close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Лихачева Любовь Алексеевна, учитель-логопед, МКОУ СКОШ № 39 VIII
вид г.Томска
Конспект занятия по развитию речи
Тема: «Улица и школа»
Цель: отработка умения с достаточной полнотой и точностью отражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Задачи:
Образовательные:
 уточнять и обогащать словарный запас;
 развивать грамматический строй речи
Коррекционные:
 развивать внимание и память;
 развивать мышление на основе анализа и синтеза;
 корректировать пространственную ориентировку обучающихся;
Воспитательные:
 формировать положительную мотивацию на занятии;
 формировать социально-коммуникативные навыки поведения.
Оборудование: экран, мультивидиопроектор, компьютер, план-схема в
конвертах на каждого ученика, смайлики
Предшествующая работа:
Экскурсия по улице Салтыкова – Щедрина
Цель:
- коррекция пространственной ориентировки обучающихся;
- отработка навыков диалогической речи на основе ориентирования на
местности.
Задачи:
- запомнить здания, расположенные в начале, середине, конце улицы;
- запомнить, какие здания располагаются рядом со школой.
Ход занятия
1
I.Организационный момент
1. Приветствие
-Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, лёгкий ветерок,
Здравствуй, маленький цветок.
Мы живём в одном краю, Всех я вас приветствую! (слайд №2)
2.Упражнение в подборе картинок с изображением мимики лица,
подходящей к разным ситуациям:
- когда вы идёте в школу,
- когда находитесь в школе,
- когда идёте из школы (слайд №3)
II.Введение в тему занятия
Создание проблемной ситуации.
1) Упражнение по развитию мышления: игра «Шифровальщики»
Определите тему урока, расшифровав слова:
46892 и 13562
«Улица и школа»
Ключ: 12345689
Шакуолиц (слайд №4)
2)Развитие мимико-артикуляторных мышц
Ресничками похлопаем, губками пошлёпаем,
зубки мы покажем, язычок накажем.
3)Развитие эмпатий
-Друг к другу повернитесь, и друг другу улыбнитесь
III.Основная часть занятия
а) Беседа «Что мы знаем о нашей улице?»:
- На какой улице расположена наша школа?
- В честь кого она названа?
2
- Какие ещё здания находятся рядом со школой?
- Где они располагаются по отношению к школе (справа, слева, сзади,
спереди …)?
- Поднимите руки, кто живёт рядом со школой и ходит пешком?
- Кто живёт далеко и пользуется транспортом?
- Какие остановки находятся рядом со школой? (Кулагина, Городок
строителей) (слайд№5)
- Назовите части улицы, по которой ездят машины. (Проезжая часть,
мостовая).
- Назовите части улицы, по которой можно ходить пешеходам? (Пешеходная
зона, тротуары). (Слайд №6)
Гимнастика для глаз по методике В.Ф.Базарного
б) Лексические упражнения:
- Подберите слова, подходящие к описанию нашей улицы:
широкая – узкая; длинная – короткая; ровная – кривая; центральная –
отдалённая;(Слайд №7)
Подберите слова, подходящие к описанию здания нашей школы:
одноэтажное – многоэтажное; каменное – деревянное; высокое – низкое;
светлое – тёмное и т.д. (Слайд№8)
- Подберите слова – признаки, описывающее ваше отношение к школе:
любимая, родная, дружная,весёлая,приветливая …(Слайд№9)
4.Работа по составлению предложений с опорой на план-схему
улицы.
1) На экране план-схема нашего микрорайона.(Слайд№11)
Задание: Найдите на карте улицы и здания, согласно словесной
инструкции.(слайд №10)
2) Упражнения в диалоге
Например: Один ученик спрашивает: «Где расположен магазин «Трикотаж?»
Другой отвечает. (слайд №12)
5. Музыкальная физминутка (прилагается)
3
6. Закрепление
а) Упражнение в самостоятельном составлении описания объекта –
описание зданий по полученному адресу.
Ученики подходят к столу учителя-логопеда и берут цветные конверты, в
которые вложены адреса: улица…, № дома…, что в нём находится? Каждый
ученик получает своё задание.
Учитель даёт образец и план – опору описания здания: магазин
«Продукты». Это кирпичное, многоэтажное здание. Оно серого цвета. Имеет
много больших окон. Вывеска сделана из деревянных букв. В этом же здании
находится паркмахерская».
План – опора описания здания:
Что? Из чего сделан ?
Цвет
Этаж
Окна
Что рядом? (Слайд
№13)
IV.Заключительная часть
1.Подведение итогов.
2.Рефлексия.
-Что понравилось на уроке?
- Чему научились?
-Что у вас сегодня получилось, а что нет?
-Какое у вас сейчас настроение? (Слайд№14)
Дифференцированная оценка ответов обучающихся.
4
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа