close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...воспитательной работы в ТФ РЭУ имени Г

код для вставкиСкачать
Программа воспитательной работы в ТФ РЭУ имени
Г.В. Плеханова
Программа воспитательной деятельности в Тульском филиале Российского экономического университета
имени Г.В. Плеханова призвана дополнить и раскрыть содержание Концепции воспитательной работы со
студентами с учетом специфики младших и старших курсов, социального состава студенческих групп, уровня
общей подготовки, степени развития общественной и социальной активности обучающихся, мотивации к
обучению в высшем учебном заведении и других специфических особенностей студентов филиала.
Целью разработки данной программы является координация усилий администрации, коллектива
преподавателей и сотрудников, органа студенческого самоуправления, руководителей научных и творческих
студенческих коллективов по воспитанию выпускников ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова как граждан и
патриотов России, высоконравственных и профессионально подготовленных специалистов, способных к
постоянному самосовершенствованию и саморазвитию с целью достижения наилучших результатов в своей
производственной и общественной деятельности, укреплению здоровья и развитию нации.
I. Особое место в числе конкретных задач, решаемых программой воспитательной деятельности, занимает
проблема адаптации студентов первого курса к требованиям и распорядку высшей школы.
1. Подготовка «Памятки студента-первокурсника ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова» с информацией о структуре
Вуза, его кафедрах, подразделениях, обслуживающих студентов — библиотека, компьютерные классы,
пункты питания, медпункт, спортивные базы и т.д.; о правилах внутреннего распорядка, правах и правилах
поведения студентов ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова.
Ответственные: заместитель директора по воспитательной работе, Студенческий Совет ТФ РЭУ имени Г.В.
Плеханова.
Срок — памятка должна переиздаваться ежегодно и раздаваться всем студентам I курса в первые дни
занятий.
2. Организация работы кураторов со студентами 1 курса:
2.1 Утверждение состава кураторов групп 1 курса до конца текущего учебного года; проведение семинара
кураторов 1 курса в мае — июне текущего года;
2.2 Организация анкетного опроса первокурсников с целью составления социального портрета нового
поколения студентов РЭУ имени Г.В. Плеханова (возраст, место жительства, мотивация поступления в РЭУ
имени Г.В. Плеханова, интересы во внеучебное время, культурные запросы и т.д.).
Опрос проводится ежегодно в течение сентября силами кураторов и актива Студенческого Совета.
2.3 Проведение организационных собраний в группах 1 курса в сентябре каждого учебного года силами
кураторов и студенческого актива.
2.4 Проведение ежемесячных рабочих совещаний кураторов групп 1 курса силами администрации и
Студенческого Совета ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова с целью своевременного информирования кураторов о
планах и решениях, принятых в филиале на текущий период.
2.5 Включение кураторов в проведение смотра-конкурса групп 1 курса на звание «Лучшая студенческая
группа» (разъяснение студентам условий конкурса, обсуждение в группе итогов промежуточных аттестаций,
организация при необходимости дополнительных занятий и консультаций по изучаемым дисциплинам,
индивидуальная воспитательная работа с отстающими студентами).
2.6 Работа кураторов по привлечению студентов первого курса к работе научных кружков, участию в научных
конференциях, предметных олимпиадах, семинарах, Круглых столах и т.д.
2.7 Работа кураторов по формированию и воспитанию актива студенческой группы совместно с активом
Студенческого Совета филиала.
3. Воспитательная работа актива Студенческого Совета с первокурсниками:
3.1. Участие студенческого актива в проведении организационных собраний в группах 1 курса.
3.2. Организация смотра-конкурса на звание «Лучшая студенческая группа 1 курса».
3.3. Приобщение первокурсников к традициям филиала:
— организация торжественной линейки первокурсников в День знаний — 1 сентября каждого учебного года;
— подготовка и проведение традиционного Дня первокурсника;
— вовлечение первокурсников в движение КВН, подготовка к фестивалю команд КВН в ноябре;
— привлечение первокурсников к традиционным праздничным мероприятиям к Дню защитника Отечества,
Дню Победы и др.;
— проведение праздничных новогодних мероприятий;
— приобщение первокурсников к участию (или проведению) ежегодных конкурсов «Краса ТФ РЭУ имени Г.В.
Плеханова» и «Лучший парень ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова».
3.4. Привлечение студентов 1 курса к регулярным занятиям в научных кружках на кафедрах, к участию в
студенческих научно- практических конференциях;
3.5. Обеспечение участия первокурсников в отчетно-выборной кампании органов студенческого
самоуправления.
4. Влияние преподавателей кафедры гуманитарных дисциплин на духовно-нравственное, культурноэстетическое и физическое воспитание студентов.
4.1. Усиление мировоззренческой направленности лекционных и семинарских занятий.
4.2. Организация факультативных курсов по углубленному изучению мировой и отечественной истории и
культуры; истории торговли и торгово-экономического образования; культуры речи и делового этикета.
4.3. Организация дополнительных занятий по русскому языку в целях кардинального улучшения навыков
устной речи и письменного изложения материала..
4.5. Проведение мероприятий по пропаганде физической культуры и спорта, здорового образа жизни на
занятиях физической культурой. Разработка и реализация программ, ориентированных на формирование у
студентов устойчивой потребности в здоровом образе жизни. Индивидуальная работа со студентами по
профилактике вредных привычек (употребление алкоголя, в том числе пива, курение, наркомания).
4.6. Организация психологической помощи первокурсникам в период их адаптации к новым условиям жизни и
обучения в вузе. Организация лекций по профилактике гепатита А и В, СПИДа, туберкулеза и других
заболеваний.
II. Воспитатели и воспитанники являются равноправными участниками воспитательного процесса. В этой
связи особое значение приобретает задача подготовленности студенческого актива к выполнению функций
организатора учебно-воспитательной и внеучебной работы со студентами, тем более с учетом того, что опыт
работы университета по дневной форме обучения составляет немногим более 10 лет и эти годы
характеризуются значительными негативными явлениями в жизни высшей школы, не способствовавшими
развитию студенческого самоуправления.
Проблемы формирования и обучения студенческого актива заслуживают специального рассмотрения в
рамках общей программы воспитательной деятельности в ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова.
1. Работа администрации и кураторов студенческих групп по назначению (избранию) старост на 1-ом курсе.
Ознакомление старост с Положением «О старосте студенческой группы РЭУ имени Г.В. Плеханова».
2. Проведение общего собрания старост групп 1-ого курса с участием администрации вуза, заведующих
кафедрами, руководителями органов студенческого самоуправления в начале учебного года.
3. Работа кураторов групп 1-ого курса по выдвижению актива студенческой группы.
4. Влияние Студенческого Совета на процесс формирования актива младших курсов:
— активное привлечение студентов 1-ого курса к подготовке Дня первокурсника;
— привлечение студентов младших курсов к регулярным занятиям в научных кружках на кафедрах, к
участию в предметных олимпиадах и т.д.;
— направление студентов младших курсов на семинары Городской школы студенческого актива;
— проведение открытых заседаний Студенческого Совета по актуальным вопросам организации студенческой
жизни;
— организация учебы студенческого актива собственными силами;
— проведение ежегодной отчетно-выборной кампании органов студенческого самоуправления;
— организация встреч студенческого актива с выпускниками Университета — активистами прошлых лет;
— привлечение студентов к активному участию в подготовке и проведении досуговых мероприятий.
III. Профессионально-трудовое воспитание занимает одно из центральных мест в общей программе
формирования личности будущего специалиста — выпускника РЭУ имени Г.В. Плеханова.
1. Создание в Университете атмосферы добросовестного, творческого отношения к учебе:
1.1. Проведение августовского собрания преподавателей Университета с обсуждением итогов прошедшего
учебного года и постановкой задач на новый учебный год;
1.2. Проведение совещаний с кураторами студенческих групп по уточнению задач на новый учебный год;
1.3. Проведение встреч со старостами студенческих групп по уточнению позиций администрации вуза в
вопросах повышения требований к студентам по выполнению ими учебных планов, соблюдению учебной
дисциплины и правил внутреннего распорядка;
1.4. Широкое разъяснение условий проведения смотра-конкурса на звание «Лучшая студенческая группа»;
1.5. Обязательное обсуждение итогов промежуточной аттестации в группах младших курсов. Организация
взаимопомощи в учебе в группе, проведение дополнительных занятий и консультаций, привлечение к этим
мероприятиям студентов старших курсов;
1.6. Организация анкетных опросов студентов по проблемам повышения качества обучения, в том числе
«преподаватель — глазами студентов».
2. Развитие студенческой науки:
2.1.Широкое привлечение студентов к участию в работе научных кружков на кафедрах, научно-практических
конференциях, семинарах, круглых столах, предметных олимпиадах, конкурсах как внутри, так и вне стен
филиала;
2.2. Участие в студенческих секционных и пленарных заседаниях в рамках ежегодных Васильевских и
Румянцевских чтений;
2.3. Участие в международной студенческой научно-практической
конференции «Преемственность и новаторство»; «Проблемы молодежи глазами студентов» и др.;
2.4. Организация публикаций тезисов докладов и научных статей студентов в отраслевых научных и научнопопулярных журналах;
2.5. Представление студентов, добившихся значительных успехов в научноисследовательской работе, к материальному поощрению, присвоению именных стипендий;
3. Приобретение организационных и практических навыков общественно-полезного труда:
3.1. Проведение дней чистоты и порядка по уборке помещений филиала дважды за учебный год;
3.2. Участие в общегородской акции «Чистый город».
IV. Анализ современной общественно-политической обстановки в государстве и обществе показывает, что
руководство страны все более обращается к проблемам гражданственности, патриотизма, духовности и
культуры. Патриотизм не рождается на пустом месте. Патриотические настроения молодежи могут носить
базовый характер, если в их основе будут лежать глубокие знания истории страны, в том числе о
достижениях отечественной науки и техники, экономики и культуры, литературы и искусства, военных
победах, спортивных достижениях и т.д.
На формирование указанных выше качеств и должна быть направлена гуманитарная составляющая
университетского образования и воспитания.
1. Усиление мировоззренческой направленности учебного процесса:
— изучение студентами социально-гуманитарных дисциплин в соответствии с учебными планами и
программами;
— разработка и чтение силами преподавателей кафедры гуманитарных дисциплин факультативных курсов,
направленных на расширение и углубление знаний мировой и отечественной истории и культуры;
— привлечение студентов 1-3 курсов к проведению научно-исследовательской работы на кафедре
гуманитарных дисциплин; создание на кафедрах новых научных кружков и объединений;
— проведение конференций, научных семинаров, круглых столов, диспутов и т.п. по проблемам социальногуманитарных наук;
— усиление мировоззренческих аспектов в преподавании предметов экономического и торговоэкономического профиля;
— усиление гражданской, патриотической составляющей в преподавании гуманитарных дисциплин.
2. Повышение роли учебного процесса в формировании духовности и высоких культурных запросов:
— разработка силами преподавателей русского языка системы внеаудиторного чтения, обеспечивающей
частичную ликвидацию пробелов в изучении русского языка и литературы в средней школе, с оценкой
полученных знаний на зачетах и экзаменах по предмету;
— организация постоянных внеаудиторных практических занятий по освоению правил и норм делового
этикета, приобретению навыков культуры речи и делового общения;
— усиление культурно-просветительной составляющей в изучении студентами иностранных языков;
организация предметных олимпиад, конкурсов эссе о поэтах, писателях, выдающихся деятелях культуры
разных стран.
3. Внеаудиторная работа:
3.1 Участие в работе секций социально-гуманитарных наук в рамках ежегодных научно-практических
конференций с докладами по проблемам гражданственности, патриотизма, духовности и нравственности.
3.2 Празднование Дня защитника Отечества, Дня Победы, героической обороны города-героя Тулы и др.
3.3 Установление и развитие связей со студенческим активом других учебных заведений г.Тулы и филиалов
РЭУ имени Г.В. Плеханова путем проведения совместных акций, конкурсов, смотров, спартакиад и т. д.
V. Годы обучения в Университете могут быть использованы каждым
студентом для существенного пополнения своего культурного багажа, формирования эстетических
запросов и нравственных принципов высокого уровня.
1. Возможности учебного процесса в повышении культурного уровня, эстетического и нравственного
воспитания студентов:
— усиление воспитывающего воздействия на студентов при чтении курсов культурологии, эстетики, делового
этикета, русского языка;
— использование преподавания философии, истории, социологии и других дисциплин для повышения общего
уровня культуры и нравственности воспитанников ТФ РЭУ имени Г.В. Плеханова;
— повышение требований администрации и профессорско-преподавательского состава к внешнему виду и
поведению студентов как во время занятий, так и в стенах филиала.
2. Внеаудиторная работа:
— повышение требований к культурному и эстетическому уровню всех культурно-массовых мероприятий,
проводимых в филиале (конкурсы красоты, игры КВН, концертные программы и т.д.);
— проведение концертов художественной самодеятельности студентов; направление лучших артистов для
участие во внешних фестивалях и конкурсах;
— проведение тематических вечеров — встреч в филиале, посвященных жизнедеятельности известных
земляков;
— организация экскурсий, походов и поездок по историческим и памятным местам Тульской области и
соседних регионов; посещение музеев, театров и выставок.
VI. Формирование здорового образа жизни необходимо рассматривать как комплекс мероприятий, имеющий
первоочередные и перспективные задачи. Учитывая тот факт, что здоровый образ жизни связан с личностномотивационным
воплощением
индивидами
своих социальных, психологических, физических
возможностей и способностей, следует при формировании здорового образа создавать оптимальные
условия жизнедеятельности, как для отдельного человека, так и целого коллектива. Направленность на
здоровый образ жизни предполагает дифференцированный подход и
включает педагогические (воспитательные), социально-гигиенические, медицинские и экономические и
финансовые аспекты. В этом процессе требуется объединение усилий профессорско-преподавательского
состава, сотрудников и студентов Университета. Педагогические (воспитательные) мероприятия:
предполагают формирование сознания и мышления, направленных на развитие потребности использования
принципов, методов и способов организации здорового образа жизни, как важнейшего фактора подготовки
будущего специалиста, улучшения качества существования личности, сохранения трудоспособного возраста
на долгие годы и увеличения продолжительности жизни. Воспитательные аспекты (мероприятия) реализуется
в учебном процессе и предполагают:
1. Разработку теоретической концепции здорового образа жизни:
1.1. Формирование личностного поведения студента, направленного на повышение защитных свойств
организма в процессе жизнедеятельности человека;
1.2. Формирование личностного поведения студента, обеспечивающего противодействие вредным
привычкам;
1.3. Ориентированность деятельности студента в направлении укрепления и развития личного и
общественного здоровья.
2. Решение задач пропаганды и внедрения здорового образа жизни в учебном процессе:
2.1. Разработка индивидуальных программ для студентов, занимающихся в спортивных секциях, а также
имеющих отклонения в состоянии здоровья;
2.2. Усиление пропаганды здорового образа жизни в курсе «Безопасность жизнедеятельности»;
2.4. Организация факультативных занятий по формированию здорового образа жизни и профилактике
вредных привычек:
— Рациональная организация трудовой и учебной деятельности;
— Гигиенические мероприятия;
— Организация активного досуга;
— Рациональное питание;
— Физическая активность;
— Преодоление вредных привычек;
— Диспансеризация молодежи.
Социальные аспекты:
— создание социальной рекламы, информирующей о пагубных влияниях табака, алкоголя и наркотических
средств на здоровье человека и его физиологические функции;
— использование средств массовой информации (газета, стенды) для пропаганды оздоровительных
мероприятий и пагубного воздействия вредных привычек;
— оборудование дополнительных мест питания студентов, отвечающих гигиеническим требованиям;
— ежедневные просветительные мероприятия через громкоговорящую связь с акцентированием внимания
студентов на запрещение курения и употребления спиртных напитков на территории филиала;
— использование информационных указателей в местах общего пользования, свидетельствующих о
недопустимости курения и других противоправных действий;
— создание атмосферы непримиримости к нарушителям правил внутреннего распорядка (нахождение в
верхней одежде, курение, появление в нетрезвом состоянии, употребление пищи в необорудованных местах,
мусорящих и т.д.).
Медицинские аспекты:
— проведение ежегодной диспансеризации студентов с целью распределения их на медицинские группы для
занятий физической культурой и спортом.
Экономические и финансовые аспекты реализуются через создание инфраструктуры, обеспечивающей
реализацию мероприятий программы здорового образа жизни:
— финансирование физкультурно-оздоровительных мероприятий из бюджетных и внебюджетных средств.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа