close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Сказка «Тучка»
Конспект образовательной деятельности с использованием сказкотерапии.
Задачи.
1. Коррекция общения: развитие контактности, снижение агрессивности через
осознания важности проявления чувств открытости и естественности, демонстрацию
значимости тех норм человеческого общения, которыми ребёнок раньше
пренебрегал.
2. Создание условий для успешной социализации: помощь в осознании ценности
членов коллектива сверстников, семьи.
3. Формирование коммуникативных навыков, правильного взаимоотношения с
другими детьми, умения ценить партнёров по общению.
4. Активизация умственного развития и мелкой моторики через арт-терапию.
5.Снятие эмоционального и физического напряжения.
Материал.
Мяч, краски, кисти, по 2 листа белой бумаги;
маски для драматизации,
поролоновые палочки,
аудиозапись.
Ход деятельности.
1. Приветствие
- Дети, как обычно, мы начинаем с приветствия.
- Настенька, как я рада тебя видеть.
-Я тоже очень рада вас видеть.
Добрый день, дети.
Восковые фигуры.
- А то такое, дети, воск?
- Воск-это такой материал, из которого делают свечи. Когда свечка горит, воск
начинает таять. Свечка поэтому наклоняется то влево, то вправо, то назад. Вот сейчас
мы с вами будем восковыми фигурами. Дети становятся в круг, в середине - ребёнок
в роли свечки, которая наклоняется то влево, то вправо, то назад, то вперёд. Все
приговаривают: «Не бойся, мы с тобой, мы тебя подержим» (с каждым ребенком).
- А почему мы не боялись?
- Давайте возьмемся за руки и скажем: «Мы - хорошие дети».
2. Рассказывание сказки «Тучка»:
В одном уголке необъятного голубого неба жила семья туч. Туча-папа занимал в
небесной канцелярии очень высокий пост - был главным по грому…».
3. Анализ сказки:
Детям предлагаются вопросы для обсуждения
1. Понравилась эта сказка? Почему?
2. О чём эта сказка?
3. Почему Тучка, когда выросла, стала неприступной и сдержанной?
4. Что произошло на Земле, когда Тучка закрыла Солнышко?
5. Кто и каким образом изменил настроение жителей Земли?
6. Что произошло после того, как Тучка проявила свои эмоции и заплакала?
7. Знакома ли вам такая ситуация и такие чувства, которые испытывала Тучка?
8. Чему мы можем научиться у этой сказки?
4. Разыгрывание сказки
5. Рисование Тучки методом зеркальной копии и методом поролоновых
рисунков.
(Лист сгибается пополам, разворачивается, поверхность слегка смачивается водой. На
одной половине листа рисуется красками силуэт Тучки. Лист складывается и сильно
прижимается рукой. Развернув лист, дети получают целое изображение. Затем
палочка с геометрической поролоновой фигурой на конце обмакивается в краску и
Тучка таким образом закрашивается.
6. Игра «Никто не знает, что я умею»
Теперь я предлагаю вам принять участие в следующем упражнении. Все дети сидят в
кругу на стульях. По сигналу ведущего они начинают перебрасывать друг другу мяч
(выбирают по желанию), при этом бросающий мяч заканчивает фразу: «Никто не
знает, что я… (умею, люблю, знаю и т.п.)». Педагог внимательно следит, чтобы все
приняли участие в игре.
7. Релаксация «Сон на берегу моря»
Дети слушают шум моря (аудиозапись). Педагог спрашивает, что им всем снится,
просит рассказать его содержание: дети видят во сне то, что они делали на занятии
(закрепление полученных впечатлений и навыков).
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа