close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Занятие по формированию лексико-грамматических категорий
старшая логопедическая группа 3 период
Тема «волшебница – вода, водоемы Урала»
Цели
Коррекционно-образовательные:
-учить изменять глаголы по временам (прошлое, настоящее, будущее время);
Коррекционно-развивающие:
- обогащать словарь детей по теме «вода и ее обитатели» , активизация слов Тургояк,
Зюраткуль, Щучье, Увильды, озеро Курочкино, пресная вода;
- упражнять в подборе слов - действий к существительным;
- упражнять в составлении предложения из набора слов;
- учить подбирать прилагательные к существительным;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к воде и водным ресурсам.
Оборудование:
мультимедийная презентация, речевой материал.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Одной маленькой девочке по имени Маша захотелось услышать сказку, она
попросила бабушку:
Бабуля, расскажи мне сказку!
-о чем ты хочешь услышать сказку?
Маша подумала и ответила:
Хочу сказку о воде. Хотите послушать?
Логопед читает детям стихотворение:
Расскажи мне сказку о воде!
Знаешь, внученька, вода везде.
Осмотрись вокруг – озера и моря,
Без воды не проживет Земля твоя.
Воду ценит каждый человек,
Дерево не выросло б во век.
Птицы, звери тоже воду пьют,
Рыбки без водички не живут.
Как бы жили мы в своей квартире,
Если бы нам воду отключили?
Не умыться и не постирать,
Как тогда в квартире убирать?
Кушать, тоже варим на воде,
Что сказать? Вода – она везде!
Что ж, цени и береги водичку,
Расскажи о ней друзьям, сестричкам,
Что бы все про ценность эту знали
И водичку зря не проливали.
О чем эта сказка - стихотворение?
Для чего нужна вода? ….(ответы детей)
2. Сообщение темы, мотивация.
Логопед: Маша внимательно слушала бабушку, а потом задумалась… « Везде есть
вода, интересно, а там, где я живу, на Урале, много ли воды и какая она? Вот бы и про
это узнать!» Поможем Маше? Тогда отправляемся в путешествие …. по озерам
Южного Урала.
3. Вводная беседа.
Красота воды.
Все воды прекрасны (слайд 1)Тихие пруды и озера, бурлящие реки приятны для глаз,
несут нам прохладу( слайд 2 ). Как красиво отражается в воде звездное небо и луна.
Воду мы не только видим, но и слышим: вот журчит ручеек ( слайд 3), шумит
неугомонный дождь, ласково плещутся волны о берег. (слайд 4).Восхитительна
красота водопада.
Урал богат красивыми озерами . (слайд 5)Это озеро Тургояк – в нем самая
прозрачная, чистая и прохладная вода. Озеро Увильды (слайд 6 ) называют «чаша
здоровья и долголетия». Как вы думаете, почему? А это озеро ( слайд 7) самое
глубокое на Южном Урале, такие места любит щука, вот и назвали озеро Щучье.
Самое красивое озеро (слайд 8 ) на Южном Урале - Зюраткуль, оно сияет как
драгоценный камень, окутано зеленью лесов. (слайд9 ). А это красивое озеро
Курочкино находится рядом с нашим поселком. Реки и озера - дом для многих
растений и рыб. (слайд10 )Какие растения можно встреть в водоемах? ….(ряска,
кувшинки,) (слайд 11 )какие рыбы водятся в озерной воде? (окунь, карась, карп, чебак,
сырок, палтус, щука и т.д.)
Воды на Земле много, но только вода озера или реки полезна для человека. (слайд12)
Это пресная вода, то есть без соли. Морская вода соленая. (слайд 13)
Чистая вода – богатство природы, которое необходимо беречь и охранять от
загрязнений.
Гимнастика для глаз.
Физкультурная пауза. Выполнение действий по тексту.
Логопед: пока мы с вами беседовали, на небе появилась большая дождевая туча,
давайте попробуем угадать какой дождик в этой туче:
Какой дождь?
Дождик капал, моросил
Прыжки на месте
Припускал, стучал, косил
Дождь слепой и проливной
Дети выставляют поочередно, то
Нарастающий, грибной
правую, то левую ладошки
А еще и грозовой
Радужный, полосовой
Параллелями и в сетку
А при ветре даже в клетку
Вот как много есть дождей
Для растений и людей!
Рывки руками перед грудью
«радуга» поочередно, то правой, то левой
рукой
Прыжки со сменой положения ног
Ходьба на месте
4. Формирование лексико-грамматических категорий.
Игра « подбери признак»- подбор определений к существительным и
согласование его в роде.
Вода какая? Синяя, прозрачная, прохладная,
Озеро какое? Большое, маленькое, мелкое, глубокое, голубое, прозрачное, чистое
Вода испарилась и получилось…облако.
Облако какое? Легкое, воздушное, прозрачное, белое, красивое и. т д.
Игра «что делает?» - подбор слов-действий.
Река что делает? (бежит, течет, извивается, когда выходит из берегов – разливается)
Вода что делает ? ( испаряется, разливается, когда нальешь воду в ладони – она
просачивается)
Логопед : когда настанет жаркое лето вы отправитесь с родителями отдыхать на озеро.
Что вы можете делать на озере?
Составьте предложение по образцу:
На озере я могу…. Купаться ( загорать, нырять, кататься на лодке, ловить рыбу,
плавать ).
Игра « прошлое –настоящее –будущее»
Я купался – я купаюсь – я буду купаться
Я плавал – я плаваю - я буду плавать
Я ловил –я ловлю – я буду ловить
Я пролил – я проливаю -я буду проливать
Я вылил - я выливаю – я буду выливать
Я перелил – я переливаю – я буду переливать
Я нырял –я ныряю – я буду нырять
Маша написала интересные предложения о воде и ее обитателях, но котенок –шалун
испортил их, все слова перепутались, помогите Маше составить предложения снова:
Игра «Предложение рассыпалось»
1) Всех для полезна вода
2) Вода прозрачная озере в Тургояк
3) В живут озере щуки караси окуни
4) Пресная в вода озерах
5) Жить могут без воды не человек животные и
5.Итог : О чем мы рассказали сегодня Маше?
Какие озера Урала вы знаете? Какая в этих озерах вода на вкус ? Почему нужно
беречь воду ?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа