close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Ф.И.О. и место
работы
Тугарева М.М. КГУ «Гимназия №1
г.Темиртау»
Тема урока:
М.Пришвин «Выскочка»
Цель:
(SMART, из
среднесрочного
планирования)
1.учащиеся смогут понимать содержание произведения М.Пришвина «Выскочка» ,прогнозировать
содержание текста до чтения, определять главную мысль рассказа,
2.учащиеся смогут применять знания для построения собственных суждений о прочитанном и
контроля своих учебных действий в соответствии с поставленными задачами;
3.учащиеся смогут анализировать характер и поступки героев
Все смогут читать рассказ, рассуждать о прочитанном
Большинство отвечать на вопросы, анализировать
Некоторые определять идею произведения
Ожидаемый
результат:
(из
среднесрочного
планирования)
Критерии
успеха:
Предмет:литература
Класс: 4Б
Активное участие учащихся в обсуждении, творческий подход, выполнение проверочной работы
Ключевые
идеи/подход:
Вовлечение всех в активное чтение и слушание.
Ресурсы
Текст М.Пришвина «Выскочка» (карточки), тест по рассказу «Старый гриб», портрет М.Пришвина
Ход урока/заметки учителя:
Этап
урока
1.Орган
изацион
ный
Деятельность учителя
-Сегодня замечательный
зимний морозный денек. А
какое у вас настроение?
Деятельность
обучающихся
Учащиеся выбирают и
показывают картинку,
Оценивание
Формативное
(ОдО)
Суммативное (ОО)
Примечани
е
Картинки
«облако»,
2.Этап
вызова
У вас на партах лежат
солнышки и облачка.
Выберите картинку, которая
соответствует вашему
настроению и покажите. Я
хочу пожелать вам, чтобы
после нашего урока ваше
настроение стало еще более
солнечным.
1.«Блиц-опрос» Учитель
задает вопросы.
-С творчеством какого
писателя мы познакомились
на прошлом уроке?
- Что знаете о М.М.
Пришвине?
-Какие произведения
Пришвина вы читали?
2.Экспресс-тест
Предлагаю проверить, как вы
поняли содержание рассказа
«Старый гриб». (напомнить
критерии оценивания)
Подведение итогов
тестирования
3.Прогнозирование.
-Прочитайте, как называется
произведение М.Пришвина,
которое мы будем читать
сегодня на уроке.(На доске
написано: Выскочка)
-Кто такой выскочка?
соответствующую
настроению
«Солнышко
»
Учащиеся отвечают
на вопросы.
Портрет
М.Пришвин
а
Учащиеся выполняют Взаимопроверка
и
тест самостоятельно. взаимооценивание по критериям
тест
Учащиеся читают
название рассказа с
доски.
Предполагают
-О ком или о чём будет этот
рассказ?
3.Этап
осмысле
ния
1.Словарно-лексическая
работа
Объяснение значений слов:
Выводок – (птицы, живущие
с матерью)
Учащиеся работают Словесное оценивание
фронтально,
объясняют значения
слов,
подбирают
синонимы.
Дуром –( по – глупому,
бестолково)
Полено –( кусок
распиленного дерева)
Срам –( синонимы: стыд,
позор)
Радужный –( разноцветный)
Бдительный – (очень
внимательный)
-Можете ли сейчас сказать, о
чем будет этот рассказ?
2. Чтение с остановками.
А)Учитель читает 1 часть
рассказа, используя прием
активного чтения и
активного слушания.
Б) Беседа по прочитанному.
-Что узнали ?
Повторно
предполагают, о чем
будет
это
произведение.
Учащиеся
внимательно
слушают,
своевременно
реагируют,
предлагают
свои
Слова
записаны на
доске,
текст(2
часть
у
учащихся,
1,3 части у
учителя)
-Что непонятно?
-Какие появились вопросы?
-Что будет дальше?
В) Чтение 2 части по
цепочке.
Г) Беседа по прочитанному.
-Что узнали ?
-Что непонятно? Как
понимаете поговорку: «В
семье не без урода»?
-Какие появились вопросы?
-Чем закончится эта история?
Д) Прием «Перепутанная
цепочка»
На доске записаны слова.
ЛИ
БЕЗ
ВИДЕЛ
КТО-НИБУДЬ
ХВОСТА
СОРОКУ
Учитель обращается к детям.
-Составьте из этих слов
предложение. Это
варианты
продолжения.
предложение встретится во
время чтения.
Чтение 3 части.
Учитель читает 3 часть
рассказа, используя прием
активного чтения и
активного слушания------Совпали ли наши
предположения?
-Какие у вас остались
вопросы?
4.Этап
размыш
ления(р
ефлекси
и)
1 Стена вопросов
-Придумайте по 1 вопросу,
запишите его на стикере
2. Эмоциональная рефлексия
«Солнышко-облако»
5.Домаш
нее
задание
Пересказать рассказ от лица
Вьюшки или от лица
Выскочки, или от лица ее
подруг.
Учащиеся работают в Учащиеся
парах и придумывают оценивают свое
по 1 вопросу.
эмоциональное
состояние
с
помощью
картинок облака и
солнышка
Приложение №1
Тест по рассказу М.Пришвина «Старый гриб»
Выполнил______________________________________________
Отметь знаком х согласен или не согласен с утверждением.
ВОПРОС
1.В рассказе говорится о сыроежке.
2. Автор сравнивает гриб с глубокой
тарелкой.
3. Автор не смог напиться воды из гриба.
4.Гриб был белого цвета.
5.Автор понимает разговор птичек.
Оценка_________________________
ДА
НЕТ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа