close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Малахова Ю.В., учитель русского языка и литературы
Орлюк М.А., учитель изобразительного искусства
Интегрированный урок литературы и изобразительного искусства в 7 классе
Тема «Художественная роль интерьера в литературном произведении»
Цель: Научить учащихся определять художественную роль интерьера;
Познакомить с принципами оформления интерьера;
Развивать навыки пользования перспективой, композиционными
приемами;
Укреплять межпредметные связи.
Литературный ряд: Портрет М.Булгакова, новелла «Красная корона»
Зрительный ряд: фотографии старинной мебели; иллюстрация интерьера
Эммануэль де Витта «Женщина за клавесином»
Ход урока.
I.
Оргмомент.
II.
Постановка цели.
-В основе стремления художника создавать произведения искусства лежит
интерес к человеку. Но каждый человек - это личность, характер,
индивидуальность, и особая, только ему присущая внешность, и среда, в
которой он существует, и его дом, и мир вещей, его окружающих, и еще
многое другое… Идя по жизни, человек взаимодействует с собой, с
близкими и далекими для него людьми, со временем, с природой… И
поэтому, создавая образ человека в искусстве, художник словно бы
смотрит на него с разных сторон, воссоздавая и описывая его по-разному.
В литературе такой интерес принимает особую художественную форму, и
чем глубже вы сможете изучить особенности этой формы, тем полнее
откроется вам содержание образа человека в искусстве слова, тем ближе
станет вам художник и его взгляд на человека. На сегодняшнем на уроке
мы научимся определять художественную роль интерьера.
III . Изучение нового материала.
Слово учителя литературы
Давайте вспомним, что такое интерьер.
-ИНТЕРЬЕР - художественное описание внутреннего вида помещений.
Интерьер играет важную роль в характеристике героя, в создании
атмосферы, необходимой для воплощения авторского замысла.
-Портрет и интерьер тесно связаны с таким аспектом поэтики литературного
произведения, как художественная деталь, то есть небольшая подробность,
становящаяся важнейшей чертой образа. Именно через деталь нередко и
передаются основные характеристики персонажа. Как целое можно
представить через его часть, множественное увидеть в единичном, так
глубину образа как художественного единства можно передать посредством
детали.
Представим, что мы на машине времени переместились в 20-е годы ХХ века
и оказались в Москве, в маленькой комнатке. За письменным столом при
свете зеленой лампы сидит человек и быстро пишет. В комнате холодно,
лампа светит тускло. Человек ежится и что-то бормочет себе под нос. Это
М.А. Булгаков.
Дело в том, что он еще не совсем оправился от нервного потрясения. В огне
гражданской войны Булгаков потерял свою семью (мать умерла, братья
вынуждены были эмигрировать, сестер разбросало по стране) и свой дом.
Война забросила его из родного Киева в чужую, холодную Москву.
Тяжело было одинокому молодому писателю устроиться в столице. Целый
день он метался по городу в поисках заработка, а писать мог только ночью…
И вот ночами «оживали» воспоминания о страшных военных днях, о
бессмысленно пролитой крови, и мучила совесть перед погибшими…
И рождались на бумаге необычно эмоциональные картинки-рассказы.
В одну из таких ночей и был написан рассказ «Красная корона».
-Давайте обратимся к тексту новеллы. Найдите в ней интерьер, описание
комнаты из сна героя.(«Я заснул и увидел гостиную со старенькой мебелью
красного плюша. Уютное кресло с треснувшей ножкой. В раме пыльной и
черной портрет на стене. Цветы на подставках. Пианино раскрыто, и
партитура «Фауста» на нем»)
-Чей это дом? Кто в нем живет? (Единственное, что мы знаем совершенно
точно: все это было «до проклятых дней»)
-Значит, сон- воспоминание о довоенной, мирной, нормальной человеческой
жизни.
- В чем особенность описания комнаты? Насколько оно подробно, полно?
Назовите приметы мирной жизни из сна – те детали, по которым мы можем
узнать о ее ценностях, радостях?
1) «старенькая мебель» и «кресло с треснувшей ножкой»- свидетельство
долгой жизни этого дома, жизни не одного поколения детей и взрослых.
2) «портрет на стене» - свидетельство памяти о близких, которую этот
дом сохраняет и бережет. Вероятно, что в этом доме любят друг друга.
3) «Цветы на подставках» - это жизнь, ее вечное торжество и красота.
4) «Пианино раскрыто»: оно может зазвучать каждую минуту, и тогда мы
услышим музыку как знак вечности жизни, потому что «Фауст»
бессмертен.
-Посмотрите, как с помощью интерьера М.Булгаков мастерски создает
пронзительную атмосферу домашнего уюта, воспоминаний, того мира,
который всегда дорог человеку и который человек стремится сохранить, хотя
бы в памяти. Каждая вещь интерьера – символ счастливой человеческой
жизни. А все вместе они создают обобщенный образ семьи, дома, мира.
-Что можно сказать о главном герое? (Ответы детей)
- Интерьер дома из сна – это один из способов создания художественного
пространства в литературном произведении. Какой мир открывается
читателю через интерьер комнаты из сна?
Это мир общечеловеческих ценностей: любви, покоя и счастья, через
которые герой связан со всем человечеством.
-Да, ребята. Так расширяется художественное пространство в новелле : от
жизни одного героя к рассказу о жизни человечества.
Слово учителя ИЗО
- А сейчас попытаемся по представлению изобразить интерьер из
литературного произведения. Рисование требует обстоятельного знания
перспективы, умения пользоваться ею. Что же такое перспектива?
Перспектива- учение о том, как добиться на плоском листе бумаги или
холсте ощущения глубины, пространства.
- Каковы законы перспективы?
1) Первый закон говорит о том, что чем дальше от нас предмет, тем он
кажется меньше.
2) Другой закон говорит о том, что параллельные линии, удаляясь от нас,
постепенно сближаются и в конце концов сходятся.
- А что такое линейная перспектива?
Это ощущение пространства создается с помощью линий, то есть по одной
точке схода.
-Но есть еще угловая перспектива, когда построение ведется по двум точкам
схода.
- А сейчас давайте посмотрим, как выполняли интерьер на своих полотнах
художники. Перед вами интерьер голландского художника Эммануэла де
Витта «Женщина за клавесином». Что же изобразил художник на своей
картине?
(Художник изобразил 3 комнаты, следующие чередой одна за другой. Они
как бы уводят нас вглубь дома. В первой комнате за клавесином сидит
женщина в домашнем платье и чепчике. Она играет, и кажется, что в
картине звучит музыка. Из боковых окон льется свет и ярко освещает
узорчатый пол.)
- Нам хочется рассмотреть подробно, что находится в комнате?
( Зеркало в бронзовой раме, люстра, тяжелый полог над кроватью.)
- Художник написал эту картину в 17 веке. В ту пору многие художники
Голландии увлекались интерьером. Они тщательно передавали все детали
обстановки своего времени. Их картины сохранили для нас быт людей,
живших в Голландии три столетия назад.
- Следущий этап нашей работы – по представлению воспроизвести интерьер
комнаты из сна героя рассказа М.Булгакова «Красная корона». Чтобы начать
построение интерьера, мы должны вспомнить линию горизонта, то есть
уровень наших глаз. Прежде, чем строить интерьер, найдите место, откуда
лучше видно это помещение. Рисовать надо именно комнату, пространство в
ее стенах. Расставьте мебель так, чтобы какой-то предмет вышел на передний
план. В этой работе надо начинать с общего, главного, крупного и
постепенно идти к подробностям.
Самостоятельная работа учащихся. Выполнение работ карандашом.
- Вы выполнили построение комнаты из сна главного героя. Это сон
воспоминание, радости, счастья. Значит, с помощью колорита красок мы
должны передать настроение интерьера, радостное и светлое. А какой цвет
преобладающий? Как сказано в рассказе?
( Брызги «золотого снопа» света в гостиной)
Слово учителя литературы
- Сравните художественное пространство сна героя с художественным
пространством его яви, реальности. Какая картина открывается из его окна,
когда он «целыми днями напролет» лежит на кушетке?
( «Целыми днями напролет я лежу на кушетке и смотрю в окно. Над нашим
зеленым садом воздушный провал, за ним желтая громада в семь этажей
повернулась ко мне глухой безоконной стеной, и под самой крышей –
огромный ржавый квадрат. Вывеска. Зуботехническая лаборатория.
Белыми буквами»).
- Для характеристики художественного пространства реальности героя
Булгаков использует другой способ- городской пейзаж. Найдите детали этого
описания, которые тоже становятся символичными?
( Глухая безоконная стена «повернулась ко мне». Желтый и ржавый цвета
пейзажа даны как антитеза золотому в интерьере. Свет интерьера
гостиной – антитеза сумерек пейзажа.)
-Получается, что герой находится в замкнутом и враждебном ему
пространстве. Стена закрывает его от человечества.
- Охарактеризуйте психологическое состояние героя, которое в рассказе
выражено одним словом «безумие». Какая деталь интерьера больницы
передает психологическое состояние героя?
(Деталь интерьера – комната «в самом конце коридора»)
- Комната в самом конце коридора осознается читателем как характеристика
состояния души героя - тупик .
- какие слова финала новеллы снова возвращают читателя к образу,
созданному с помощью интерьера в начале рассказа?
(Фельдшерица скажет: «Безнадежен». И герой согласится : «Да, я
безнадежен». Герой никогда не смирится с безумием современного ему мира,
не примет его жестокости. И в этом смысле он безнадежен.)
IV.
Итог урока.
- Какую роль играет интерьер художественного произведения?
( Интерьер выполняет еще одну художественную роль- передает
психологическое состояние героя , раскрывает его внутренний мир.)
V.
Задание на дом.
Нарисовать городской пейзаж из рассказа Булгакова «Красная корона»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа