close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок организации и регулирует деятельность
логопедических групп муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад комбинированного вида «Солнышко» (далее — Учреждение) в
соответствии с международными актами в области защиты прав и законных интересов
ребенка, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от
29.12.2012, СанПин 2.4.1.3049-13 и другим действующим законодательством РФ,
нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ, Уставом МКДОУ
«Солнышко».
1.2. Логопедические группы созданы в Учреждении для детей с нарушениями речевого
развития: общим недоразвитием речи (ОНР) - в возрасте 5-6 лет (старшая) и 6-7 лет
(подготовительная).
1.3. Логопедические группы для детей с нарушениями речи в Учреждении организуются
в целях создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические
условия для коррекции нарушений речевого развития дошкольников, освоения ими
основной образовательной программы ДОУ и подготовки детей к успешному обучению в
общеобразовательной школе.
1.4 Деятельность логопедической группы может быть прекращена по решению
Учредителя или заведующей ДОУ.
2. Основные задачи логопедической группы – из нашего положения
2.1. Основными задачами логопедической группы является:
 своевременное выявление и коррекция нарушений развития речи воспитанников в
соответствии с возрастными потребностями и индивидуально – типологическими
особенностями развития воспитанников, объединяющей характеристикой которых
является наличие у них специфических нарушений речи, обусловленных
несформированностью, недоразвитием или повреждением психологических или
физиологических механизмов речи на ранних этапах онтогенеза, при наличии
нормального слуха и зрения, сохранных предпосылках интеллектуального
развития;
 точное установление причин речевых нарушений, квалификация их характера и
степени выраженности;
 определение цели, задач, содержания и формы логопедического воздействия;
 распространение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей
(законных представителей).
3. Порядок приема и отчисления в логопедической группе
2.1. В логопедическую группу зачисляются дошкольники с 5 лет, имеющие следующие
нарушения в развитии речи:
 общее недоразвитие речи разных уровней (ОНР I, ОНР II, ОНР III);
 заикание;
 дефекты, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого
аппарата.
2.2. Комплектование логопедических групп детьми проходит ежегодно и осуществляется
на основании заключения районной психолого-медико-педагогической комиссии (далее
РМПК) и только с письменного согласия (заявления) родителей (законных
представителей) о принятии в логопедическую группу и на основании договора между
ДОУ и родителями (законными представителями).
2.3. Приему в логопедическую группу Учреждения не подлежат дети, имеющие:
 недоразвитие речи, обусловленное умственной отсталостью;
 деменции органического, шизофренического и эпилептического генеза;
 грубые нарушения зрения, слуха, двигательной сферы;
 нарушения общения в форме раннего детского аутизма;
 задержку психического развития;
 фонетические нарушения, которые могут быть исправлены в рамках
коррекционной работы в общеобразовательной группе ДОУ.
2.4. Отчисление детей из логопедической группы происходит только с письменного
заявления родителей (законных представителей) или на основании решения ПМПК.
2.5. Длительность пребывания ребенка в логопедической группе устанавливается РПМПК
и зависит от структуры речевого дефекта.
2.6. Для определения ребенка в данную группу предоставляются следующие документы:
- коллегиальное заключение РПМПК с рекомендациями о посещении логопедической
группы и указанием необходимого срока пребывания в ней ребенка;
- письменное заявление от родителей (законных представителей) о посещении ребенком
данной группы.
2.7. Состав группы может быть постоянным в течение года или прием детей в нее может
проводиться в течение всего года по направлению РПМПК и при наличии свободных
мест.
2.8. В первую очередь в логопедические группы зачисляются воспитанники, имеющие
наиболее сложные нарушения в развитии речи, препятствующие их успешному освоению
основной образовательной программы ДОУ.
2.9. Выпуск воспитанников из логопедической группы Учреждения производится в конце
учебного года после устранения у них нарушений речевого развития.
2.10. По окончании установленного срока обучения дети, нуждающиеся в продолжении
занятий, повторно обследуются членами РПМПК. Основанием для продления срока
обучения может быть тяжесть дефекта, соматическая ослабленность, пропуски занятий по
болезни и другие объективные причины.
4. Организация деятельности логопедической группы.
4.1. Логопедические группы открываются на основании приказа заведующей ДОУ.
4.2. Логопедическая группа в ДОУ функционирует 5 дней в неделю с 10-часовым
ежедневным пребыванием детей (7.30 – 17.30).
4.3. Воспитательно-образовательная работа в логопедических группах осуществляется в
соответствии с реализуемой основной образовательной программой ДОУ адаптированной
для конкретной логопедической группы.
4.4 Логопедическая группа формируется по возрастному принципу и сходным
проблемам в речевом развитии. Предельная наполняемость логопедической группы от 10
до 12 детей (в зависимости от сложности дефектов).
4.5. Продолжительность обучения детей в группе с нарушениями речи составляет 2-3
года (в зависимости от тяжести дефекта и динамики коррекции речевого нарушения). В
случае обоснованной необходимости ребенок в такой группе может находиться до
достижения возраста 8 лет. Решение принимается ПМПк по согласованию с родителями
(законными представителями) при наличии медицинской справки с соответствующими
рекомендациями.
4.6. В случаях необходимости уточнения диагноза или продления срока логопедической
работы дети с нарушениями речи, с согласия родителей (законных представителей),
направляются учителем-логопедом в соответствующее лечебно-профилактическое
учреждение для обследования врачами-специалистами (невропатологом, психиатром,
отоларингологом, офтальмологом и др.) или в РПМПК.
4.7. Коррекционно-педагогическую помощь детям оказывает: учитель-логопед,
воспитатели группы, педагог-психолог.
4.8. Мониторинг речевого развития воспитанников проводится с 1 по 15 сентября, с 15
по 25 января и с 15 по 25 мая ежегодно.
4.10 Основной формой организации коррекционно-развивающей работы являются
групповые (фронтальные), подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия.
4.10.1. Периодичность и продолжительность групповых занятий определяется
учебным планом, периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется
учителем-логопедом в зависимости от тяжести нарушения речевого развития и
проводится подгрупповые – не реже 2-х раз в неделю, индивидуальные - не реже 3 раз в
неделю с учетом режима работы образовательного учреждения и психофизических
особенностей развития детей дошкольного возраста.
4.10.2. Организация занятий логопеда рекомендуется в первой половине дня с 9.00 до
13.00 (групповые, подгрупповые, индивидуальные).
4.10.3. Продолжительность группового логопедического занятия:
- в старшей группе - 20-25 минут;
- в подготовительной к школе группе – 25-30 минут.
4.10.4. Продолжительность подгруппового занятия составляет 15-20 минут,
продолжительность индивидуального – 15 минут с каждым ребенком.
4.10.5. Между групповыми занятиями допускаются перерывы в 10-15 минут, между
индивидуальными и подгрупповыми занятиями – 5 -10 минут.
4.11. Ежедневно во второй половине дня, проводятся индивидуальные коррекционные
занятия с детьми по заданию учителя-логопеда.
4.12. Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в логопедической
группе несут родители (законные представители), учитель-логопед, воспитатели и
администрация ДОУ.
4.13. Логопедический кабинет обеспечивается специальным помещением, оборудованием,
учебно-наглядными пособиями с учётом специфики коррекционно - развивающей работы.
4.14. Логопедические группы обеспечиваются специальным помещением, оборудованием
и пособиями в соответствии с возрастом детей и направлением коррекционноразвивающей работы.
5. Основные направления деятельности.
5.1. К основным видам деятельности логопедической группы для детей с нарушениями
речи относятся:
5.1.1. Воспитание, обучение и развитие воспитанников в логопедических группах в
соответствии с реализуемой в ДОУ образовательной программой, адаптированной для
конкретной логопедической группы;
5.1.2.Формирование у воспитанников двигательных навыков, развитие координации
движений, пространственной ориентировки в сочетании с мероприятиями по
предупреждению утомляемости.
5.2. Проведение коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения
речи.
5.2.1. Формирование произносительных навыков, развитие грамматического строя
речи, развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза.
5.2.2. На материале правильного произношения звуков осуществляется:
- развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и
их сочетаний в предложении;
- воспитание у детей умения правильно составлять простые распространенные и
сложные предложения, употреблять разные конструкции предложений в связной
речи;
- развитие связной речи, работа над рассказом, пересказом с постановкой
коррекционной задачи;
-обогащение и активизация словаря;
-развитие произвольного внимания и памяти.
5.2.3. Формирование
определенного
круга знаний об окружающем и
соответствующего объема словаря, речевых умений и навыков.
5.3. Работа с родителями (законными представителями) и педагогами.
5.3.1. Проведение разъяснительной работы среди педагогов и родителей (законных
представителей) о задачах и специфике логопедической коррекционной работы с
детьми, индивидуальные и тематические консультации, мастер - классы по овладению
конкретными приемами коррекционно-речевой работы с ребенком, родительские
гостиные, тематические выставки.
5.4. Документация учителя-логопеда:
5.4.1. Рабочая программа учителя – логопеда;
5.4.2. Планы работы: перспективный, календарно - тематический планы работы с
детьми и родителями, план организационно – методической работы специалиста, план
индивидуальной работы.
5.4.3. Индивидуальная коррекционно - развивающая программа на каждого
воспитанника группы.
5.4.4. Протокол РПМПК о зачислении воспитанников в логопедическую группу и
выпуске воспитанников из логопедической группы;
5.4.5.
Личное дело ребенка представляет собой файловую папку, в которую
вкладываются следующие документы:
- копия свидетельства о рождении ребенка;
- заявление от родителей (законных представителей) – согласие на обследование
ребенка в ПМПК;
- копия паспорта родителей (законных представителей);
- выписка из протокола заседания РПМПК по комплектованию логопедической группы
(путевка – направление РПМПК);
- характеристика на ребенка - воспитанника ДОУ;
- заключение педагога – психолога;
- заключение учителя – логопеда.
5.4.6. Речевая карта на каждого воспитанника группы.
5.4.7. Карта индивидуального развития воспитанника.
5.4.8. Индивидуальная тетрадь для занятий и взаимодействия с родителями.
5.4.9. Тетрадь взаимодействия с воспитателями.
5.4.10. Журнал консультаций.
5.4.11. Мониторинг речевого развития воспитанников группы.
5.4.12. Отчет логопеда.
6. Права и обязанности участников коррекционно – педагогического процесса в
логопедической группе.
6.1. Права и обязанности учителя – логопеда.
6.1.1. В штат Учреждения вводится должность учителя-логопеда из расчета 1 единица
на каждую группу детей, имеющих нарушения речи.
6.1.2. Учителями-логопедами назначаются лица, имеющие высшее логопедическое
образование или высшее педагогическое образование с обязательным прохождением
курсов переподготовки по специальности «логопедия».
6.1.3. Учитель-логопед назначается и увольняется в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации.
6.1.4. Учитель-логопед несет ответственность за организацию и своевременное
выявление детей с первичной речевой патологией, качество коррекционноразвивающей работы с детьми с нарушениями речи.
6.1.5. Учитель – логопед несет ответственность за своевременное и в полном объеме
ведение текущей документации, рекомендованной нормативными актами.
6.1.6. Учитель-логопед:
- проводит диагностику речевого развития детей младшей, средней, старшей и
подготовительной к школе групп ДОУ;
- готовит документы для обследования детей в районной психолого-медикопедагогической
комиссии
с
целью
определения
программы
обучения;
- ведет коррекционно - развивающую работу с детьми, имеющими речевые нарушения;
- является членом психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ;
- осуществляет взаимодействие с педагогами по вопросам освоения детьми основной
образовательной программы ДОУ;
- информирует педагогический коллектив Учреждения о задачах, специфике и
содержании коррекционной работы по преодолению дефектов речевого развития
воспитанников;
- ведет разъяснительную и консультативно-просветительская работу среди педагогов и
родителей (законных представителей) детей по преодолению нарушений речи;
- представляет администрации ДОУ до 25 мая ежегодный отчет, содержащий сведения
о количестве детей с нарушениями речи в Учреждении и результатах коррекционноразвивающей работы;- поддерживает связь с педагогическим сообществом города и
района, со специалистами РМПК и детской поликлиники;
- участвует в работе городского методического объединения узких специалистов;
- повышает свою профессиональную квалификацию и аттестуется согласно
действующим нормативным документам.
6.1.7. Учитель-логопед логопедических групп ДОУ пользуется всеми льготами и
преимуществами (продолжительность очередного отпуска, порядок пенсионного
обеспечения, доплаты), предусмотренными законодательством Российской Федерации.
6.1.8. Продолжительность рабочего времени (норма часов работы за ставку заработной
платы) учителя-логопеда, работающего в ДОУ, установлена в количестве 20
астрономических часов педагогической работы в неделю (18 часов работы с детьми,
имеющими нарушения речи и 2 часа для консультативной работы).
6.2. Права и обязанности воспитателя логопедической группы.
6.2.1. Обеспечивает воспитанникам комфортные во всех отношениях условия развития,
воспитания и обучения.
6.2.2. Создает среду психолого – педагогической и речевой поддержки ребенка.
6.2.3. Проводит необходимые работы по профилактике и коррекции недостатков
речевого развития у детей, обеспечивает эффективную общую и речевую подготовку к
школьному обучению.
6.2.4. повышает психолого – педагогическую культуру и воспитательную
компетентность родителей (законных представителей), побуждает их к сознательной
деятельности по общему и речевому развитию дошкольников в семье.
6.3. Родители (законные представители)
6.3.1. Создают в семье условия, благоприятные для общего и речевого развития детей.
6.3.2. Проводят целенаправленную и систематическую работу по общему и речевому
развитию детей и необходимую коррекцию недостатков в этом развитии.
7. Руководство.
7.1. Общее руководство логопедической группой осуществляет заведующая МКДОУ
«Солнышко».
7.2. Заведующая:


обеспечивает создание условий для проведения с детьми коррекционно –
развивающей работы;
подбирает педагогов для коррекционно – развивающей работы.
7.3. Ключевые позиции в организации коррекционно – развивающей работы по
преодолению речевых нарушений у воспитанников ДОУ принадлежат учителю –
логопеду.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа