close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
УРОК
Дисциплина: Структурная геология
Тема: Разрывные нарушения в горных породах.
Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений, навыков
Форма урока: Практическое занятие
Построение геологического разреза по карте с различными разрывными
нарушениями.
Прием обучения – наглядный - показ выполнения работы в изображениях на
слайдах, практические приемы обучения, направленны на формирование практических
учебных и профессиональных умений и навыков.
Оборудование: мультимедиа проектор, методические рекомендации по лабораторной
работе, топооснова (бланк№13), учебное пособие В.Н.Куликов.,А.Е.Михайлов.
«Руководство к практическим занятиям по структурной геологии», шаблон для
выполнения работе, карандаши, линейки, транспортиры, миллиметровая бумага.
Цель урока:
 окончательное закрепление практических и учебных навыков и умений,
 проверка степени усвоения теоретического материала
Задачи:

образовательные: выработать умение по определению элементов залегания слоев,
построению и чтению разрезов с вторичными структурными формами.

воспитательные: важность работы заключается в том, вы будете использовать
полученные умения в написании курсовых работ не только по структурной геологии, но и
методике ПиР мпи, в написании дипломного проекта. Только научившись
пространственно представлять учетные модели, вы сможете видеть практические
разрезы.

развивающие: научить работать с методическими пособиями, пространственно мыслить,
переносить умения и практические навыки с одного объекта на другой, делать выводы.
Структура урока
1. Организационный Проверяется насколько
момент
комфортно чувствуют
себя учащиеся, что
создает ситуацию
успеха.
1. Готовность рабочего места,
2. обеспеченность необходимыми
канцтоварами,
- методическими пособиями,
- топоосновами,
3. готовность мультимедийной
аппаратуры.
2. Цель и мотивация Озвучивается тема,
ставятся цели урока.
Тема изучения «Разрывные нарушения в
горных породах».
Был пройден теоретический материал.
Наша цель сегодня - научиться теорию
применять на практике. Мы закрепим и
учебные навыки и совершенствуем
умения, что поможет вам в дальнейшем
написании курсовой работы.
3. Актуализация
знаний и умений.
Проводится работа по
воспроизведению в
памяти системы
опорных знаний и
умений для
осознанного
выполнения данной
практической работы.
Перед выполнением и в процессе
выполнения задания отвечают на
вопросы, которые являются узловыми.
Вопросы появляются в процессе
презентации и после ответов на экране
дублируется ответ.
4. Закрепления и
систематизация
знаний
Выполняется
практическая работа по
индивидуальным
заданиям.
Задание выполняется используя
комментарии, которые исходят как от
преподавателя, так и от студента.
Алгоритм выполнения задания
демонстрируется на экране
5. Промежуточный
контроль
Контроль выполнения
задания проводит
преподаватель.
В аудитории свободная атмосфера.
Проводится частная коррекция в
деятельности учащихся преподавателем.
6. Контроль
сформированности
умений и навыков
Этап реконструктивновариативного типа
Должен быть достигнут уровень
готовности к творческому применению
знаний. Это значит: овладел знаниями на
2 уровня и научился переносить в новые
условия.
7. Домашнее
задание.
1.Определить элементы Записывают домашнее задание.
залегания
моноклиналей.
2.Построить
геологический разрез
по заданному
направлению.
Преподаватель Цветкова В.М.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа