close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И САМООБСЛУЖИВАНИЕ
Полезные умения и навыки
Ребенку нужно научиться:
1. Отвечать на голос мамы (общение), протягивая к ней ручки.
Как это делать?
Каждый раз, когда вы находитесь рядом с ребенком, разговаривайте с ним. Затем
протяните к малышу руки и спросите, хочет ли он к вам на руки. Подождите немного и
понаблюдайте за ребенком. Малыш может начать двигать ножками или ручками, его дыхание
участится — и он протянет к вам руки. Возьмите малыша на руки, приласкайте, погладьте его
или скажите на ушко ласковые слова, спойте песенку. Ребенок будет ощущать ваше дыхание,
ласковый голос и начнет лучше показывать свое стремление к общению.
Если ребенок никак не показывает, что он хочет к вам на руки, поступите следующим
образом. Возьмите малыша за обе ручки, легонько сожмите их и немножко потяните их к себе.
Затем возьмите малыша на руки и приласкайте, разговаривая с ним.
2. Реагировать на прекращение общения. Малыш должен воспринимать внимание
со стороны взрослых и уметь выражать свое желание продолжать общаться.
Как это делать?
Используйте любую возможность для того, чтобы ребенок дольше находился рядом с
вами. Берите малыша с собой на кухню, когда занимаетесь домашними делами, чтобы он мог
вас видеть.
Разговаривайте с малышом, подходите к нему, наклоняйтесь в его сторону и ласково
говорите, меняйте интонацию, спрашивайте, как он себя чувствует.
Понаблюдайте за реакцией малыша, если вы долго молчите, отворачиваете от него лицо
или выходите из комнаты. Ребенок попытается восстановить контакт: он может начать
кряхтеть, беспокойно двигать ножками и ручками или хныкать. Подойдите к малышу,
поговорите с ним и возьмите его на руки.
Если ребенок никак не пытается восстановить контакт с вами, покажите, что вы хотите
взять его на руки. Потрогайте ручки малыша, вложите в ручку свой палец (ребенок
рефлекторно сожмет его) и легонько потяните к себе, затем возьмите ребенка на руки. Делайте
это всякий раз, когда подходите к ребенку. Скоро он сможет показать вам свое стремление
обновить контакт: будет более активно лепетать, внимательно смотреть в вашу сторону, тянуть
ручки, чтобы вы взяли его на руки и т. п.
3. Устанавливать контакт с окружающими. Ребенку нужно научиться взглядами,
жестами или звуками выражать свои желания, например чтобы взяли на руки. Это
важно для детей, которые безучастно лежат в кровати, равнодушны ко всему
окружающему.
Как это делать?
Возьмите ребенка на руки. Ласково поговорите с ним, поиграйте две минуты и снова
положите ребенка в кроватку или посадите в нее. Не разговаривайте с ним и подождите, когда
он начнет волноваться, требовать внимания.
Если ребенок никак не реагирует, то через 3—5 минут возьмите его снова на руки и
подержите подольше. Поиграйте с ним, затем снова положите в кроватку. Если ребенок начнет
волноваться и требовать внимания, поддержите его желание и поговорите с ним или возьмите
на руки.
4. Реагировать на запреты. Малыш должен знать: если мама говорит слово «нельзя»
или показывает запрет жестом, он должен остановиться и не делать что-либо опасное.
Как это делать?
Если ребенок направляется к опасному предмету (горячей кастрюле, острому ножу,
электрической
розетке),
строго
скажите «Нельзя!» и покажите запрещающий жест.
Объясните ребенку, что предмет опасный, горячий или острый. Отведите малыша от опасного
предмета и строго
повторите:
«Нельзя!» Если ребенок снова захочет приблизиться к
опасному предмету, скажите опять «Нельзя!» и легонько хлопните его по руке, покажите
запрещающий жест. Можно отвлечь малыша какой-нибудь интересной игрушкой.

Не оставляйте ребенка в недоумении, если он не очень понимает ваш запрет. Отведите
малыша от опасного предмета, опять скажите «Нельзя» и поиграйте вместе с ним.

Используйте строгий запрет «Нельзя» только в тех ситуациях, когда это действительно
важно.

Хвалите ребенка, если он показывает на опасный предмет. Когда ребе¬нок показывает на
опасный предмет, например на горячий утюг, и не трогает его, стоит на безопасном расстоянии
от утюга и малыша за это хвалят, то можно надеяться, что ребенок не будет прикасаться к
горячей поверхности, даже, если случайно окажется рядом с горячим предметом.
5. Ориентироваться в «схеме» своего тела. Лучше всего обучать этому ребенка в
повседневной жизни: когда вы раздеваете, одеваете или купаете его.
Как это делать?

Поглаживайте малыша и называйте части его тела. Легонько сжимайте ножку или ручку
ребенка и говорите о том, что вы делаете.

Проводите по голеньким ножкам малыша мягкой тканью, меха, резиновым мячиком или
другими материалами разной фактуры. Ребенок будет чувствовать прикосновения и
воспринимать. Наденьте на ручку ребенка браслетик с колокольчиком. При движении малыша
колокольчик будет издавать звуки. Наденьте на ножку малыша полосатый носок и помогите
снять ведите ноги ребенка к туловищу и, обхватив ручку малыша, попробуйте вместе стянуть
носок.

Если ребенок не подносит руки ко рту, вложите в его ручку суп ведите ее ко рту ребенка.
Повторите это несколько раз.
6. Играть с игрушками (манипулировать и извлекать звуки) со взрослым и одному.
Некоторые дети не играют с игрушками, если нет взрослого и если он не побуждает
малыша играть с игрушкой.
Как это делать?
Положите перед малышом игрушку «Центр активности». Детям очень нравятся такие
многофункциональные игрушки. На некоторое время оставьте ребенка одного с игрушкой.
Понаблюдайте, играет он с игрушкой или нет. Покажите ребенку, как можно извлекать звуки из
этой игрушки: покрутите валик, постучите.
Наполните маленькие пластмассовые, картонные или металлические баночки или
пластиковые бутылочки крупой или мелкими игрушками. Покажите ребенку, как можно
извлекать звуки (трясти бросать, катать).
7. Играть с мамой в прятки. Эта игра учит ребенка прятаться — находить и не
бояться, что мама исчезнет.
Как это делать?
Сядьте рядом с ребенком, закройте свое лицо руками, платком или бумагой, затем
выгляните, улыбнитесь ребенку и скажите Ку-ку, а вот и я!» .
Повторите несколько раз,
превратив занятие в веселую игру. Через некоторое время увеличьте расстояние между собой
и ребенком и на глазах у малыша спрячьтесь, например, за штору. Подождите немного и
посмотрите, поползет ли к вам ребенок. Если нет, то выгляните из-за шторы и скажите: «Куку, а вот и я!» Попробуйте спрятать малыша под платком, но делайте это осторожно, ведь
маленькие дети бояться и могут заплакать. Быстро снимите с малыша платок и радостно
скажите: «Вот ты где! Ку-ку!»
8. Чувствовать новые ощущения в полости рта. Мы, взрослые, можем представить,
что будем ощущать, если съедим кислый лимон, выпьем холодную воду, и потому можем
отказаться от них. У ребенка нет такого опыта, и он только осваивает это умение.
Как это делать?
Перед кормлением можно осторожно прикоснуться к губам ребенка холодным предметом
(ложечкой или небольшим кусочком льда) или шершавой соской. Ребенок сожмет губки или
откроет ротик. Если малыш неплотно сжимает губы, сомкните его губы пальцами или
осторожно нажмите на верхнюю губу указательным пальцем и прижмите ее к нижней губе.
Для тренировки языка малыша положите под него маленький кусочек мармелада или
марлевый «кулек», наполненный тертым яблоком. Понаблюдайте за движениями языка и затем
осторожно удалите мармелад пальцем.
9. Пить из чашки.
Как это делать?
Посадите ребенка на высокий детский стульчик. Дайте малышу потрогать и подержать
маленькую чашку. Затем налейте в чашку немного молока, воды или сока. Поместите край
чашки между губами (не между зубами!) и наклоняйте ее, чтобы ребенку было удобно пить.
Если ребенок отказывается пить из чашки, повторите попытку попозже. Дети часто
отказываются пить молоко и предпочитают воду, соки. Однако через несколько дней ребенку
нужно снова предложить молоко.
10. Пережевывать пищу.
Вводить твердую пищу в рацион малыша нужно постепенно. Начните с тех продуктов,
вкус которых ребенок уже знает и любит. Можно дать печенье, банан или ломтик очищенного
яблока.
Как это делать?
Посадите малыша на детский стульчик или себе на колени. Покажите ребенку, как вы
жуете: специально широко открывайте и закрывайте рот, двигайте, громко стучите зубами.
Кладите кусочки пищи между щекой и зубами или под язык: это стимулирует движения
челюсти.
Если ребенок выталкивает языком пищу изо рта, попробуйте положить кусочки пищи
ложкой за щеку. Затем положите большой палец под нижнюю губу ребенка и легонько
надавите на нее, чтобы малыш сомкнул губы.
11. Самостоятельно брать пальцами пищу и подносить ее ко рту.
Как это делать?
Посадите малыша на детский стульчик или себе на колени. Дайте ему сухарик или
печенье. Если ребенок не тянет руку в рот, помогите ему. Возьмите ручку малыша и подведите
ее ко рту. Если ребенок не разжимает пальцы, легонько разожмите их и вложите кусочек
печенья ему в ротик. Повторите это через некоторое время, пока ребенок не научится сам
подносить руку ко рту.
Позволяйте малышу брать рукой еду из тарелки. Поставьте на стол перед ребенком
тарелку с кашей, макаронами, сухариками или другой пищей, которую можно брать рукой.
Можно опустить пальчик ребенка в сладкий йогурт и подвести руку ко рту, и пусть ребенок
слизывает. Когда малыш будет осваивать этот навык, будьте готовы к небольшому беспорядку
(испачканные стол, руки и одежда ребенка и т. п.).
12. Помогать одевать себя.
Как это делать?
Одевайте ребенка в разных положениях: когда он сидит, лежит или стоит. Превратите
одевание в веселую игру.
Детям очень не нравится, когда им приходится надевать футболку или платье через
голову. Превратите одевание через голову в прятки. Делайте это быстро и, когда голова ребенка
пройдет через ворот футболки, скажите: «Ку-ку! Вот ты как спрятался!»
Одевая рубашку, держите ее на уровне руки малыша. Широко откройте отверстие
рукава и попросите ребенка просунуть в него руку.
Если малыш не делает этого, возьмите его за руку и просуньте ее в рукав.
Когда вы одеваете или раздеваете ребенка, разговаривайте с ним, говорите о том, что вы
делаете и зачем.
Если ребенок еще не сидит устойчиво, посадите его на кресло или диван, чтобы он мог
опереться на спинку. В таком положении малыш хорошо видит свое тело и может наблюдать за
тем, что мама делает с его ручками и ножками.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа