close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
Гимназия №16
г. Химки
за 2012-2013 учебный год
Настоящий
публичный
отчёт
подготовлен
коллективом
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназии
№16 г. Химки на основе мониторинга образовательных результатов и
условий организации образовательного процесса, анализа воспитательной
работы в гимназии с целью информирования общественности о результатах
деятельности МБОУ Гимназии №16 г. Химки за 2012-2013 учебный год.
Публичный отчет включает в себя статистическую информацию и
самооценку результатов и условий деятельности гимназии, выявление
проблем и постановку задач на предстоящий период развития. Отчет дает
возможность оценить, в какой мере деятельность администрации и
педагогического коллектива позволяет решать проблемы повышения
качества и доступности образования.
Обеспечивая информационную открытость гимназии посредством
публичного отчета, мы надеемся на повышение качества работы гимназии,
получение ресурса доверия и общественной поддержки, увеличение числа
социальных партнеров.
Отчёт предназначен для публичных слушаний на школьном и
муниципальном уровне в аудитории родителей учащихся Гимназии,
общественности города, представителей общественных организаций, а также
для публикации на сайте учреждения.
Содержание:
1.Общая характеристика образовательного учреждения.
2. Основные направления и приоритеты
образовательной политики Гимназии.
3. Специфика и условия осуществления
образовательной деятельности.
3.1. Особенности организационного контекста.
3.2. Состояние материальных ресурсов.
3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
3.4. Финансовая база.
3.5. Информационно-образовательные ресурсы.
4. Учебно-воспитательная деятельность и её результаты.
4.1. Основные параметры и особенности учебно-воспитательного процесса.
4.2. Динамика качества обучения.
4.3. Социокультурные аспекты учебно-воспитательной деятельности.
4.4. Инновационная и экспериментальная деятельность.
5. Организационно-управленческая работа.
6. Ближайшие перспективы и тенденции развития
7. Заключение. Отношение общественности к деятельности лицея.
8. Приложения.
1. Общая характеристика образовательного учреждения.
2. Образовательная политика и управление школой или детским садом.
3. Условия осуществления образовательного процесса (организационные
условия, кадровое обеспечение образовательного процесса, финансовые
и информационные ресурсы, доступность образования).
4. Результаты образовательной деятельности.
5. Ближайшие перспективы развития школы или детского сада.
6. Приложения.
В заключение каждого раздела представляются краткие итоговые
выводы, обобщающие и разъясняющие приводимые данные.
1 . Общая характеристика образовательного учреждения.
Организация и функционирование системы образования Гимназии
осуществляется в соответствии с действующим законодательством
Российской Федерации и Московской области. Деятельность Гимназии
регламентируют её Устав и нормативные локальные акты.
Учредителем является Муниципальное образование городской округ
Химки в лице Управления по образованию Администрации городского
округа Химки. Гимназия имеет государственную лицензию на ведение
образовательной деятельности Серия РО МО № 001992 от 22 марта 2012
года, которая дает право на реализацию образовательных программ
начального, основного, среднего (полного) общего образования и программы
дополнительного образования учащихся.
Как образовательная школа Гимназия функционирует с 1 сентября 1990
года. В 1992 году стала первым в Химкинском районе образовательным
учреждением, получившим статус гимназии.
Со дня основания гимназия работает в инновационном режиме, активно
сотрудничая с Ассоциациями школ «Экология и диалектика» под
руководством профессора Л. Н. Тарасова, «Школа 2000» под руководством
доктора педагогических наук Л.Г. Петерсон, «Школа 2100» под
руководством Е.В. Бунеевой и Р.Н. Бунеева. По результатам
экспериментальной работы гимназия многократно награждалась грамотами,
дипломами.
Педагогический коллектив бережно хранит то, что достигнуто и дорого.
Гимназия продолжает строить «Школу радости»:
- школу духовного возрождения и развития личности;
- школу, которая должна на всех этапах обучения обеспечивать активную
деятельность ребенка;
- школу, куда ребенок ходит охотно, с удовольствием.
2. Образовательная политика
Главным приоритетом деятельности педагогического коллектива гимназии
создание оптимальных условий для доступности качественного образования,
развития личности обучающихся в соответствии с их образовательными
потребностями, возможностями и социальным заказом.
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»
констатируется, что «модернизация и инновационное развитие –
единственный путь, который позволит России стать конкурентным
обществом в мире 21 века… Школа является критически важным элементом
в этом процессе. Главные задачи современной школы – раскрытие
способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного
человека, личности готовой к жизни высокотехнологичном, конкурентном
мире». Поэтому образовательная политика гимназии всецело подчинена
основной цели – созданию инновационной воспитательно-образовательной
среды,
обеспечивающей
формирование
разносторонне
развитой
образованной
личности,
а
также
способствующей
духовному,
нравственному, физическому развитию и эффективной
социализации
учащихся.
На 2012-2013 учебный год перед коллективом гимназии стояли следующие
задачи:
1. Переход на новые образовательные стандарты.
2. Повышение уровня воспитательной работы в Гимназии путем
реализации программ духовно-нравственного воспитания в рамках
инвариантной части учебного плана и во внеклассной работе.
3. Создание условий качественного образования в Гимназии.
4. Развитие системы поддержки талантливых детей.
5. Совершенствование учительского корпуса.
6. Эффективное использование информационных технологий в учебном
процессе.
7. Совместная работа и активное функционирование общественногосударственных органов управления гимназией:
 Совета гимназии
 Управляющего совета
 Педагогического совета
 Ученического совета
 Методического совета
8. Обеспечение
здоровья
учащихся
Гимназии,
внедрение
здоровьесберегающих технологий и методик здоровьесберегающего
обучения,
обеспечивающих
формирование
заинтересованного
отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех
участников образовательного процесса.
9. Взаимодействие с ВУЗами с целью профориентации
учащихся
Гимназии.
На 2012-2013 учебный год мы поставили перед собой следующие
задачи:
1. Продолжить работу над созданием условий для перехода на новые
образовательные стандарты.
Гимназия приступила к внедрению ФГОС НОО в первых классах начальной
школы с 1 сентября 2011 года.
С 1 сентября 2013 года Гимназия приступает к внедрению ФГОС ООО в
пятых классах а с 1 сентября 2014 года нам предстоит внедрение ФГОС ООО
в десятых классах.
В течение года работа над созданием условий для перехода на новые
образовательные стандарты продолжалась. Были проведены следующие
мероприятия:
- Создана Основная Образовательная программа основного общего
образования;
- разработаны рабочие программы по учебным предметам и по
внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
- внесены изменения и утверждены должностные обязанности
учителей начальной школы и заместителя директора по УВР,
курирующего начальную школу в соответствии с требованиями ФГОС
ООО;
- изданы соответствующие приказы и положения;
- продолжается освоение АПК учителями начальных классов.
Работу в данном направлении необходимо продолжить.
2. Продолжить работу над повышением уровня воспитательной работы
в Гимназии путем реализации программ духовно-нравственного
воспитания в рамках инвариантной части учебного плана и во
внеклассной работе.
Продолжалась работа над повышением уровня воспитательной работы в
Гимназии путем реализации программ духовно-нравственного воспитания в
рамках инвариантной части учебного плана и во внеклассной работе.
Следует отметить следующие достижения в работе гимназии:
- регулярные выездные экскурсии, поездки в театр и кино, посещение выставок
и музеев;
- систематическая работа по патриотическому воспитанию, обновление уголка
Боевой Славы, открытие музея «Русская изба» и экспозиции «Герои-наши
современники».
В 2013-2014 учебном году работа Гимназии в этом направлении реализуется
и в инновационном образовательном проекте «Мы – разные, но мы вместе!»
Модель поликультурного и межконфессионального образования в рамках
воспитательной работы в гимназии как способ повышения уровня
социальной компетентности учащихся.
Работу в данном направлении необходимо продолжить.
3. Продолжить работу над созданием условий качественного
образования в Гимназии.
Итоги работы Гимназии за прошедший учебный год говорят о высоком
качественном уровне образования в Гимназии. В соответствии с
требованиями времени ведётся работа по укреплению материальной базы
Гимназии. В сложных условиях модернизации образования ведётся большая
меточиская работа по всем направлениям учебной деятельности. Результат наши учащиеся призёры и финалисты городских и областных олимпиад,
участники международных олимпиад и конкурсов. У Нас ежегодно высокие
результаты ГИА в 9-х и 11-х классах. Большое количество учащихся,
окончивших 2012-2013 учебный год с отличаем. Ведётся работа с
неуспевающими учащимися. Практика консультационных часов даёт
положительные результаты, в т.ч. небольшое количество учащихся,
оставленных на повторный год обучения. С такими учащимися ведется
своевременная работа классного руководителя и учителей предметников
совместно. Уверен, что большинство учителей так и делают. Однако наш
общий результат зависит от работы всего коллектива, т.е. каждого учителя.
Работу в данном направлении необходимо продолжить.
4. Продолжить работу над развитием системы поддержки
талантливых детей.
Коллектив гимназии традиционно проводит большую работу над развитием
системы поддержки талантливых детей. Начиная с начальной школы,
проводятся различные олимпиады и конкурсы. Учащиеся начальной школы
Гимназии ежегодно принимают участие в Международных конкурсах
«Русский медвежонок» и «Кенгуру», олимпиаде по английскому языку
«British Bulldog», в олимпиадах школьного и муниципального уровня по
общеобразовательным предметам. В 2013-2014 учебном году цчащиеся 4-ых
классов принимали участие во Всероссийской олимпиаде «Мозаика». Всего
принимали участие 61 человек, 47 из них стали призерами.
Итоги учащихся начальной школы в различных олимпиадах и конкурсах :
№
Ф.И.О. учителя
Класс
п/п
1
Пантюхина Л.А.
4А
Кол-во участников в
олимпиадах, НПК,
конкурсах
4 чел. (районные
олимпиады)
Ф.И. ученика
Место в школе,
районе,
области
Духин Иван
призёр
2
Локтионов Евгений
участник
3
Королёв Артём
участник
4
Ратин Алексей
3 место в школе
5
Весь класс, «Кенгуру»
6
Весь класс, «Русский
медвежонок»
Королёв Артём
1 место в школе,
25 место в
округе
4 чел. (районные
олимпиады)
Абрамова Тамара
участник
8
Родионова Виола
призёр
9
Дмитриев Игорь
участник
10
Савлюкова Вера
2 место в школе
7
Попова Г.С.
4Б
11
Весь класс «Кенгуру»
12
Весь класс «Русский
медвежонок»
2 чел.(районные
олимпиады)
13
Ануфриева Н.В.
4В
14
15
9 чел. «Кенгуру»,
12 чел. «Русский
медвежонок»
участники
участники
Абрамова Тамара
3место в школе
Валиков Илья
участник
Паникаровских
Владимир
2 место в школе
участники
16
Чуринова Е.Н.
3А
2 чел.(Районные
олимпиады)
17
18
Весь класс «Кенгуру»
19
Весь класс «Русский
медвежонок»
Весь класс «Кенгуру»
20
Туркова Е.В.
3В
21
22
Хисамутдинова
Л.Г.
3Б
Весь класс «Русский
медвежонок»
2 чел. (районные
олимпиады)
23
24
Весь класс «Кенгуру»
25
Весь класс «Русский
медвежонок»
26
27
Чулкова О.В.
2Б
28
29
31
Васева М.Н.
2В
32
участник
Аганова Ирина
участник
участники
Бондарев Павел
«Как прекрасен этот
мир» Муниципальный
этап детского рисунка
Весь класс «Кенгуру»
Весь класс «Русский
медвежонок»
3 место в школе
участники
участники
Арестова Анна
участник
Новикова Полина
призёр
участники
Новикова Полина
1 место в школе
Сеньков Егор
2 место в школе
Весь класс «Кенгуру»
Весь класс «Русский
медвежонок»
30
Пушкарёва Екатерина
участники
Калинникова Анна
1 место в школе
Мамонова Алёна
2 место в школе
Сироткина Наталья
призёр
участники
Догонова Дарья
2 место в школе
33
Романова Е.А.
2А
4 чел. «Кенгуру»
участники
34
Давыдова Е.Е.
2Г
16 чел. «Кенгуру»
18 чел. «Русский
медвежонок»
участники
Учащиеся основной и средней школы также принимают активное
участие в различных конкурсах и олимпиадах. В школьном туре
Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам
приняли участие 886 участника (многие учащиеся принимали участие
в нескольких олимпиадах). Из них 79 победителей и 171 человек
призеры школьного этапа,116 учащихся защищали честь гимназии на
муниципальном этапе. Этот показатель выше уровня прошлого года.
2012год 2013год
Количество победителей и призеров
166
171
Количество участников муниципального 109
этапа
116
Победители
и
призеры
Муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
по
общеобразовательным предметам в 2012-2013 учебном году:
Английский язык
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Генералова
Дарья
призер 8а
Н.Ф. Дзюба
Биология
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Акимова Алена
призер 8б
Н.И. Лисицына
2.
Мищанчук
Ксения
призер 11а
Г.П. Седова
Духовное краеведение Подмосковья
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Якименко
Александр
победитель 9б
Е.В.
Мещерякова
2.
Чубарова Анна
призер
Е.Г. Матвеева
8а
История
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Панов
Максим
победитель 11а
Н.В. Мищанчук
Литература
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Аброськина
Анастасия
призер 10б
Н.В. Щербакова
Основы безопасности жизнедеятельности
№
п/п
ФИ ученика
Статус
1.
Сандлер
Михаил
призер 9а
Физика
Класс ФИО учителя
В.А. Суркова
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Демин Павел
призер 8б
Н.В. Оханцева
2.
Черкаев
Алексей
призер 9б
В.Г. Аракелян
Физическая культура
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Аскинази Илья призер 9а
Ш.Д. Хачатурян
2.
Полина
Любовь
В.А. Старикова
призер 11а
Экология
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Мищанчук
Ксения
призер 11а
Г.П. Седова
Русский язык ( начальная школа 3-ий класс)
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Родионова
Виола
призер 4б
Г.С. Попова
Математика начальная школа
№ п/п ФИ ученика Статус
Класс ФИО учителя
1.
Духин иван
призер 4а
Л.А. пантюхина
Математика
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
2.
Демин
Павел
победитель 8б
А,В. Марков
Обществознание
№
п/п
ФИ ученика
Статус
Класс ФИО учителя
1.
Ермолаева
Александра
призер 10б
Н.В.
Мищанчук
Участие в очных олимпиадах проводимых сторонними
организациями.
1.Международная олимпиада по математике «Кенгуру» для учащихся
начальной школы. Кол-во участников – 184.
2. Международная олимпиада по русскому языку «Русский
медвежонок» для учащихся начальной школы. Кол-во участников –
32.
3. Всероссийская олимпиада «British Bulldog». Кол-во участников –
202, в прошлом году - 78 призеров – 17, в прошлом году – 16.
4.Олимпиада по русскому языку для учащихся 3 -4 классов.
Кол-во участников – 135.
5.Олимпиада по математике для учащихся 3-4 классов
Кол-во участников –154.
Участие в заочных олимпиадах:
1. Всероссийский конкурс научно-исследовательских проектов по экологии.
Количество учащихся – 2 человека.
Якименко Александр (10б класс) – призер регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников по Духовному краеведению
Подмосковья. Александр принял участие в игре « Умники и умницы» и
будет участвовать в съемках игры, которая состоится в ноябре 2013 года на
первом канале ТВ.
Черкаев Алексей ( 9б класс) – призер регионального этапа по физике.
5. Совершенствование учительского корпуса.
В условиях перехода на новые стандарты образования и
реализации Программы развития гимназии на первое место выходит
педагогическая компетентность, профессионализм учителя. Задача
каждого педагога – быть впереди, не отстать от быстро меняющихся
требований предъявляемых к учителю. Все учителя ШМО работали
над методическими темами, которые помогали им решать вопрос
самообразования.
Повышению квалификации учителей в гимназии уделяется серьёзное
внимание и проходит согласно графику. Кроме того учителя посещают
открытые уроки, семинары. Принимают активное участие в работе
педагогического совета гимназии. На методических
заседаниях
регулярно знакомятся с новыми выпусками методических журналов и
нормативными документами.
Курсы повышения квалификации в 2012-2013 учебном году прошли
21 учитель Гимназии.
1. «Теория и практика реализации ФГОС НОО» - 3 человека .
2. «Проектирование рабочей предметной программы и формирование
универсальных учебный действий ( ФГОС) – 2 человека.
3. «Работа с интерактивной доской и оборудованием Interwrite. Работа с
учебно-лабораторным оборудованием» - 4 человека
4. «Психология общения и культура речи» - 2 чел.
5. «»Тьюторское
сопровождение
инновационных
процессов
в
образовании: методические и организационные условия введения
учебного курса ОРКСЭ в образовательных учреждениях» - 1 человек.
6. Дистанционные курсы экспертов – 7 человек.
7. «Работа с компьютерными средствами на платформе Windows и
Linux». – 1 человек.
Работу в данном направлении необходимо продолжить.
6. Продолжить
работу
по
использованию
информационных технологий в учебном процессе.
Постепенно всё больше учителей Гимназии осознают
необходимость использования информационных технологий в
учебном процессе, осваивают и применяют в работе новую техтику.
Больше мультимедиасистем, телевизоров, DVD, компьютеров и МФУ
появляется в наших кабинетах. В настоящее время мы имеем уже 12
современных мультимедийных кабинетов, необходимо чтобы такая
техника появилась в каждом учебном кабинете. Есть проблемы и с
освоением новой техники. В 2013-2014 учебном году были
установлены современные ПК в кабинеты учителей, многие учителя
окончили компютерные курсы на базе Гимназии. В гимназии в
прошедшем учебном году завершен процесс
объединения ПК
учителей в локальную сеть, подключенную к сети «Интернет». В
2013-2014 учебном году планируется подключение нашей локальной
сети к новой системе «Химки-образование».
В четырёх кабинетах начальной школы и в кабинете русского
языка и литературы используется интерактивная доска. В кабинетах
биологии, информатики, физики используются мультимедиапроекторы. В кабинете музыки – большой экран. Учителя создали
презентации для более интенсивной работы на уроке и для
вовлечения учащихся в научно-исследовательскую деятельность.
Применение информационных технологий делает уроки интересными
и содержательными. Учащиеся любят такие уроки, так как многие из
них являются активными пользователями ПК и это сближает учителя
и ученика, что очень важно в настоящее время, потому что учитель
должен быть впереди. Как говорят дети «продвинутым». В остальных
кабинетах использование информационных технологий затруднено.
Поэтому главная задача на следующий учебный год, приобретение
техники, которая будет способствовать внедрению информационных
технологий в учебный процесс.
В прошедшем учебном году мы продолжили работу над созданием
единого информационного пространства Гимназии, созданием
условий для перехода на электронные дневники и электронные
журналы.
Работу в данном направлении необходимо продолжить.
7. Продолжить
совместную
работу
и
активное
функционирование
общественно-государственных
органов управления гимназией:
 Совета гимназии
 Управляющего совета
 Ученического совета
 Методического совета
Объём вопросов, которые приходится решать образовательному
учреждению настолько вырос, что активная работа общественногосударственных органов управления Гимназией не веенье времени, а
необходимость. В прошедшем учебном году наши «Советы»
продолжили свою работу. Хотелось, чтобы эта работа была активной и
эффективной, а это возможно только при нашем осозщнании её
необходимости и важности.
8. Продолжать работу по обеспечению здоровья учащихся
Гимназии, внедрению здоровьесберегающих технологий
и
методик
здоровьесберегающего
обучения,
обеспечивающих
формирование
заинтересованного
отношения к собственному здоровью, здорового образа
жизни всех участников образовательного процесса.
Сохранение
здоровья учащихся, приоритетная задача
педагогического коллектива гимназии. Одно из первых заседаний
педагогического совета было посвящено сохранению и укреплению
здоровья учащихся.
Большую активную работу проводят учителя физической культуры по
работе с мотивированными на спорт учащимися. У них большие
достижения в спортивной жизни на различных уровнях.
№п/п
ФИО
Класс
Кол-во участников
ФИ ученика
Место в школе,
районе, области
5-7
Лыжи
Сборная
гимназии
1 место
учителя
1
Старикова
В.А.
10 человек
всероссийские
г. Первоуральск
2
Старикова
В.А.
11
Лыжи
1 человек
Резцова
Кристина
1 место
всероссийские
Старикова
В.А.
6
4
Старикова
В.А.
5
3
Лыжи
Тюрина
3 место
1 человек
Лиза
всероссийские
8-7
«Президентские
спортивные игры»
Сборная
гимназии
1 место в районе
Старикова
В.А.
5
« Веселые старты»
18 че.-к
Сборная
гимназии
2 место в районе
6
Старикова
В.А.
4-8
Легкоатлетическая
эстафета 14 человек
Сборная
гимназии
1 место в районе
7
Старикова
В.А.
11
Олимпиада
Полина
призер
по физ. культуре
Любовь
Хачатурян
Ш.Д.
9
Олимпиада
Аскинази
по физ. культуре
Илья
Хачатурян
Ш.Д.
5
Футбол
Сборная
«Кожаный мяч»
2000-2001г.р.
Старикова
В.А.
7
Легкая атлетика
Чернышева
Алена
8
9.
10
призер
2 место в районе.
1 место Россия
Большое влияние на формирование здорового образа жизни
учащихся оказывает участие в Едином Дне здоровья и Дне защиты
детей. Это общешкольное мероприятие проходило под девизом
«Защити себя сам», в нем были задействованы все учащиеся
гимназии. Праздник прошел организованно при активном участии
учителей и детей.
Традиционно мероприятия по профилактике здорового образа
жизни включают лекции в рамках программы «Здоровье школьника»
научного центра здоровья детей Российской Академии медицинских
наук и лекции о «Профилактике стоматологических заболеваний» для
первоклассников. Регулярно проводится в гимназии неделя
Безопасности: в начальной школе ролевые игры «В стране дорожных
знаков», «Отчего и почему», «Желтый, красный, зеленый», выставка
рисунков по правилам дорожного движения. Единый день «Детям
Подмосковья – безопасность на дорогах» проходит в гимназии с
просмотром
видеороликов
о
безопасности
на
дорогах,
мультипликационных фильмов «Смешарики на дороге» и
интерактивной игрой «ПДД для детей».
В гимназии активно работает команда ЮИД под руководством
Седовой Т.В., пропагандирую безопасность на дорогах. Команда
принимала участие в слете ЮИД, в смотре агитбригад. В этом году
гимназия участвовала во многих конкурсах
рисунков «Мы за
безопасную дорогу», поделок, тематических сочинений по
безопасности дорожного движения среди ЮИД. Систематически
ведутся беседы по безопасности дорожного движения. Проходят
встречи с сотрудниками ГАИ. Оформлены красочные стенды о
правилах поведения на дорогах, по противопожарной безопасности.
Формированию здорового образа жизни уделяется достаточное
время на уроках ОБЖ, права, окружающего мира, обществознания и
классных часах.
В гимназии регулярно проводится акция по сбору макулатуры
«Сбереги дерево», соревновательный дух которых захватил как
начальную школу, так и старшеклассников.
Самое главное в профилактической работе несовершеннолетних,
желание взрослых помочь им, умение организовать интересную для
детей деятельность и вовлечь в нее детей. Важно, чтобы в школу было
интересно приходить, если у ребенка, что-то не получается в учебе,
необходимо, чтобы он чувствовал себя значимым в другом виде
деятельности. Стал победителем в сборе макулатуры или получил
первое место в фестивале «Весенний ветер».
Особое внимание последние годы уделяется профилактике
суицидального поведения, разработан и реализовывался
план
профилактики суицидов у детей и подростков. В рамках этой
программы были организованы и проведены встречи в 8-10 классах с
представителем Русской Православной Церкви отцом Владимиром,
настоятелем храма Рождества Пресвятой Богородицы на темы
«Молодежь-будущее России», «Страсти по Матфею».
Формированию
здорового
образа
жизни
способствует
профилактика употребления психоактивных веществ. Единый день
Профилактики, Общешкольный день Здоровья, классные часы по
профилактике вредных привычек. В этом году несколько раз
проводились
интернет-уроки
«Наркотики
и
молодежная
субкультура», «Имею право знать» или «Жизнь без наркотиков»,
акция «Где торгуют смертью».
В новом учебном году необходимо продолжать работу по
обеспечению
здоровья
учащихся
Гимназии,
внедрению
здоровьесберегающих технологий и методик здоровьесберегающего
обучения,
обеспечивающих
формирование
заинтересованного
отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех
участников образовательного процесса.
9. Продолжить работу по взаимодействию с ВУЗами с
целью профориентации учащихся Гимназии.
Проблема с которой приходится сталкиваться – большой спектр ВУЗов,
которые выбирают наши выпускники.
В своей работе в прошедшем учебном году гимназия
сотрудничала со следующими государственными учреждениями:
-
Институтом международных экономических отношений;
МОКИ;
МГУКИ;
Центр профориентации молодежи;
Центр психолого-педагогической помощи населению «Семья»;
Центр творчества молодежи «Виктория»;
Центр «Успех»;
Управление опеки и попечительства Министерства образования
Московской области по г.о.Химки;
- Комиссия по делам несовершеннолетних и защиты их прав при
Администрации Городского округа Химки;
- Правоохранительные органы, инспектор ОУУППДН;
- Комитет по физической культуре, спорту и туризму и работе с
молодежью;
Работу в данном направлении необходимо продолжить.
3. Специфика и условия осуществления образовательной
деятельности
С 1 сентября 2011 года Гимназия приступила к внедрению ФГОС НОО в
первых классах начальной школы. Были проведены следующие мероприятия:
- Создана и утверждена Основная Образовательная программа НОО;
- разработаны и утверждены рабочие программы по учебным
предметам и по внеурочной деятельности в соответствии с
требованиями ФГОС НОО;
- внесены изменения и утверждены должностные обязанности
учителей начальной школы и заместителя директора по УВР,
курирующего начальную школу в соответствии с требованиями ФГОС
НОО;
- изданы соответствующие приказы и положения.
В течение года работа над созданием условий для перехода на новые
образовательные стандарты продолжалась. Были проведены следующие
тематические педагогические советы:
1. «Реализация ФГОС и государственной образовательной инициативы
«Наша новая школа» в рамках основной образовательной
программы гимназии на 2011-2015 учебные года»;
2. «Основное
направление
национальной
образовательной
инициативы «Наша новая школа» : сохранение и укрепление
здоровья школьников – основа для введения ФГОС в Гимназии»;
3. «Олимпиады и творческие
конкурсы – средства работы с
одаренными детьми»;
4. «Основное
направление
национальной
образовательной
инициативы
«Наша
новая
школа»:
Совершенствование
учительского корпуса – основа для введения ФГОС в Гимназии»;
5. «Создание единого информационного пространства в Гимназии».
Продолжалась работа над повышением уровня воспитательной работы в
Гимназии путем реализации программ духовно-нравственного воспитания в
рамках инвариантной части учебного плана и во внеклассной работе.
Совместная деятельность классного руководителя, детей и родителей по
определению целей, содержания и способов организации жизнедеятельности
в классном сообществе, организаторов и участников намеченных дел,
является в гимназии основой, на которой строится воспитательная работа. В
своей работе педагогический коллектив гимназии опирался на следующие
принципы воспитания:
- Личностный принцип: признание личности человека высшей
социальной ценностью;
- Природосообразный принцип: учет в работе с детьми
половозрастных, психофизиологических особенностей учащихся;
- Принцип диалога: выход в результате совместной деятельности на
субъектно-субъектные отношения;
- Деятельностный принцип: организация работы с детьми на основе
ведущего вида деятельности. Для младших школьников - учении,
учащихся основной школы - общении, для старшеклассников - учебнопрофессиональной деятельности;
Интеграция этих принципов в воспитательном процессе и
использование гуманистической модели воспитания в работе способствует
активному формированию в рамках педагогического процесса развитой
личности учащегося, как нравственно, так и физически.
Реализация
программ
духовно-нравственного
воспитания
во
внеклассной работе ведётся из года в год. В последнии годы программы
духовно-нравственного воспитания мы начали реализовывать в рамках
инвариантной и вариативной части учебного плана. Пионерами этой
деятельности были Мещерякова Елена Викторовна и Матвеева Елена
Геннадьевна. В прошедшем учебном году еще три наших педагога прошли
обучение на курсах и приступят к работе в новом учебном году.
Итоги работы Гимназии за прошедший учебный год говорят о высоком
качественном уровне образования в Гимназии. В соответствии с
требованиями времени ведётся работа по укреплению материальной базы
Гимназии. В сложных условиях модернизации образования ведётся большая
меточиская работа по всем направлениям учебной деятельности. Результат наши учащиеся призёры и финалисты городских и областных олимпиад,
участники международных олимпиад и конкурсов. У Нас ежегодно высокие
результаты ГИА. Большое количество учащихся, окончивших 11 класс с
отличаем.
3.1. Особенности организационного контекста.
3.2. Состояние материальных ресурсов.
МБОУ Гимназия №16 г. Химки представляет собой трехэтажное
здание с общей площадью всех помещений 1601,3м2 территория земельного
участка школы составляет 11674,0м2 Количество учебных предметных
кабинетов – 38, из них: кабинетов начальной школы – 14, кабинет химии – 1,
кабинет биологии – 1, кабинет информатики – 2, кабинет физики – 1, кабинет
обслуживающего труда – 1, мастерские - 1, спортивный зал, медицинский
кабинет, столовая с буфетом и обеденным залом на 120 посадочных мест,
библиотека с читальным залом.
В настоящее время Гимназия оснащена хорошей технической базой: 17
телевизоров, 16 видеомагнитофонов и DVD, 17 магнитофонов, 6
мультимедийных проекционных аппаратов, 2 видеокамеры, 5 музыкальных
центров, 4 принтера, 1 факс, 2 сканера, 1 интерактивная доска.
В гимназии – два современных компьютерных класса, оснащенных 23
компьютерами, по одному компьютеру установлено в кабинетах
заместителей директора, канцелярии, библиотеке. Имеется выход локальная
сеть с
выходом в Интернет. К началу 2012-2013 учебного года
компьютерами оборудовано 100% кабинетов учителей.
В целом материально-ресурсная база Гимназии позволяет успешно
решать образовательные задачи, определяемые миссией и системой ценности
Гимназии. На 2013-2014 учебный год запланировано расширение спектра
информационно-обеспечивающей составляющей материально-технической
базы.
3.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
В настоящее время Гимназия полностью укомплектована кадрами.
Работают 40 педагогов (из них 2 совместителя), 3 педагога являются
кандидатами наук, 2 проходят обучение в аспирантуре. 21 учитель имеет
высшую квалификационную категорию, 10 - первую категорию.
Диаграмма: Квалификационный уровень педагогов.
высшая категория
первая категория
вторая категория
Звания «Заслуженный учитель Российской федерации» имеют 2
педагога, 8 учителей являются «Отличниками просвещения», 1 человек
награжден Почетной грамотой Министерства образования Московской
области, 1 учитель имеет нагрудный знак «Почетный работник общего
образования РФ».
В 2010 году победителем проводимого в городском округе Химки
конкурса лучших учителей «Учитель года» стала учитель английского языка
Гимназии Седова Татьяна Владимировна.
Кадровый состав Гимназии стабилен и имеет четко выраженную
тенденцию к развитию. Средний возраст работающих составляет 46 лет. 39
учителей имеют высшее образование, 1 – среднее специальное.
Аттестация педагогических кадров
Аттестация педагогических кадров в 2011-2012 году проходила в
соответствии с новым положением Министерства образования и науки
Российской Федерации, в основе которого лежат требования высокого
уровня
профессионализма
педагогов,
обусловленного
процессом
модернизации образования. Основная задача Гимназии создание
оптимальных условий, способствующих формированию потребности
педагогических кадров в их профессиональном развитии и предоставление
им возможности для профессионального роста и продвижения.
Из 5 аттестовавшихся педагогов Гимназии: 2 подтвердили высшую
квалификационную категорию, 1 повысил вторую квалификационную на
первую
квалификационную
категорию,
1
повысил
первую
квалификационную на высшую квалификационную категорию, 1 прошел
аттестацию на соответствие занимаемой должности.
Это значит, что педагогическая деятельность коллектива Гимназии
соответствует требованиям к образованию, которые предъявляются
современным обществом, а создание единого информационного
пространства Гимназии позволит добиться абсолютного овладения
педагогическим
коллективом
современными
информационными
технологиями в образовательном процессе, что приведет к повышению
педагогического мастерства, качества и уровня образования.
Курсы повышения квалификации
Повышению квалификации учителей в гимназии уделяется серьёзное
внимание.
Целью повышения квалификации является развитие
профессионального мастерства, профессиональной культуры, освоение
новых профессиональных компетентностей, обновление теоретических и
практических знаний специалистов системы образования в связи с
возросшими требованиями к уровню квалификации и необходимостью
освоения современных методов решения профессиональных задач.
Курсы повышения квалификации в 2011-2012 учебном году прошли 46
учителей Гимназии:
8. «Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и
педагогики» - 34 человека (академический модуль).
9. «Совершенствование профессионального потенциала учителя в
условиях введения ФГОС основного общего образования» - 26 человек.
10.«Проектирование рабочей предметной программы и формирование
универсальных учебный действий ( ФГОС для учителей 4-х классов) –
3 человека.
11.«ОРКСЭ. Основы православной культуры» - 2 человека
12.«ОРКСЭ. Основы мировых религий» - 1 чел.
В текущем году в гимназии проходил кустовой семинар директоров
муниципального округа по вопросу « Роль классного руководителя в
вопросах обучения и воспитания в условиях введения ФГОС»
3.4 Финансовые ресурсы
Гимназия имеет свой расчётный счёт и осуществляет оперативное
управление поступающими бюджетными и внебюджетными средствами.
Основными источниками финансовых поступлений являются: бюджетные
средства, выделенные учреждению по смете; спонсорская помощь;
депутатская помощь; областной грант, полученный за победу в конкурсе,
проведённого в рамках национального проекта “Образование”. Объём
бюджетных средств, выделенных учреждению по смете, а также
внебюджетных средств.
Объём финансирования
Объём финансирования
в 2012 году
(единица измерения - тысяч рублей)
бюджетные средства
внебюджетные средства
спонсорская помощь
депутатская помощь
областной грант
35156,01
1435,00
600,00
300,00
1000,00
3.5 Информационные ресурсы.
Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса –
важнейшая составляющая системы образования Гимназии.
В библиотеке Гимназии числится 837 – читателей, из них: 60 –
педагогические работники, 777 – ученики 1-11 классов.
За 2011-2012 учебный год библиотеку Гимназии посетили 6440 тысячи
читателя, выдано 5964 экземпляров книг. При этом на одного ученика
приходится приблизительно 11 учебников и учебных пособий;
приблизительно 25 книг художественной литературы.
Количество посещений библиотеки колеблется от 35 и более человек в
день. Наибольшее количество посещений и книговыдач приходится на
учеников 5-11 классов, это приблизительно - 50% от общего числа
посещений. В основном это тексты произведений художественной
литературы (программные произведения), не вошедшие в учебник хрестоматию по литературе. А также научно-техническая литература,
используемая для самостоятельной работы над рефератами, докладами,
сообщениями по химии, физике, географии, истории, биологии, литературе,
дидактические материалы по основным учебным дисциплинам. Количество
посещений и книговыдач среди учеников начальной школы составляет
приблизительно - 35% от общего числа посещений библиотеки. Это в
основном художественная литература по интересам: сказки, рассказы,
приключения. Огромным спросом пользуются энциклопедии по
естествознанию. Остальные - 15% посещений и книговыдач приходятся на
учителей и технический персонал Лицея. Среди этой категории читателей
наиболее востребована дидактическая, методическая и художественная
литература.
По проведенному за 2011-2012 учебный год анализу читательской
активности учащихся 5-11 классов можно сделать вывод, что на каждого
ученика из года в год количество дополнительно прочитанной литературы в
неделю увеличивается.
В библиотечном фонде Гимназии числится: книг - 23466 экземпляров,
учебников - 6788 экземпляров – это составляет 45% от общей потребности
Гимназии. В личном пользовании - 8212 экземпляра учебной литературы.
Это составляет - 55% от общей потребности Гимназии в учебной литературе.
За 2011-2012 год фонд учебной литературы пополнился на 3537
экземпляров.
Безлимитный выход в Интернет имеется во всех кабинетах Гимназии. В
настоящее время продолжается эксперимент по реализации Программы
создания единого образовательного пространства Гимназии.
4. Учебно-воспитательная деятельность и её результаты
4.1.Основные параметры и особенности
учебно-воспитательного процесса.
4.2. Динамика качества обучения.
4.3 Социокультурные аспекты учебно-воспитательной
деятельности.
В соответствии с концепцией развития МБОУ Гимназия № 16 г.Химки,
национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», исходя из
анализа воспитательной работы за период 2010-2011учебного года, в 20112012 учебном году определена цель воспитательной работы:
формирование базовой культуры личности. На первом месте в ней стоит
культура жизненного самоопределения - способность осознавать себя
творцом собственной жизни, умение определять цели, планы, принимать
решения и нести ответственность за свои поступки. Наряду с этим базовая
культура личности содержит культуру интеллектуальную, нравственную,
художественную, физическую, семейных отношений и общения.
Определены приоритетные задачи воспитательного процесса на этот
учебный год. В первую очередь это:
1. Продолжение стимулирования творческого саморазвития личности и
ученического коллектива.
2. Усиление межведомственного взаимодействия и координации усилий
всех участников воспитательного процесса в организации досуга и
каникулярного времени учащихся, в профилактической работе по
предупреждению
безнадзорности
и
правонарушений
среди
несовершеннолетних.
3. Дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию
здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и
пагубным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя
и наркотических средств.
4. Продолжение работу по освоению предметов духовно-нравственного
цикла в параллелях 5-ых и 9-ых классов.
1. Гражданско-патриотическое воспитание
Социально-политические
и
экономические
проблемы
современного общества привели в школу к пересмотру ряда педагогических
позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и
практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в
этой области, теоретики и практики воспитательной работы вынуждены, тем
не менее, многое изменить в подходе к воспитательному процессу.
Школа должна воспитывать национальное достоинство русского человека
у ныне утратившего его подрастающего поколения. Школа в состоянии
формировать в душах молодого поколения те качества, которые во все
прежние времена отличали русский характер: доброту, открытость,
достоинство, трудолюбие, патриотизм, сострадание, благородство,
благочестие и многое др.
Если принять воспитание как целенаправленную организацию процесса
вхождения ребенка в современное общество с учетом знаний русской
культуры, развитие его способности жить в нем достойно, формирование
системы ценностных отношений ребенка к окружающему, становится ясно,
что главным результатом воспитания будет личность, способная строить
жизнь, достойную человека, имеющего свои корни.
Были подготовлены и проведены цикл классных часов и уроки
Мужества, посвященные Победе в ВОВ и дню Защитника Отечества.
Обновлено оформление уголка Боевой славы в холле гимназии. Гимназия
принимала самое активное участие в проведении городского мероприятия
«Парада наследников Победы. Участвовали в Митинге Памяти у
Обелиска погибшим солдатам, почетном карауле и праздничном
концерте 9 мая.
Формированию активной
гражданской
позиции
способствовала
также
и
экскурсионная
работа.
Учащиеся гимназии посетили
музеи Великой Отечественной
войны,
«Бородинская
панорама», музей «Обороны
Москвы». Работа
с
допризывниками важная часть
патриотического воспитания.
Так в течение года совместно с
представителями Химкинского Военкомата проводились тестирования
учащихся, встречи с людьми военных профессий. 10-классники принимали
участие в 5-дневных военных сборах и Параде допризывников.
Кулагин Руслан стал призером конкурса чтецов «»Война под
крышами», Плотников Филипп призером конкурса вокалистов «Забытые
песни войны».
На протяжении всего учебного года проходили организованные
встречи с ветеранами войны и ветеранами педагогического труда. Это и урок
мужества «Вашей немеркнущей славе память потомков верна», викторина
«Дорогами Победы: от Смоленского сражения до Московской битвы.70летию Смоленского сражения посвящается» Дети принимали участие
в конкурсе «Букет для
ветерана».
Гимназия
готовится
принимать участие в
муниципальном
конкурсе
исследовательских
и
творческих
работ
школьников «Бородино
– поле русской славы»,
посвящённого
200летию
победы
в
Отечественной
войне
1812 года и продолжает
осуществление
плана
развития гражданско-патриотического воспитания на 2011-2015 год с
целью реализации долгосрочной государственной программы
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 20112015 годы».
2. Спортивно-массовая работа
В гимназии стали традиционными спортивные праздники
«Мама, папа, я – спортивная семья», «Веселые старты»,
внутришкольные первенства по баскетболу, волейболу и пионерболу.
Спортивная работа дополняется секциями, работающими на базе
гимназии. Учащиеся гимназии – активные участники спортивных
мероприятий, проводимых в районе. Ни одно соревнование по минифутболу и стритболу не обходится без команды гимназии.
Обязательным стало участие команд гимназии в районных
соревнованиях по лыжам, футболу, волейболу и баскетболу. В
гимназии работают такие спортивные секции как художественная
гимнастика, каратэ, каратэ-до, баскетбол, легкая атлетика. Команда
гимназии принимала участие в спортивном празднике и
легкоатлетическом кроссе, посвященных Победе в Великой
Отечественной войне. Традиционно гимназия принимала участие
в Президентских соревнованиях, команда играла в футбол на
Кубок Главы В.В. Стрельченко.
Защита, сохранение и развитие здоровья детей, пропаганда здорового
образа жизни, значимости физического и духовного здоровья – вот главные
задачи данного направления работы. Был организована и проведена видео
презентация на тему «Олимпийские игры: Летние, зимние и
параолимнийские» силами учащихся 10 «Б» класс; в начальной школе «Веселые старты», старшие классы «Спортивные игры: волейбол,
баскетбол»
В этом году начали работу: спортивный клуб под руководством
Хачатуряна Ш.Э.и шахматный клуб «Гамбит», проведено первенство
гимназии по шахматам, по настольному теннису, Легкоатлетический кросс,
посвященный празднику « День города», Первенство школ №16 и №6 по
легкой атлетике, первенство школы по «Перестрелке»,
прикладной
гимнастике, по лыжным гонкам.
3. Духовно-нравственное воспитание
Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными
характеристиками
личности.
Духовность определяется как
устремленность
личности
к
избранным целям, ценностная
характеристика
сознания.
Нравственность
представляет
собой
совокупность
общих
принципов и норм поведения
людей по отношению друг к
другу и обществу. В сочетании
они составляют основу личности.
Педагогический коллектив
стремится к формированию у
гимназистов следующих качеств:
- нравственных чувств
(долга,
веры,
совести,
ответственности,
патриотизма,
гражданственности);
- нравственного облика (милосердия, толерантности);
- нравственной позиции (способности к различению добра и зла,
проявлению самоотверженной любви);
- нравственного поведения (готовности служению людям, своей
Родине).
Преподаватели в тесном союзе с общественностью работают над
приобщением учащихся к православно-христианским принципам любви,
гармонии, красоты в устроении мира, человека и общества.
Духовно-нравственное воспитание осуществляется через уроки,
особенно через уроки литературы, истории, основы православной культуры,
классные часы: «Духовность-основа нравственности», «150-летию
П.А.Столыпина посвящается», работу Уголка боевой славы и сбора
экспонатов для краеведческого музея «Русский быт».
Участвовали наши дети в мероприятиях, посвященных Дню
Славянской письменности, посетили г. Люберцы и открытые мероприятия
«Духовные родники Подмосковья», урок «Равноапостольные Кирилл и
Мефодий - просветители славян». В гимназии прошли открытые уроки по
духовному краеведению Подмосковья «Духовных книг – божественная
сила». Учитель Елена Викторовна Мещерякова и настоятель храма
Новомученников и исповедников Российских отец Владимир, вместе с
учащимися пятых и девятых классов провели незабываемое занятие.
4. Художественно-эстетическое воспитание
Развитие художественно-эстетической составляющей личности
позволяет раскрыть в учащихся творческий потенциал, научить, более тонко
чувствовать окружающий мир. Фантазия, воображение, творческое
мышление и смелость присуще талантливой личности. Формирование
эстетического вкуса – одна из задач воспитательной работы.
С целью развития художественно-эстетического направления в
гимназии в течение учебного года проводились различные тематические
выставки декоративно-прикладного творчества: «Химки - России славный
град».
Гармонично дополняет эту работу и дополнительное образование, а
именно: кружок «Учимся творить» педагог Иванова Т.Н., организованна
стационарно действующая выставка, отображающая как времена года, так и
праздничные даты и мероприятия. Активно участвовали в выставке
художественно-прикладного
искусства
«Рождественские
фантазии»,
конкурсе детских рисунков «Рождественская мозаика», конкурсе
рождественских рассказов «За звездой Рождества». Получили грамоты и
поощрительные призы.
В декабре
проводился
внутришкольный конкурс «Елка
из
нетрадиционного
материала», удивили всех Елкаморковка, Елка-невеста.
Полюбились
всем
музыкальные перемены в «День
влюбленных в жизнь» в
феврале, а март запомнился
учащимся
гимназии
«Масленицей» и посещением
московских
драматических
театров с последующим обсуждением увиденного. Эти мероприятия были
приурочены к Международному дню Театра.
Традиционные общешкольные мероприятия:
1. Праздник Первого звонка
2. Посвящение в первоклассники
3. Единый День здоровья
4. Единый день профилактики
5. Посвящение в гимназисты
6. День народного единства
7. Уроки Мужества
8. Благотворительный концерт «Возьмемся за руки, друзья..»
9. Акция «Поздравительная открытка «Этот день Победы»
10.Праздник «Прощания с начальной школой»
11.Праздник «Последнего звонка»
12.Акция «Сбереги дерево»
В мае проходил музыкальный конкурс «Песни в военной шинели», в
котором приняли участие все классы гимназии.
5. Экологическое образование
Это направление в гимназии традиционно ведут учителя биологии на
уроках биологии, химии, учителя начальной школы на уроках окружающего
мира. Несколько лет гимназия тесно сотрудничает с кинотеатром IMAX, где
дети имеют возможность не только прослушать познавательные лекции о
генетике, подводном мире, акулах, птицах доктора педагогических наук,
профессора кафедры генетики МГУ Асланяна М.М., но и увидеть все на
экране в 3D формате. Запомнилась детям тематическая неделя «Экология
планеты и мировой океан» с просмотром фильмов «На глубине
морской», «Живой океан» и лекторий по биологии: «Мозг человека,
основные принципы передачи информации в нервной системе». Останется в
памяти лекторий по биологии «Влияние невесомости на организм человека»
Лекции-семинары проводятся силами ведущих ученых МАИ и МГУ, в
интерактивной форме, с использованием микрофильмов и мультимедийных
презентаций с учётом учебных программ.
В экологическом воспитании детей этого года основной акцент делался
на активном использовании природной среды микрорайона с целью развития
потребности общения с природой, усвоения норм правильного поведения в
природной среде. Воспитывает любовь к своей земле и ежегодно
проводимые субботники по очистке территории вдоль канала им. Москва и
дубравы. Конкурс и защита экологических плакатов «Сохраним родное
Левобережье». Научно-практическая конференция «Берегите эту Землю!».
Участвовали в открытом Всероссийском уроке по экологии «Если не мы, то
кто?»
Экскурсии и походы в парк в разное время года, изготовление
кормушек для птиц, проведение цикла уроков «Зоопарк живых насекомых»
вот неполный перечень мероприятий, проведенных в этом учебном году.
6. Познавательная деятельность
Одна из самых интересных и эффективных форм внеклассной работы
– это экскурсионная деятельность. Подготовка каждой экскурсии, и её
осуществление – это укрепление коллектива класса, это наглядный пример
укрепления «содружества» ученик – учитель – родитель. Количество и
разнообразие экскурсий постоянно растет, расширяется география поездок.
Это не только достопримечательности Москвы и Подмосковья, города
Золотого кольца: Ростов Великий, Кострома, Ярославль, Владимир, Суздаль,
Сергиев-Посад; но и литературные экскурсии: «В гости к Тургеневу и
Толстому Орел-Тула», «В гости к Чехову- Мелихово, Таганрог», города
Псков, Нижний – Новгород – Болдино - Дивеево. Интересно учащимся и
литературное прошлое, так 10 классы были на экскурсии в мемориальном
музеи-усадьбе Л.Н.Толстого «Хамовники», в Константинове в доме
С.Есенина. Экскурсионная работа способствует расширению кругозора
учащихся, стремлению изучать мировую историю и историю Отечества,
появляется интерес к отдельным наукам. Пользуется интересом экскурсия
«Культурно-исторические памятники Москвы».
За прошедший учебный год педагогическим составом гимназии было
проведено более 50 тематических экскурсий.
Среди большого разнообразия экскурсий можно выделить те,
посещение которых учащимся особенно запомнилось. Экскурсии
исторические: для 6 классов в Палаты Бояр Морозовых, 10 классы
Московский Кремль.Безусловно, огромную роль в познавательной
деятельности учащегося играет учитель, классный руководитель,
неравнодушный и заинтересованный в развитии своих учеников.
7. Профилактика правонарушений и правовое
воспитание
Профилактика правонарушений – это целостная, организуемая в
рамках единой государственной программы система мер, которая имеет свое
содержание, свою этапность и динамику развития, свой определенный
конечный результат.
Положение дел в нашей гимназии нельзя назвать идеальным.
Количество детей на внутришкольном учете на данный момент,
составляет четыре человека. В гимназии нет явно опустившихся
родителей, большая часть школьников из благополучных семей. На
учете состоит одна семья Батуриных. Ежемесячно работает «Малый
педсовет» по оказанию помощи в обучении и воспитании
несовершеннолетних, находящихся в социально не благополучном
положении,
оказывается
социально-психологическая
и
педагогическая помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения
в поведении либо проблемы в обучении; выявляются семьи,
находящиеся в социально опасном положении, и оказывается им
помощь в обучении и воспитании детей.
Регулярно ведется
психолого-педагогическое просвещение
родителей, и их привлечение к профилактической работе. В гимназии
один раз в четверть работают «Родительские университеты».
Проведены родительские собрания:
1. Закон Московской области «О мерах по предупреждению
причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в
Московской области»
2. «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию
детей» Статья 63 СК РФ.
Систематически ведутся беседы с учащимися находящимися на
внутришкольном контроле и их родителями. Еженедельные
индивидуальны встречи с социальным педагогом, а также
консультации с психологом по необходимости. Ежедневный контроль
за посещаемостью учащихся. Работа строится по следующему
принципу:
 Беседы с учащимися пропустившими занятия без уважительной
причины.
 Регулярный пропуск занятий после беседы с родителями и
самим ребенком является сигналом для постановки ребенка на
внутришкольный контроль.
 Ежедневная работа классных руководителей с учащимися
пропускающими занятия по неуважительным причинам.
В рамках правового просвещения в гимназии проходили встречи с
работниками прокуратуры. Детям запомнился интересный
рассказ заместителя прокурора г.о.Химки Киселева М.А.
Классными руководителями были проведены классные часы в 5-10
классах «Закон «О мерах по предупреждению причинения
вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в
Московской области»». Информация о данном законе размещена
на стенде «Правовой уголок».
В гимназии работает инспектор по делам несовершеннолетних Фалина
Т.В., которая систематически проводит профилактическую работу среди
учащихся по предупреждению правонарушений:
1.Беседа о наказании несовершеннолетних правонарушителей совершающих
воровство. Об ответственности за данное преступление 7 – 10 классы.
2. Об использовании пиротехники во время новогодних праздников.
Продолжалась работа по развитию толерантного отношения
друг к другу. Это и единый классный час «Многонациональное
государство или как жить в мире и согласии» и Фестиваль «Возьмемся
за руки, друзья».
В гимназии продолжалась работа по изучению истории
государственных символов РФ. В каждом классе обновлен уголок
«Символы и атрибуты моей Родины». В воспитании патриотов
большую роль играют уроки литературы, истории, права и
обществознания. Учителя-предметники активно участвуют в
осуществлении целей патриотического воспитания.
Активно правовое воспитание осуществляется на уроках права,
обществознание.
8. Профилактика
вредных
привычек
формирование здорового образа жизни
и
Большое влияние на формирование здорового образа жизни учащихся
оказывает участие в Едином Дне здоровья и Дне защиты детей. Это
общешкольное мероприятие проходило под девизом «Защити себя сам», в
нем были задействованы все учащиеся гимназии. Праздник прошел
организованно при активном участии учителей и детей.
В гимназии активно работает команда ЮИД под руководством
Седовой Т.В., пропагандирую безопасность на дорогах. Команда принимала
участие в слете ЮИД, в смотре агитбригад. В этом году гимназия
участвовала во многих конкурсах рисунков «Мы за безопасную дорогу»,
поделок, тематических сочинений по безопасности дорожного движения
среди ЮИД. Систематически ведутся беседы по безопасности дорожного
движения. Проходят встречи с сотрудниками ГАИ. Оформлены красочные
стенды о правилах поведения на дорогах, по противопожарной безопасности.
Традиционно мероприятия по профилактике здорового образа жизни
включают лекции по «Профилактике возникновения нарушений
репродуктивного здоровья девушки» врача Рогачевской В.В. в рамках
программы «Здоровье школьника» научного центра здоровья детей
Российской Академии медицинских наук и лекции о «Профилактике
стоматологических заболеваний» для первоклассников.
Регулярно проводится в гимназии неделя Безопасности: в начальной
школе ролевые игры «В стране дорожных знаков», «Отчего и почему»,
«Желтый, красный, зеленый», выставка рисунков по правилам дорожного
движения. Единый день «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах»
проходит в гимназии с просмотром видеороликов о безопасности на дорогах,
мультипликационных фильмов «Смешарики на дороге» и интерактивной
игрой «ПДД для детей».
Формированию здорового образа жизни способствует профилактика
употребления психоактивных веществ. Единый день Профилактики,
Общешкольный день Здоровья, классные часы по профилактике вредных
привычек. В этом году несколько раз проводились интернет-уроки
«Наркотики и молодежная субкультура», «Имею право знать» или «Жизнь
без наркотиков», акция «Где торгуют смертью».
Формированию здорового образа жизни уделяется достаточное время
на уроках ОБЖ, права, окружающего мира, обществознания и классных
В гимназии регулярно проводится акция по сбору макулатуры
«Сбереги дерево», соревновательный дух которых захватил как начальную
школу, так и старшеклассников. Самое главное в профилактической работе
несовершеннолетних, желание взрослых помочь им, умение организовать
интересную для детей деятельность и вовлечь в нее детей. Важно, чтобы в
школу было интересно приходить, если у ребенка, что-то не получается в
учебе, необходимо, чтобы он чувствовал себя значимым в другом виде
деятельности. Стал победителем в сборе макулатуры или получил первое
место в фестивале «Весенний ветер».
Ежегодно оказывается поддержка в обеспечении временного
трудоустройства подростков, желающих работать в летний период. В этом
году также организованны летние трудовые бригады, в которых работают
дети, стоящие на внутришкольном учете.
Особое внимание последние годы уделяется профилактике суицидального
поведения, разработан и реализовывался план профилактики суицидов у
детей и подростков. В рамках этой программы были организованы и
проведены встречи в 8-10 классах с представителем Русской
Православной Церкви отцом Владимиром, настоятелем храма
Рождества Пресвятой Богородицы на темы «Молодежь-будущее России»,
«Страсти по Матфею».
9. Дополнительное образование
При организации дополнительного образования детей школа опирается
на следующие приоритетные принципы:
- Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.
- Принцип системности во взаимодействии и взаимопроникновении базового
и дополнительного образования.
- Принцип индивидуализации ( личностно-ориентированный подход).
- Принцип деятельностного подхода.
- Принцип творчества.
- Принцип разновозрастного единства.
Существующая система дополнительного образования обеспечивает
сотрудничество учащихся разных возрастов и педагогов. Особенно в
разновозрастных объединениях ребята могут проявить свою инициативу,
самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе,
учитывая интересы других.
Принцип открытости системы.
Совместная работа школы, семьи, других социальных институтов,
учреждений культуры направлена также на обеспечение каждому
ребёнку максимально благоприятных условий для духовного,
интеллектуального и физического развития, удовлетворения его
творческих и образовательных потребностей.
Главной
специфической
чертой
развития
дополнительного
образования в школе является опора на содержание основного
образования. Интеграция основного и дополнительного образования
может обеспечить:






целостность всей образовательной системы школы со всем её
многообразием;
определённую стабильность и постоянное развитие;
необходимый уровень знаний, умений, навыков школьников и
развитие их эмоционально-образной сферы, формирование духовнонравственных качеств;
сохранение определенного консерватизма сиситемы и более
активного использования инновационных педагогических идей,
образовательных моделей, технологий;
поддержку существующих школьных традиций и поиск новых путей
организации жизни ученического и педагогического коллективов;
сохранение лучших сил педагогического коллектива и приглашение
новых людей, готовых работать с детьми.
В настоящее время 45% процентов учащихся школы занимается в
объединениях
дополнительного
образования
различной
направленности.
Работу кружков и секций гимназии можно представить в виде
следующей таблицы:
4.4 Инновационная и экспериментальная деятельность.
В условиях перехода на новые стандарты образования и
реализации Программы развития гимназии на первое место выходит
педагогическая компетентность, профессионализм учителя. Задача
каждого педагога – быть впереди, не отстать от быстро меняющихся
требований предъявляемых к учителю. Все учителя ШМО работали
над методическими темами, которые помогали им решать вопрос
самообразования.
На заседаниях ШМО были заслушаны доклады учителей по
реализации темы по самообразованию.
Повышению квалификации учителей в гимназии уделяется
серьёзное внимание и проходит согласно графику. Кроме того учителя
посещают открытые уроки, семинары. Принимают активное участие
в работе педагогического совета гимназии. На методических
заседаниях регулярно знакомятся с новыми выпусками методических
журналов и нормативными документами.
Курсы повышения квалификации в 2011-2012 учебном году прошли 46
учителей Гимназии.
1. « Образование и общество. Актуальные проблемы психологии и
педагогики» - 34 человека (академический модуль).
2. 2 Совершенствование профессионального потенциала учителя в
условиях введения ФГОС основного общего образования» - 26 человек.
3. « Проектирование рабочей предметной программы и формирование
универсальных учебный действий ( ФГОС для учителей 4-х классов) –
3 человека.
4. « ОРКСЭ. Основы православной культуры» - 2 человека
5. «ОРКСЭ. Основы мировых религий» - 1 чел.
В текущем году в гимназии проходил кустовой семинар директоров
муниципального округа по вопросу « Роль классного руководителя в
вопросах обучения и воспитания в условиях введения ФГОС»
5. Организационно-управленческая работа.
6. Ближайшие перспективы развития Гимназии.
В соответствии с программой развития гимназии педагогическому
коллективу предстоит, сохраняя накопленный опыт, осуществить
постепенный переход на новые ФГОС. В 2011-2012 учебном году на новые
стандарты образования перешли первые классы Гимназии.
Педагогический коллектив гимназии продолжает работать в
следующих приоритетных направлениях:
2. Переход на новые образовательные стандарты.
10.Повышение уровня воспитательной работы в Гимназии путем
реализации программ духовно-нравственного воспитания в рамках
инвариантной части учебного плана и во внеклассной работе.
11.Создание условий качественного образования в Гимназии.
12.Развитие системы поддержки талантливых детей.
13.Совершенствование учительского корпуса.
14.Создание информационного пространства Гимназии.
15.Совместная работа и активное функционирование общественногосударственных органов управления гимназией:
 Совета гимназии
 Управляющего совета
 Педагогического совета
 Ученического совета
 Методического совета
16.Обеспечение
здоровья
учащихся
Гимназии,
внедрение
здоровьесберегающих технологий и методик здоровьесберегающего
обучения,
обеспечивающих
формирование
заинтересованного
отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех
участников образовательного процесса.
17.Взаимодействие с ВУЗами с целью профориентации
учащихся
Гимназии.
7. Заключение: Отношение общественности к
деятельности Гимназии.
Одним из самых надёжных индикаторов стабильно позитивного
интереса общественности к деятельности Гимназии является то, что
стремление к учёбе у ребят и их родителей, как показывает практика, не
ослабевает из года в год (имея тенденцию к улучшению). Результатом этого
является то, что Гимназия была и остаётся среди лидеров в городском округе
Химки по количеству обучаемых, оканчивающих учебный год с отличием,
по количеству выпускников, оканчивающих Гимназию с отличием, по
результатам Государственной итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах.
Работа Гимназии получила признание у общественности в лице
муниципальной власти еще и тем, что лицей получил статус муниципальной
экспериментальной площадки, в рамках которой, собственно, и
осуществляется инновационная деятельность, а также достижения лицея в
сфере педагогической инноватики (в том числе и в рамках реализации
приоритетного
национального
проекта
а
также
инновационной
образовательной инициативы «Новая школа»), о которых говорилось в
предыдущих разделах доклада. Кроме того, важным показателем отношения
общественности к деятельности лицея являются неоднократные публикации
о нём и его педагогическом коллективе в средствах массовой информации, в
частности в таких органах, как «Химкинские новости», газета «Вперёд»,
«Учительская газета», газета «Подмосковье», журнал «Подмосковье» и др.
Результаты деятельности Гимназии
Результаты образовательной деятельности.
Одним
из
основных
показателей
эффективности
работы
образовательного учреждения является качество обученности учащихся.
В гимназии постоянному анализу подвергаются показатели
успеваемости, качества обучения. Результаты мониторинга по этим
критериям стабильны. Изменения наблюдаются в процентном выражении в
зависимости от ступени обучения.
Коллектив гимназии традиционно проводит большую работу над
развитием системы поддержки талантливых детей. Начиная с начальной
школы, проводятся различные олимпиады и конкурсы. Учащиеся начальной
школы Гимназии принимали участие в Международных конкурсах «Русский
медвежонок» и «Кенгуру», олимпиаде по английскому языку «British
Bulldog». В олимпиадах школьного и муниципального уровня по
общеобразовательным предметам.
Победители и призеры конкурсов и
спортивных соревнований
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа