close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Двенадцать месяцев»
занятие по функциональному модулю «Мир природы»
старшая группа
Цель занятия:
Закрепление знаний об осенних изменениях в природе.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о временах года в их последовательности;
- уточнить и систематизировать знания о типичных изменениях в природе;
- продолжать учить логически обосновывать свои ответы, аргументировать своё
мнение.
Развивающие:
- продолжать учить логически обосновывать свои ответы, аргументировать свое
мнение и отстаивать свою точку зрения;
- продолжать учить способам поиска и переработки информации
Воспитательные:
- формировать базовую коммуникативную компетенцию: умение работать в группе на
один результат, согласовывая свои действия;
- развивать умение вдумчиво воспринимать знакомые явления, анализировать,
представлять результаты своей деятельности.
Оборудование:
Лента кинофильма с прозрачными карманами, картины А-4 с приметами каждого
месяца года.
Технология: прием тонких и толстых вопросов (технология развития критического
мышления).
Технологическая карта занятия:
1 шаг. Введение в проблему.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите на книгу, которую я держу в руках. Кто знает, о чем она?
Дети:
Это сказка «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака.
Воспитатель:
А почему именно двенадцать, а не пятнадцать и не восемь, не шесть?
Дети:
Двенадцать, потому что столько месяцев в году.
Воспитатель:
А как их называют?
Дети:
Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, и
декабрь.
Воспитатель:
Только кончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу ещё не бывало
так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель.
Месяцы идут один за другим. Только в ночь перед Новым годом, 31 декабря, все
братья собираются у новогоднего костра, чтобы поделиться впечатлениями от
уходящего года, рассказать о своих проблемах.
Так и случилось бы в этом году, но злая Вьюга решила помешать этой встрече и
перепутала все приметы братьев месяцев. Растерялись они и не знают, кому и с чем
теперь к людям приходить?
Самый старший из них, Декабрь, обратился к нам с просьбой помочь восстановить
приметы каждого месяца. Потому, что мы с вами встречаемся со всеми братьями по
очереди.
2 шаг. Деление на группы.
Воспитатель:
Я предлагаю сделать фильм «Двенадцать месяцев» и отправить его к новогоднему
костру. Для этого нам нужно разделиться на четыре группы по каждому времени
года, а помогут нам в этом бейсболки.
Вам нужно будет найти приметы своего времени и расставить их по месяцам, спикер
группы представит нам их по приметам.
3 шаг. Работа в группах.
Помощь по необходимости.
Воспитатель:
Не забывайте, что от результата вашей работы будет зависеть, наступит ли Новый
год, защебечут ли перелетные птицы, расцветут ли чудесные цветы и наступит ли
красавица осень.
4 шаг. Презентация.
Каждая группа представляет свое время года.
Кадр за кадром последовательно собирается фильм.
1-я группа:
Весну называют утром года. Оживает вся природа.
1 кадр. А начинается весна с того, что ярче и теплее светит солнце, тает снег,
появляются сосульки и ручейки.
2 кадр. На деревьях набухают почки и появляются первые листочки. Зацветают
черемуха, сирень, ранетки.
3 кадр. Оживают насекомые, появляются бабочки, майские и другие жуки.
4 кадр. С юга прилетают птицы и начинают выводить птенцов.
5 кадр. Люди сажают грядки, высаживают на клумбы цветы.
2-я группа:
Лето называют верхушкой года. Это самое яркое разноцветное время года.
1 кадр. Цветут на лугах цветы, растут травы. Всюду приятный аромат.
2 кадр. Дети купаются в реке. Вода теплая. На солнышке можно загорать. Всем очень
весело.
3 кадр. В лесу появляются грибы, первые ягоды.
4 кадр. На полях зреет пшеница.
5 кадр. У зверей растут детеныши.
3-я группа:
Осень часто называют золотой. Это самое красивое время года.
1 кадр. На деревьях красная, желтая, оранжевая листва. Листопад.
2 кадр. Часто моросят дожди. Бывает пасмурная погода.
3 кадр. Люди собирают урожай овощей и фруктов. Делают заготовки на зиму.
4 кадр. Птицы улетают на юг. Им не хватает корма: насекомые исчезли.
5 кадр. Тепла все меньше и меньше. Люди надели куртки и шапки.
4-я группа:
Зима – самое холодное время года. Но зимой бывает веселый праздник – Новый год.
1 кадр. Снег насыпает сугробы в лесах и полях. Часто бывает снегопад.
2 кадр. Дети тепло одеты и лепят снеговика. Зимой много других забав.
3 кадр. Река скована льдом. На льду дети катаются на коньках.
4 кадр. Деревья стоят голые. А на елях снежные шапки.
5 кадр. Метель в городе. Люди кутаются в шубы, закрываются воротниками.
5 шаг. Итог.
Воспитатель:
Представьте себе, что зимнего времени года вообще не было бы. Как нам жилось бы
без зимы?
Я с вами абсолютно согласна: нам бы очень не хватало зимы – без новогодних
праздников, катания на санках, лыжах и конках, да и природа не смогла бы отдохнуть.
Теперь наши месяцы идут один за другим. Мы восстановили правильный черед
прихода месяцев, и природа будет жить по своему привычному закону. А этот фильм я
обязательно передам старшему брату Декабрю.
Спасибо вам за работу.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа