close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема урока « Гетманская Держава» 8класс. Анализ урока.
1.Подготовить учеников к изучению данной темы позволила их мотивация
путем сопоставления современной Украины ,как признанного государства в
мире с проблемами Гетманской Державы после Переяславской рады ,что
делает историю современной наукой ,дает связь времен в одной
проблеме.17 век не так уж далек , если сегодня национальное самосознание
продолжает формироваться в украинцах; побудительным приемом считаю
акцентирование на зависимость уровня оценки за урок от комуникативности
самих учеников, возможности проявить не просто знания ,но умения
собирать и анализировать их, презентовать свою роль.
2. В ожиданиях содержится обучающая, развивающая и эмоциональноценностная составляющая урока.
3.Выбраны высокие по уровню методы интерактивного обучения,
основанные на самостоятельности и творческой активности: работа в группах
ролевые моменты, конкуренция , роль учителя - организатора, рефлексия на
каждом этапе и особенно в викторине « ТЫ мне – Я тебе».
4.считаю удачным соединение с мотивацией главного проблемного вопроса.
5.Самостоятельная работа и творческая проработка учебного материала
соответствует форме урока –конференции.
6.Эмоционально-ценностная составляющая достигается за счет ролевых
компонентов, соревновательности и актуальности темы независимости ,
высокой патриотической направленности всей темы.
8.Рефлексия проявляется на всех этапах урока и имеет не только обучающую,
развивающую, но и эмоциональную окраску. Ученики «попутно» вспоминают
термины и понятия не только украинской ,но и всемирной истории
например,чтобы внести в таблицу данные надо постоянно их оценивать с
точки зрения «новые или старые явления».
9.Можно было на уровне проблемы урока(главного вопроса) больше
акцентировать внимание учеников на подготовку «трудных» вопросов к
рефлексии межгрупповой.
10.Форма конференции благоприятна для тем, где можно применить
ролевые игры , показать навыки работы ученых разных направлений
вспомогательных наук, делает саму историю наукой. Анализ ,сообщения,
общая работа с картами, таблицами ,статистикой делает урок
компитентносно-ориентированным.
11.Недостатки могут возникнуть, если недостаточная работа проведена на
подготовительном этапе по сбору информационного материала, в хронометраже самого урока ,ведь принцип конференции предполагает столкновение
возможно различных точек зрения, например что и в какой формулеровке
вписать в таблицу, т.к. оценивается презентация, что может затянуть
процесс,хотя можно избежать и этого явления путем алгоритмов. Но в этом и
плюс, я имею в виду споры, они позволяют выработать коммуникабельность
и толерантность, умения вести дисскусии.
12.Вывод: Креативный подход ,творчество учителя, партнерские отношения
между учениками и учителем , применение интерактивных методов и
технологий помогают делать процесс обучения не только интересным ,но и
плодотворным.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа