close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок внеклассного чтения в 5 классе
Курьякова О. Н., учитель русского языка и литературы
Тема урока «Он слушал речь как музыку…». О творчестве В. И. Даля
Цели урока
- познакомить учащихся с жизнью, творчеством и деятельностью В. И. Даля;
- проследить историю создания толкового словаря;
- отрабатывать умения анализировать прочитанное, использовать различные виды
пересказа, умения грамотно формулировать вывод, используя пословицы и поговорки
русского народа; проанализировать сказки «У тебя у самого свой ум»; «Война грибов и
ягод»
- развивать умения учащихся составлять собственные высказывания;
- воспитать интерес к личности В. И. Даля, к истокам живого русского слова.
- развивать особое отношение, чутье к слову, чувство рифмы, образность речи,
посредством анализа художественных достоинств сказки, лексической игры;
Оборудование:
портрет В.И. Даля;
четырехтомный «Толковый словарь живого великорусского языка»;
выставка книг;
иллюстрации к сказке писателя, прочитанной дома;
выставка творческих работ учащихся, посвященных В. И. Далю;
электронная презентация
Раздаточный материал
«Сказка – ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок»
А.С. Пушкин
Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности
- Кто сегодня в хорошем настроении?
- Кто спешил в школу?
- Кто любит и хочет учиться, узнавать новое?
- Кто готов стать талантливым читателем?
Давайте вспомним девиз уроков внеклассного чтения
«Бойтесь дети лени, как дурной привычки, и читайте в сутки вы хоть по страничке!»
2. Актуализация знаний
- Ребята, как вы думаете, какая нас ожидает работа на уроке? О чем вам говорят эти
опорные слова?
Сказки
Толковый словарь
Владимир Даль
Казак Луганский
Псевдоним
Луганск
– Возникли у вас какие-нибудь вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на
сегодняшнем уроке? (Так как мы сегодня дома читали сказку В. Даля, иллюстрировали её,
может быть, продолжим изучение творчество В. Даля , ответим на вопросы: какие
сказки обрабатывал В. Даль? Узнаем биографию В. Даля, основные события его жизни.
Как он создавал свой словарь?)
Что читали дома? (Сказку В.Даля)
Раньше
слышали это имя, когда? (Когда изучали
В.А.Жуковского . Спор в Царском селе)
творчество А.С.Пушкина,
3. Открытие новых знаний
Казак Луганский – псевдоним В. И. Даля. Как понимаете слово псевдоним?
(Вымышленное имя?)
Обратимся к толковому словарю:
ПСЕВДОНИМ (греч. «ложь», «имя») – вымышленное имя, которое заменяет настоящее.
Рассказ учителя о Владимире Дале
Лексикограф, этнограф и литератор. (Слова на слайде)
В. И. Даль – составитель удивительной книги: «Толкового словаря живого великорусского
языка». Материалы к этому словарю он собирал всю жизнь, а жизнь этого замечательного
человека была необыкновенна. Родился в городе Луганске, отсюда и псевдоним. В. Даль
окончил Петербургский морской корпус и семь лет прослужил на флоте. Затем Даль
подает в отставку и поступает в университет на медицинский факультет, по окончании
которого он становится военным хирургом в действующей армии. Но у молодого
военного было увлечение: он собирал и записывал меткие слова, выражения, песни,
сказки.
А знаете, какое слово положило начало будущему словарю?
Выступление учащихся с заранее подготовленными выступлениями по тексту М.
Булатова, В. Порудоминского
Дело всей жизни
По серому насту сани идут легко, словно под парусом. Ямщик, укутанный в тяжелый
тулуп, понукает лошадей, через плечо поглядывает на седока. Тот жмется от холода,
поднял воротник, сунул руки в рукава. Новая. С иголочки. Мичманская форма греет плохо.
Ямщик тычет кнутовищем в небо, щурит серый холодный глаз под заледеневшей бровью,
басит, утешая:
- Замолаживает…
- То есть, как «замолаживает»? – мичман смотрит недоуменно.
- Пасмурнеет, - коротко объясняет ямщик. – К теплу.
Мичман вытаскивает из глубокого кармана записную книжку, карандашик, долго дует на
закоченевшие пальцы, выводит старательно: «Замолаживать – иначе пасмурнеть – в
Новгородской губернии значит заволакиваться тучками, говоря о небе, клониться к
ненастью».
Этот морозный мартовский день 1819 года оказался самым главным в жизни мичмана.
На пути из Петербурга в Москву он принял решение, которое перевернуло его жизнь.
Застывшими пальцами исписал мичман в книжке первую страничку. Из этой страницы
после сорока лет упорной работы вырос знаменитый «Толковый словарь живого
великорусского языка». А мичманом, который посвятил жизнь его составлению, был
Владимир Иванович Даль.
Задание: составить связное устное высказывание о том, что заинтересовало В. И. Даля в
речи ямщика? Слушаются ответы учащихся.
Учитель обобщает: слово «замолаживает» положило начало будущему словарю. К 1831
году материалов и записей у Даля накопилось уже столько, что для их перевозки однажды
пришлось использовать верблюда.
4. Исследовательская работа со словарем
Учитель предлагает рассмотреть словарь, ученик выступает с сообщением
Сообщение ученика:
Словарь состоит из четырех томов. В его основу даль положил народный язык. В словаре
содержится около 200 тыс. слов. Наряду с лексикой литературного языка первой
половины 19 века здесь представлены областные слова, терминология разных профессий
и ремесел, около 30 тыс. пословиц и поговорок.
Давайте заглянем в словарь, найдем, например, слово «сказка»
Ученик читает словарь:
«Сказка – вымышленный рассказ, небывалая и даже несбыточная повесть, сказание.
Сказка – складка, а песня – быль. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается. Не
дочитав сказки, не кидай указки. Сказка от начала начинается, до конца читается, а в
середине не перебивается. Вот тебе сказка, а мне бубликов вязка!»
Беседа с учащимися как итог работы со словарем
Особое место в жизни Даля занимал А. С. Пушкин. Много раз доводилось им встречаться.
Произошла встреча и в 1832 году, когда Даль подарил поэту свою первую книгу сказок.
Сказки Пушкину понравились, и он отозвался о них с восхищением. Обратите внимание
на эпиграф к уроку. Слова А. С. Пушкина: "Сказка – ложь, да в ней намек, добрым
молодцам урок"
- Как вы понимаете слова Пушкина о сказке? выслушивает мнение учащихся и обобщает:
Итак, сказка без урока – это не сказка.
Чему же учат сказки? (Ответы учащихся)
5. Обратимся к домашнему заданию: пересказ сказки
В. И. Даль
У тебя у самого свой ум
Козел повадился в огород: бывало, как только пастухи выгонят гурт свой, то Васька
мой сперва, как добрый, идет, головой помахивает, бородой потряхивает; а как только
ребятишки засядут в овражке где – нибудь в камешки играть, то Васька и отправляется
прямо в капусту.
Раз и пошел он тем же знакомым путем, идет себе да пофыркивает. В это время
отбилась от гурта глупая овца, зашла в чащу, в крапиву да в лопушник, стоит, сердечная,
да кричит, да оглядывается – не найдется ли кто добрый человек, чтобы вывел из этой
беды. Увидавши козла, обрадовалась она, как родному брату: пойду, дескать, хоть за
ним. «Этот выведет: мне: не первина за ним идти; у нас и впереди гурта тот козел –
вожак идет, за ним ступай смело!»
Пошла овца наша, увязавшись за козлом. Он через овраг – она через овраг; он через тын
– она через тын, и попала с ним же в огород.
На этот раз огородник заглянул как – то пораньше в капусту свою да и увидел гостей.
Схватил он хворостину предолгую да кинулся на незваных. Козел, как попроворнее. Успел
перескочить опять через тын, мемекнул, да и пошел себе в чистое поле, а бедная овца
замоталась, стала кидаться, оробев, во все стороны, да и попалась. Не пожалел
огородник хворостины своей: всю измочалил о бедную овцу, так, что уже она кричит не
своим голосом, да помощи нет ни от кого. Наконец, огородник, подумавши про себя: чего
доброго, еще убьешь дурру эту, да после хозяин привяжется, - выгнал ее в калитку и еще
– таки на дорогу вытянул во всю длину хворостиной.
Пришла овца домой, в гурт, да и плачется на козла, а козел говорит:
- А кто велел тебе за мною хвостом бегать? Я пошел в свою голову, так мой и ответ;
коли мужик мне отомнет бока, так я ни на кого плакаться не стану, ни на хозяина,
зачем дома не кормит, ни на пастуха, зачем – де не приглядел за мной, а уж буду молчать
да терпеть. А тебя зачем нелегкая понесла за мною? Я тебя не звал.
И козел, хоть и плут, вор, а прав в этом деле. Смотри всяк своими глазами,
раскидывай своим умом, да и ступай туда, где лучше. И у нас то же бывает: один
пустился на какой ни есть грех, а другой, на него глядя, за ним же, да после, как
попадется, и плачется на учителя. А разве у тебя у самого своего ума нет?
Лексическая работа по тексту сказки
Объясните с помощью словаря Даля значения слов:
Гурт – стадо
Не первина – не впервые
Тын – изгородь
Беседа по сказке
Необычная эта сказка. Нет в ней волшебных превращений, подвигов, но все – таки это
сказка.
Почему же «У тебя у самого свой ум» можно назвать литературной сказкой?
Какой урок можно извлечь из этой сказки?
В чем проявилась связь с устным народным творчеством. Приведите примеры.
Придумайте или вспомните ситуацию, в которой уместно было бы рассказать эту сказку.
Обращение к выполненным иллюстрациям по сказке
6. Кроме словаря В.Даль создал сборник Сказок, пословиц, поговорок
Сообщение учащегося о сборнике пословиц и поговорок:
В.И. Даль к середине 1853 года создал удивительный сборник пословиц и поговорок. Он
считал, что его сборник представляет мысли простых людей. За свою жизнь Даль собрал
30130 пословиц.
Русский писатель Н.В. Гоголь сказал о Дале: «…каждая его строчка меня учит и
вразумляет, придвигает ближе к познанию русского быта и нашей народной жизни…»
На мультимедийном экране демонстрируется обложка, страничка из сборника пословиц и
поговорок
Слово учителя: Это сказано Гоголем до опубликования Далем своих основных работ, ах,
как ценил их Гоголь!
Выполнение учащимися задания: прочитайте молча пословицы и подберите одну из них
для названия сказки Даля; какой пословицей вы бы закончили сказку?
Голова без ума, что фонарь без свечи.
Брат он мой, а ум у него свой.
На деньги ума не купишь.
Живи всяк своим умом!
Чужой ум уважай и своим соображай.
Сколько голов, столько умов.
7. Делу время, а потехе час – физкультпауза «Дерево, бабочка, котенок»
8. Встреча с новой сказкой «Война грибов и ягод»
9. Чтение текста сказки учителем
Владимир Иванович Даль
Война грибов с ягодами
Красным летом всего в лесу много - и грибов всяких и всяких ягод: земляники с
черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины. Ходят девки по лесу, ягоды
собирают, песенки распевают, а гриб-боровик, под дубочком сидючи, и пыжится,
дуется, из земли прет, на ягоды гневается: "Вишь, что их уродилось! Бывало и мы
в чести, в почете, а ныне никто на нас и не посмотрит! Постой же, - думает
боровик, всем грибам голова, - нас, грибов, сила великая - пригнетем, задушим ее,
сладкую ягоду!"
Задумал-загадал боровик войну, под дубом сидючи, на все грибы глядючи, и
стал он грибы созывать, стал помочь скликать:
- Идите вы, волнушки, выступайте на войну!
Отказалися волнушки:
- Мы все старые старушки, не повинны на войну.
- Идите вы, опёнки!
Отказалися опёнки:
- У нас ноги больно тонки, не пойдём на войну!
- Эй вы, сморчки! - крикнул гриб-боровик. - Снаряжайтесь на войну!
Отказались сморчки; говорят:
- Мы старички, уж куда нам на войну!
Рассердился гриб, прогневался боровик, и крикнул он громким голосом:
- Грузди, вы ребята др`ужны, идите со мной воевать, кичливую ягоду избивать!
Откликнулись грузди с подгруздками:
- Мы грузди, братья дружны, мы идём с тобой на войну, на лесную и полевую
ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!
Сказав это, грузди полезли дружно из земли, сухой лист над головами их
вздымается, грозная рать подымается.
"Ну, быть беде", - думает зеленая травка.
А на ту пору пришла с коробом в лес тетка Варвара - широкие карманы.
Увидав великую груздевую силу, ахнула, присела и ну грибы сподряд брать да в
кузов класть. Набрала его полным-полнешенько, насилу до дому донесла, а дома
разобрала грибки по родам да по званию: волнушки - в кадушки, опёнки - в бочонки,
сморчки - в бурачки, груздки - в кузовки, а наибольший гриб-боровик попал в вязку;
его пронзали, высушили да и продали.
С той поры перестал гриб с ягодою воевать.
10. Беседа по сказке
- Понравилась сказка?
- Перед нами литературная обработка народной сказки. К какому типу её можно
отнести? (Сказка – шутка, забава, прибаутка)
- Так успела начаться война?
- Ну и чем она закончилась?
- Определим идею сказки. (Надо всем жить дружно.)
- К своим сказкам Даль подбирал пословицы по смыслу, давайте выберем тоже
одну из них к сказке (слайд)
Смелость города берёт.
Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.
Под лежачий камень и вода не течёт.
- Какие герои действуют в сказке. Автор дает всем определения, давайте найдем
их в тексте.
– В каком варианте сказка будет звучать интереснее: когда ее рассказывает один
сказитель или при чтении по ролям?
– Давайте распределим роли и поработаем с карандашом. Отметим, кому будут
принадлежать слова в тексте и как их нужно прочитать.
- Найдите в текстевыражения, характерные для простонародного языка.( Вишь,
прёт, помочь, скликать, отказалися, сподряд, сидючи, глядючи…)
- Почему автор не заменил их литературными? (В.Даль хотел сохранить дух
народной сказки, ведь он не ставил цель писать новую сказку, только
перерабатывал народную, поэтому сохранял всю живость русской речи, которую
так любил)
Действительно так, известно также, что Даль наоборот обогащал некоторые сказки
народными загадками, скороговорками, пословицами.
На слайде
«Не сказки сами по себе были ему важны, а русское слово, и сказка служила
предлогом, народный колорит сказок был усилен Далем множеством пословиц и
поговорок, метких образных словечек, введенных в текст сказки»
Журнал «Москвитянин» 1842г
А.С.Пушкин говорил о сказках Даля: « В них бездна поэзии…». Обратитесь к
последнему абзацу, почувствуйте рифму, поэзию! Наверное, так, занимаясь
обычной работой, создавали русские люди свой «живой великорусский язык»,
который так любил и сохранял для потомков В. И. Даль, который слушал речь как
музыку…
11. Рефлексия. (Самооценка деятельности на уроке: в корзинку отправляются
грибы – отметки за урок)
12. Подведение итогов урока учителем
13. Домашнее задание:
- Подготовить выразительное чтение сказки «Война грибов и ягод» по ролям
- Задание в тетради: объяснить смысл любимой пословицы В.И. Даля “Передний —
заднему мост” (Владимир Иванович верил, что люди, которые придут на смену,
будут жить счастливее, что они продолжат и улучшат его дело. Всякий человек
своим трудом помогает двигаться вперёд тем, кто идёт следом.)
Литература к уроку
Основные труды Даля:
Цыганка. — СПб., 1830.
Уральский казак. Петербургский дворик. Денщик.Очерки и рассказы 30-40 гг. XIX
в.
О русском словаре “Толковый словарь живого великорусского языка”,т.1. М.1955.
О наречиях русского языка “Вестник Императорского Русского географического
общества”, кн.V за 1852 г. СПб.,1852.
Напутное слово “Толковый словарь…”,т.1. М.1955.
Пословицы русского народа. М.1862.
Толковый словать живого великорусского языка в 4-х томах, М.1863–1866; 2-е изд.
1880–1882; 3-е изд. 1903-1906; 4-е изд. 1913; 5-е изд. 1935; 6-е изд. 1955; 7-е изд.
1978-1982; 8-е изд. 1994.
Полное собрание сочинений в 10-и томах. СПб.1897.
Литература о Дале:
Бабкин А.М. Толковый словарь В.И.Даля. Предисловие к словарю. М.1955.
Бессараб М.Я. Владимир Даль.М.1968.
Порудоминский В. Повесть о толковом словаре. М.1981.
Седов А.В. Нижегородский подвиг Даля. Н.Новгород. 1993
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа