего нужно»
- Дать представление о
характерных особенностях и
повадках птиц.
- Продолжаем учить детей
менять высоту голоса,
подражая взрослой птице и
птенцу.
-Продолжаем развивать
элементы образного мышления,
прибегая к игровым
движениям.
- Воспитывать любовь к
птицам.
- Продолжаем связывать сюжет
картины с текущим временем
года, обращая внимание на
признаки весны.
- Продолжаем учить понимать
явления природы в их развитии,
обращаясь к образной памяти
детей.
- Продолжаем развивать речь,
мышление детей и учить
излагать мысль.
- Воспитывать аккуратность и
осторожность.
- Учить сортировать и
группировать знакомые
предметы, исходя из задачи,
поставленной взрослым: что
нужно для работы на огороде
или что необходимо в доме.
- Продолжаем развивать речь у
детей и интерес к
сотрудничеству.
- Воспитывать вежливость и
аккуратность, осторожность.
3
4
5
-Социализация -Безопасность
- Коммуникация -Познание
-Здоровье
«Для чего нужны книжки»
-Социализация
-Познание
-Коммуникация -Безопасность
-Здоровье
-Здоровье
«До свидание детские
ясельки!»
-Социализация -Познание
-Коммуникация
«Кто как кричит»
Цель
- Продолжаем знакомить
детей с правилами хорошего
поведения и этикета в гостях.
- Закрепляем знания детей о
значении слов «спасибо»,
«пожалуйста»,
«здравствуйте»,
«даосвидание», «дайте
пожалуйста».
- Закрепляем знания детей о
предметах чайной посуды.
- Продолжением развивать
речь и мышление.
- Воспитывать вежливость и
аккуратность.
- Продолжаем учить называть и
узнавать животного по голосу.
- Учить произносить звуки
животных: взрослые животные
– звонко и громко; их
детеныши – звонко мягко и
тихо.
- Продолжаем развивать речь у
детей.
- Воспитывать
взаимопонимание друг к другу.
Интеграция
ОО
- Социализация -Познание
-Коммуникация -Здоровье
-Коммуникация
-Социализация
- Продолжаем знакомить детей
с книгой.
- Ввести в словарь детей такие
слова как «лист», «страница»,
«обложка».
- Развивать у детей
усидчивость,
целеустремленность.
- Вызвать желание и интерес к
просмотру и чтению книги.
- Воспитывать любовь к
книгам.
- Познание -Коммуникация
-Социализация
- Дать понятие детям, что они
стали большими и скоро
пойдут в детский сад.
- Вспомнить правила поведения
в игре, за столом и т.п.
- Развивать у детей речь и
интерес ко всему новому.
-Рассказать детям о том, что
скоро
будет
праздник
«Выпускной бал».
- Воспитывать дружелюбие.
- Познание -Коммуникация
-ЧХЛ
- Безопастность
-Социализация
-Познание
-Музыка
Ожидаемый результат
Продуктивная (конструктивная) деятельность.
Ребёнок:




различает основные формы деталей строительного материала;
с помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя
большинство форм;
разворачивает игру вокруг собственной постройки.
Тема, цель, интеграция НОД
1-й недели
2
Время
проведения
1
Сентябрь
Тема
Цель
«Башня»
-Учить детей строить башню из
кубиков, приставляя их друг
другу,
-Развивать воображение и
желание играть вместе.
-Формировать умения детей
играть строительным
материалом аккуратно не нанося
вред другому ребенку.
Интеграция -Познание
ОО
-Социализация
- Безопасность
Тема, цель, интеграция НОД
2-й недели
3
Тема, цель, интеграция НОД
3-й недели
4
недели
«Мебель3-й
для
матрешек»
«Разные дорожки»
-Учить детей строить дорожки из
кирпичиков, приставляя их друг
другу узкими короткими гранями.
-Развивать умения детей
поддерживать диалог с
воспитателем.
-Воспитывать усидчивость.
-Учить детей строить мебель из
кирпичиков по показу.
-Формировать речевое общение.
-Воспитывать бережное
отношение к строительному
материалу, убирая его в
коробочку.
-Познание
-Коммуникация
-Социализация
-Познание
-Коммуникация
-Труд
Тема, цель, интеграция НОД
4-й недели
5
«Широко – узко»
-Учить детей строить
перекрытия для скамейки.
-Активизировать словарь:
«узкая», «широкая»,
«Скамейка».
-Продолжаем учить
прибирать строительный
материал.
-Воспитывать вежливость.
-Познание
-Социализация
- Труд
-Коммуникация
«Заборчик»
«Домик»
«Лестницы»
«Мебель для домика»
Цель
- Учить детей строить заборчики,
устанавливая кирпичики в ряд
вертикали.
- Продолжаем учить детей
играть с постройками, вызывая
желание строить совместные
постройки .
- Формировать умение детей
поддерживать диалог со
сверстниками и с воспитателем.
- Продолжаем учить детей строить
из кубиков домик, используя
перекрытия бросовый материал
(бумага), проговаривая свои
действия.
- Развивать у детей стремление к
игровому и речевому общению.
-Воспитывать аккуратность.
-Учить детей строить лестницу из
кубиков, используя прием
накладывания деталей друг к
другу.
-Научить понимать слова и
выражения, побуждать
произносить: лестница, ступеньки,
вверх, вниз, кукла идет.
-Воспитывать желание играть
вместе.
-Учить детей сооружать
простые предметы мебели по
показу из кирпичиков и
кубиков (кровать, диван,
стол).
-Побуждать детей отвечать на
вопросы воспитателя.
- Воспитывать умения после
игры прибирать кубики на
место.
-Коммуникация
-Социализация
-Здоровье
-Познание
-Социализация
-Коммуникация
-Познание
-Коммуникация
- Труд
Октябрь
Тема
Интеграция -Познание
-Социализация
ОО
-Коммуникация
Тема
Цель
«Ворота»
«Домик с воротами»
«Мост для машины»
«Мост с лесенками»
-Учить детей строить ворота с
-Упражнять детей в строительстве -Продолжать учить детей
-Побуждать детей строить
простым перекрытием по показу домиков с заборами и воротами сооружать несложные постройки с мосты, используя разные
( из 6 кубиков и пластины).
любыми усвоенными способами. перекрытиями.
строительные детали.
2
1
Ноябрь
-Продолжаем содействовать
игровому общению.
-Развивать целеустремленность,
желание закончить начатое дело.
-Воспитывать умение играть, не
мешая друг другу.
3
-Содействовать развитию
совместных сюжетных игр.
-Развивать воображение.
-Воспитывать умение играть
дружно, не мешая друг другу.
4
5
-Учить преобразовывать
постройки в высоту (низкий –
высокий мост)способом замены
деталей при строительстве (
кубики брусками, малые призмы –
большими).
-Развивать речевое и игровое
общение.
-Формировать умение соблюдать
правила безопасности игры с о
строительным материалом.
-Учить преобразовывать
постройки в высоту (низкий –
высокий мост)способом
замены деталей при
строительстве ( кубики
брусками, малые призмы –
большими).
-Развивать речевое и игровое
общение.
-Формировать умение
соблюдать правила
безопасности игры со
строительным материалом.
-Познание -Коммуникация
-Социализация Безопасность
«Лесенка»
-Коммуникация -Познание
-Социализация
Интеграця -Познание
-Социализация
-Безопасность
-Коммуникация
-Безопасность
ОО
Декабрь
Тема
Цель
«Волшебная дорожка»
-Учить детей выкладывать
дорожку из колец пирамидки от
большого к маленькому и
наоборот.
- Развивать мышление, умение
отвечать на вопросы
воспитателя.
-Воспитывать взаимопомошь в
игре.
Интеграция -Познание
-Коммуникация
ОО
-Социализация
Тема
Цель
-Познание
-Коммуникация
-Социализация - Безопасность
«Башенка из кубиков и призмы» «Дорожка из кирпичиков»
-Учить детей накладывать кубик на
кубик.
-Развивать мышление,
усидчивость и желание вместе
строить высокие и низкие
башенки.
-Совершенствовать умение
соблюдать и выполнять правила
игры со строительным
материалом.
-Учить строить дорожку из
кирпичиков широкую и узкую по
показу, приставляя детали друг к
другу.
-Развивать фантазию и умение
играть в коллективе сверстников.
- Формировать аккуратность, уча,
прибирать конструктор на место.
-Учить строить лесенку из
кирпичиков накладывая один
на другой, по показу
воспитателя.
-Развивать мышление и
игровые навыки.
-Воспитывать отзывчивость и
умения помогать друг другу.
-Познание
-Социализация
-Безопасность
-Познание
- Труд
-Познание
-Труд
«Красивый и прочный забор» «Домик из кубика и призмы»
-Продолжаем вызывать интерес
к конструированию.
- Учить детей строить забор,
размещая кирпичики по
горизонтали.
-Учить детей строить постройку из
двух разных деталей, узнавать
постройку и называть.
- Продолжаем учить называть
детали: «кубик», «призма».
-Социализация
«Забор для домика»
-Продолжаем учить детей строить
забор для своего домика по
желанию высокий или низкий.
-Учить отвечать на вопросы.
-Социализация
« Конура для собачки»
-Учить строить конуру для
собачки из конструктора
«Лего» по показу.
-Вести в активный словарь
слово «конура».
2
1
3
Январь
- Учить детей обыгрывать
постройку, проговаривая свои
действия.
-Воспитывать умение доводить
начатое дело до конца.
Интеграция -Познание
- Социализация
ОО
-Коммуникация -Труд
Тема
«Горка для игрушек»
Февраль
Цель
-Продолжаем учить детей
создавать постройки из разного
вида деталей строительного
материала.
-Ввести в активный словарь
название деталей и их цвет
( кубик, кирпичик, призма).
-Развивать умение различать их.
-Воспитывать желание и умение
играть вместе.
Интеграция -Познание
-Коммуникация
ОО
Социализация -Безопасность
Тема
Март
Цель
«Мебель для большой и
маленькой куклы»
-Учить детей строить мебель из
кубиков (стул, стол, диван),
способом приставления.
-Развивать умение сравнивать
мебель с размером кукол (для
большой и маленькой куклы).
–Воспитывать желание играть
вместе, не причиняя друг другу
травмы.
Интеграция -Познание
ОО
-Безопасность
- Социализация
4
5
-Развивать мышление и навыки
игры.
-Воспитывать желание прибирать
строительный материал на место.
-Развивать усидчивость, умение
безопасного обращения со
строительным материалом.
-Воспитывать умение играть
вместе, не мешая друг другу.
-Продолжаем учить детей
обыграть постройку.
- Формировоть правильное
поведение по отношению к
животным (собачке)
-Познание
-Коммуникация
-Социализация -Труд
-Познание
-Безопасность
-Познание
-Коммуникация
-Социализация
«Сделай как я»
-Коммуникация
-Социализация
«Радужный домик»
«Автомобиль из кубика и
планки»
-Учить детей создавать фигуры из
счетных палочек по показу
воспитателя.
-Развивать мышление и умение
узнавать и называть фигуры.
- Воспитывать аккуратность.
-Учить строить дом из цветных
карандашей путем прикладывания
по показу воспитателя.
-Развивать мелкую моторику рук,
играя с карандашами.
- Формировать умение соблюдать
правила безопасности игры с
карандашами.
-Познание
-Здоровье
-Познание
- Социализация
-Безопасность
-Учить правильно располагать
детали, по показу воспитателя
, создавая образ машины.
-Учить узнавать постройку с
помощью введения сюжетной
фигуры (машинки). Обыграть
постройку.
-Воспитывать умение
прибирать после игры
строительный материал.
-Познание
-Социализация
-Труд
-Коммуникация
«Скамья из двух кубиков и
планки»
«Ворота из двух кирпичиков и «Городили птичий двор»
планки»
-Учить детей строить скамейку из
двух кубиков положенной на них
планки, понимать назначение
постройки.
-Развивать воображение в игровых
сюжетах.
-Воспитывать вежливость по
отношению друг к друг и
воспитателю.
-Продолжаем учить ставить
кирпичики вертикально и
осторожно накладывать на них
планку.
-Формировать речевое общение.
-Воспитывать бережное
отношение к строительному
материалу, убирая его на место.
-Продолжаем учить детей
строить забор, из кирпичиков
приставляя друг другу.
-Развивать у детей
стремление к игровому и
речевому общению.
-формировать умение
соблюдать правила игры со
строительным материалом.
-Познание
Социализация, коммуникация
Социализация, коммуникация,
труд
Социализация.
Коммуникация, безопасность
1
Тема
Апрель
Цель
2
«Мы построим город наш»
3
«Домик для зайчика и
жирафа»
«Аэродром»
-Учить детей строить различные
постройки из кубиков, путем
наложения, приложения,
приставления.
-Учить использовать бросовый
материал, в игре.
-Развивать воображение .
-Воспитывать аккуратность.
-Продолжаем учить детей строить
из кубиков разные по размеру
(высоте) строения, различать
кубики по цвету и их называть.
-Развивать у детей стремление к
игровому и речевому общению.
-Совершенствовать умение
разбирать и убирать строительный
материал на место.
-Познание
-Социализация
-Коммуникация
- Труд
-Учить детей строить аэродром из
кубиков , используя прием
приставления деталей друг другу.
-Развивать умения обыграть
постройку с дополнением
дополнительных предметов
(самолетами -оригами).
-Формировать желание играть
вместе, помогая друг к другу.
-Познание
-Социализация
-Безопасность
«Сделай такую же фигуру»
«Круги из шнуров»
«Автобус»
-Учить детей делать
геометрические фигуры( квадрат,
треугольник, прямоугольник) из
счетных палочек по показу
воспитателя.
- Продолжать содействовать
игровому общению.
-Формировать желание ,
заканчивать начатое дело до
конца.
- Учить по показу делать круг из
шнуров.
- Развивать мелкую моторику рук.
-Продолжать учить отвечать на
вопросы.
-Формировать желание выполнять
действия по просьбе воспитателя.
-Учить детей строить из стульчиков
автобус.
-Развивать речевое и игровое
общение.
-Воспитывать хорошие манеры
(вежливость )
-Продолжаем учить строить
пароход из стульчиков и
других находящихся по
близости предметов.
-Продолжаем
совершенствовать правила
поведения в игре.
-Воспитывать уважение друг к
другу.
-Познание
-Труд
-Познание -Коммуникация
-Социализация
-Познание
-Социализация
-Безопасность
Интеграция -Познание
-Труд
ОО
Май
Тема
Цель
-Социализация
-Здоровье
-Социализация
Интеграция -Познание
-Коммуникация
-Труд
ОО
-Коммуникация
4
5
«Ворота для большого и
маленького мячика»
-Учить детей сооружать
простые постройки по показу
воспитателя из кубиков.
-Учить, сопоставляя размер
мяча, выбирать кубики по
размеру для сооружения
постройки.
-Побуждать детей отвечать на
вопросы.
-Воспитывать усидчивость.
-Познание
-Коммуникация Социализация
«Мы построим пароход»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа