close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Методическая памятка
Захарова Е.И.
ноябрь, 2014
Как провести киновидеотренинг?
1. Определите группу подростков, с которыми предполагается проводить
киновидеотренинг. Хорошо, если это знакомые между собой люди – так легче
наладить контакт при последующем обсуждении. Тренинг должен отвечать запросу,
т.е. проблема (или комплекс проблем), поднимаемая в фильме, должна
коррелировать с личностными особенностями и ценностями, а также ситуациями и их
последствиями, происходящими в данной группе.
2. Выберите фильм и внимательно его посмотрите что называется «с блокнотом в
руках», выписывая имена героев, перипетии сюжета и опорные слова из контекста
фильма для последующей формулировке вопросов. Не следует пугаться острых
конфликтов, хорошие фильмы даже с плохим концом – отличный повод для
серьёзного разговора.
3. Подумайте, о чём нужно рассказать подросткам накануне просмотра. Возможно, в
фильме есть термины, непонятные и незнакомые им слова и события, которые вам
заранее следует объяснить или прокомментировать. Составьте тезис-план анонса
фильма.
4. Определите основную тему предстоящего тренинга. В соответствии с темой
определите 2-3 главных, базовых вопроса, от ответов на которые будет зависеть ход
дискуссии.
5. Сформулируйте еще 5-6 поясняющих вопросов, опирающихся на яркие,
эмоциональные ситуации из фильма. Если группа ещё не стала командой, вопросы
можно задавать в провокационной форме, это придаст разговору динамичности.
Кроме того, подготовьте задания для обсуждения с делением на подгруппы и
выступлениями.
6. При необходимости подготовьте для участников тренинга шпаргалку-матрицу, в
которой обозначьте базовые вещи: название фильма, имена героев (и другую
информацию, которая важна для характеристики личности), основные моменты
сюжета, главные темы для обсуждения.
7. Сформулируйте выводы, которые нужно проговорить в конце тренинга. Их количество
определяется количеством базовых вопросов. Тренинг можно считать успешным,
если подростки задумаются о фильме, сопоставят свою жизнь с событиями в жизни
героев картины, сформулируют для себя (иногда и через какое-то время после
тренинга) некоторые из базовых ценностей (дружба – истинная и ложно понятая,
любовь, жертвенность, предательство, великодушие, мудрость, порядочность и т.п.).
8. Итогом киновидеотренинга может стать творческое задание (рисунок, сочинение,
выступление с презентацией фильма перед младшими школьниками, если это
уместно) или практические советы психолога по предотвращению подобных
конфликтов или иных проблем. Если вы владеете техниками релаксации,
самомассажа или кинезиологических упражнений, предложите собравшимся разучить
комплекс расслабляющих или, напротив, стимулирующих упражнений.
9. Внимание! Не следует увлекаться профессиональными психологическими терминами
при характеристике героев или ситуации. Это не ваш мастер-класс для коллег, это
занятие с подростками!
Приложение1
Список предлагаемых фильмов о матери, материнстве
1. Август: графство Осейдж/August: Osage County (2013)
Несчастье собирает под одной крышей семью, руководит которой полоумная и больная
старуха (Мэрил Стрип). Вместе, объединенные душным воздухом вынужденного
времяпрепровождения, оказываются совершенно разные женщины, каждая из которых
несчастна. Сложный фильм о сложной семье, бенефис всех задействованных актрис –
Мэрил Стрип, Джульетт Льюис, Джулии Робертс и даже Эбигейл Бреслин, которую очень
трудно узнать в роли «уставшего» упрямого подростка-вегетарианца.
2. Стелла/Stella (1990)
Стелла – мать-одиночка, с маленькой дочкой на руках. Когда девочке исполняется 4 года,
«всплывает» папа, который резко хочет общаться. Стелле приходится трудно – со
временем дочь все чаще предпочитает компанию папы ее обществу, к тому же Стелла
ходит на несколько работ сразу, чтобы обеспечить дочери должное будущее. И вроде как
все ее усилия становятся незамеченными. Дочь в свою очередь сначала пытается свести
родителей, потом, когда понимает, что это невозможно, терзается чувством вины, что ни
одному из родителей отдается в полной степени. Тем не менее, любовь между дочерью и
мамой берет верх над всеми комплексами и сомнениями. Доброе вечное, незаслуженно
малоизвестное кино.
3. Детки в порядке/The Kids Are All Right (2010)
Чего ждать от семьи, в которых женщин связывают не кровные, а романтические
отношения. Ник (Аннетт Беннинг) и Джулз (Джулианна Мур) – лесбийская пара с двумя
детьми, зачатыми с помощью спермы донора. Вскоре находится и сам донор, знакомится с
детьми и становится чуть ли не членом семьи, внося в нее предсказуемый раздор.
4. Мачеха/Stepmom (1998)
Дети упрямо не воспринимают новую пассию отца (Джулия Робертс), и ситуация
обостряется куда сильнее, когда оказывается, что их мама (Сьюзан Сарандон) больна
раком. В итоге многих ссор женщины, которые изначально являлись соперницами, деля
одного мужчину и его детей, становятся союзницами, которые пытаются сохранить тепло
внутри семьи с минимальным ущербом для всех задействованных.
5. Моя большая греческая свадьба/My Big Fat Greek Wedding (2002)
Конечно, в этом фильме под прицелом не отношения мамы и дочери, а ситуация, в которой
скромный американец попадает в шумную греческую семью. Тем не менее, очень забавно
слышать советы матери, которыми она снабжает дочь перед свадьбой: что мужчина — это
голова, а женщина – шея, которая вертит этой головой. Что в кухне греческая женщина –
овечка, а в спальне – дикая кошка. Но главное, что не сразу бросается в глаза, это
поддержка, которую мама оказывает главной героине. Если бы не мама, большой греческой
свадьбы никогда бы не было.
6. Очарованные луной/Moonstruck (1987)
Главной героине (Шер) под сорок, она принадлежит к итальянской семье, живущей в НьюЙорке. Ее взрослый бойфренд, которого она никогда не любила, сделал ей предложение, и
улетел в Италию просить у мамы благословения. Пока его не было, она влюбилась… в его
родного брата (Николас Кейдж). Самый примечательный персонаж фильма – мама главной
героини, циничная, но добрая женщина, которая всегда говорит мудро и по делу. То, что она
своей дочери желает исключительно счастья, становится окончательно ясно только к концу
фильма.
7. Где угодно, только не здесь/Anywhere but Here (1999)
Сложный фильм об отношениях мамы (Сьюзан Сарандон) и дочери (Натали Портман),
точнее, о вынужденной совместной жизни двух абсолютно разных людей. Мама хочет жить
«гламурно» и переезжает в Беверли Хиллз, хотя с финансовой точки зрения не может себе
этого позволить. Дочь плевать хотела на весь этот лоск, и хочет поступить в университет, а
это требует денег, которые мать усиленно тратит на свою новую жизнь.
8. По семейным обстоятельствам (1977)
Отвлечемся от проблем вроде переезда в Беверли Хиллз. Перед нами обычная советская
семья: вместе живут мама, дочь и зять. Разумеется, мама (Галина Польских), властная
женщина, мягко говоря, недовольна, что в ее доме живет посторонний для нее мужчина.
Она показательно не принимает участие в воспитании внучки, которая со временем
появляется в доме. Мы наблюдаем все без исключения банальные разборки любящих друг
друга, но очень нерешительных советских людей – мы тоже в таких разборках принимали
участие с нашими близкими. Очень интересно бывает посмотреть на себя со стороны.
9. Маленькие женщины/Little Women (1994)
Фильм о одноименному роману Луизы Мэй Олкотт о жизни четырех сестер и их мамы в
период Гражданской войны в США. Возьмите Унесенных ветром, уберите все кокетство и
балы, добавьте скромности и лирики – и получатся Маленькие женщины. Потрясающие
актерские работы Вайноны Райдер, Кирстен Данст, Клер Дейнс и Сьюзан Сарандон.
10. Осенняя соната/Hostsonaten (1978)
Встреча матери – известной пианистки, взбалмошной и искушенной женщины, и дочери –
скромной, но не бездарной жены священника, спустя несколько лет разлуки не приносит
никому радости. Когда слова формальной радости сказаны, на поверхности проявляются
незабытые обиды, незажившие раны. Больно и непростительно метко Ингмар Бергман
обнажает главную проблему большинства отношений между матерями и дочерями –
невозможность «простить и отпустить».
Приложение 2
Киновидеотренинг по документальному фильму
«Загадки природы. Гении» («Россия:1»)
Для ведущего:
Вопросы и задания до просмотра
1. Кто такие Ленин, Гитлер?
2. Гормоны – знаете ли вы о них?
3. Измененное состояние сознания – что знаете об этом?
4. Евгеника, френология – знаете ли вы, что это?
5. Там будут цитаты, вдруг какая-то вам понравится или запомнится.
Будьте готовы потом нам об этом рассказать.
6. Нейрон – все, что запомните об этом.
Темы для обсуждения после просмотра
1. Возраст одаренности
2. Божественное провидение
3. Сон гения
4. Гении – трудоголики
5. Правило 10 000 часов
6. Гении психопатичны
7. Гений – духовный заповедник человечества
8. От гения к гению
Памятка для участников киновидеотренинга (распечатать и раздать
каждому):
Документальный фильма «Загадки природы. Гении» («Россия: 1»)
Словарик:
ГЕНИЙ
1. Высшая творческая способность. Литературный г.Толстого.
2. Человек, обладающий такой способностью. Творения гениев. Непризнанный
г. (о том, кто чересчур высоко оценивает свои способности; ирон.).
3. В древнеримской мифологии: дух - покровитель человека, позже -вообще
олицетворение добрых или злых сил. Добрый г. (тот, кто помогает кому-н.,
оказывает на кого-н. благотворное влияние). Злой г.
(Толковый словарь С.И. Ожегова)
Гениальность (от лат. genius - дух) — высшая степень творческих проявлений
и способностей личности. Деятельность гения имеет выдающееся значение для
жизни общества. Гений способен создать новую эпоху, совершить
основополагающее открытие в области, которой он занимается. Человек,
обладающий такими качествами, способен глубоко овладевать культурным
наследием и, одновременно с этим, выходить за рамки стереотипных или
традиционных норм и рамок восприятия и мышления.
(Psichologies)
Природа и сущность человека — философское понятие, которое обозначает
сущностные характеристики человека, отличающие его и несводимые ко всем
иным формам и родам бытия, в той или иной мере присущие всем людям.
Изучением и интерпретацией природы и сущности человека занимаются на
разных уровнях обобщения философия, антропология, психология,
социобиология, теология.
(Википедия)
Нейрон — нервная клетка, основная структурная и функциональная единица
нервной системы. Хотя они отличаются большим разнообразием форм и
размеров и участвуют в осуществлении широкого ряда функций, все нейроны
состоят из тела клетки, или сомы, содержащей ядро и нервные отростки: аксон
и один или более дендритов.
(Оксфордский толковый словарь по психологии/Под ред. А.Ребера,2002)
Генетика (genetics) [греч. genetikos — относящийся к рождению,
происхождению] — наука о наследственности и изменчивости организмов;
изучает механизмы и закономерности наследственности и изменчивости
организмов, методы управления этими процессами. Она призвана раскрыть
законы воспроизведения живого по поколениям, появление у организмов новых
свойств, законы индивидуального развития особи и исторических
преобразований организмов в процессе эволюции.
(База знаний по биологии человека)
Гормоны – органические соединения, вырабатываемые определенными
клетками и предназначенные для управления функциями организма, их
регуляции и координации.
(Энциклопедия Кругосвет)
Тестостерон – это стероидный гормон из группы андрогенов, отвечающий за
формирование вторичных половых признаков и половую функцию.
(База знаний Хеликс)
Политик — лицо, профессионально занимающееся политической
деятельностью. Политическая деятельность может осуществляться в органах
исполнительной (президент, премьер-министр, член кабинета министров) и
законодательной власти (депутаты парламентов различных уровней, городских
советов и др.), а также в качестве функционеров политических партий.
Основная цель политика - политика.
(Википедия)
Синдром саванта (от фр. savant — «учёный») — редкое состояние, при
котором лица с отклонением в развитии (в том числе аутистического спектра)
имеют «остров гениальности» — выдающиеся способности в одной или
нескольких областях знаний, контрастирующие с общей ограниченностью
личности.
(Википедия)
Ноосфера (греч. νόος — разум и σφαῖρα — шар) — сфера разума; сфера
взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная
человеческая деятельность становится определяющим фактором развития (эта
сфера обозначается также терминами «антропосфера», «биосфера»,
«биотехносфера»).
(Википедия)
Действующие лица:
 Михаил Веллер, писатель
 Сергей Савельев, доктор биологических наук, профессор
 Дмитрий Ушаков, доктор психологический наук, профессор
 Константин Анохин, член-корреспондент РАН и РАМН, профессор,
нейробиолог
 Михаил Потапов, врач-репродуктолог
 Елена Брызгалина, кандидат философских наук
 Даниил Дондурей, социолог, киновед
 Борис Шапиро-Тулин, действительный член РАЕН, профессор
 Михаил Менский, доктор физико-математических наук, профессор
 Михаил Агальцов, кандидат медицинских наук, сомнолог
 Евгений Евтушенко, поэт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа