close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа предназначена для 7 классов общеобразовательных
учреждений и составлена на основе Примерных программ по иностранным языкам,
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по
иностранным языкам.
Цели и задачи курса:
Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих
целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
– речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
– языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствие с
темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение
знанийо языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в
родном и изучаемом языке;
– социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям страны/стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной
школы, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
– компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
– учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и
специальныхучебных умений, ознакомление с доступными учащимся способами и
приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием
новых информационных технологий.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
Говорение
Диалогическая речь. В 7 классе продолжается развитие таких речевых умений,
как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к
действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые
умения как:
♦ начать, поддержать и закончить разговор;
♦ поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
♦ вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и
сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем?
Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов
– до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:
♦ обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;
♦ дать совет и принять/не принять его;
♦ пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем
участие.
Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:
• выражать свою точку зрения;
• выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;
• выражать сомнение;
• выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь. Развитие монологической речи в 7 классе предусматривает
овладение следующими умениями:
•
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные
типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и
оценочные суждения;
•
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
•
делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.
Аудирование
Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание
несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием
основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в
зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
При этом предусматривается развитие умений:
♦ выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
♦ выбирать главные факты, опуская второстепенные;
♦ выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического
характера с опорой на языковую догадку, контекст.
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания
текстов для аудирования – до 2-х минут.
Чтение
Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их
содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания
(ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с
выборочным пониманием нужной или интересующей информации
(просмотровое/поисковое чтение).
Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам
учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Независимо от
вида чтения возможно использование двуязычного словаря.
Чтение с пониманием основного содержания текста осуществляется на несложных
аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание, выделяемое в 7
классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран
изучаемого языка. Объем текстов для чтения – 400-500 слов.
Умения чтения, подлежащие формированию:
♦ определять тему, содержание текста по заголовку;
♦ выделять основную мысль;
♦ выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
♦ устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
Чтение с полным пониманием текста осуществляется на несложных аутентичных текстах,
ориентированных на предметное содержание речи в 7 классе.
Формируются и отрабатываются умения:
♦ полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки
(языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);
♦ выражать свое мнение по прочитанному.
Объем текстов для чтения до 250 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает
умение просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать информацию,
которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
♦ делать выписки из текста;
♦ писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30
слов, включая адрес), выражать пожелания
♦ заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
♦ писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах,
сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60
слов, включая адрес).
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа
обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического
материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского
языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на
смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе
применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет
лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 500
лексическим единицам, усвоенным в начальной школе, добавляется около 400 новых
лексических единиц, включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику,
реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.
Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
• прилагательных от существительных с суффиксами -ous, -y, -al,-ful:
• прилагательные с отриц. значением с приставками un-, il-, im-,
• прилагательных с суффиксами -ful/-less
• прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative
Структура курса
Тема
№
Всего часов
1.
Образ жизни
11
2
Время рассказов
10
3
Внешность и характер
10
4
Об этом говорят и пишут
10
5
Что ждёт нас в будущем
10
6
Развлечения
10
7
В центре внимания
10
8
Проблемы экологии
10
9
Время покупок
10
10
В здоровом теле – здоровый дух
14
105 часов
Содержание курса
Модуль 1 «Образ жизни» Количество часов11
Социально-бытовая сфера.
Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные и бытовые условия проживания в
городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних
обязанностей в семье. Сравнение сельской и городской жизни. Безопасность жилища.
Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.
Грамматика: настоящее неопределённое, настоящее продолженное время
Модуль2 »Время рассказов» Количество часов10
Социально-культурная сфера. Книги в современной жизни современного подростка.
Литературные жанры. Молодежь в современном обществе и место книгив жизни
современного подростка. Досуг молодежи.
Модуль3 «Внешность» Количество часов10
Социально-культурная сфера: американская высшая школа, Экология. Исчезающие
животные. Грамматические структуры: будущее время – способы выражения, степени
сравнения прилагательных. Письменная речь –описание внешности человека :известного
персонажа, друга.
Модуль 4 «Об этом говорят и пишут » Количество часов10
Экологические проблемы современного мира, защита окружающей среды. Наука:
фотосинтез. Грамматические структуры: модальные глаголы, фразеологизмы на тему
«Экология».
Модуль 5 «Что ждёт нас в будущем » Количество часов10
Проблемы, возникающие в отпуске. Пути их решения, жалобы на сервис. Идиомы по теме
«Отдых». Словообразование. Прошедшие времена. Причастие 1,2. Экология. Морской
мусор..
Модуль 6 «Развлечения»» Количество часов10
Проблемы здоровья, связанные с неправильным питанием. Диеты. Плюсы и минусы.
Условные предложения всех типов. Идиоматические выражения, связанные с диетами.
Написание меню, рецептов различных блюд. Экология: плюсы фермерского хозяйства
.
Модуль7 «В центре внимания» Количество часов10
Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по
своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания
туристов, осмотр достопримечательностей. Виды представлений. Музей Мадам Тюссо.
Россия. Большой театр. Опера. Природа и экология, научно-технический прогресс.
Модуль8 «Проблемы экологии» Количество часов10
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение
образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и
профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки
международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире
Модуль9 «Время покупок» Количество часов10
Социально-бытовая сфера. Магазины, покупки, знаменитые магазины Великобритании,
мира, России. Интернет-магазины.
Модуль10»В здоровом теле – здоровый дух» Количество часов 14
Социально-бытовая сфера. Диета, правильный образ жизни, правильное питание. Вредные
привычки и советы по их преодолению. Спорт –как главное условие долголетия и
здоровья.
Характеристика УМК
Учебник под редакцией О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е
изд. – М.: Express Publishing
Рабочая тетрадь, языковой портфель; Книга для учителя;
Книга контрольных, тестовых заданий.
Календарно-тематическое планирование курса
№
урока
1
1
2
3
Дата
урока
2
Тема урока
3
Модуль 1 «Образ жизни»
«Жизнь в городе и за
городом»
Отработка лексики
«Семь раз отмерь, один раз
отрежь» Активная лексика
4
Лексика по теме «На досуге»
5
Уголок культуры. «Главные
достопримечательности
Британских островов»
«Подростки». Обсуждение
своего образа жизни
6
7
Лексика по теме «Покупка
билета в метро»
8
9
География «Мехико»
Лексика по теме
Итоговый тест модуля 1
10
Домашнее чтение
11
Повторение
12
Модуль 2 «Время рассказов»
Тексты о писателях
приключенческого жанра
Лексика по теме
«Литературные жанры»
13
14
Английская литература.
Работа с тестом.
15
Уголок культуры «Дар
рассказчика»
16
Литература. Чехов
«Злоумышленник»
« Рассказ о событиях в
прошлом»
17
Виды контроля
Домашнее
задание
5
Рабочая тетрадь
Стр. 5
4
Контроль
монологической
речи
Контроль
Рабочая тетрадь
поискового чтения Стр.6
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
аудирования
Контроль
поискового чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 7
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
диалогической
речи
Контроль
аудирования
Контроль речевой
деятельности
Контроль всех
видов чтения
Рабочая тетрадь
Стр.10
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
диалогической
речи
Контроль чтения с
полным
пониманием
Контроль
поискового и
изучающего
чтения
Контроль чтения с
пониманием
Контроль чтения с
пониманием
Рабочая тетрадь
Стр. 15
Рабочая тетрадь
Стр. 8
Рабочая тетрадь
Стр.9
Рабочая тетрадь
Стр.11
Рабочая тетрадь
Стр.12
Рабочая тетрадь
Стр.13
Рабочая тетрадь
Стр. 16
Рабочая тетрадь
Стр. 17
Рабочая тетрадь
Стр. 18
Рабочая тетрадь
Стр. 19
Рабочая тетрадь
Стр. 20
19
Освоение клише, лексика по
теме
Литература О. Уайльд
«Кантервильское привидение»
Итоговый тест модуля 2
20
Домашнее чтение
21
22
Повторение
Модуль 3 «Внешность и
характер»
Грамматическая структура
«Относительные местоимения
наречия»
« Кто есть кто»
Описание людей (внешность и
характер)
Анализ текста «Вопреки
всему»
Активизация изученной
лексики
Уголок культуры
«На страже Тауэра»
18
23
24
25
26
Повседневный английский
«После уроков»
27
«Разговор об увлечениях,
работе»
28
История «Дети во времена
королевы Виктории»
Итоговый тест модуля 3
29
30
31
32
33
34
35
Домашнее чтение
Повторение
Модуль 4 «Об этом говорят
и пишут»
«Заметки в газету»
Работа с лексикой
Грамматическая структура
Прошедшее время
Прошедшее продолженное
время
«Средства коммуникации»
Уголок культуры
«Журналы для подростков
Великобритании»
Контроль чтения с
пониманием
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 21
Рабочая тетрадь
Стр. 22
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 23
Контроль
диалогической
речи
Контроль лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 24
Контроль
монологической
речи
Контроль
диалогической
речи
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
поискового чтения
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 26
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Рабочая тетрадь
Стр. 31
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 32
Контроль
диалогической
речи
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 33
Рабочая тетрадь
Стр. 25
Рабочая тетрадь
Стр. 27
Рабочая тетрадь
Стр. 28
Рабочая тетрадь
Стр. 29
Рабочая тетрадь
Стр. 30
Рабочая тетрадь
Стр. 34
36
«Школьный журнал»
37
39
Грамматическая структура
Словообразование:
прилагательные от глаголов с
суффиксами
Повседневный английский
Развитие диалогической речи
по теме
Итоговый тест модуля 4
40
41
Домашнее чтение
Повторение
38
42
43
Модуль 5 «Что ждёт нас в
будущем»
Введение грамматической
структуры «Будущее врем»
Формы выражения будущего
времени
Помешанные на электронике.
Работа с текстом
44
«Каково ваше мнение?»
Введение лексики по теме
45
49
Уголок культуры
«Поколение высоких
технологий»
«Музей космоса»
Изучение статьи
Повседневный английский
Развитие диалогической речи
по теме
Введение грамматической
структуры «Образование
прилагательных от
существительных с
суффиксами»
Итоговый тест модуля 5
50
Домашнее чтение
51
Повторение
52
Модуль 6 «Развлечение»
«Здесь начинается
46
47
48
Контроль
поискового чтения
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 35
Рабочая тетрадь
Стр. 36
Контроль
диалогического
чтения
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 37
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 38
Рабочая тетрадь
Стр. 39
Контроль
грамматики
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
диалогической
речи
Контроль
прочитанного
Контроль
диалогической
речи
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 4 0
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
монологической
речи
Рабочая тетрадь
Стр. 46
Контроль чтения,
лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 47
Рабочая тетрадь
Стр. 41
Рабочая тетрадь
Стр. 42
Рабочая тетрадь
Стр. 43
Рабочая тетрадь
Стр. 44
Рабочая тетрадь
Стр. 45
53
удовольствие»
Лексика по теме
«Лагеря отдыха для
подростков»
54
«Замечательное время»
Активная лексика
55
Уголок культуры
«Парки развлечений:
Леголэнд, Калифорния»
Изучение статьи «В
компьютерном лагере»
«Бронирование места в летнем
лагере». Диалоги этикетного
характера
Физическое воспитание
«Правила поведения в
бассейне»
Введение лексики
Итоговый тест к модулю 6
56
57
58
59
60
61
62
63
Домашнее чтение
Повторение
Модуль 7 «В центре
внимания» Грамматическая
структура «Степени сравнения
прилагательных и наречий»
«DVD-мания»
64
Повседневный английский.
Развитие диалогической речи
65
Уголок культуры
«Национальный вид спорта в
Англии»
«TV в России»
Речевое общение по теме
66
69
Повседневный английский
Развитие диалогической речи
по теме
Анализ текста «Эта музыка
вам знакома»
Итоговый тест модуля 7
70
Домашнее чтение
67
68
Контроль
монологической
речи
Контроль
диалогической
речи
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
прочитанного
Контроль
диалогической
речи
Контроль лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 48
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 54
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 55
Контроль
поискового чтения
Контроль
диалогической
речи
Контроль
поискового чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 56
Рабочая тетрадь
Стр. 57
Контроль
диалогической
речи
Контроль всех
видов речи
Рабочая тетрадь
Стр. 59
Контроль
аудирования
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль
монологической
речи
Рабочая тетрадь
Стр. 61
Рабочая тетрадь
Стр. 62
Рабочая тетрадь
Стр. 49
Рабочая тетрадь
Стр. 50
Рабочая тетрадь
Стр. 51
Рабочая тетрадь
Стр. 52
Рабочая тетрадь
Стр. 53
Рабочая тетрадь
Стр. 58
Рабочая тетрадь
Стр. 60
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Повторение
Модуль 8 «Проблема
экологии» Экология «Спасём
нашу планету»
Экология «Помощники
природы»
Лексика по теме
Экология «Рождённые
свободными»
Уголок культуры «Мир
природы в Шотландии»
Экология «В экологическом
лагере»
Отработка лексики
Грамматическая структура
«Словообразование: глаголы
от прилагательных с помощью
суффиксов»
Введение новой лексики
«Пищевая цепь»
Итоговый тест модуля 8
Домашнее чтение
Повторение
Модуль 9 «Время покупок»
«Скажи мне, что ты ешь, и я
скажу кто ты»
Лексика по теме
Грамматическая структура
Настоящее время, настоящее
совершённое время
Повседневный английский
Развитие диалогической речи
85
Уголок культуры
«Давай поговорим о еде»
86
Лексика и идиомы по теме
«Еда»
Выражения благодарности и
восхищения
87
88
89
Лексика по теме «Выбор за
вами»
Итоговый тест модуля 9
Контроль
монологической
речи
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения с
полным
пониманием
Контроль навыков
аудирования
Контроль лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 63
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 68
Контроль лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 69
Рабочая тетрадь
Стр. 70
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 64
Рабочая тетрадь
Стр.65
Рабочая тетрадь
Стр. 66
Рабочая тетрадь
Стр. 67
Контроль лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 71
Контроль
грамматики
Рабочая тетрадь
Стр. 72
Контроль
диалогической
речи
Контроль
диалогической
речи
Контроль
понимания
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль лексики
Рабочая тетрадь
Стр. 73
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Рабочая тетрадь
Стр. 74
Рабочая тетрадь
Стр. 75
Рабочая тетрадь
Стр. 76
Рабочая тетрадь
Стр. 77
Рабочая тетрадь
Стр. 78
90
Домашнее чтение
91
92
Повторение
Модуль 10 «В здоровом теле
– здоровый дух» «Жизнь без
стрессов»
Грамматическая структура
Возвратные местоимения
«Вопросы здоровья. Рецепты
народной медицины»
Уголок культуры
«Королевская воздушная
медицинская служба
Австралии»
«У школьного врача»
93
94
95
96
97
Литература Д. Дефо
«Робинзон Крузо»
98
Итоговый тест модуля 10
99 100
100105
Домашнее чтение
Повторение
Контроль всех
видов чтения
Контроль
аудирования
Рабочая тетрадь
Стр. 79
Контроль
грамматики
Контроль чтения с
пониманием
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Рабочая тетрадь
Стр. 80
Рабочая тетрадь
Стр. 81
Рабочая тетрадь
Стр. 82
Контроль
диалогической
речи»
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль всех
видов речевой
деятельности
Контроль чтения
Рабочая тетрадь
Стр. 83
Рабочая тетрадь
Стр. 84
Рабочая тетрадь
Стр. 85
Контроль
аудирования
Дополнительная литература
Базовый уровень [Электронный ресурс]: // http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_
Примерные программы по иностранным языкам среднего (полного) общего образования
Примерные программы по иностранным языкам// Иностранные языки в школе. – 2010. –
№ 5.
Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному
языку.
Афанасьева О.В. Английский язык. 7класс: учеб.для общеобразоват. учреждений /
О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б. Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express
Publishing: Просвещение, 2008. – 248с.
Афанасьева О.В. Английский язык. Рабочая тетрадь.10 класс : пособие по грамматике для
учащихся общеобразоваельных учреждений / О.В.Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева, Б.
Оби, В.Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008. – 72с.
Грамматика. Сборник упражнений. Галицинский. Просвещение. 2007г.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа