close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рабочая программа по учебному предмету/курсу/
Истории
5 класс
Образовательная область «Обществознание»
основного общего образования
Сроки реализации программы: 2014-2015г.
Программу разработала
учитель истории
Мартынова Оксана Николаевна
с. Шумановка, 2014 год.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа курса «История Древнего мира» предназначена
для учащихся 5 класса средней школы, изучающих предмет в первом
концентре исторического образования, составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования,
Примерной программы по истории, рекомендованной Министерством
образования и науки РФ, авторской программы А.А. Вигасин, Г.И.Годер
,И.С.Свенцицкой «История Древнего мира» .
Цели:
 освоение значимости периода древности, Античности в истории
народов Европы, Азии и России в частности, а также их места в
истории мировой цивилизации.
 содержание ключевых задач отражает направления формирования
качеств личности и в совокупности определяет результат общего
образования.
Задачи:
 формирование у пятиклассников ценностных ориентиров для
этнонациональной, культурной самоиндентификации в обществе на
основе освоенных знаний о народах , персоналиях Античности;
 овладения знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира в социальной,
экономической, политической, духовной и нравственной сферах и
раскрытие и раскрытие особенностей с помощью ключевых понятий
предмета «История Древнего мира»;
 воспитание толерантности, уважения к культурному наследию,
религии различных народов с использованием педагогического и
культурного потенциала греко-римской мифологии, легенд и мифов
других народов;
 формирование способности к самовыражению, самореализации, на
примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей
Древнего мира;
 развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений
самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в
разных ситуациях;
 формирование у школьников способности применять знания о
культуре, политическом устройстве обществ Древней Греции,
Древнего Рима, других стран для понимания сути современных
общественных явлений, в общении с другими людьми в условиях
современного поликультурного общества.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане:
Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения предмета История
Древнего мира на этапе основного общего образования в 5 классе из расчета
2 учебных часа в неделю.
Рабочая программа содержит 60 тем, включая тему «Счет лет истории», для
изучения которой обязательно требуется отдельный урок ( 1ч.). Кроме того,
отдельный урок составляет Введение (1ч.). На повторение пройденного
материала и контроль знаний учащихся отводят( 6 учебных часов). Резерв
(2ч.).
Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного
развития учащихся, выражающегося в сознании ими культурного
многообразия мира, в понимании и уважении других людей, народов и
культур.
Результаты обучения и усвоения содержания предмета «История Древнего
мира»
 овладения целостными представлениями об историческом пути
человечества как необходимой основы для миропонимания и познания
современного общества;
 способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приёмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения
событий и явлений прошлого ;
 способность соотносить историческое время и историческое
пространство, действия и поступки личностей во времени и
пространстве;
 умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических и современных источников, раскрывая её социальную
принадлежность и познавательную ценность, читать историческую
карту и ориентироваться в ней;
 Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления
жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и
человечества в целом;
 Готовность применять исторические знания для выявления и
сохранения исторических и культурных памятников своей страны и
мира.
Предполагается, что в результате изучения истории Древнего мира учащиеся
должны овладеть следующими знаниями и умениями:
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
- указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также
даты важнейших событий истории Древнего мира;
- соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и
длительность исторических событий.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
- характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности,
результаты важнейших исторических событий;
- группировать (классифицировать) факты по различным признакам и
основаниям.
3. Работа с историческими источниками:
- читать историческую карту с опорой на легенду, ориентироваться в ней,
соотносить местонахождение и состояние исторического объекта в разные
эпохи, века, периоды;
- осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких
источников (материальных, текстовых, изобразительных и др.), отбирать её,
группировать, обобщать;
- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия,
время и место создания.
4. Описание (реконструкция):
- последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических
событиях;
- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в
различные исторические эпохи;
- на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы,
макетов, электронных изданий, интернет-ресурсов и т.п. составлять описания
исторических объектов, памятников.
5. Анализ, объяснение:
- различать факт (событие) и его описание ( факт источника , факт
историка);
- соотносить единичные исторические факты и общие явления;
- различать причину и следствие исторических событий, явлений;
- выделять характерные, существенные признаки исторических событий и
явлений;
- раскрывать смысл, значения важнейших исторических понятий;
- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и
различия;
- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6.Работа с версиями, оценками:
- приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в
учебной литературе;
- определять и объяснять ( аргументировать) своё отношение к наиболее
значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности
современных событий;
- использовать знания об истории с людьми в школе и внешкольной жизни
как основу диалога в поликультурной среде;
- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в
создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятий по
поиску и охране памятников истории и культуры).
Критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание
знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным
компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи
между учителем и учащимся. Так же в контроль входит оценивание ( как
процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка,
поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
 мышления ответ ученика оценивается- пятью баллами;
 твердое знание материала в пределах программных требований –
четырьмя;
 неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием
самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами ;
 наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания
сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой « 2»;
Программа реализуется с помощью УМК:
- Вигасин А.А. История Древнего мира. для 5 класс для общеобразоват.
Учреждений в 2-х ч. / А.А.Вигасин и др.- М.:Просвещение,2007.
- Г.И. Годер. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира .5 класс.м.:Просвещение,2009
-Электронное приложение к учебнику «История Древнего мира:учебник для
5 кл.общеобразоват.учреждений/А.А.Вигасин,Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая.М.:Просвещение,2008.
- Атлас История Древнего мира с комплектом контурных карт ФГУП
«Новосибирская картографическая фабрика», 2011
Учебно-методическое обеспечение
1. Печатное пособие.
Список литературы для учащихся
1.Ботвинник М.Н. Жизнеописания знаменитых греков и римлян. Римляне
/М.Н. Ботвинник.-М.:Просвещение,2008.
2.ботвинник М.Н. Жизнеописания знаменитых греков и римлян. Греки /
М.Н. Ботвинник.-М.:Просвещение,2008.
3.Бутромеев В. Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия для
школьника /В.Бутромеев,-М.:Олма-Пресс,1998.
4.Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции / Н.А.Кун.-М.:ЭКСМО,2010.
5.Тудоровская Е.А.Приключение Одиссея. Троянская война и её герои / Е.А.
Тудоровская.-М.:Астрель: АСТ,2009.
2. Наглядные пособия.
Исторические карты:
1.Древний Египет.
2.Междуречье и Восточное Средиземноморье.
3.Египет и Междуречье.
4.Индия и Китай в древности.
5.Греция в IVв. До н. э.
6. Образование и распад державы А.Македонского .Эллинские государства.
7.Древняя Италия до сер.III в. до н. э.
8.Древняя Италия в VII-III вв. до н. э.
9.Римская империя в IV-V вв. Падение Западной Римской империи.
3. Интернет-ресурсы.
Учебнометодичес
кие
материалы
Библиографи
ческие
сведения об
исторической
литературе,
исторические
документы,
отрывки
трудов
историков
Исторически
е фотодокументы,
репродукции
Исторически
е фотодокументы,
записи песен,
гимнов,
речей
карты
Презентации
Справочны Исторически
еи
е понятия,
дополните персоналии
льные
материалы
по истории
http://www.shpl.ru
http://www.history.ru
http://www.hist.msu.ru
http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm
http://his.1 september.ru/index.php
http://predania.ru
http://bibliotekar.ru/muzeu.htm
http://www.auburn.edu/academic/liberal_arts/foreig
n/russian/art/index.html
http://www.humanities.edu.ru/db/sect/44/6
http://www.sovr.ru
http://www. humanities.edu.ru/db/sect/219/6
http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html
http://nsportal.ru/shkola/istoriya/library/prezentaciy
a-k-uroku-chto-izuchaet-istoriya
http://viki.rdf.ru
http://prezentacii.com/istori
http://pedsovet.su
http://powerpt.ru/prezentacii-po-istorii
http://www.uchportal.ru
http://metodisty.ru
http://ooc-school.ru
http://www.openclass.ru
http://www.history.lact.ru
http://mirppt.ucoz.ru
http://www.proshkolu.ru
http://ppt-presentation.ru
http://www.vseslova.ru/index.php?dictionary=bes&
word=lanskiy
http://www.rusarchives.ru
4.Технические средства обучения.
1.Мультимидийный проектор
2.Ноутбук
3.Экран проекционный
5. Учебно- практическое оборудование.
1. Доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
крепления таблиц и карт.
2.Шкаф для хранения карт.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Колво
часо
в
Домашнее
задание
Введение 1ч.
Творческое
задание
Примечание
Дата
проведе
ния
Названия тем и уроков
(тип урока)
Планиру
емая
дата
№
урок
а
Введение.
1
02.09
Исторические
источники
(изучение нового
материала)
Раздел I. Жизнь первобытных людей 7ч.
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3ч.)
Древнейшие люди 1
§1
04.09
(изучение нового
материала)
Родовые общины
1
§2
09.09
охотников и
собирателей
(комбинированный
)
Возникновение
1
§3
11.09
искусства и
религии (ком-ый)
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (3ч.)
Возникновение
1
§4
16.09
земледелия и
скотоводства (комый)
Появление
1
§5 повторить 18.09
неравенства и
с § 1-5
знати (ком-ый)
1
23.09
ПОУ: «Жизнь
Контрольна
первобытных
я работа.
людей»
(применение
знаний и умений)
Тема 3. Счёт лет в истории(1ч.)
Измерение времени 1
с. 28-30
25.09
по годам (изучение
нового материала)
Раздел II. Древний Восток (20ч.)
Тема 4. Древний Египет (8ч.)
Государство на
берегах
1
§6
раб. с лентой
30.09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Нила.(изучение
нового материала)
Как жили
1
земледельцы и
ремесленники
(ком-ый)
Жизнь египетского 1
вельможи (ком-ый)
Военные походы
1
фараонов (ком-ый)
времени
Религия древних
египтян (ком-ый)
Искусство древних
египтян (ком-ый)
Письменность и
знания древних
египтян (ком-ый)
§7 вопросы к 02.10
§
§8
07.10
§9 вопросы
1,2
09.10
1
§10
14.10
1
§11
16.10
1
§12
Творческое
задание,
повтор. с § 612
21.10
1
23.10
ПОУ: «Древний
Египет»
(применение
знаний и умений)
Тема 5. Западная Азия в древности (7ч.)
Древнее Двуречье 1
§13
28.10
(изучение нового
сообщ.
материала)
Вавилонский царь 1
§14 вопросы 30.10
Хаммурапи и его
законы (ком-ый)
Финикийские
1
§15
11.11
мореплаватели
кроссворд
(ком-ый)
Библейские
1
§16
13.11
сказания(ком-ый)
кроссворд
21
Древнееврейское
царство(ком-ый)
1
§17 ,
вопросы
18.11
22
Ассирийская
держава (ком-ый)
Персидская
держава «царя
1
§18
20.11
1
§19 вопросы
25.11
23
Контрольна
я работа
тест
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
царей» (ком-ый)
Тема 6. Индия и Китай в древности (5ч.)
Природа и люди
1
§20,вопросы 27.11
Древней Индии
(изучение нового
материала)
Индийские касты
1
§21
02.12
(ком-ый)
кроссворд
Чему учил
1
§22
04.12
китайский мудрец
сообщение о
Конфуций (комКонфуции
ый)
Первый властелин 1
§23
09.12
единого Китая
повторить с §
(ком-ый)
6-23
1
11.12
ПОУ: «Древний
Восток»
(применение
знаний и умений)
Раздел III. Древняя Греция (21ч.)
Тема 7. Древнейшая Греция (5ч.)
Греки и критяне
1
§24
16.12
(изучение нового
материала)
Микены и
1
§25
18.12
Троя(урок
изучения и
первичного
закрепления нового
материала)
Поэма Гомера
1
§26 просмотр 23.12
«Илиада»(ком-ый)
документ.
Фильма
«Троя»
Поэма Гомера
1
§27
25.12
«Одиссея» (комкроссворд,
ый)
вопросы
Религия древних
греков (ком-ый)
1
Контрольна
я
работа
§28
13.01
3-чет
сообщение о 2015
богах
г.
др.греков
Полисы Греции и их борьба с персидскими нашествиями (7ч.)
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Земледельцы
Аттики теряют
землю и свободу
(изучение нового
материала)
Зарождение
демократии в
Афинах (ком-ый)
Древняя Спарта
(ком-ый)
Греческие колонии
на берегах
Средиземного и
Чёрного
морей(ком-ый)
Олимпийские игры
(ком-ый)
Победа греков над
персами в
марафонской
битве(ком-ый)
Нашествие
персидских войск
на Элладу (ком-ый)
1
§29 вопросы
15.01
1
§30
20.01
1
§31
22.01
1
§32
27.01
1
§33
29.01
1
§34
03.02
1
§35 вопросы
, работа с
картой.
05.02
Тема 9. Возвышение Афин в Vв. до н.э. и расцвет демократии (5ч.)
В гаванях
1
§36 вопросы 10.02
тест
афинского порта
Пирей (изучение
нового материала)
В городе богини
1
§37
12.02
Афины (ком-ый)
В афинских
1
§38 вопросы 17.02
школах и
гимнасиях (комый)
В театре
1
§39
19.02
Диониса(ком-ый)
Афинская
1
§40
24.02
демократия при
кроссворд
Перикле
(применение
знаний и умений)
Тема 10. Македонские завоевания в IV в. до н.э.(4ч.)
Города Эллады
1
§41 вопросы 26.02
тест
подчиняются
Македонии
(изучение нового
материала)
47
Поход Александра 1
§42
03.03
Македонского на
Восток (ком-ый)
48
В Александрии
1
§43
05.03
Египетской (комповторить с §
ый)
24-43
49
1
10.03
ПОУ: «Древняя
Контрольна
Греция»
я работа
(применение
знаний и умений)
Раздел IV. Древний Рим (19ч.)
Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над
Италией (3ч.)
50
Древнейший Рим
1
§44
12.03
(изучение нового
материала)
51
Завоевание Римом 1
§45
17.03
Италии (ком-ый)
52
Устройство
1
§46 работа с 19.03
Римской
лентой
республики(комвремени
ый)
Тема 12. Рим - сильнейшая держава Средиземноморья(3ч.)
53
Вторая война Рима 1
§47 сообщ. о 31.03
4-четв.
с Карфагеном (комГаннибале
ый)
54
Установление
1
§48 вопросы, 02.04
господства Рима во
работа с
всём Восточном
картой
Средиземноморье
(ком-ый)
55
Рабство в Древнем 1
§49
07.04
Риме (ком-ый)
Тема 13. Гражданские войны в Риме(4ч.)
56
Земельный закон
1
§50
09.04
братьев
Гракхов(изучение
нового материала)
57
Восстание
1
§51 просмотр 14.04
46
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Спартака (ком-ый)
Единовластие
Цезаря (ком-ый)
док.фильма
1
§52 вопросы 16.04
в учебнике,
сообщение о
Цезаре
Установление
1
§53
21.04
империи (ком-ый)
кроссворд,
крылатые
выражения
Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры (5ч.)
Соседи Римской
1
§54 вопросы 23.04
тест
империи (изучение
в учеб.
нового материала)
Рим при
1
§55
28.04
императоре Нероне
сообщение о
(ком-ый)
Нероне,
вопросы в
учебнике
Первые христиане 1
§56
30.04
и их учение (комкроссворд
ый)
вопросы
Расцвет Римской
1
§57
05.05
империи во
сообщение о
IIв.(ком-ый)
Трояне,
вопросы в
учебнике
Вечный город и его 1
§58 работа с
07.05
жители (ком-ый)
иллюстрация
ми
Тема 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской
империи (4ч.)
Римская империя
1
§59
12.05
при Константине
(изучение нового
материала)
Взятие Рима
1
§60
14.05
варварами (комповторить
ый)
пройденный
раздел
«Древний
Рим»
1
19.05
ПОУ: «Древний
Контрольна
Рим»(применение
я работа
знаний и умений)
68
6970
Итоговое
повторение курса
( применение
знаний и умений)
Резерв:
1
21.05
2
26.05
28.05
Контрольна
я работа
Таблица распределения часов контрольных , практических,
лабораторных, тестовых работ по четвертям и за год.
Перечень
I-четверть
Кол-во часов Кол-во контрольных
работ
18
2
Тесты
14
1
1
20
1
1
2
2
6
4
II-четверть
III-четверть
IV-четверть
год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа