close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 189
УР, г. Ижевск, ул. Милиционный, 110, т. 43-62-13, 43-35-63
ОТЧЕТ о работе
городского практического семинара
«Связная, грамматически правильная речь,
как результат освоения адаптированной
образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО»
(10 декабря 2014 года)
Целевая аудитория: учителя – логопеды города Ижевска
Цели семинара:
 познакомить участников семинара с приемами, методами работы
учителя – логопеда, актуальными в современных образовательных
условиях, продиктованных ФГОС;
 раскрыть содержание деятельности учителя – логопеда в рамках
представленной лексико - грамматической темы, учитывая
индивидуальные потребности ребенка, определяющие особые условия
получения им образования
 представить опыт использования ИКТ как метода активизации
внимания и обучения комфортным для детей игровыми способами
грамматически правильной речи
Главная тема семинара была представлена в практической деятельности с
детьми, а так же она была освещена в докладах:
Учитель- логопед Елькина Ольга Ивановна работала над вопросом
«Использование приемов активизации внимания при формировании навыков
правильного употребления предлогов в падежных конструкциях у детей с
ОНР»
Учитель- логопед Данилова Надежда Алексеевна работала над вопросом
«Формирование глагольной лексики у детей старшего дошкольного возраста
с гиперактивностью»
Результаты работы семинара:
 Просмотр и анализ занятий с детьми старшего дошкольного возраста с
последующим анализом увиденного участниками семинара и
методистом МАОУ дополнительного профессионального образования
работников дошкольного образования информационнообразовательный Центр «Альтернатива» М. В. Чураковой
 Были прослушаны доклады и просмотрены презентативные материалы,
был одобрен наработанный практический и теоретический материал
 Оживленную дискуссию вызвал вопрос обучение чтению в ДОУ, так
как с одной стороны, ФГОС ДО определяет:
Речевое развитие включает: владение речью как средством общения и
культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически
правильной диалогической и монологической речи; формирование звуковой
аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
С другой стороны, существует социальный запрос (родителей
воспитанников), обусловленный требованиями современной школы, на
сформированный навык чтения. Предъявляются требования к техническим
характеристикам чтения дошкольников, что с точки зрения ФГОС ДО
совершенно недопустимо.
Центром дискуссии стало нахождение
противоречивыми требованиями.
консенсуса
между
этими
Решение: скорректировать программные задачи и пересмотреть содержание
раздела работы учителя – логопеда «Формирование предпосылок
универсальных учебных действий»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа