close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Приложение № 3
к приказу Управления образования
Администрации города Ижевска
№ ______ от ___________________
Критерии и градации оценки конкурсного испытания
«Урок»
Критерии оценки
Максималь
ный балл
Соответствие учебного содержания Стандартам
•
Содержание учебного материала соответствует
требованиям Стандарта. -2
•
Содержание учебного материала не всегда соответствует
требованиям Стандарта. 1
•
При отборе учебного содержания педагог не
руководствуется требованиями Стандарта .О
2
Мотивация учащихся/воспитанников
•
Педагог применяет различные приёмы мотивации
учащихся/воспитанников на разных этапах урока/'занятия.2
•
Педагог применяет приёмы мотивации на одном из этапов
урока1' занятия. 1
•
Педагог практически не владеет навыками учебной
мотивации детей.0
Постановка целей и задач педагогической деятельности
•
Педагог методически грамотно формулирует цель и задачи
на основе темы урока/занятия, соотносит результаты,
обучения/воспитания с поставленными целями.2
•
Педагог методически грамотно формулирует цель и задачи
на основе темы урока/занятия, но не соотносит результаты
обучения/воспитания с поставленными целями. 1
•
Цель урока/занятия либо не. предъявляются, либо
предъявляются без связи с общей темой.О
2
Оценка
эксперта
2
Организация этапа целеполагания
•
Учащиеся/воспитанники самостоятельно формулируют
цель и задачи урока/занятия 2
•
Учащиеся/воспитанники формулируют цель и задачи
урока/занятия совместно с педагогом. 1
•
Учащиеся/воспитанники не принимают участия в
постановке цели и задач урока'занятия 0
Структура урока/занятия
•
Педагог использует оптимальную для поставленных целей
и задач структуру урока/занятия, опираясь на логику ,
предмета.2
•
Педагог выбирает структуру урока/занятия без
достаточной опоры на цели и задачи. 1
•
При планировании структура урока'занятия практически
не отражает цели и задачи урока.0
2
Формы деятельности учащихся
•
Педагог использует новые педагогические технологии.2
•
На уроке/занятии используется не более двух форм
деятельности учащихся/воспитанников. I
•
На уроке/занятии используется одна из форм деятельности
учащихся/воспитан ников.0
2
;
2
■
■
Применение дифференцированного подхода
•
Педагог организует уровневую дифференциацию
заданий.2
•
Работа учащихся/воспитанников организована без.
достаточной дифференциации. 1
2
Общий максимальный балл
14
Подпись эксперта __________________ Ф. И. О.
_____
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа