close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Введение
«Кто с детских лет
занимается математикой,
тот развивает внимание,
тренирует свой мозг, свою волю,
воспитывает настойчивость
и упорство в достижении цели.
(А. Маркушевич)
В настоящее время одной из задач качества образования становится
развитие творческого потенциала обучающихся, формирование умения
выходить из различных нестандартных ситуаций. Поэтому в последнее
время возрастает роль внеклассной работы по математике. Она является
составной частью всего учебного процесса, естественным продолжением
работы на уроке и решает несколько задач:
1. Повышает уровень математического развития.
2. Расширяет кругозор обучающихся.
3. Развивает интерес к занятиям математикой;
4. Углубляет представления об использовании сведений по математике
на практике.
5. Прививает навыки самостоятельной работы.
6. Развивает познавательную активность, память, внимание, логическое
мышление и инициативу.
Существуют разнообразные формы организации внеклассной работы
по
математике
такие
как:
«Час
занимательной
математики»,
«Математический КВН», викторина «Что? Где? Когда?», игра «Счастливый
случай» и другие. Каждое внеклассное мероприятие имеет свою специфику.
Одни проводятся в индивидуальной форме, с целью выявить наиболее
способных и одарённых обучающихся (конкурсы, олимпиады), другие
проводятся в групповой форме, где дети объединяются в группы или
команды.
Внеклассные мероприятия по математике могут включать в себя
разнообразные
задания: арифметические ребусы, шарады, магические
квадраты, математические загадки, задачи на смекалку, логические
упражнения и т.д.
Внеурочные занятия по математике заслуживают самого пристального
внимания каждого учителя, преподающего этот предмет. Учитель может на
внеурочных занятиях в максимальной мере учесть возможности, запросы и
интересы обучающихся. Внеклассные занятия с обучающимися приносят
большую пользу и самому учителю. Чтобы успешно проводить внеклассную
работу, учителю приходится постоянно расширять свои познания по
математике. Она требует от него любви к этому делу, большого желания
работать. Если принять во внимание исключительный интерес к внеклассным
занятиям, то любой учитель, умело организуя работу, будет вполне доволен
и вознаграждён её результатами.
Самоанализ
В рамках декады естественно-математических наук в школе мной
было разработано и проведено для учащихся 5-х классов внеклассное
мероприятие по математике “Форд Боярд ”.
Главная цель мероприятия – пробуждение и развитие устойчивого
познавательного интереса учащихся к предмету.
Задачи мероприятия:
 способствовать возникновению интереса у большинства
учеников к предмету, привлечение некоторых из них в ряды
“любителей математики”;
 повысить уровень математического мышления;
 пропаганда здорового образа жизни.
Данное мероприятие проходило в форме игры, местом проведения
которой был актовый зал.
Участники игры – учащиеся двух пятых классов, из числа которых
были сформированы три команды. Каждая команда имела капитана и
состояла из девочек и мальчиков, все учащиеся были задействованы. Каждой
команде предстояло выполнить определённое количество математических
заданий, заработать 5 ключей и отгадать заветное слово, на первый взгляд
совсем не связанное с математикой.
Предварительная подготовка включала следующее:
 подбор материала для конкурсов;
 организация команд;
 подготовка спортивного инвентаря, раздаточный материал для
участников; жетоны для оценки верных ответов
Структура внеклассного мероприятия:
 Организационный момент;
 Актуализация. Вступительное слово;
 Представление команд;
 Приветствие команд;
 Представление членов жюри;
 Разминка команд;
 Конкурсы для команд;
 Конкурс капитанов;
 Подведение итогов игры.
Цели:
образовательные:
расширить круг знаний учащихся;
раскрыть межпредметную связь математики и физической культуры;
способствовать выявлению знаний и умений у учащихся в
нестандартных ситуациях;
воспитательные:
воспитание у учащихся инициативности, смекалки;
развитие доброжелательного отношения друг к другу;
развитие умения управлять своим поведением, следовать требованиям
коллектива;
развивающие:
нацелить на сотрудничество и творчество;
повысить познавательный интерес к математике и здоровому образу
жизни;
научить умению логически мыслить, анализировать и обобщать;
Исходя из опыта проведения внеклассных мероприятий по предмету в
игровой форме, можно заключить, что такие мероприятия способствуют
приобретению у учащихся навыков принятия решения в разнообразных
ситуациях, воспитанию инициативности; являются средством развития
умений и навыков коллективной мыслительной деятельности, формируют у
детей познавательный интерес. Математические игры вызывают у учащихся
положительное отношение к внеклассным занятиям по математике, а
следовательно, и к математике в целом.
Проведение внеклассных мероприятий по математике всегда
вызывает у обучающихся повышенное внимание и желание поучаствовать в
них. Такие мероприятия не только формируют интерес к математике у
самого широкого круга школьников, но и побуждает их к активной
творческой деятельности.
Я считаю, что внеклассное мероприятие помогает обучающимся
проверить свои знания по математике, повторить основные понятия, развить
интерес к предмету, способствовало развитию самостоятельности, памяти,
внимания и мышления. Во время выполнения заданий, обучающиеся
каждой из команд были дружны, выглядели единым, сплочённым детским
коллективом.
Своё внеклассное мероприятие я закончила таким высказыванием:
“Кто математикой и спортом занимается, тот силы набирается и цели
добивается”, так как считаю, что эта игра тесно связана не только с
математическими знаниями, но и физической подготовкой (ловкость,
быстрота реакции).
Школьники пожелали еще раз принять участие в таком же
внеклассном мероприятии по математике, поэтому поставленные цели
изадачи я считаю реализованными.
Игра «Форд Боярд», 5 класс.
Цель:
 развитие логического мышления;
 развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
 воспитывать стойкость, волю к победе, находчивость, умение работать
в команде.
Оборудование:
 ноутбук;
 мультимедийный проектор;
 экран;
 компьютерная программа Microsoft PowerPoint;
 файл с презентацией, демонстрирующий тексты вопросов;
 карточки с напечатанными словами.
 Жетоны
 Кегли, мяч.
 Дротики, воздушные шары, моток ниток, метровая линейка,
калькуляторы (для каждой команды), колокольчик, ключи (15 штук);
 Минусовки песен.
Правила
Участвуют три команды по 8 человек.
Цель участников: Угадать итоговое слово.
О, математика, земная,
Гордись, прекрасная, собой.
Ты всем наукам мать родная,
И дорожат они тобой.
В веках овеяна ты славой,
Светило всех земных светил.
Тебя царицей величавой
Недаром Гаусс окрестил.
Строга, логична, величава,
Стройна в полете, как стрела,
Твоя немеркнущая слава
В веках бессмертье обрела.
Я славлю разум человека,
Дела его волшебных рук,
Надежду нынешнего века,
Царицу всех земных наук!
- Сегодня мы поиграем с вами в одну из телевизионных игр, которую
вы все смотрели и знаете - это игра "Ключи от форда Боярда". В нашем игре
участвуют три команды. Уважаемые участники! Я рада приветствовать вас в
«Форт-Боярде».
Сегодня вам предстоят состязания не только в ловкости и умении
быстро выполнять задания, принимать правильные решения, но и состязания
в решении удивительных по красоте задач, которые будут вам предложены.
Задания не очень – то трудные, но для того чтобы узнать условия задач, вы
должны пройти некоторые препятствия. Это не самое главное. Победу
одержат те, кто обладают способностью решать задачи нестандартно.
Возможно, кому-то и покажутся трудными, то это на первый взгляд. Все
задачи имеют простые и ясные решения.
Каждая команда пройдёт ряд испытаний, в которых надо проявить все
свои знания по математике. За каждый успешно и быстро пройденный этап
команды получают ключ. Чем больше ключей заработает команда, тем
больше букв она сможет открыть в заветном слове, и отгадать само слово.
Вам необходимо заработать 5 ключей, чтобы каждый ключ обменять на
букву и собрать слово из 5 букв. В игре вы примите участие в 8 конкурсах.
История
Форт Боярд находится в Атлантическом океане в Бискайском заливе
недалеко от города Ла-Рошель.
Это не бутафория, а настоящее оборонительное фортификационное
сооружение, построенное в XVIII веке по приказу Наполеона на маленьком
островке для прикрытия морских подступов к портовым городам Рошфор и
Ла-Рошель. В стратегических целях крепость ни разу не применялась, зато
долгое время служила местом содержания под стражей заключенных. Когда
тюрьму перенесли в Новую Каледонию, форт стал одним из памятников
французской истории регионального масштаба.
Представление команд
Давайте познакомимся с командами
(команды представляют названия, девизы).
1) Команда «КВАДРАТ», девиз: «У нашего «Квадрата»
Все стороны равны.
И наши все ребята
Дружбою сильны»
«Наша команда «Квадрат»
Приветствует собравшихся ребят.
Желаем всем победить.
А себе не проиграть»
2) Команда «КРУГ», девиз: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно, не
пищи!»
«Пожелаем всем друзьям
Сражаться дружно и отважно.
Кому достанется победа –
Совсем-совсем не важно.
3) Команда «ТРЕУГОЛЬНИК», девиз:
«Мы команда треугольник.
Пусть узнает каждый школьник.
Хором мы сказать хотим,
Все задачки мы решим».
За вашей игрой и соблюдением правил, сегодня будут следить
хранители ключей в составе:
1.
2.
I Конкурс «Разминка»
Вопросы первой команде:
1. Как называется результат деления? (частное)
2. Как называется прибор для измерения длины отрезков? (линейка)
3. Семь в квадрате. (49)
4. Что найдем, если расстояние разделим на скорость? (время)
5. 789*0= …(0)
6. Острый угол – это… ( меньше 900)
7. Наибольшее двузначное число. (99)
8. Чему равен периметр квадрата со стороной 5 см? (20 см)
9. 17 · 11=… (187)
10.Число 345 округлить до десятков. (350)
Вопросы второй команде:
1. Как называется результат вычитания? (разность)
2. Как называется прибор для измерения углов? (транспортир)
3. Восемь в квадрате. (64)
4. Что найдем, если расстояние разделим на время? (скорость)
5. 0+324=… (324)
6. Тупой угол – это… ( больше 900)
7. Наименьшее двузначное число. (10)
8. Чему равен периметр прямоугольника, если его длина 3 см,
а
ширина 2 см? (10 см)
9. 49 · 6=… (294)
10.Число 345 округлить до сотен. (300)
Вопросы третьей команде:
1. Как называется результат умножения? (произведение)
2. Как называется прибор для изображения окружности? (циркуль)
3. Три в кубе. (27)
4. Что найдем, если время умножим на скорость? (расстояние)
5. 0:234=…(0)
6. Прямой угол – … ( равен 900)
7. Наименьшее трехзначное число. (100)
8. Чему равна площадь прямоугольника, если его длина 3 см, а ширина 2
см? (6 см2)
9. 4 · 69=… (276)
10.Число 456 округлить до сотен. (500)
II Конкурс «Боулинг»
Каждой команде предлагается сбить 5 кегль мячом и расшифровать
анаграммы, которые записаны на них. (за каждую сбитую кеглю жетон, за
каждую расшифрованную анаграмму - жетон. Всего можно получить 10
жетонов или 1 ключ)
КГУР -круг
НЕДЕЛЕИ- деление СОЛЕНЕЖИ сложение
РАВЕНУНИЕ - уравнение НЕРАВЕСИН- сравнение
III Конкурс « Узники подземелья»
Из каждой команды выберите участника в этом конкурсе.
Участнику от команды нужно среди этих яиц из под киндер-сюрпризов
найти 2 карточки с заданием, как только участник нашел, он должен
быстро принести эти задания команде, за одно правильно решенное
задание команда получает 5 жетонов, за два – 10 жетонов, или 1 ключ к
победе.
I - 35:x-20=15;
y:2+35=36;
II - m:12×2=72;
(5-x)3=6-3×2;
III - (3+x)5=3+57; (7+x)5=7×5+3×5.
IV Конкурс «Пой, ласточка, пой!»
Каждой команде необходимо отгадать 2 мелодии и сказать фразу, в
которой будет математический термин. За каждую фразу 5 жетонов.
(Включаются фонограммы – небольшие отрывки музыкальных
произведений).
«Учат в школе» («к 4 прибавить 2»)
«Вместе весело шагать по просторам» («Раз – дощечка, два – дощечка »)
«Крокодил Гена» («и подарит 500 эскимо»)
«В траве сидел кузнечик» («он ел одну лишь травку»)
«Дважды два четыре»
«Пять минут»
«Тридцать три коровы»
«Жили у бабуси» («два веселых гуся»)
«Три белых коня»
«Миллион алых роз»
V Конкурс «Разведчики»
Сейчас один игрок из вашей команды должен отправиться на разведку
по нашей школе. Время у вас ограничено – 5 минут. За это время вы должны
успеть вернуться на нашу игру и дать ответы на вопросы:
Из скольких ступенек состоит школьная лестница с первого до второго этажа
(главный вход)?
Сколько учителей математики работают в нашей школе?
В каком году была построена наша школа?
В это время команде нужно лопнуть воздушный шарик метанием
дротика и получить задание.
«Цифры от 1 до 9 разместите в кольце так, чтобы одна цифра была в
центре кольца, прочие – у концов каждого диаметра и чтобы сумма
трех чисел каждого ряда составляла 15.»
Рисунок головоломки:
Решение головоломки (ответ):
VI Конкурс «Верная рука и точный глаз»
На каждое задание сначала капитан команды выбирает одного человека для
того, чтобы заработать командный ключ.
Задания:
От мотка ниток отрезать ножницами 1 метр ниток.
VII Конкурс капитанов. Вопрос от старого пирата – хозяина «ФортБоярда» Фура. Нужно отгадать его загадку. Кто быстрее зазвонит в
колокольчик и даст правильный ответ тот и выиграет ключ.
Загадки пирата:
1. Сколько у меня домашних животных, если все они, кроме двух, собаки, все
они кроме двух кошки, и все они кроме двух, попугаи ( три )
2. Можете ли вы сделать так, чтобы обыкновенная спичка горела под водой?
(если вода в банке, то можно)
3. Два отца и два сына съели за завтраком три яйца, причём каждому
досталось целое яйцо. Могло ли так случиться? Ответ:Завтракали дед, его сын
и внук.
Дополнительное задание команде: Перед вами 6 стаканов, 3 с водой и 3
пустые. Взяв всего 1 стакан, сделайте так, чтобы полный чередовался с
пустым!
А теперь можно обменять ваши заработанные ключи на буквы заветного
слова.
Попробуйте составить слово из 5 букв и объяснить, как оно связано с
математикой?
“Математический фокус – День рождения” (Калькулятор)
По 1 игроку от команды выполняют задания ведущего:
Запиши дату дня своего рождения.
Записанное число умножь на 2.
Новый результат умножь на 10.
К полученному произведению прибавь 73.
Всю эту сумму умножь на 5.
К произведению прибавь номер месяца своего рождения и результат сообщи ведущему.
Ведущий вычитает из этой суммы 365 и сообщает число и месяц участника игры: первые
две цифры – число, а вторые две цифры – месяц.
Команда первая справившейся с заданием получает «5», вторая «4».
Спасибо за участие! Всего доброго!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа