close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Уважаемые родители приглашаем Вас на
родительское собрание.
Тема: « Играя - обучаемся »
Повестка дня:
1. Перспективы развития системы дошкольного
образования в рамках Федеральных
Государственных Требований.
2. «Поиграй со мною мама» (видеосюжет).
3. «Кто играет большую роль в формировании
общения ребёнка» результаты проведения
анкетирования, интервьюирование детей
(видеосюжет).
4. Значение игрушки, её роли в игре ребёнка.
5. «Я люблю играть» (видеосюжет).
6. Игра с родителями «Я выбираю…»
7. Разное.
Собрание состоится 23 марта в 1800часов, в
музыкальном зале.
Тема «Играя - обучаемся»
Цель: дать родителям знания о значении игры в развитии ребёнка.
Задачи:
1.Ознакомить родителей с ФГОС;
2.Дать родителям знания о значении игрушек в игре;
3.Вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
Предварительная работа:
1. Оформить с детьми приглашения для родителей
2. Оформить плакаты «игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и
любознательности»
3. Выставка «Игры самоделки».
4. Оформление выставки игрушек (от традиционных до современных).
5. Выставка развивающих игр сделанных педагогами.
Ход собрания.
(Звучит песня «Куда уходит детство» муз.А.Зацепина, сл. Л. Дербенёва)
1. Вступление.
Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их
жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в
игре. И её нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а
потому, что играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.
Давайте сегодня поговорим об игре.
«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда ребёнок
делает серьёзное дело. У него есть страсть, и её надо удовлетворить. Более того,
следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»
А. С. Макаренко
2.
По данному опросу анкетирования мы подвели итоги и выяснили, что на вопрос
«Кто играет большую роль в формировании общения ребёнка?» показали,
(идёт слайд диагностики диаграммы)
что дети в основном общаются с мамой (12%).
Далее следуют бабушки и дедушки(13%), папы (10%), старшие братья и сёстры
(9%), Вместе с этим родители подчёркивают роль сверстников (10%) и
воспитателя (46%) в формировании коммуникативных умений.
На вопрос «В какое время вы больше всего общаетесь с детьми?» показали, что в
основном это происходит во время еды это (53,4%).
 В выходные внимание детям уделяют (18,1%)родителей,
 По дороге в детский сад (домой) -15%.
 Перед сном стараются пообщаться10,2% респондентов.
 И только 3% родителей отметили, что проводят отпуск вместе с детьми.
Результат мониторингово исследования показал: общение с ребёнком ограничено
узкими рамками домашних дел. Взрослые общаются с детьми, когда им это
нужно.
Дети не делятся своими переживаниями, сомнениями, впечатлениями, что не
может благоприятно отражаться при общении.
Для определения стиля общения с ребёнком мы предложили ситуацию.
Вы сидите перед телевизором, отдыхаете. Ребёнок подходит и просит с ним
поиграть. Каков ваш ответ?
(идёт слайд «Учим – не мучим»).
-Как вы думаете, в какой ситуации родители приняли правильное решение?
А теперь посмотрим на ваши ответы.
Ответы родителей
 «Я отдыхаю, поиграй сам» (13%),
 «Отдохну, потом поиграем»(45%),
 «Давай играть» (6%),
 «Посмотрим вместе телевизор, потом поиграем» (36%).
Анализ показал, что сфера культурной жизни взрослых и детей разделена.
Семейный отдых или совместно проводимые праздники – явление нечастое.
Из полученных ответов можно сделать общий вывод: родители в силу своей
занятости уделяют недостаточно внимания воспитанию детей. Многие родители
затрудняются в общении с детьми, им не хватает навыков – ребёнок большую
часть времени оказывается, предоставлен сам себе.
3.
Мы провели с вашими детьми интервирование.
(слайды).
По ответам детей можно сделать вывод, что дети дома предоставлены самим себе.
А теперь я хочу зачитать вам выписку из санпина. Что слово «Занятие»заменить
словами «непосредственно образовательной деятельности» которая проводится в
форме игры. Занятия с детьми проводятся в старшей и подготовительной группе.
В каждой группе, в раздевалках есть папка « Учёт реализации программ». (взять
примерный план). Бывают ситуации, когда вы, по каким - то причинам не привели
ребёнка в детский сад. А в эти дни в садике дети изучают тему, например «Дикие
и домашние животные» воспитатель фиксирует всё это в папке. И чтоб в
обучении ребёнка не было пробелов или отставаний воспитатель эту информацию
доводит до родителей и ставит их в известность.
Мы сейчас узнаем, на сколько, вы хорошо знаете своего ребёнка. При входе в зал
некоторым родителям раздали вопросы. Сейчас мы все вместе их разберём.
(воспитатель спрашивает по одному родителю).
«Я и мой ребёнок»
1. Вкакиеигрывыиграетесдетьмидома?
2. Чему могут научить ребенка игры?
3. Любимая игра ребенка дома?
4. В какие игры ребенок любит играть с
папой?
5. В какие игры, ребенок любит играть
с мамой?
6. Нужно ли играть с ребенком и
почему?
7. Какие герои мультфильмов являются
любимыми персонажами вашего
ребенка?
8.Какие игрушки вы покупаете ребенку?
1. -------------2. Общению со сверстниками, Способность общаться
(коммуникативные способности) –это дар или то, чему
можно научиться? Логике мышления, быстроте
реакции, умению разрешать вопросы, уважение к
собеседнику т.д.
3. Ребёнок играет в те игры, которые соответствуют его
возрасту и развитию
4. Почему ваш ребёнок играет именно в эту игру с вами?
Кто научил играть его в эту игру?
5. Вы сами предлагаете ему играть или ребёнок сам вас
об этом просит.
6. Ближе и родней родителей у ребёнка никого нет. Вы
его авторитет. В игре ребёнок чувствует себя частью
семьи. Через игру у ребёнка идёт всестороннее
развитие.
7. Все ли мультфильмы вы разрешаете смотреть детям?
Подбирая мультфильмы для детей, будьте
избирательны, если покупаете не знакомый мультик–не
поленитесь посмотреть его в начале сами, а потом
только предлагайте к просмотру ребенку. Если ребенок
увидел в мультфильме агрессивное поведение
персонажей, постарайтесь объяснить ему, что так
поступать не хорошо. Ребенок должен понимать, что
мультфильм–это выдумка, а повторение увиденного в
реальной жизни может привести к неприятным
последствиям.
8.Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней
активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль.
Бывает и так, что самая красивая игрушка не помогает
осуществлять замысел игры. Правильный подбор игрушек –
серьезное дело.
9.Есть ли у ребёнка игрушки, которыми
он не играет?
10.По каким критериям вы выбираете
игрушку?
9.Как вы думаете, почему он ими не играет? (игрушка
может быть сломана или не подходит по возрасту, или нет
напарника по игре).
10. Вы смотрите, чтоб игрушка подходила по возрасту,
былафункциональна, безопаснадляребёнка.
Давайте вспомним ваше детство. Назовите в какие настольные игры вы играли
дома в кругу семьи или во дворе с друзьями. Может, вспомните подвижные игры.










Шахматы
Шашки
Города
Настольная игра с кубиком и фишками. «Приключение на луне»
Домино
Лото
Нарды
Кубик Рубика
Морской бой
Пятнашки
( слайд игр)
В нынешнее время дети с удовольствием играют в игры.
Для ребят дошкольного возраста игра имеет исключительное значение: игра для
них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания. Игра
для дошкольников - способ познания окружающего мира.
(идут слайды как дети играют - читать) музыка «Усатый нянь».
В детском саду легче создать нужную обстановку для игровой деятельности
детей.
 А что могут сделать родители дома?
 Как могут использовать игру для развития детей?
 Как нужно руководить играми в условии семьи?
Не многие родители умеют с ребёнком играть, так чтобы он не только
занимался увлекательным делом, но и научился общаться со сверстниками
и взрослыми, заинтересовать собеседника, переубедить его, получить
помощь, разрешить спор. Ребёнок расширяет свою коммуникабельность.
6. А теперь узнаем результаты анкетирования «Я и мой ребёнок»
Обобщение:
100% игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребёнком на равных. Ваш
малыш активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра – это самое
интересное в жизни ребёнка.
Дома, играя с ребёнком, вы его обучаете, как следует вести себя при игре с
друзьями (уступать, согласовывать свои действия с партнёром, учит ребёнка
соблюдать правило игры, следить за ходом игры).
7.
Что же такое игрушка?
Игрушка - это специально предназначенный предмет для детских игр, она
помогает ребенку осуществить свой замысел, приближает игру к
действительности. Существуют разные виды игрушек и игр для детей
дошкольного возраста.
Технические игрушки, которые все больше входят в жизнь. К ним относятся:
транспорт, конструкторы, всевозможные технические агрегаты. Особой
популярностью у детей пользуются разнообразные конструкторы «Лего»,
развивающие мелкую моторику, ориентировку в пространстве, мышление,
творчество.
Игрушки-забавы, смешные фигурки зверей, животных, человечков, например
зайчик, играющий на барабане, или повар, готовящий яичницу. В основе их лежит
движение, сюрприз, неожиданность. Их назначение позабавить детей вызвать
смех, сопереживание, радость, воспитать чувство юмора.
Маскарадно-ёлочные игрушки связаны с празднованием Нового года. Они
напоминают чем-то тот или иной персонаж (хвост, клюв, ушки), но этого
достаточно, чтобы дети играли-жили в образе.
Спортивно-моторные игрушки, способствующие повышению двигательной
активности детей, развитию координации движений, ориентировки в
пространстве.
Театральные игрушки по содержанию являются образными, но имеют особое
назначение - служат целям эстетического воспитания, развития речи,
воображения. К ним относятся, например, Петрушка, куклы бибабо (или так
называемая кукла-перчатка, которую делают в виде варежки и украшают тканью,
бисером, лентами.Её надевают на руку так, чтобы один палец держал головку
куклы, а друге - руки).
Музыкальные игрушки-погремушки, колокольчики, трещотки, дудочки,
бубенцы, игрушечные флейты, балалайки и др. музыкальные инструменты.
Дидактическим игрушки - с помощью которых детей знакомят с различными
понятиями: с формой, цветом, величиной и т. д. К ним относятся разноцветные
вкладыши, пятнашки, матрешки, мозаики, игрушки-головоломки, пазлы, лото и
др. Они воспитывают у детей необходимые качества - сосредоточенность,
настойчивость, целеустремленность, умение доводить дело до конца, а также
способствуют развитию мелкой моторики.
Строительные игрушки – состоящие из геометрических тел. Среди них есть
крупногабаритные, такие, как самокаты, детские педальные автомобили, тракторы
и тр.
Игры самоделки. Изготовленные своими руками.
Компьютерные игры классифицируются.
Развивающие игры – которые способствуют познавательному развитию
дошкольников и побуждают к самостоятельным творческим играм.
Есть диагностические игры – применяются специалистами для выявления у детей
умственных способностей, памяти внимания и т.д.
Логические игры – развивают навыки логического мышления, это головоломки,
задачи на перестановку фигур или составление рисунка.
Графические игры – связанные с рисованием, конструированием.
Игрушки-чудовища могут научить ребенка жестокости и безразличному
отношению к страданию. В русских сказках встречаются и драконы, и чудовища,
но они всегда выступают на стороне зла, положительные, же герои никогда не
бывают чудовищами.
Предлагаемые сейчас детям в качестве игрушек различные персонажи в виде
трансформеров, скелетов с игрушками - чудовищами, формируют в детях
агрессию, отношение к насилию как к норме, и дети понемногу применяют такую
модель поведения на практике.То, что ребенка привлекают отрицательные
персонажи, по мнению психологов, связано с эмоциями агрессивности.
8.
А сколько игр на телевидении?! Игрушка - тот же носитель информации для
ребенка, что газета для взрослого. Поскольку игрушка не только сопровождение
игры, но и средство обучения, развлечения и даже лечения. Хотелось бы узнать
ваше мнение таковы ли современные игрушки?
Проводится игра с родителями. Один родитель выходит на середину и берёт
игрушку с коробки (матрешка, Барби, набор животных, пирамидка, конструктор,
диск со стрелялками и т д.). Нужно рассказать о плюсах и минусах любой
игрушки по выбору,). Выявить полезность или бесполезность, вред данной
игрушки.
И в заключении маленькая притча
Человек хотел озадачить мудреца, который знал ответы на все вопросы. Поймал
бабочку и решил: сомкну ладони, где находится бабочка, и спрошу:
«О мудрейший! Бабочка в ладонях у меня живая или мёртвая?». Если скажет
«мёртвая», разомкну руки и она улетит, а если « живая», незаметно сомкну руки и
покажу мёртвую бабочку. Пришёл, спросил. А мудрец ответил. «Всё в твоих
руках, человек!». Уважаемые родители всё в ваших руках!
Для вас сделали выставку игрушек и игр. Так же игры изготовленные
педагогами.Эти игры мы рекомендуем вам и вашимдетям.
1.В какие игры вы играете с детьми дома?
2. Чему могут научить ребенка игры?
3. Любимая игра ребенка дома?
4. В какие игры ребенок любит играть с папой?
5. В какие игры, ребенок любит играть с мамой?
6.Нужно ли играть с ребенком и почему?
7. Какие герои мультфильмов являются любимыми
персонажами вашего ребенка?
8.Какие игрушки вы покупаете ребенку?
9.Есть ли у ребёнка игрушки, которыми он не играет?
10.По каким критериям вы выбираете игрушку?
№
вопросы
1 Каждый вечер уделяю время на игры с
детьми.
2 Рассказываю о своих играх в детстве.
3 Если сломалась игрушка, ремонтирую
вместе с ребёнком.
4 Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней
играть, показываю разные варианты игры.
5 Слушаю рассказы ребёнка об играх и
игрушках в детском саду.
6 Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е.
не лишаю его на время игры или игрушки.
7 Часто дарю ребёнку игру, игрушку.
да
нет
иногда
№
вопросы
1 Каждый вечер уделяю время на игры с
детьми.
2 Рассказываю о своих играх в детстве.
3 Если сломалась игрушка, ремонтирую
вместе с ребёнком.
4 Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней
играть, показываю разные варианты игры.
5 Слушаю рассказы ребёнка об играх и
игрушках в детском саду.
6 Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е.
не лишаю его на время игры или игрушки.
7 Часто дарю ребёнку игру, игрушку.
да
нет
иногда
№
вопросы
1 Каждый вечер уделяю время на игры с
детьми.
2 Рассказываю о своих играх в детстве.
3 Если сломалась игрушка, ремонтирую
вместе с ребёнком.
4 Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней
да
нет
иногда
5
6
7
играть, показываю разные варианты игры.
Слушаю рассказы ребёнка об играх и
игрушках в детском саду.
Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е.
не лишаю его на время игры или игрушки.
Часто дарю ребёнку игру, игрушку.
Проведение общего родительского собрания
Тема: « Играя - обучаемся »
Повестка дня:
8. Перспективы развития системы дошкольного образования
в рамках Федеральных Государственных Требований.
9. «Поиграй со мною мама» (видеосюжет).
10.
«Кто играет большую роль в формировании общения
ребёнка»
результаты проведения анкетирования,
интервьюирование детей (видеосюжет).
11.
Значение игрушки, её роли в игре ребёнка.
12.
«Я люблю играть» (видеосюжет).
13.
Игра с родителями «Я выбираю…»
14.
Разное.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа