close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Календарно-тематическое планирование 5 класс.
Первая четверть: (26 часов)
№
урока
Тема урока
Дата
Реализация программы «Формирование УУД»
Реализация
программы
«Формирование
ИКТкомпетентности
обучающихся»
предметные
научится
Получит
возможность
научиться
1
Первый
школьный день
в пятом классе.
03.09
обмениваться
мнениями о первом
дне после каникул,
рассказывать как
провели лето.
отвечать на
вопросы к
прочитанному
тексту,
составить
монологическое
высказывание
2
Новый
ученикангличанин в
нашей
школе.
04.09
читать с полным
пониманием
электронное письмо,
содержащее
некоторые
неизученные слова
различать синонимы
speak, say, tell,
употреблять их в речи
отвечать на
вопросы по
содержанию
письма
восполнять
связный текст
глаголами в
требуемой
форме
(раскрывая
скобки, выбирая
нужное слово из
списка)
3
Классная
комната.
06.09
читать и понимать
основное содержание
текстов
Описывать события с
опорой на зрительную
наглядность
находить
сходства и
различия на
картинках
(интерьер
классной
комнаты),
метапредметные
личностные
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками.
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий
формирование
умения
самостоятельно
делать свой
выбор
формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию и
самообразованию
Реализация
программы
«Основного
смыслового
чтения и
работа с
текстом»
Реализация
программы
«Основы
учебноисследователь
ской и
проектной
деятельности.
Контроль
Поисковое
чтение.
Определить
тему.
Поиск информации
в интернете
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Лексика по
теме
Изучающее
чтение.
Выразить свое
мнение
синонимы
speak, say,
tell,
4
Первое
сентября.
10.09
сравнивать способы
выражения действия в
PresentSimple,
PastSimple
и
FutureSimple
высказываться на
заданную тему,
опираясь на ключевые
слова /
выражения
составлять
собственные
диалоги, с целью
решения
заданной
коммуникативно
й задачи,
используя
изученные ЛЕ
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической задачи
(приходить к
компромиссному
решению)
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Сравнить 1
сентября в
России и Англии
Описание с
опорой на
зрительную
наглядност
ь
Закончи
предложение
5
Письмоприглашение о
школьном
обмене.
11.09
выражать свое
мнение по заданному
вопросу в краткой
форме
строить диалог по
образцу
писать ответное
письмо
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
выработка
уважительно –
доброжелательног
о отношения к
одноклассникам
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу.
диалог по
образцу
6
Письмо из
Великобритани
13.09
отвечать на вопросы
по теме
высказываться на
заданную тему,
опираясь на ключевые
слова
выражать свое
мнение по
заданному
вопросу в
краткой форме
составить
монолог по теме
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
выработка
уважительно –
доброжелательног
о отношения к
одноклассникам;
Делать
выписки из
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
Личное
письмо
7
Новые
предметы.
17.09
понимать на слух речь
учителя и
одноклассников
восполнять связный
текст словами
(раскрывая скобки,
выбирая нужное слово
из списка)
написать
сочинение о
своем первом
школьном дне
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
понимать на слух
тексты описательного
отвечать на
вопросы к
8
Любимые
предметы
18.09
Сравнить
предметы в
расписании в
Англии и России
Лексика по
теме
Расскажи о
любимом
предмете
осуществление
регулятивных
формирование
коммуникативной
Ознакомит
чтение.
правила
словообраз
9
Летние
каникулы:
досуг во время
каникул; места,
которые
люди часто
посещают
20.09
10
Факты
из жизни
известных
людей
России и
Англии
24.09
11
Планы
на выходные и
каникулы
25.09
характера
овладевать правилами
словообразования
(конверсия:
существительное –
глагол);
прослушанному
тексту
читать с
полным
пониманием
текст
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
компетенции;
Выделить
главные факты
соотносить глаголы с
существительными
разыгрывать диалоги
по ролям
- читать с
полным
пониманием
электронное
письмо,
содержащее
некоторые
неизученные
слова
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической задачи
(приходить к
компромиссному
решению)
формирование
коммуникативной
компетенции;
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
формирование и
развитие интереса
к иностранному
языку.
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий
формирование
коммуникативной
компетенции;
понимать на слух
речь учителя и
одноклассников
понимать на слух
тексты описательного
характера с
пониманием
основного
содержания
отвечать на
вопросы к
тексту
читать с
полным
пониманием
текст
высказаться на
заданную тему ,
соблюдая нормы
речевого
этикета.
Удивляй
Поиск информации
в интернете
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
ования
Мини-проект по
теме
диалог
аудирован
ие
12
Посещение
достопримечате
льностей
России и
Великобритани
и
во время
каникул.
27.09
понимать на слух
текст диалогического
характера с
выборочным
пониманием
восполнять
пропуски в
прослушанном
диалоге
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
13
Рекламный
буклет для
туристов.
01.10
задавать общий и
специальный вопросы
соотносить вопросы и
ответы
рассказать о
своем любимом
месте отдыха без
опоры на
образец
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
14
Режим дня.
02.10
разыгрывать
этикетные диалоги по
ролям,
комментировать
действие,
изображенное на
картинке
формирование
ответственного
отношения к
своему здоровью
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
диалог
15
Отношение
к школьной
форме.
04.10
употреблять
изученные ЛЕ в речи
читать с пониманием
основного
содержания
разыграть
микродиалог по
заданной
ситуации,
описывать
действия,
изображенные на
картинке без
опоры на
образец
читать с
полным
пониманием
прочитанного
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической задачи
(приходить к
компромиссному
решению)
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
лексика
16
Британская
школа:
начало
обучения в
школе,
школьное
08.10
обобщать правила
образования
существительных,
обозначающих
профессии, с
помощью суффиксов er, -or, -istи
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
соотносить
зрительный
образ (символ) с
родом занятий.
формирование
коммуникативной
компетенции;
Поиск информации
в интернете
Поиск информации
в интернете
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Мини- проект по
теме
монолог
существительного
man
расписание,
предметы.
17
Правила для
учеников и
учителей.
09.10
понимать на слух
запрашиваемую
информацию,
заполнять таблицу;
читать с полным
пониманием текст.
прослушать
текст, фиксируя
нужную
информацию в
таблице;
читать с полным
пониманием
текст,
восполняя
пропуски
необходимой
информацией
научиться
использовать в
речи
конструкцию I
likedoing…
придумать свои
правила для
учащихся без
опоры на
образец
18
Правила
поведения в
школе.
11.10
понимать на слух
полностью основное
содержание текста
монологического
19
Приглашениев клуб.
Контроль
навыков
письма
15.10
писать рекламу о
любимом школьном
клубе-
описывать
происходящее на
картинках, с
опорой на
речевые
образцы;
20
Английский
школьный
театр.
Контроль
навыков
аудирования
16.10
понимать на слух
запрашиваемую
информацию из
текста;
выполнять задания
после двойного
прослушивания
21
Клубы
для мальчиков
и девочек
18.10
аргументируя свою
точку зрения
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
выработка
уважительно –
доброжелательног
о отношения к
ученикам и
учителям
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
аудирован
ие
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий
выработка
уважительно –
доброжелательног
о отношения к
ученикам и
учителям
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
монолог
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Навык
письма
соединить
картинки с
прослушанной
информацией
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
формирование и
развитие интереса
к иностранному
языку.
составлять
собственные
диалоги с целью
решения
поставленной
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
выработка
уважительно –
доброжелательног
о отношения к
одноклассникам
Поиск информации
в интернете
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
22
Школьные
клубы по
интересам.
Контроль
навыков
чтения
22.10
дать аргументы за и
против утверждений
коммуникативно
й задачи
обобщать
тематически
сгруппированну
ю лексику
23
Символы и
девизы клубов.
23.10
воспринимать и
полностью понимать
на слух текст
монологического
характера;
восполнять реплики в
диалоге,
- составлять
собственные
диалоги с целью
решения
поставленной
коммуникативно
й задачи
24
Сайт
британской
школы.
Контроль
навыков
говорения
25.10
понимать на слух
запрашиваемую
информацию из
текста;
составлять
предложения с
существительны
ми
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
25
Контрольная
работа по теме
«Школа»
29.10
прочитать текст и
выполнить
контрольные задания
после текста
контроль и
самоконтроль
знаний
пройденных
лексических
единиц и
грамматического
материала,
сформированнос
ти языковых
умений и
навыков
умения
организовывать свою
деятельность
26
Школьные
друзья
30.10
совершенствовать
умения частичного
описывать
происходящее на
осуществление
регулятивных
формирование
мотивации учения,
способность
адекватно судить о
причинах своего
успеха/неуспеха в
учении, связывая
успех с усилиями,
трудолюбием,
старанием,
положительное
отношение к
школе
выработка
уважительно –
коммуникативных
задач
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
формирование и
развитие интереса
к иностранному
языку.
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
формирование
коммуникативной
компетенции;
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поиск информации
в интернете
Делать
выписки из
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
Поисковое
чтение.
диалог
27
Защита проекта
по теме «Школа
и школьная
жизнь».
01.11
перевода
картинках,
исправляя
предложенные
варианты
высказываний;
составить
грамматически верное
монологическое
высказывание с
использованием
изученныхЛЕ
составить
грамматически
верное
монологическое
высказывание с
использованием
новой лексики
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
доброжелательног
о отношения к
одноклассникам
Выбрать
необходимую
информацию
формирование
коммуникативной
компетенции;
Делать
выписки из
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
Проект по теме
Вторая четверть. (21 час)
№
урока
Тема урока
Дата
Реализация программы «Формирование УУД»
Реализация
программы
«Формирование
ИКТкомпетентности
обучающихся»
предметные
научится
28
Школьный обмен
между
российскими и
британскими
школами.
12.11
воспринимать на
слух текст
диалогического
характера, извлекать
из него
информацию,
читать с полным
понимание текст
29
Условия обмена
13.11
обобщить правила
словообразования
воспринимать на
слух текст
(телефонный
разговор), извлекать
из него
информацию,
- разыгрывать диалог
по ролям;
30
Школьная
вечеринка
15.11
опираясь на
прослушанный текст;
восполнять диалоги;
- читать с нужной
интонацией текст
диалогического
характера;
учиться употреблять
модальный глагол
shall;
метапредметные
личностные
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
коммуникативно
й
компетентности
в общении и
сотрудничестве
со сверстниками.
Реализация
программы
«Основного
смыслового
чтения и
работа с
текстом»
Получит
возможность
научиться
кратко
высказаться без
предварительно
й подготовки на
заданную тему;
- составлять
собственные
диалоги с целью
решения
поставленной
коммуникативн
ой задачи с
опорой на
диалог-образец
(подготовка к
школьному
вечеру, пикнику
и т.д.)
разыгрывать
восстановленны
й диалог по
ролям;
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
Идеальное
домашнее
задание
формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию и
самообразовани
ю;
Формирование
умения
самостоятельно
делать свой
выбор
Реализация
программы
«Основы
учебноисследовател
ьской и
проектной
деятельности
.
Контрол
ь
Исследовать
условия
обмена
аудирова
ние
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
Правила
чтения
31
День рождения
19.11
читать текст с
пониманием
основного
содержания,
включающий
некоторое
количество
незнакомых слов,
отвечать на вопросы
по тексту;
обсудить в парах
продолжение
прочитанной истории
по ключевым словам;
придумать и
устно изложить
окончание
прочитанного
незавершенного
рассказа с
опорой на
ключевые
слова;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
32
Планы на
ближайшее
будущее.
20.11
понимать на слух
запрашиваемую
информацию в тексте
(телефонном
разговоре);
читать с полным
пониманием и
комментировать
страничку из
ежедневника;
рассказывать о
планах на будущие
выходные с опорой
на речевые образцы.
читать с пониманием
общего содержания
художественный
текст (отрывок из
книги «Мери
Поппинс, до
свидания!» ),
игнорировать
незнакомые слова, не
мешающие
пониманию
основного
содержания текста,
находить в нем
запрашиваемую
высказаться на
тему, что ты и
члены твоей
семьи
собираются
делать в
выходные,
опираясь на
ключевые слова
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
выработка
уважительно –
доброжелательн
ого отношения к
одноклассникам
составить
устное
сообщение об
авторе книги
«Мери
Поппинс, до
свидания!» ,
используя
страноведчески
й справочник
учебника;
высказаться на
заданную тему,
опираясь на
картинки, на
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
33
Планирование
недели, вечера
22.11
презентация
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
монолог
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
чтение
Удивляй
выработка
уважительно –
доброжелательн
ого отношения к
одноклассникам;
информацию,
соотносит фрагменты
текста с картинками
основе
прочитанного;
составлять
собственный
диалог-расспрос
о планах на
вечер,
сравнивать и
обобщать
полученную
информацию;
составлять
собственный
диалог-расспрос
о поездке за
рубеж;
использовать
конверсию в
устной и
письменной
речи;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
презентация
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
коммуникативно
й компетенции;
Поиск информации в
интернете
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
34
Семейные
путешествия.
26.11
рассказать о
предстоящих
событиях с опорой на
картинки;
расспрашивать
собеседника о его
планах на вечер;
35
Праздник
«Хэллоуин»
27.11
овладевать
правилами
словообразования
(конверсия:
существительное –
глагол);
передавать
основное
содержание
прочитанного текста
с опорой на план;
расспрашивать
собеседника о
поездке за рубеж;
36
Поход в магазин
Покупка
сувениров для
британских
школьников
29.11
понимать на слух
запрашиваемую
информацию в
тексте (беседе),
восполнять фразы с
опорой на
прослушанный
текст;
читать текста
диалогического
характера с
пониманием
основного
содержания;
выделять
основную
мысль в
воспринимаемо
м на слух
тексте;
высказываться
на заданную
тему,
сравнивать и
обобщать
полученную
информацию.
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
формирование
коммуникативно
й компетенции;
Правила
вежливого
поведения в
типичных
ситуациях в
03.12
читать
информацию,
содержащую
незнакомые слова,
догадываясь об их
высказаться на
заданную тему
(поведение в
театре, гостях и
т.п.), соблюдая
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
формирование и
развитие
интереса к
иностранному
языку.
37
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
Идеальное
домашнее
задание
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
диалог
Англии и России
значении по
контексту;
сравнивать
особенности
поведения в Англии
и России в
типичных ситуациях
общения;
нормы речевого
этикета.
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической задачи
(приходить к
компромиссному
решению)
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
формирование
коммуникативно
й компетенции;
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
38
Школьный
альбом для
британских
друзей
04.12
образовывать –ing
форму английского
глагола,
различать
употребление
PresentSimple и
PresentContinuo
us в устной и
письменной
речи
39
Зимние
праздники
06.12
разыгрывать
этикетные диалоги
по ролям,
комментировать
действие,
изображенное на
картинке,
разыграть
микродиалог по
заданной
ситуации,
описывать
действия на
фото друзей,
40
Из истории Деда
Мороза
10.12
читать с полным
пониманием,
находить
запрашиваемую
информацию,
формы
PresentContinuous в
тексте;
брать интервью у
Деда Мороза;
читать с
полным
пониманием и
производить
лингвистическ
ий анализ
почитанного
текста
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
разыграть
диалог по
ролям
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
умения
организовывать свою
формирование
ответственного
отношения к
своему
здоровью
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
осознание
возможности
Делать выписки
из текста с целью
41
Семья. Досуг
11.12
восполнять подписи
к картинкам в виде
микродиалогов
42
Вечер /
12.12
рассказывать, что
ты / члены твоей
рассказывать,
задавать общие
Поиск информации в
интернете
лексика
Сравнить
зимние
праздники в
России и
Британии
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Удивляй
диалог
воскресное утро в
кругу семьи
семьи делают в
воскресный вечер и
в данный момент;
43
Контроль
навыков
аудирования
Подготовка к
празднованию
Рождества и
Нового года
17.12
понимать на слух
запрашиваемую
информацию,
заполнять таблицу;
брать интервью у
одноклассников (о
любимом времени
года);
читать с полным
пониманием текст
страноведческого
характера.
44
Контроль
навыков
говорения.
Рождество в
Великобритании
18.12
разыгрывать
этикетные диалоги
по ролям;
читать с полным
понимание тест
(личное письмо),
отвечать на вопросы
к тексту;
45
Контроль
навыков письма.
Каникулы Санта
Клауса. Санта
Клаус и Дед
Мороз
20.12
читать с полным
пониманием
диалогический текст
страноведческого
содержания, отвечать
на вопросы с опорой
на текст;
рассказывать об
общем и
отличительном у
вопросы о том,
что обычно
происходит в
воскресное
утро и в
данный
момент.
деятельность
самореализации
средствами
иностранного
языка;
брать и
комментировать
интервью
одноклассников
о любимом
времени года;
читать с
полным
пониманием
текст
страноведческог
о характера,
восполняя
пропуски
необходимой
информацией
составлять
устное
сообщение о
традициях
встречи Нового
года в вашем
городе / селе,
опираясь на
план,
составленный в
виде вопросов.
Делать заметки
в процессе
групповой
работы.
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий
формирование
коммуникативно
й компетенции;
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической задачи
(приходить к
компромиссному
решению)
выработка
уважительно –
доброжелательн
ого отношения к
ученикам и
учителям
читать тексты
социокультурно
го характера с
полным
пониманием,
находить
запрашиваемую
информацию;
описывать
происходящее
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
выработка
уважительно –
доброжелательн
ого отношения к
ученикам и
учителям
их
использования в
собственных
высказываниях
Поиск информации в
интернете
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
Идеальное
домашнее
задание
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
Происхождени
е Санта Клауса
И Деда Мороза
46
Контроль
навыков чтения.
Новый год в
России
24.12
47
Контрольная
работа по теме
« Досуг и
увлечения»
25.12
48
Проект
«Любимый
праздник
британцев».
27.12
Санта Клауса и Деда
Мороза;
на картинках, с
опорой на
речевые
образцы;
иностранном языке
читать
художественный
текст, используя
разные стратегии;
соотносить картинки
с содержанием
текста, располагая их
в логической
последовательности;
контроль и
самоконтроль знаний
пройденных
лексических единиц
и грамматического
материала,
сформированности
языковых умений и
навыков
пересказывать
прочитанный
текст от имени
разных
персонажей;
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
осознание
возможности
самореализации
средствами
иностранного
языка;
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в зависимости
от конкретных
условий
формирование и
развитие
интереса к
иностранному
языку.
работать в
сотрудничестве, в
ходе выполнения
проекта
овладеть
навыками
сотрудничества,
в ходе
выполнения
проекта;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
выработка
уважительно –
доброжелательн
ого отношения к
одноклассникам
презентация
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
Третья четверть. (29 часов)
№
урока
Тема урока
Дата
Реализация программы «Формирование УУД»
Реализация
программы
«Формирование
ИКТкомпетентности
обучающихся»
предметные
48
Пребывание
российских
школьников в
английских
семьях.
14.01
49
Карта
Великобритании.
15.01
метапредметные
личностные
- составлять
собственные диалоги
с целью решения
поставленной
коммуникативной
задачи (какие
достопримечательнос
ти хотел бы посетить
в Москве / Лондоне) с
опорой на речевые
образцы;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
коммуникатив
ной
компетентност
и в общении и
сотрудничеств
е со
сверстниками.
- записывать
составленные
вопросы о Лондоне;
- составлять
словосочетания
(прилагательное –
существительное),
употреблять их в
речи;
умения
организовывать свою
деятельность
формирование
ответственного
отношения к
учению,
готовности к
саморазвитию
и
самообразован
ию;
научится
Получит
возможность
научиться
- воспринимать и
полностью понимать
на слух текст
диалогического /
монологического
характера;
- восполнять реплики
в диалоге,
разыгрывать диалог
(о визите в
англоговорящую
страну), соблюдая
необходимую
интонацию;
- читать
диалогический текст
страноведческого
характера и находить
в нем
запрашиваемую
информацию;
- понимать на слух
запрашиваемую
информацию из
текста;
- рассказывать о
частях
Великобритании и ее
столице с опорой на
речевые образцы,
пользуясь картой и
страноведческим
Реализация
программы
«Основного
смыслового
чтения и
работа с
текстом»
Реализация
программы
«Основы
учебноисследовател
ьской и
проектной
деятельности
.
Контро
ль
употребление
определенного
артикля с
географически
ми
названиями;
определ
енный
артикль
с
географ
ически
ми
названи
ями;
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
50
Факты о великих
городах России
17.01
51
Лондонский
зоопарк
21.01
52
Карта Лондона
22.01
справочником
учебника;
- правильно
употреблять
определенный
артикль с
географическими
названиями;
- записывать
составленные
предложения;
- читать научнопопулярный текст
страноведческого
характера,
соотносить
прочитанные тексты
с их заголовками;
- составлять
собственные
предложения,
используя речевые
образцы;
- образовывать и
употреблять
PresentContinuous в
отрицательных
предложениях;
- составить
небольшой связный
рассказ о своем месте
проживания с опорой
на план,
представленный в
виде вопросов;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
Формирование
умения
самостоятельн
о делать свой
выбор
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
- читать связный
текст, восполняя
пропуски глаголами
в нужной форме;
- описыватьабытовые
ситуации, пользуясь
картинками;
- писать о своем
городе, опираясь на
план в виде
вопросов;
- овладевать
употреблением
глаголов в
PresentContinuous
(глаголы
исключения)
- описывать
происходящее на
картинках, исправляя
предложенные
варианты
высказываний;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
Поиск
информации в
интернете
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
- понимать на слух
основное содержание
объявления на
- рассказать о
достопримечательнос
тях Лондона,
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
выработка
уважительно –
доброжелател
Поисковое
чтение.
Заполнить
Present
Continu
ous
(глагол
ы
исключ
ения)
Исследовать
карту Лондона
определ
енный
артикль
туристическом
прогулочном
корабле;
- читать
страноведческие
тексты с полным
понимание и
соотносить их с
картинками;
- правильно
употреблять
определенный
артикль с названиями
достопримечательнос
тей Лондона;
опираясь на и
информацию из
текстов;
ьного
отношения к
одноклассника
м
таблицу
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
53
Наиболее
известные
достопримечатель
ности Лондона
24.01
- понимать
выборочно и
полностью текст
диалогического
характера (беседа
туристов и гида);
- читать с полным
пониманием
короткий текст
страноведческого
характера (о Тауэре),
восполняя пропуски
новой лексикой;
- употреблять в речи
фразовый глагол
take;
- рассказывать с
опорой на речевые
образцы о том, что
обычно / часто /
иногда делают
туристы, посещая
разные страны или
города;
- комментировать
картинки, используя
нужную
грамматическую
структуру;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
выработка
уважительно –
доброжелател
ьного
отношения к
одноклассника
м;
54
Путешествие по
Темзе
28.01
- воспринимать на
слух высказывания
школьников о
Лондоне, восполняя
опущенные слова в
предложениях из
прослушиваемых
высказываний;
- читать с полным
пониманием текст
(личное письмо):
восстанавливать
целостность текста, в
соответствии с
нормами оформления
письма; находить
запрашиваемую
- читать письмо,
восполняя пропуски
опущенными
фрагментами письма
и производя
трансформацию фраз;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
презентация
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
с
названи
ями
достопр
имечате
льносте
й
Лондон
а;
Мини- проект
специал
ьные
вопрос
ы
55
Ориентация в
незнакомом
городе. Правила
вежливого
обращения.
29.01
56
Трафальгарская
площадь.
31.01
57
Контроль
навыков
аудирование
Наиболее
известные
символы стран
мира
04.02
информацию;
-восполнять
специальные
вопросы уместными
вопросительными
словами;
- понимать на слух
запрашиваемую
информацию в тексте
(беседе);
- разыграть диалограсспрос (между
туристом и жителем
Лондона), используя
уместные клише
речевого этикета;
- систематизировать
некоторые правила
чтения, соотносить
по звучанию
интернациональные
слова в английском и
русском языках;
- воспринимать на
слух названия
наиболее известных
достопримечательнос
тей стран мира,
соотносить их с
фотографиями;
- читать с полным
пониманием текст
страноведческого
характера, восполняя
пропуски в тексте
необходимой
информацией;
- вести диалограсспрос, используя
фразы
Haveyoubeento…
- составлять
собственные
предложения,
используя опорные
слова;
- восстанавливать
диалог из
разрозненных фраз и
- разыграть
этикетный диалограсспрос (ориентация
в незнакомом городе)
по ролям;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
- написать небольшое
сочинение о Красной
площади, используя
вопросы в качестве
плана;
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической задачи
(приходить к
компромиссному
решению)
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
- делать сообщения о
наиболее известных
памятниках мира,
используя
информацию в
страноведческом
справочнике
учебника;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
формирование
и развитие
интереса к
иностранному
языку.
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
аудиро
вание
Мини- проект
диалограсспро
с,
использ
уя
фразы
Haveyo
ubeento
58
Музеи Лондона
05.02
59
Контроль
навыков чтение
«История моей
бабушки»
07.02
60
Посещение
колеса обозрения
«Лондонский
глаз».
11.02
разыгрывать его по
ролям;
- слушать, читать и
декламировать вслух
стихотворение
“LittleGirl”;
- обобщить правила
словообразования
(глагол – название
соответствующей
профессии);
- читать с полным
пониманием текст
страноведческого
характера, отвечать
на опросы к текстам;
- кратко пересказать
прочитанный текст (о
музеях Лондона) с
опорой на план и на
картинку;
- писать сообщение
об одном из музеев,
опираясь на план;
Контроль и
самоконтроль знаний
пройденных
лексических единиц
и грамматического
материала,
сформированности
языковых умений и
навыков
- воспринимать на
слух и понимать
запрашиваемую
информацию из
текста
диалогического
характера
(телефоном
разговоре);
- читать письмо
страноведческого
характера, находить в
нем запрашиваемую
информацию,
восполнять пропуски
в тексте глаголами в
- составлять описание
музея в родном
городе с опорой на
предложенный план с
использованием
изученной лексики;
- сделать устное
сообщение о «живых
скульптурах»,
использовать
информацию из
страноведческого
справочника
учебника;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
умения общаться,
взаимодействовать с
людьми
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
умения
организовывать свою
деятельность
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
нужной форме;
- составлять
словосочетания с
изученными
глаголами,
употреблять их в
письменной речи;
- комментировать
происходящее на
картинке с опорой на
речевые образцы,
используя нужную
грамматическую
структуру;
61
Факты об
Останкинской
башне.
12.02
- читать с полным
пониманием
содержания
информационный
текст (об
Останкинской
телебашне),
сопоставляя вопросы
и ответы;
- понимать на слух
запрашиваемую
информацию в тексте
(беседе);
- образовывать
формы ParticipleI, II ,
переводить на
русский язык;
- рассказать об
известном месте в
своем городе;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
формирование
ответственного
отношения к
своему
здоровью
62
Королевский
парк.
14.02
- читать текст
(рассказ),
включающий
некоторое
количество
незнакомых слов, с
понимать основного
содержания;
находить в нем
запрашиваемую
информацию;
устанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
текста;
- задавать
- передавать основное
содержание
просчитанного от
одного из
персонажей;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Мини-прпоект
специал
ьные
вопрос
ы
специальные
вопросы;
63
Парк – любимое
место лондонцев.
18.02
64
Контроль
навыков
говорения
Бытовые диалоги
из жизни
англичан
19.02
65
Парки Лондона.
21.02
- читать и
анализировать
употребление
видовременной
формы глаголов;
- учиться
образовывать и
употреблять в речи
глаголы в
PresentPerfect;
- составлять
предложения,
опираясь на образец;
- составлять подписи
к картинкам,
используя
PresentPerfect;
- восполнять реплики
в диалоге,
употребляя нужные
формы глагола,
разыгрывать диалог
по ролям;
- вести диалограсспрос, запрашивая
нужную
информацию;
заполнить таблицу;
- употреблять в речи
краткие ответы в
PresentPerfect;
- придумывать
собственные
предложения без
опоры на речевой
образец;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
- составлять диалог с
соответствии с
заданной ситуацией;
- вести диалограсспрос, запрашивая
нужную
информацию;
заполнить таблицу,
сравнивать и
обобщать
полученную
информацию.
умения
организовывать свою
деятельность
выработка
уважительно –
доброжелател
ьного
отношения к
ученикам и
учителям
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
- воспринимать на
слух и понимать
запрашиваемую
информацию из
текста
диалогического
характера;
- читать с полным
пониманием текст
страноведческого
характера (о парках
Лондона), определять
основную мысль
текста, отвечать на
вопросы к тексту;
- составлять устное
сообщение
страноведческого
характера о
литературном
персонаже Питере
Пэне, используя
страноведческий
справочник учебника;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
выработка
уважительно –
доброжелател
ьного
отношения к
ученикам и
учителям
презентация
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Present
Perfect;
66
Организация для
рождения.
Организация
угощения и
досуга гостей.
25.02
67
Чаепитие поанглийски.
26.02
68
Вежливая беседа
за столом.
28.02
- составлять и
записывать заголовки
к фотографиям,
опираясь на
почитанный текст;
- понимать на слух
запрашиваемую
информацию в тексте
(телефонном
разговоре);
- составлять рассказ о
дне рождения,
пользуясь
картинками и
заданной лексикой;
- читать диалог с
полным пониманием,
восстанавливая
реплики
собеседников,
используя PastSimple;
- контролировать
правильность
выполнения задания,
прослушивая текст;
- читать
информационный
текст
социокультурного
характера, отвечать
на вопросы к тексту;
- составлять и
записывать рецепт
приготовления
сэндвича, используя
ключевые слова;
- воспринимать на
слух и понимать
текст стихотворения;
- читать с
пониманием
- рассказать о
собственном дне
рождении, опираясь
на план в виде
вопросов;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
- рассказать, как
отмечаются
праздники в России и
Великобритании, с
опорой на картинки;
-читать
информационный
текст
социокультурного
характера с общим
пониманием
содержания, выразить
свое отношение к
прочитанному;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
и развитие
интереса к
иностранному
языку.
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
- составить
собственный диалог,
используя клише
речевого этикета;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
выработка
уважительно –
доброжелател
ьного
отношения к
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
Мини-проект
PastSim
ple;
-
моноло
г
69
Контроль
навыков письма
Лексикограмматический
тест.
04.03
70
Знаменитые люди
из
англоговорящих
стран.
05.03
основного
содержания
юмористический
текст, находить
запрашиваемую
информацию,
выполнить
письменное задание к
тексту;
- разыгрывать по
ролям диалоги,
восстановленные с
помощью клише
речевого этикета;
- рассказывать о
помощи маме по
дому, используя
заданные
лексические
единицы;
коммуникативных
задач
одноклассника
м
Контроль и
самоконтроль знаний
пройденных знаний
лексических единиц
и грамматического
материала,
сформированности
языковых умений и
навыков
- высказываться о
знаменитых людях,
опираясь на
ключевые слова;
- читать
информационный
текст
страноведческого
характера (биография
Д. Дефо) с
пониманием
запрашиваемой
информации,
исправлять
предложения в
соответствии с
содержанием
прочитанного;
- описывать
литературного героя,
умения
организовывать свою
деятельность
формирование
и развитие
интереса к
иностранному
языку.
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
- рассказывать о
литературном
произведании (о
романе Д. Дефо),
опираясь на план;
- рассказывать
одноклассникам о
книге, которую хотел
бы взять с собой в
путешествие на
необитаемый остров;
высказываниях
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
опираясь на картинку
и опорные слова;
- рассказывать о
литературном
произведении (о
романе Д. Дефо),
опираясь на план;
71
Названия
литературных
произведений на
английском
языке.
07.03
- понимать на слух
запрашиваемую
информацию в тексте
(интервью);
- вести диалограсспрос, запрашивая
интересующую
информацию,
сравнивать и
обобщать
полученную
информацию;
- делать короткое
сообщение о своей
любимой книге,
используя план,
представленный в
виде вопросов;
умение задавать
вопросы; адекватно
использовать речевые
средства для решения
различных
коммуникативных
задач
осознание
возможности
самореализаци
и средствами
иностранного
языка;
72
Факты биографий
(Дж. Толкиен, Ч.
Дарвин, Ч.
Чаплин, У.
Тернер)
11.03
- восстанавливать
целостность текстов
социокультурного
характера
(биографии Дж.
Толкиена, Ч.
Дарвина) путем
добавления слов и
словосочетаний;
- разыгрывать
диалог-расспрос по
ролям, запрашивая
информацию у
собеседника;
- читать тексты
социокультурного
характера (о В.
Тернере), соотносить
текст с картинками,
отвечать на вопросы
и восстанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
текста;
- делать сообщение
социокультурного
характера (о
британских и
американских
писателях), используя
информацию из
страноведческого
справочника
учебника;
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке
формирование
мотивации
учения,
способность
адекватно
судить о
причинах
своего
успеха/неуспех
а в учении,
связывая успех
с усилиями,
трудолюбием,
старанием,
положительно
е отношение к
школе
73
Контрольная
работа по теме
«Лондон»
12.03
Контроль и
самоконтроль знаний
пройденных знаний
выбор наиболее
эффективных
способов решения
выработка
уважительно –
доброжелател
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Поиск
информации в
интернете
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
ауджир
ование
лексических единиц и
грамматического
материала,
сформированности
языковых умений и
навыков
- работать в
сотрудничестве
задач в зависимости
от конкретных
условий
ьного
отношения к
одноклассника
м
умение учиться и
способность к
организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке);
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
проект
74
Проектная
работа. «Добро
пожаловать в наш
город» »
14.03
- кратко излагать
результаты
выполненной
проектной работы;
75
Известные
деятели мировой
культуры
18.03
- читать тексты
социокультурного
характера (о В.
Тернере), соотносить
текст с картинками,
отвечать на вопросы
и восстанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
текста;
- работать в
сотрудничестве
умение учиться и
способность к
организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке);
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
проект
76
Известные
деятели мировой
науки
19.03
читать тексты
социокультурного
характера (о В.
Тернере), соотносить
текст с картинками,
отвечать на вопросы
и восстанавливать
логическую
последовательность
основных фактов
текста;
- работать в
сотрудничестве
умение учиться и
способность к
организации своей
деятельности
(планированию,
контролю, оценке);
формирование
коммуникатив
ной
компетенции;
Делать выписки
из текста с целью
их
использования в
собственных
высказываниях
проект
Четвертая четверть. (26 часов)
№
урока
Тема урока
Дата
Реализация программы «Формирование УУД»
Реализация
программы
«Формирование
ИКТкомпетентности
обучающихся»
предметные
научится
77
Средняя школа в
Лондоне:
ученики, их
увлечения,
учебные
предметы
01.04
рассказывать
о
содержании
прослушанного
текста, пользуясь
предложенным
планом
устно отвечать на
вопросы
корреспондентаи
понимать
запрашиваемую
информацию
-читать интервью
(корреспондент и
английская
школьница) и
находить в нем
запрашиваемую
информацию
-записывать
составленные
ответы на вопросы
задавать
разделительный
вопрос
78
Обмен
впечатлениями о
02.04
читать с полным
Получит
возможность
научиться
составлять
связный рассказ
о визите в
Великобританию
с опоройна
предлагаемый
план
читать связный
текст в форме
письма с
полным
пониманием
-писать письмо
родителям о
своем
пребывании в
зарубежной
поездке,
опираясь на
образец
полностью
понимать
Реализация
программы
«Основного
смыслового
чтения и работа
с текстом»
метапредметные
личностные
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
формирова Поиск
информации в
ние
коммуника интернете
тивной
компетент
ности в
общении и
сотрудниче
стве со
сверстника
ми.
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
умение задавать
формирова
Поисковое
Реализация
программы
«Основы
учебноисследовател
ьской и
проектной
деятельности
.
Контрол
ь
лексика
пребывании в
Лондоне
пониманием
небольшой текст
(личное письмо);
находить
запрашиваемуюин
формацию.
Рассказывать о
поездке в Лондон:
наиболее интересныхдостопримеча
тельностях,
размещении в
семьях,
своих
впечатлениях с
опорой на
прочитанный
текст.
79
Письма домой
04.04
Писать личное
письмо о своей
поездке в Лондон
и
посещении
достопримечатель
ностей, оформлять
письмо в
соответствии с
нормами
письменного
этикета
80
Типичная
английская
семья
08.04
разыгрывать
диалог (забавную
историю) по
ролям.
-вести диалограсспрос,
запрашивая
интересующую
информацию (о
собеседнике).
-читать текст
прослушанный
текст (интервью
с британской
школьницей),
находить
запрашиваемую
информацию
восстанавливать
целостность
текста путем
добавления слов
высказываться /
описывать
идеального
друга,
аргументируя
свое мнение
-читать рассказ
об английской
семье, находить
в нем
вопросы;
адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативных
задач
ние
ответствен
ного
отношения
к учению,
готовности
к
саморазвит
ию и
самообраз
ованию;
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
умения общаться,
взаимодействоват
ь с людьми
Формирова
ние умения
самостояте
льно
делать
свой выбор
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
Личное
письмо
осознание
возможнос
ти
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
диалог
диалогического
характера
(интервью) с
пониманием
основного
содержания.
слушать, читать и
декламировать
вслух
стихотворение
-описывать
внешность и черты
характера членов
своей семьи и
друзей.
запрашиваемую
информацию:
описывать
персонажей
прочитанного
текста
(внешность;
характер) с
опорой на
картинку и
образец
умение задавать
вопросы;
адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативных
задач
выработка
уважитель
но –
доброжела
тельного
отношения
к
одноклассн
икам
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
-описывать
внешность и
черты характера
членов своей
семьи и
друзей, опираясь
на ключевые
слова
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
выработка
уважитель
но –
доброжела
тельного
отношения
к
одноклассн
икам;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
умения общаться,
взаимодействоват
ь с людьми
осознание
возможнос
ти
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
Делать
выписки из
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
81
Внешность и
характер членов
семьи
09.04
82
Отношения
в семье между
родителями
и детьми,
братьями и
сестрами.
11.04
-слушать, читать и
декламировать
вслух
стихотворениешутку о сестре
“Getonwellwithyou
sister”.
-описывать
персонажей
прочитанного
текста
(внешность;
характер) с опорой
на картинку и
образец.
83
Контроль
навыков
говорения
«Рассказ о своей
семье».
15.04
-Составить связное
высказывание по
теме
Исследовать
черты
характера
членов
семьи
стихотв
орение
моноло
г
84
Семейный
альбом
16.04
-делать подписи к
фотографиям из
семейного
альбома с опорой
на план.
85
Традиции
проведения
праздников в
твоей семье
18.04
- писать историю
о семейном
празднике (день
рождения,
празднование
Нового года и т.
д.).
86
Идеальная семья
22.04
-брать интервью у
своего
одноклассника
- описывать
идеальную семью
-описать
идеальную
семью,
аргументируя
свой ответ
87
Любимое
домашнее
животное
23.04
-Рассказать о
домашнем
питомце,
используя план.
Писать короткий
рассказ о своем
домашнем
питомце или о
домашнем
питомце своего
Участвовать в
диалоге-обмене
мнениями (о
домашнем
питомце),
высказывая и
аргументируя
свою точку
зрения
-описывать
воображаемую
идеальную
семью
-сочинять и
записывать
рассказ о
семейных
традициях
умение задавать
вопросы;
адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативных
задач
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической
задачи (приходить
к
компромиссному
решению)
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в
зависимости от
конкретных
условий
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
формирова
ние
коммуника
тивной
компетенц
ии;
лексика
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
моноло
г
формирова
ние и
развитие
интереса к
иностранн
ому языку.
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
диалог
формирова
ние
коммуника
тивной
компетенц
ии;
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
формирова
ние
коммуника
тивной
компетенц
ии;
презентация
Минипроект
Древо
семьи
друга.
читать с
детальным
пониманием
прочитанного,
находить
интересующую
информацию
-отвечать на
вопросы по
тексту
88
Любимое
животное
англичан
25.04
89
Домашний
питомец
29.04
рассказать о
домашнем
питомце,
используя план. писать короткий
рассказ о своем
домашнем
питомце или о
домашнем
питомце своего
друга.
90
Хобби,
которыми
увлекаются
люди.
30.04
91
Контроль
навыков
чтения
02.05
высказывать
предположение
об увлечениях
детей,
изображенных на
картинках.
-Вести диалограсспрос, узнавая
у одноклассников
об их увлечениях.
читать текст с
полным
пониманием
-прогнозировать
дальнейшее
содержание
детективной
истории по ее
началу, выбрав
одну из
предложенных
версий:
вычленять из
текста наиболее
существенные
факты
письменно
излагать краткое
содержание
прочитанного
текста
(аннотация)
составлять
короткое
монологическое
высказывание в
связи с
поставленной
коммуникативно
й задачей
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
осознание
возможнос
ти
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
Делать
выписки из
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
умения
организовывать
свою
деятельность
осознание
возможнос
ти
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
Запрашивать
информацию по
тексту
умения общаться,
взаимодействоват
ь с людьми
формирова
ние
ответствен
ного
отношения
к своему
здоровью
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
выбор наиболее
эффективных
способов решения
осознание
возможнос
ти
Делать
выписки из
текста с целью
отвечать
на
вопросы
по
тексту
Минипроект
моноло
г
диалог
Странные и
необычные
хобби
содержания
выполнить
послетекстовые
задания
выбрать
требующуюся
форму глагола и
здополнить диалог
-разыграть диалог
задач в
зависимости от
конкретных
условий
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
их
использования
в собственных
высказываниях
составлять
собственные
диалоги с целью
решения
поставленной
коммуникативно
й задачи с
опорой на
речевые образцы
умение учиться и
способность к
организации
своей
деятельности
(планированию,
контролю,
оценке);
формирова
ние
коммуника
тивной
компетенц
ии;
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической
задачи (приходить
к
компромиссному
решению)
выработка
уважитель
но –
доброжела
тельного
отношения
к
ученикам и
учителям
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
выработка
уважитель
но –
доброжела
тельного
отношения
к ученикам
и учителям
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
умения общаться,
взаимодействоват
осознание
возможнос
Делать
выписки из
92
Хобби твои и
твоих друзей
06.05
93
Мир профессий
07.05
анализировать
информацию,
используемую
для восполнения
текста
биографического
характера,
выбирая
наиболее
логичный
вариант
94
Предпочтения
твоих
сверстников в
выборе
профессии.
13.05
рассказывать о
профессии своих
родителей с
опорой на план,
представленный
в виде вопросов
преобразовыват
ь информацию
из прочитанных
текстов в
таблицу.
95
Контроль
навыков
аудирование
14.05
Понимать на слух
запрашиваемую
информацию в
аудиотексте,
выполнить
тестовое задание к
нему
Типичные
черты
характера для
определения
профессий.
96
Рассказы людей
разных
профессий.
16.05
97
Идеальная
работа в твоем
понимании
20.05
98
Чтение
страноведческих
текстов и их
обсуждение
21.05
ь с людьми
ти
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
рассказывать о
профессии своих
родителей с
опорой на
прочитанный
текст.
-писать небольшое
сочинение об
идеальной
профессии,
используя план.
вести диалограсспрос,
запрашивая
интересующую
информацию о
будущей
профессии.
-Рассказать, какая
профессия самая
популярная среди
одноклассников,
девочек /
мальчиков.
преобразовывать
информацию из
прочитанных
текстов в
таблицу
-писать
небольшое
сочинение с
элементами
рассуждения
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической
задачи (приходить
к
компромиссному
решению)
формирова
ние и
развитие
интереса к
иностранн
ому языку.
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
обобщать
полученную в
ходе беседы
информацию
осуществление
регулятивных
действий
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке
выработка
уважитель
но –
доброжела
тельного
отношения
к
одноклассн
икам
Ознакомит
чтение.
Выделить
главные факты
читать с
пониманием
основного
содержания
аутентичный
рассказ: , находить
запрашиваемую
информацию:
передавать
основное
устанавливать
последовательн
ость основных событий,
находить
запрашиваемую
информацию:
передавать
основное
содержание
умения
организовывать
свою
деятельность
формирова
ние и
развитие
интереса к
иностранн
ому языку.
Поисковое
чтение.
Выбрать
необходимую
информацию
Минипроект
99
Чтение
страноведческих
текстов и
создание
собственных
рассказов
23.05
100
Контроль
навыков письма.
Письмо другу по
переписке.
27.05
101
Контрольная
работа по теме
« Мир моих
увлечений»
28.05
содержание
прочитанного
с опорой на текст
прочитанного
с опорой на
текст, выражая
свое отношение
к происходящему;
читать и
передавать
основное
содержание
прочитанного,
выражая свое
отношение к
происходящему;
читать и
передавать
основное
содержание
прочитанного,
выражая свое
отношение к
происходящему;
- составлять
собственный
рассказ
выполнять
лексикограмматический
тест
Контроль и
самоконтроль
знаний
пройденных
лексических
единиц и
грамматического
материала,
сформированных
языковых
умений и навык
умение
договариваться,
находить общее
решение
практической
задачи (приходить
к
компромиссному
решению)
формирова
ние
коммуника
тивной
компетенц
ии;
Поисковое
чтение.
Заполнить
таблицу
выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач в
зависимости от
конкретных
условий
осознание
возможнос
ти
самореали
зации
средствами
иностранн
ого языка;
Делать
выписки из
текста с целью
их
использования
в собственных
высказываниях
умение учиться и
способность к
организации
своей
деятельности
(планированию,
контролю,
оценке);
формирова
ние
мотивации
учения,
способност
ь
адекватно
судить о
причинах
своего
102
Защита проекта
по теме « Мир
моих увлечений»
30.05
кратко излагать работать в
результаты
сотрудничест
выполненной
ве
проектной
работы;
умения
организовывать
свою
деятельность
успеха/неу
спеха в
учении,
связывая
успех с
усилиями,
трудолюби
ем,
старанием,
положител
ьное
отношение
к школе
выработка
уважитель
но –
доброжела
тельного
отношения
к
одноклассн
икам
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа