close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Золотой ключик»
Образовательная деятельность «Коммуникация»
в младшей группе на тему: «Опиши игрушку»
Воспитатель 2 кв. категории Буйнякова Н.В.
Г. Рославль
Цель: учить детей узнавать и называть игрушку, опираясь на содержание стихотворения,выделять
основные её характерные особенности: форму, цвет; уметь подбирать парную картинку;
учить отвечать на вопросы воспитателя, отрабатывать правильное произношение звуков и
слов, бережно относиться к картинкам.
Словарная работа: собачка лает, юла кружится, рыбка плавает, грибок маленький; цвета красный,
синий, черный.
Материал: игрушки среднего размера: собачка, рыбка, грибок, флажок, юла, мяч, картинки
парные с изображением таких же игрушек по количеству детей.
Ход занятий: Дети! К нам в гости пришли игрушки (собачка, юла, грибок, мяч, флажок, рыбка). Они
спрятались где-то в группе, давайте их поищем. Но с начала внимательно послушайте
стихотворение и отгадайте про кого оно.
Читаю стихотворение: «К нам пришла собачка,
Умная собачка,
Хвостиком виляет
Деток забавляет»
Прошу детей отгадать, про кого это стихотворение, дети отвечают (про собачку) и идем искать
собачку в группе.
Нашли, ребенок говорит, что собачка черная, маленькая, она лает «аф-аф-аф». Все дети помогают
ребенку.
Читаю ещё стихотворение: «Рыбка плавает в водичке.
Рыбка весело играет.
Рыбка, рыбка озорница,
Мы хотим тебя поймать».
Прошу детей отгадать про кого это стихотворение. Дети отвечают (про рыбку). Идем искать рыбку.
Нашли, ребенок показывает детям, называет (рыбка). Объясняет, что рыбка маленькая, плавает в
воде, благодарю ребенка и читаю следующее стихотворение.
Стихотворение: «Грибок, грибок,
Масляный бок;
Серебряная ножка,
Прыгай в лукошко».
Дети отгадывают, про что это стихотворение (про грибок). Идем искать грибок.
Нашли, ребенок показывает детям, называет (грибок) его характерные особенности (грибок растет
в лесу, у него есть шляпка и ножка). Благодарю ребенка и читаю следующее стихотворение.
Стихотворение: «Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда пустился в скач.
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой».
Дети узнают, что это стихотворение про мячик. Ищем мячик, где он спрятался? Нашли мяч,
ребенок называет (мяч), говорит детям что мяч круглый, красного и синего цвета, скачет, если его
ударить ладошкой.
Дети слушают следующее стихотворение: «Горит на солнышке флажок,
Как будто я огонь зажёг».
Дети отгадывают, про что стихотворение. Идем искать флажок. Нашли, ребенок говорит, что
флажок красного цвета.
Благодарю ребенка и читаю новое стихотворение: « Юла на длинной ножке
С деревянной головой
Покружится она немножко,
Окажется она живой».
Дети отвечают про кого это стихотворение. Идем искать юлу. Нашли игрушку, ребенок показывает
детям и называет (юла), вспоминает, что юла кружится веселит детей. Заводит юлу, и все дети
пляшут под юлу.
Дети садятся на стульчики. Показываю детям карточки с рисунками: (собачка, юла, грибок,
флажок, рыбка, мячик). Вспоминаем, что изображено на карточках. Раздаю карточки с такими же
рисунками детям. Вызываю ребенка и прошу найти его подходящую карточку (парную). Ребенок
называет что нарисовано и находит такую же.
Хвалю всех детей. Раздаю игрушки для игры.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа