close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Игра «Крестики нолики»
Описание игры: Игра предназначена для детей дошкольного возраста. Игра
способствует умственному развитию, логическому мышлению, зрительному
вниманию детей. В нее могут играть не только одни дети, но и совместно ребенок
и воспитатель.
Цель: - учить детей логическому мышлению;
- способствовать дружескому общению со сверстниками.
Задача: учить детей выстраивать цепочку из трех предметов «крестиков» или
«ноликов».
Игровой материал: представляет собой разграниченную доску, поделенную на 9
квадратов. Крестиками служат деревянные (сделанные из палочек от мороженого)
или пластмассовые (вырезанные из пластиковых крышек) фигурки, ноликами
пробки от бутылок.
Ход игры.
Крестики-нолики простые
Играют двое детей, вначале они решают, кто играет "крестиками", кто
"ноликами". Обычно первым ходит "крестик".
Дальше игроки по очереди ставят свои "крестики" и "нолики" в клетках. Основная
задача игры - поставить три "своих" фигурки в ряд и не дать поставить их
противнику. Например, так:
Кто поставил три фигуры в один ряд (по горизонтали, вертикали или диагонали) тот победил.
Игра «Собери бусинки»
Описание игры: Игра предназначена для работы с детьми 3-6 лет. Материал будет
полезен не только педагогам дошкольных учреждений обще-развивающего вида, а
также родителям. Игра направлена на сенсорное развитие детей. В этой игре дети
учатся различать цвета путем сравнения их друг с другом и прикладывания к
образцу. Этот прием позволяет ребенку выделить цвет, как отличительный
признак предмета и совершенствует зрительное восприятие и внимание: у детей
формируется устойчивый образ цвета. Игру можно использовать как в
подгрупповой,
так
и
в
индивидуальной
работе
с
детьми.
Цель: обобщение
и
закрепление
знаний
детей
о
цвете.
Задачи: учить детей сличать четыре основных цвета (красный, желтый, синий,
зеленый), равномерно чередовать два-три цвета при раскладывании бусинок,
опираясь на карточки.
Игровой материал представляет собой карточки с наклеенными цветными
квадратиками в разной цветовой гамме. Бусинки разной конфигурации, крашеные
макароны, веревочки.
Игровая ситуация
- Ребята, у куклы Маши рассыпались бусы. Давайте поможем ей собрать бусинки
на ниточку.
–
Ребята,
соберите
бусы
для
своей
мамы.
В ходе игры дети должны научиться сличать одинаковые предметы (бусинки) по
цветовому признаку, пользуясь методом наложения, а также оценивать результат
своих действий «Такая бусинка - не такая». В ходе выполнения игровой задачи
дети усваивают поисковые способы ориентировки - пробы. В игре могут
использоваться такие наглядные методы, как выбор по образцу, действия по
подражанию, совместные действия педагога и ребенка.
Игра «Математический квадрат»
Описание: Игра может быть использована педагогами дошкольных учреждений в
работе с детьми любого возраста на занятиях по формированию элементарных
математических представлений, в процессе совместной деятельности с детьми, а
так же в процессе самостоятельной деятельности детей.
Цель:- формирование элементарных математических представлений, развитие
мелкой
моторики
рук.
Задачи: учить определять пространственное расположение предметов; закреплять
знание геометрических фигур; при сравнении предметов соизмерять один предмет
с другим по заданному признаку величины (длине, ширине, высоте, величине в
целом); закрепить знание цветов.
С помощью данной игры можно выполнять с детьми различные задания:
-По заданию воспитателя дети могут закреплять расположение предметов в
пространстве. Воспитатель просит сделать фигуру слева или справа линии, сверху
или снизу линии. Так же можно попросить ребёнка расположить фигуры вдоль
заданной стороны или расположить в нужном углу. Например: расположи
треугольник вдоль правой стороны, расположи квадрат в левом верхнем углу и т.д.
Воспитатель предлагает ребёнку натянуть резинку форме какой-либо фигуры.
-Предложить
создать
фигуру
определённого
цвета.
-Можно предложить задания на закрепление свойств фигур. Например, построй
большой красный треугольник или построй маленький жёлтый прямоугольник,
построй
фигуру
больше
или
меньше
данной.
-Даётся задание расположить фигуры относительно друг друга. Например:
расположите фигуры так, чтоб квадрат был справа от треугольника, расположить
треугольник внутри квадрата.
-Можно предложить выполнить задания по преобразованию фигур. Например,
преобразовать
квадрат
в
треугольник,
прямоугольник
в
квадрат.
-Воспитатель предлагает разгадать загадку, а ответом будет являться фигура,
которую ребёнок должен натянуть при помощи резинки.
Примеры загадок:
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник Стал квадрат… (прямоугольник).
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
Игра "Волшебный куб".
Описание игры: Игра предназначена для детей дошкольного возраста,
способствует зрительному вниманию детей, умственному развитию, логическому
мышлению. Используя только "Волшебный куб", можно провести полноценное
индивидуальное
занятие.
На каждой стороне куба находится определённое задание, которое ребёнок может
выполнить как самостоятельно, так и с воспитателем.
Цель: - развивать познавательные способности и логическое мышление у детей.
Задачи:
развивать тактильные ощущения, мелкую мускулатуру пальцев;
закреплять знание геометрических фигур; способствовать усвоению понятий
"вверху", "внизу", "справа", "слева"; закреплять умение соотносить количество
предметов
с
числом,
его
обозначающим,
в
пределах
10.
Ход игры:
1. Воспитатель предлагает детям рассмотреть гусеницу, у которой уже есть
части туловища (это кружки разного цвета). Интересуется, какого они цвета
и предлагает найти закономерность.
Дети «дорисовывают» гусеницу.
2. Пройди пальчиком по дорожке.
3. Отгадай и назови фигуру, закрыв глаза и проведя по ней пальчиком.
4. Отсчитай столько колечек, сколько указано на карточке.
5. Ребенок бросает маленький кубик со сторонами из разных тканей, теперь на
большом кубе он должен найти такой же, с помощью тактильных ощущений.
6. Заплетая «косички» - развиваем мелкую моторику.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа