close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок русского языка
по теме
«Упражнения в распознавании однокоренных
слов».
2 класс
УМК Школа 2100
Учитель Нечаева Е. В.
2010 г.
ЦЕЛИ УРОКА:





развитие умения распознавать однокоренные слова, выделять корень, учитывая
два их признака: сходство по смыслу и наличию одинакового корня;
создать условия для развития орфографической зоркости;
содействовать развитию психических процессов: внимания, памяти,
воображения; продолжить работу по развитию речи;
активизировать познавательную деятельность;
воспитание любознательности при получении знаний и интереса к изучению
родного языка.
1. Чистописание.
декабрь
декабрьский
-Что можно сказать о словах? Чем знаменит месяц декабрь?
Сегодня на уроке вас ждут зимние задания. Выполняя их, мы будем открывать
картинку и узнаем, что за сказка спрятан. Готовы?
2. Словарная работа. На доске записаны слова:
_зык, громк_, вет_р, граждан_, гр_жданин, т_традь.
Задание: списать слова, вставив пропущенные буквы.
Записать в тетрадь последнюю , букву каждого слова.
корень
- О чём пойдёт речь на уроке?
- Что называется корнем? Родственными словами?
3. Работа с деформированным предложением.
закружила з_ма снегом, зам_ла л_сные тр_пинки
-Составить предложение. Вставить пропущенные орфограммы. Как проверить?
Какие правила написания предложения вспомним? Запишите предложение.
-Когда нам пригодилось умение подбирать родственные слова?
Как доказать, что слова в предложении связаны?
4.По зимним лесным тропинкам идём дальше.
-Прочитайте стихотворение.
Снежная картина.
Проплясали по лесам
______ ные метели.
_____ ири ______ овикам
Песню просвистели.
У за______ енной реки
В ______ ном переулке
Звонко носятся ______ки,
Режут лёд _______урки.
-Что необычного?
-Кто догадался, какие слова пропущены?
- Выписать слова, выделить корень.
- Что происходит в корне слов?
5. Зима пригласила в гости своих друзей холод и мороз. Помогите расселить гостей
по домам. Запись в тетрадях по рядам. Проверка.
зима
мороз
холод
Зимушка, зимний, холодильник, холодок, заморозки, морозец,
зимовать, морж, разминка, похолодало, морозный, сосулька,
лёд.
-Кто из гостей остался на улице? Почему?
Физкультминутка:
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покружились, повертелись.
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
6. Какая же зима без зимних забав? Чем можно заниматься зимой?
Работа в парах.
-Помогите снеговикам построить горку из родственных слов.
ж и
н я
н и к
н и ц а
-Запишите слова, которые у вас получились. Назовите корень.
6.Открылась наша картинка. Что за сказка?
Следующее задание от Снежной Королевы.
Вспомните, чем занимался Кай у неё во Дворце?
Работа в группах.
- Составьте мозаику, придумав родственные слова.
Проверка. Назовите, что получилось. Как связано со сказкой7
7. Отступила Зима. Ушла, но оставила вам в подарок снежинки с заданиями.
Дифференцированные задания. 3 уровня сложности.
1 уровень .Найти лишние слова, объяснить.
вода
светлый
лист
водный
свет
листочек
водитель
светить
листопад
водичка
светло
лисий
проводник
светлячок
листик
водоём
2 уровень. Вставь пропущенные слова, выдели корень.
Мой папа заядлый ______________ . Он может поймать и маленькую
______________, и большую __________________ . Папа приносит _________ домой, а
мама варит _________________ суп.
3 уровень. Выделить корень. Дописать 2 родственных слова.
Море, моряк, морской, приморский, заморский, _________________ , _____________ .
Проверка.
-Сегодня мы закончили тему «Корень слова». Что узнали? Проверьте свои знания.
8. Тест.
Выберите правильный ответ:
1.Корень это:
а) общая часть родственных слов;
б) общая часть слов.
2. Родственные слова это:
а) слова, которые сходны по смыслу;
б) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.
3. В какой строчке корень выделен правильно?
а) Хитрец, хитрый, хитрюга, хитрить;
б) Хитрец, хитрый, хитрюга, хитрить.
4. Подчерните лишнее слово:
Летать, лето, летчик.
9. Самооценка.
Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что _______
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Наиболее трудным мне показалось _______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Я думаю, это потому, что ________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Самым интересным было _______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее ___________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее _
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Я бы хотел попросить своего учителя _____________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа