close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема: «ОДЕЖДА»
Подгрупповое логопедическое занятие для детей старшей группы.
 Коррекционно-образовательные цели. Расширить и конкретизировать представления об
одежде, ее назначении. Закрепить в речи существительное с обобщающим значением одежда,
уточнить и расширить словарь по теме; совершенствовать грамматический строй речи
(согласование прилагательных с существительными в роде и числе); активизировать речевую
деятельность детей.
 Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, зрительного внимания и
восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, артикуляционной, тонкой
и общей моторики.
 Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков самообслуживания, опрятности,
аккуратности, самостоятельности, ответственности.
 Оборудование: наборное полотно, бумажные осенние листочки, бумажная кукла Маша,
тетради, цветные карандаши, предметные картинки с изображениями одежды и осеннего
парка.
 Предварительная работа. Разучивание пальчиковой гимнастики «Одежда»; экскурсия с
родителями в магазин детской одежды; рассматривание одежды.
Ход занятия.
Организационный момент.
Логопед встречает детей в дверях кабинета с букетом осенних листьев в руках.
Л о г о п е д . Ребята посмотрите, какой красивый осенний букет.
Поиграем с осенними листочками .
Листья шелестят (дыхательная гимнастика)
Полоски тонкой цветной бумаги, вырезанные в виде листочков и прикрепленные к «ветке». По
сигналу «подул ветерок» ребенок плавно дует на листья так, чтобы они отклонились и зашелестели.
Основная часть.
Логопед: А знаете кто помог мне принести букет из листьев?
Дети. Кукла.
Логопед: Эту куклу зовут Маша. Маша очень хочет пойти погулять, но у нее нет теплой одежды.
Поможем Маше одеться?
Л о г о п е д . Сегодня холодный сырой осенний день. Выберите такую одежду, которая
пригодится Маше для прогулки. Подойдите к наборному полотну и «оденьте» Машу. Расскажите,
что вы выбрали. Подберите к названию одежды как можно больше слов, отвечающих на вопросы:
«Какой? Какая? Какое?»
Дети выбирают одежду для куклы, подходят к наборному полотну, «одевают» куклу и
комментируют свои действия.
1 - й р е б е н о к . Я выбрала для Маши теплый нарядный красный комбинезон с капюшоном.
2-й р е б е н о к . А я взяла для куклы полосатую пушистую шапочку с помпоном.
3-й р е б е н о к . Я взял желтый шерстяной шарф с кисточками.
4-й р е б е н о к . А я — желтые непромокаемые перчатки.
Логопед. Ну вот, а я подобрала Маше подходящую обувь — синие резиновые сапожки на меху, и она
готова к прогулке.
Игра «Четвертый — лишний». (Развитие диалогической речи, зрительного внимания)
Логопед собирает у детей предметные картинки, которые они получили во время предыдущей игры,
и ставит их на наборное полотно.
Логопед. Что вы видите на этих картинках?
Дети. Куртку, платье, комбинезон, пальто.
Логопед. Как вы думаете, а какая картинка лишняя? Вспомните, в какое время года носят одежду,
изображенную на картинках. Это вам поможет.
Дети. Лишнее платье
Логопед. Почему?
Дети. Оно летнее.
Логопед. А остальную одежду, когда носят?
Дети. Осенью.
Логопед. Какую одежду носят осенью?
Дети. Теплую.
Логопед. Почему?
Дети. Осенью холодно.
Логопед. Верно. Молодцы! Похлопайте себе.
Логопед. Дети, смотрите, пока Маша одевалась, порвала курточку. Поможем ей зашить. Дети. Да!
Артикуляционная гимнастика.
Иголочка.
Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под
счет до «пяти-шести »).
Шитье на разных швейных машинках.
Широко открыть рот.Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к коренным зубам и
произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на
ручной швейной машинке).
Строчка.
Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верхней губы, начиная с уголка рта.
Работа в тетради. (Развитие тонкой моторики)
Логопед приглашает детей к столу и раздает им тетради, а на стол ставит контейнер с
карандашами, выполнение штриховки.
Логопед. Но вот теперь Маша может погулять по осеннему парку, а пока она погуляет, мы с вами
выполним работу в тетрадях.
Логопед. Молодцы все справились. А вот и наша Маша вернулась с прогулки. Ребята, смотрите
Маша испачкала комбинезон. Давайте постираем.
Пальчиковая гимнастика «Одежда»
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем вещи мы стирать:
Платье, брюки и носочки,
Юбку, кофточку, платочки.
Шарф и шапку не забудем –
Их стирать мы тоже будем.
Последовательно соединяют пальцы
одной руки с пальцами другой руки.
Кулачки имитируют стирку.
Организация окончания занятия. Оценка работы детей.
Логопед предлагает детям вспомнить, чем они занимались на занятии, что им особенно
понравилось. Можно предложить детям оценить работу друг друга.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа