close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация к рабочей программе по химии 8-11 класс
Данная рабочая программа по химии для 8-11 классов ( базовый уровень) реализуется на
основе следующих документов :
1.Федеральный компонент государственного стандарта , разработанный в соответствии с
Законом РФ «Об образовании» (ст.7) и Концепцией модернизации российского
образования на период до 2010 года, утвержденной Правительством РФ№1756-р от 29
декабря 2001г.
2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы.
3. Примерная программа основного общего образования по химии.
4.Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии.
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования.
6. Учебный план МОУ «СОШ п. Белоярский Новобурасского района Саратовской
области» на 2014-2015 учебный год.
8 класс
Основное содержание курса химии 8 класса составляют сведения о химическом элементе
и формах его существования- атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших
соединениях элементов (оксидах, основаниях, кислотах и солях). О строении вещества,
некоторых закономерностях протекания реакций и их классификации.
Учебно-методический комплект:
1) Габриелян О.С. Химия .8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа.2007-2014.:
2) Габриелян О.С. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс: методическое пособие М.: Дрофа 2012.
3) Габриелян О.С. Химия .8 класс: Контрольные и проверочные работы –М.: Дрофа
2003.
4) Габриелян О.С. , Яшукова А.В. Химия. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С.
Габриеляна «Химия 8 класс».-М.: Дрофа, 2007-2014.
Количество часов 70 (2 часа в неделю)
9 класс
В содержании курса 9 класса вначале обобщенно раскрыты сведения о свойствах
классов веществ- металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства
щелочных и щелочноземельных металлов, алюминия, железа и ряда важнейших
простых веществ-неметаллов, а так же свойства их соединений и области
применения.
Заканчивается курс кратким знакомством с органическими соединениями, в основе
отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от
углеводородов до биополимеров (белков и углеводов ).
Учебно-методический комплект:
1) Габриелян О.С. Химия .9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений М.: Дрофа.2007-2014.:
2) Габриелян О.С. Настольная книга учителя. Химия. 9 класс: методическое пособие М.: Дрофа 2010.
3) Габриелян О.С. Химия .9 класс: Контрольные и проверочные работы –М.: Дрофа
2003.
Количество часов 68 (2 часа в неделю)
10 класс
В основу конструирования курса для 10 класса положена идея о природных
источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи
генетической связи между классами органических соединений.
Учебно-методический комплект:
1) Габриелян О.С. Химия .10 класс. Базовый уровень: учебник для
общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа.2008-2014.:
2) Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс:
методическое пособие -М.: Дрофа 2006.
3) Габриелян О.С. Химия .10 класс: Контрольные и проверочные работы –М.: Дрофа
2008.
4) Габриелян О.С. Остроумов И.Г. , . Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах,
задачах, упражнениях. 10 класс: учебное пособие для общеобразовательных
учреждений.- М.: Дрофа, 2003.
Количество часов 35 (1 час в неделю)
11 класс
Учебный курс для 11 класса – общая химия. Теоретическую основу которой
составляют современные представления о строении атома и строении вещества,
представления о химических процессах. Фактическую основу курса составляют
обобщённые представления о классах органических и неорганических соединений
и их свойствах.
Учебно-методический комплект:
1) Габриелян О.С. Химия .11 класс. Базовый уровень: учебник для
общеобразовательных учреждений -М.: Дрофа.2008-2014.:
2) Габриелян О.С., Березкин П.Н. Химия .11 класс: Контрольные и проверочные
работы –М.: Дрофа 2009.
3) Габриелян О.С. Остроумов И.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11
класс: учебное пособие для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2007.
4) Габриелян О.С. Химия 11 класс. Базовый уровень: методические рекомендации.М.: Дрофа.2006.
Количество часов 34 (1 час в неделю)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 10 -11 классы
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Рабочая
программа составлена на основе Федерального компонента Государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, Программы среднего
(полного) общего образования по биологии для 10-11 класса «Общая биология» авторов
А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: А.А. Каменский, Е.А.
Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология. 10-11 класс», учебник для
общеобразовательных учреждений.
Составитель:Т.А.Москалева
На изучение раздела «Общая биология» отводится 69 часов, в 10 классе – 1 часа в неделю
35 часов, в 11 классе - 1 часа в неделю 34 часа.
Формы контроля: текущий контроль проводится в форме самостоятельных работ, тестов,
терминологических диктантов, контрольных работ, промежуточная аттестация – в форме
тестовых заданий, приближенных к заданиям ЕГЭ.
Структура дисциплины:
10 класс :
Введение
Основы цитологии
Размножение, индивидуальное развитие организмов.
Основы генетики.
Генетика и человек.
11 класс:
Основы учения об эволюции
Основы селекции и биотехнологии
Антропогенез.
Эволюция биосферы и человек.
Основы экологии.
Повторение курса общей биологии.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения биологии учащиеся должны
знать:
основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория
наследственности; теория антропогенеза; теория эволюции; Н. Н. Вавилова о центрах
многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере);
сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических
рядов наследственной изменчивости; зародышевого сходства; Хайди-Вайнберга);
закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с
полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г.
Менделя; экологической пирамиды); принципов репликации, транскрипции и трансляции;
гипотез (чистых гамет, сущности происхождения жизни, происхождения человека);
имена великих ученых и их вклад в формирование современной естественно - научной
картины мира;
строение биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (химический состав и
строение)» генов, хромосом, женских и мужских гамет; вирусов; одноклеточных и
многоклеточных организмов; структуру вида и экосистем;
сущность биологических процессов и явлений: хранения, передачи и реализации
генетической информации; обмена веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтеза
и хемосинтеза; митоза и мейоза; развития гамет у цветковых растений и позвоночных
животных; размножения; оплодотворения у цветковых растений и позвоночных
животных; индивидуального развития организма (онтогенеза); взаимодействия генов;
искусственного, движущего и стабилизирующего отбора; географического и
экологического видообразования; влияния элементарных факторов эволюции на
генофонд популяции; формирование приспособленности к среде обитания; круговорота
веществ и превращения энергии в экосистемах в биосфере; эволюции биосферы;
современную биологическую терминологию и символику;
уметь:
объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез и формирования
современной естественно - научной картины мира и научного мировоззрения; единство
живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на
организм человека; взаимосвязи организмов окружающей среды; эволюцию видов,
человека, биосферы; единство человеческих рас; возможные причины наследственных
заболеваний , генных и хромосомных мутаций; причины устойчивости и смены
экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
решать биологические задачи разной сложности;
составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи
питания, пищевые сети);
описывать микропрепараты клеток растений и животных; представителей разных видов
по морфологическому критерию; экосистемы и агроэкосистемы своей местности;
выявлять приспособления организмов к среде обитания; ароморфозы и идиоадаптации у
растений и животных; отличительные признаки живого (у отдельных организмов);
абиотические и биотические компоненты экосистем; взаимосвязи организмов в
экосистеме; источники мутагенов в окружающей среде; антропогенные изменения в
экосистемах своего региона;
сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий,
экосистемы и агроэкосистемы); процессы и явления (автотрофный и гетеротрофный
способы питания; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое
размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и
внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный
отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути направления эволюции)
и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы возникновения жизни человека;
глобальные антропогенные изменения в биосфере; этические аспекты современных
исследований биологической науке;
осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных
источниках
(учебных
текстах,
справочниках,
научно-популярных
изданиях,
компьютерных базах, интернет - ресурсах) и применять ее в собственных исследованиях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
для
профилактики
различных
заболеваний
(инфекционных,
врожденных,
наследственных), а также никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости; для
оценки опасного воздействия на организм человека различных загрязнений среды; для
осуществления личных действий по защите окружающей среды; для оценки этических
аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
10-11 классы
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования на
профильном уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе
примерной программы по биологии для основной школы и авторской программы по
биологии для 10-11 классов «Общая биология» авторов В.Б.Захарова, Н.И.Сонина,
Е.Т.Захаровой
Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 11 классах
общеобразовательных школ и рассчитана на 3 часа в 11 классе.
Программа курса полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной
школы для 10—11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней
общеобразовательной школе, однако в 11 классе содержание каждого учебного блока упрощено
в соответствии с учетом образовательного уровня. Представлены лабораторные и практические
работы.
Изучение биологии в старшей школе направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы биологических знаний: основных биологических теорий, идей и
принципов, лежащих в основе современной научной картины мира, о строении, многообразии и
особенностях биосистем, о выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях
в биологической науке.
- ознакомление с методами познания природы: исследовательскими методами
биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии).
- овладение умениями: самостоятельно находить, анализировать и использовать
биологическую информацию, пользоваться биологической терминологией и символикой,
оценивать свои действия по отношению к окружающей среде.
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе: знакомства с выдающимися открытиями и современными исследованиями в
биологической науке.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа