close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМАМ:
«Песенность, танцевальность,маршевость» и «Интонация».
Добиться от детей правильных ответов на все поставленные вопросы,
тем самым показав, что они знают основы музыкальной грамоты,
показать, что они могут различать три основных типа музыки (песня,
танец, марш), могут хорошо интонировать в песнях, знают музыку таких
композиторов, как П.Чайковский, С.Рахманинов, Ф.Шопен, Ж.Бтзе.
Закрепление приобретённых знаний полученных на прошедших уроках;
Формирование у учеников умения выразительного исполнения песен,
развития музыкального слуха, эмоциональности, слухового контроля;
Воспитывать чувства доброты и красоты в детском мировосприятии.
Урок - К В Н
Магнитофон, фортепиано, иллюстрации,
наглядные пособия, портреты композиторов, карточки с заданиями.
1
I.
Организация класса
-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок! Я хочу
предложить вам посетить страну музыкальных знаний. А пройдёт наш урок в
виде музыкального КВНа.
II.
Сообщение темы и задач урока.
1. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО.
-Вы ребята дружные? Да!? -Один за всех и все за одного!? –Молодцы?
Ну что, тогда давайте устроим с вами небольшое сражение, соревнование
между учениками вашего класса, но для этого нам нужно разделиться на две
команды. А чтобы никому не было обидно я предлагаю вам разделиться по
честному. Сейчас каждый из вас вытащит из коробочки музыкальные знаки и
таким образом у нас образуются две команды. (Ребята вытягивают нотки и
скрипичные ключи).
-И так у нас образовались две команды! (Первая – нотка, а вторая –
ключик.) А теперь вам необходимо выбрать в своих командах капитанов,
самых сильнейших которые поведут свою команду к победе!
(Ребята выбирают капитанов)
-Усаживайтесь по удобнее! А наш КВН пройдёт в виде путешествия
по городам. Но города будут необычные, с необычайными названиями и
находятся эти города в необычной стране под названием «МУЗЫКА». Здесь
так же есть своя столица, крупные города и пригороды.
–Но чтобы перейти границу страны «МУЗЫКА», необходимо каждой команде
ответить на вопросы, за это каждая команда получит по одному балу.
- Ребята небольшой организационный момент: - За каждый правильный
ответ команда будет получать по нотке, и чем больше вы наберёте ноток, тем
лучше для каждой команды, т.к. победителем будет та команда, у которой
наберётся больше ноток.
2
III. Основная часть урока.
2. «НАЗВАНИЕ КОМАНДЫ».
- Ну что, вперёд! И так первый вопрос каждой команде.
- Какие знаки используют для записи музыкальных произведений? (ноты)
- Какой знак ставится в начале нотного стана? (скрипичный ключ)
-Ну что, отгадали названия своих команд? Молодцы!
(команды получают по нотке за правильный ответ)
3. ПЕРВЫЙ ТУР
ГОРОД «ТЕОРЕТИК»
-Вот мы с вами и попали в страну «МУЗЫКА» и в самое сердце –
столицу этой страны – это город «Теоретик». Так как и в любом языке, чтобы
научиться говорить, правильно писать, мы должны знать буквы, звуки. Так и
в музыке, чтобы научиться петь, записывать мелодии, сочинять музыку мы
должны знать теорию – основу музыки. Это тоже своеобразный алфавит,
только музыкальный. Здесь тоже есть свои звуки, знаки.
-Сейчас командиры подойдут и получат задания для своих команд.
В каждом задании по пять вопросов. Четыре задания теоретические и одно
музыкальное. Чья команда первая справится с заданием, та получает бонус,
т.е. нотку, ну и за каждый правильный ответ тоже по нотке.
(капитаны получают задания и ребята отвечают на вопросы)
Задание для первой команды:
Задание для второй команды:
1.Какя нота располагается между первой и второй линейке нотного стана? (фа)
2.Какая нота дана по длительности и как она
считается?
(половинная; 1и,2и)
3.Какой композитор написал «Марш деревянных солдатиков? (П.И.Чайковский-рус.комп.)
4.Отгадайте название инструментов, вписав
нужные буквы и найдите картинку с изображением этих инструментов.
(С . . С . Ф . Н-(саксофон); Г . . А . А –(гитара) )
5.МУЗЫКАЛЬНЫЙ:
К каким мультфильмам принадлежат песни,
которые вы сейчас услышите:
1)Песенка разбойников - «Бремен. муз-ты».
2)Расскажи Снегурочка – «Ну, погоди!».
3)Частушки бабок Ёжек – «Летучий корабль».
1.Какая нота располагается между второй и третей линейке нотного стана? (ля)
2.Какая нота дана по длительности и как она
считается?
( восьмая; 1раз)
3.Какой композитор написал «Марш Торреадора»?
(Жорж Бизе - французский композитор)
4.Отгадайте название инструментов, вписав
нужные буквы и найдите картинку с изображением этих инструментов.
(С . Р . . . А-(скрипка); П . . Н . . О-(пианино) )
5.МУЗЫКАЛЬНЫЙ:
К каким мультфильмам принадлежат песни
которые вы сейчас услышите:
1)Песня Шапокляк – «Крокодил Гена и Чебурашка».
2)Песня разбойников – «Бременские музыканты».
3)Песенка Львёнка- «Черепаха и Львёнок».
(команды получают за каждый правильный ответ по нотке, а та команда, которая первая
справилась с заданием получает бонус, ещё одну нотку)
3
4. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА.
-И так, первый тур позади! Отправляемся дальше путешествовать по
прекрасной стране под названием «Музыка». В этой стране, кроме столицы и
городов, есть ещё и деревни. Поднимите руки, кто бывал в деревне в гостях у
бабушек и дедушек? … Ну и как там, хорошо? Я тоже так думаю! Ну что
исполним с вами песенку про деревню?
( Исполнение песни «Деревня» из репертуара вокального ансамбля
«Волшебный микрофон»)
5. ВТОРОЙ ТУР ГОРОД «РЕБУСНИК».
-Ну что, отправляемся дальше, а впереди у нас следующий город –
город «Ребусник». Весь он какой-то в лабиринтах: выходы, входы, тупики.
А мы с вами попали на улицу загадок.
-Командиры, подойдите и получите ваши задания. В каждой карточке
по два задания, за первое вы получаете по одной нотке, а за второе по две. И
опять же я вам напоминаю про бонус, чья команда первая справиться с
заданием, та и получает дополнительную нотку. Вперёд!
Задание для первой команды:
Задание для второй команды:
1.Отгадайте слово используя название нот:
Овощ ПО
Р (помидор)
Игра
Но (домино)
2.Прочитайте стишок, используя название нот:
ГА
,
ртучек надела,
В кухне очень много дела, НА
вымыть, чашки
СКИ,
Молока налить Д
киски!
1.Отгадайте слово используя название нот:
Цветок
НЬ (сирень)
Ягода
ЧЕ
ШНЯ (черешня)
2.Прочитайте стишок, используя название нот:
Наша ПО
, возле ПО
,
Всё О
ХИ собирает,
Ну а
Р, возле Поли
ПО
РЫ наминает!
(Подведение итогов)
4
6. ТРЕТИЙ ТУР ГОРОД «НОТКА».
-Какие вы молодцы, у нас с вами позади уже два города и деревня, а
впереди следующий город – город «НОТКА». Где вы должны показать свои
знания по расположению всех ноток. Я каждой команде раздам по одной
карточке , где находится скрипичный ключ и все его семь нот, под каждой из
них расположен небольшой карманчик в который вы должны вставить по
одному слову на каждую ноту, в котором находятся названия нот. А в
конвертике находится много слов и вам нужно найти те слова, в которых
есть (живут) нотки и вставить по одному слову на каждую нотку.
-И так, поехали! Условия почти те же! Только чья команда
справляется быстрее, на этом наше задание прекращается, и мы подсчитываем итоги. За каждое правильное слово, по одной нотке, плюс команде,
которая первая справилась с заданием, добавляется ещё одна нотка.
(СЛОВА: ДОмра, доска, подорожник, дом, дорога; РЕка, тарелка, карета, кресло,
пресс; МИр, мина, камин, минералка, министр; ФАры, фагот, фарфор, асфальт,
фартук; СОЛЬ, консоль, парасолька, Асоль, фасоль; ЛЯлька, поляна, клякса,
капля,Оля; СИла, кассир, Симба, синдром, сирень)
(подведение итогов за этот тур и за все три)
5
7. ЧЕТВЁРТЫЙ ТУР ГОРОД «КАПИТАНОВСК».
-А наш голубой вагон уносит нас в новые неизведанные дали!
(Звучит песенка «Голубой вагон»)
-А кто ведёт поезд, ребята?
-Правильно, МАШИНИСТ!
-А кто ведёт каждую команду к победе?
-Правильно командир, капитан!!!
-И так, впереди город «Капитановск» где будут происходить состязания капитанов!
-Капитаны - смелые, внимательные, находчивые! Сейчас мы это проверим!
-Внимание! Конкурс КАПИТАНОВ!
Будет он небольшим, состоящим из трёх заданий! За каждый правильный
ответ, капитан принесёт своей команде по одной нотке! Прошу капитанов
подойти ко мне.
-ПЕРВОЕ ваше задание будет прохлопать со счётом ритмический рисунок:
-ВТОРОЕ задание. Вы должны прослушать произведения и определить, к
какому типу музыки они принадлежат: песне, танцу или маршу:
1. «Козачок» -укр.нар.танец
1. «Итальянская полька»-С.Рахманинов
2. «Запорожский марш»-Е.Адмцевича 2. «Футбольный марш»-М.Блантер
3. «Весёлый музыкант»-А.Филипенко 3. «Щедрик»-украинская нар. Песня
-ТРЕТЬЕ задание - ИНТОНАЦИЯ. Командиры должны угадать голоса
одноклассников из противоположной команды.
-Молодцы капитаны! Так и держать штурвал корабля вашей команды!
(Подведение итогов.)
6
8. МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Под песню В.Винокура «Танцуйте сидя» дети выполняют и повторяют
движения, которые просят сделать в песне.
(-Руки на пояс … , поставьте вначале … ,
в лево и в право … , качайте плечами … ,
Вы дотянитесь … , мизинцем до пятки … ,
и если сумели … , всё в полном порядке … .
–А на последок должны вы мяукнуть, крякнуть,
проквакать, залаять и хрюкнуть!
Мяу … , кря … , ква … , гав … , хрю … !)
9. ПЯТЫЙ ТУР ГОРОД «ИНСТРУМЕНТАЛЬСК»
-Ну что размялись, следующая наша остановка в городе под названием
«Инструментальск»! Сейчас я каждой команде раздам конверты, в которых
находятся музыкальные инструменты, только вот вся загвоздка в том, что их
кто-то порезал, ваша задача собрать из порезанных кусочков музыкальные
инструменты и сказать их название.
-Условия те же! Первая команда, которая справляется с заданием
быстрей, получает призовую нотку.
-И так начали …
(Подведение итогов)
10.
ШЕСТОЙ ТУР ГОРОД «УГАДАЕВСК».
-В следующем нашем городе «Угадаевске» вы должны будете
прослушать произведения и сказать, как они называются и назвать их
композиторов.
СЛУШАНИЕ: 1) «Марш деревянных солдатиков» - П.И.Чайковский;
2) «Полонез ля мажор» - Ф.Шопен;
3) «Итальянская полька» - С.Рахманинов;
4) «Вальс» из бал. «Спящая красавица» - П.И.Чайковский;
5) «Утро» - Э.Грига;
6) «Марш Торреадора» из оп. «Кармен» - Ж.Бизе.
7
11.
СЕДЬМОЙ ТУР ГОРОД «ПЕСЕНСК»
-Вот мы с вами и добрались до самого последнего города
замечательной страны «МУЗЫКА», города «Песенска»!!!
Ну а здесь самое интересное, песенное и смешное задание. Сейчас ко мне
подойдут капитаны и вытянут по одной песне, из предложенных четырёх и
каждая команда должна будет исполнить эту песню не только со словами, а
ещё на заданные слоги, которые капитаны тоже вытянут из конвертов.
-И так, ещё раз объясняю условия: вы выбираете песню, исполняете
только первый куплет со словами, а второй и третий куплет на слоги которые
ваши капитаны вытянули из конверта!
(Предложенные песни: «Айболит», «Ёжик», «Волшебник недоучка»,«Деревня»;
Предложенные слоги: 2-й куплет на ТРЯ, 3-й куплет на ШУ;
2-й куплет на БУМ, 3-й куплет на КО )
-За каждый красиво и правильно исполненный куплет, каждая команда
получает по нотке.
IV.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
-Вот и подошёл к завершению наш Музыкальный КВН! Наше с вами
путешествие по волшебной и самой красивой стране, которую не найдёшь на
карте, с самым мелодическим названием «МУЗЫКА»!
-Вам понравилось принимать участие в таких конкурсах?
-Ну что подведём итоги! Давайте посчитаем, сколько вы набрали ноток и
определим нашего победителя!
(Дети считают нотки, и мы поздравляем победителей.)
-А я хочу сказать вам большое спасибо за ваше участие, за то, что вы показали
на этом уроке свои знания по нотной грамоте, знания по определению разных
типов музыки, что вы знаете музыку различных композиторов, хорошо
умеете петь, знаете музыкальные инструменты.
(Детям вручаются призы за участие!)
8
9
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа