close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Эссе "Я - учитель"
Говорят, от судьбы никуда не уйдёшь…
Хорошо, если вовремя путь свой найдёшь.
И благодарна своей я судьбе
За то, что послала такую мне участь.
И может, порой я страдаю и мучаюсь…
Но точно я знаю: мой это удел!
Я – учитель! С какой гордостью я рассказывала друзьям, родным и близким, что стала
учителем. Но они не понимали, чему я радуюсь. А я с детства мечтала стать учителем, как моя
первая учительница Анна Николаевна Махова. Она сразу стала для меня идеалом во всём.
Наверное, вполне объяснимо для 7-летнего ребёнка возникшее желание – быть, как Она, и - как
Она - стать учителем. Или как мой классный руководитель и учитель математики Наталья
Михайловна Казанина. И для меня, и для моих одноклассников, она стала примером
порядочности, честности, любви к своему делу, к своей профессии, настоящим наставником. И
вновь, как тогда, в детстве, в начальной школе, желание стать такой, как Она, но желание
вполне осознанное и мотивированное, обусловленное внутренней потребностью.
И вот я учитель! И в моих руках умы и судьбы детей. Они ждут от меня проявления силы,
справедливости, добра, красоты. И, возможно, именно
мои слова станут решающими в
жизненном выборе человека, в становлении характера, в воспитании личности.
Моя
Я
профессия
открыла
передо
мной
огромнейшие
возможности.
веду ребёнка к знаниям, приобщаю маленького человека к мировой культуре,
к вечным
общечеловеческим ценностям. Для этого использую весь доступный педагогический опыт –
новейшие технологии, защищенные методики,
образовательные ресурсы Интернета,
методическую базу школы, собственную дидактическую копилку.
Но этот методический
поток должен преломиться через Слово учителя, обогатиться Словом учителя, чтобы получился
Урок. Готовясь к уроку, я проживаю его как маленькую жизнь.
С
опытом
приходит
обострённое понимание своего высочайшего предназначения – возможностями учительского
Слова и силой личного примера открывать перед маленьким человеком окно в большой мир.
Я – учитель начальных классов. Младший школьный возраст является тем временем в жизни
человека, когда формируется основа умения учиться. В этом возрасте важно не упустить то,
что будет залогом не только обучения в школе, но и фактором успешности на протяжении всей
жизни. Без объективной оценки своих действий ребенку очень сложно двигаться к успеху.
1
Учитель – это призвание, самая почётная и благородная профессия. Труд учителя требует
огромного количества сил, знаний, опыта, терпения, но самое главное – любви к детям. Учитель
становится другом и наставником, «болеет» за судьбу каждого своего ученика. От него зависит
то, каким видят его ученики окружающий мир, с какими знаниями они войдут в этот мир после
окончания школы. Учитель помогает каждому ученику раскрыть свои способности, развить
свой творческий потенциал, стать личностью и достойным гражданином своей страны,
чувствующим ответственность не только за свою жизнь, но и судьбу близких и родных, за
Родину, её благополучие и процветание.
Современный учитель многогранен. Он должен быть креативным, открытым к новым
технологиям, использовать самые современные подходы в обучении и воспитании.
Современный учитель – это разнообразие натуры, это широкий кругозор знаний. Ведь он
должен понять каждого ребенка и полюбить его. Я думаю, что он должен обладать такими
качествами, как терпение, справедливость, ответственность и доброта. Считаю, что
современный учитель должен знать не только свой предмет, но и быть в курсе всего, что
происходит вокруг. Грамотный и эрудированный, он должен ответить на любой вопрос
ребёнка. Ведь к учителю иногда хочется обратиться не только за знаниями, но и за советом.
Каждый ученик хочет видеть в нем доброго и отзывчивого взрослого человека. Современный
учитель – человек большого сердца, огромного трудолюбия, высоких моральных качеств. Он
умеет находить к каждому ребёнку свой подход, свой ключ: одному дать дельный
своевременный совет, с другого спросить строго, к третьему подойти по-матерински ласково.
Учитель – это вообще особая профессия. Обращаюсь к словам Е.А. Ямбурга, сказанным им в
одном из интервью: «Учитель – это другая профессия. Это специалист по ребёнку». И быть
этим специалистом невероятно сложно, если ты хочешь быть профессионалом. И быть им
невероятно здорово, если ты хочешь быть интересен детям, если ты хочешь и можешь их
удивлять и вместе с ними постигать мир. И если ты веришь в это, ты будешь его постигать - как
будто в первый раз, заново открывая для себя те истины, которые для другого, может, и стали
уже обыденными и скучными вещами. Ты – учитель, ты – специалист по ребёнку.
Какова миссия учителя в современном обществе?
Современное общество ускоренно развивается, поэтому задача образования – построить
образовательно-воспитательную систему таким образом, чтобы ребенок был готовым активно
действовать в быстро меняющихся условиях, необходимо у него развивать такие качества, как
мобильность, динамизм, конструктивность. Для создания новых технологий, изобретения
новых механизмов, для управления современным производством нужен человек, обладающий
необходимой системой знаний, определенным складом ума, развитым мышлением и умением
принимать оптимальное решение в зависимости от возникшей ситуации. Умение делать выбор,
2
эффективно использовать полученные знания, применяя их на
практике, анализировать и
сопоставлять данные – это только некоторые способности, необходимые для успешной жизни в
современном обществе.
Поэтому главная задача учителя, я считаю,
научить учеников учиться, самостоятельно
добывать знания и применять их на практике, выявляя природные задатки каждого ребенка,
развивать способности, сохраняя индивидуальность. Сегодня это необходимо. А для этого, на
мой взгляд, нужно изменить роль ученика: из пассивного слушателя превратить его в активного
участника учебного процесса. Это трудно, потому что многие дети сегодня просто не хотят
учиться. Нет желания, терпения, усидчивости. Но мне кажется, что выход из создавшейся
ситуации всё же есть. Мы должны сделать учебный процесс творческим, а школу превратить
в мир интересных открытий. И если ребенок ощутит это, он будет учиться с удовольствием,
постепенно открывая новое вокруг себя и в себе.
Интересы, потребности детей побуждают меня много думать, переживать, искать,
отказываться от сковывающих шаблонов, привычек, находить такие методы и приемы работы,
которые способствовали бы наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала каждого
ребенка.
Как учить современных детей? Личным примером. По мнению В.О. Ключевского, «Чтобы
быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому
преподаёшь». Если хочешь, чтобы ученики знали твой предмет на «отлично», были увлечены,
тогда сам знай свой предмет в совершенстве. Конечно, я согласна, всё знать – невозможно. Нет
такого человека, который бы всё знал. Я учу детей, и сама учусь у них. Дети – открытые,
непосредственные личности. Они учат нас, взрослых, очень многому. Я учусь у детей быть
такой же непосредственной, щедрой, открытой, доброй и справедливой. А ещё мне импонирует
то, что они иногда учат меня тому, что я не знаю и не понимаю. Это подталкивает учеников к
самостоятельному изучению материала, появляется желание поделиться с одноклассниками,
что является хорошим методом усвоения нового материала и углубления знаний.
Если хочешь, чтобы ученики были добрыми, тогда сама относись к ним доброжелательно.
"Трудно привести к добру нравоучениями, легко примером", - говорил римский философ Л.А.
Сенека.
Если хочешь, чтобы они не были безразличными, то должна иметь активную жизненную
позицию, быть человеком увлечённым, получать удовольствие от своего дела, искать, творить.
Если хочешь что-то изменить в них, начинай с себя. "Мудрый человек требует всего от
самого себя, а эгоистичный - от других", - гласит китайская пословица.
Если хочешь, чтобы они были целеустремленными, ставь перед собой цель - важную,
делающую осмысленным своё существование и самоуважение.
3
С помощью чего учить современных детей? В век компьютерных технологий и Интернета
открываются огромные возможности, издаётся огромное количество учебных пособий, по
которым дети могут заниматься самостоятельно. Но всё это не заменит "живого" слова учителя.
Только оно должно быть по-настоящему живым: ярким эмоционально окрашенным. Я не
стесняюсь на уроке удивлять необычным. Делая лирические отступления, рассуждать о жизни,
о будущем. "Удивление рождает любопытство, любопытство - тропинка к любознательности,
любознательность - дорога к знаниям", - говорил великий педагог Януш Корчак. Если с
увлечением говорить об интересном, то замечаешь, как у ребят загораются глаза и умолкает
самый шумный ученик класса.
Современный учитель – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и
друга, и наставника. Он за целый день должен перевоплощаться несколько раз, и чем
правдоподобнее это сделает мастер своего дела, тем ощутимее результат. Я считаю, что высшее
проявление
педагогической успешности - это не столько высокие показатели усвоения
материала, сколько радость, улыбки детей, полученные от общения со мной в момент
образовательной деятельности. Стараюсь научить каждого ребенка жить в согласии с самим
собой
и
окружающим
миром,
разбудить
любознательность,
стремлюсь
воспитать
взаимопонимание, человеколюбие, чтобы Добро, Истина, Любовь, Красота, Сострадание
остались для них ценностями на всю жизнь.
Выпуская учеников, становится грустно от расставания, будто отрывается частица твоей
души. Но как сильно начинает биться сердце, когда слышишь об успехах выпускников,
слышишь слова благодарности. И как переживаешь боль, если у ребят что-то в жизни не
складывается. Начинаешь анализировать, что же ты сделала неправильно, где допустила
ошибку в воспитании, чтобы больше не допускать промахов.
Высшая награда для учителя – благодарные ученики, нашедшие свое место в жизни,
образованные, высоконравственные, духовно развитые…
Изменилась ли наша профессия за последние десятилетия? И да, и нет. С одной стороны,
казалось бы, назначение учителя всё в том же – учить, воспитывать, развивать. С другой
стороны, содержание учительской профессии уже другое. Миру не нужны люди с готовым
багажом знаний. Миру нужны люди, умеющие эти знания добывать на протяжении всей жизни,
быть мобильными и коммуникабельными, способными к изменениям, умеющие адаптироваться
в разных жизненных ситуациях. И основы всего этого должна заложить школа, а значит, и
учитель. Отсюда и те изменения, которые учитель должен принять и пережить в себе.
Я выбрала профессию педагога, а это значит – взяла на себя ответственность за тех, кого
буду учить, и воспитывать, вместе с тем ответственность за себя, свою профессиональную
подготовку, своё право быть педагогом, воспитателем, учителем…
4
Когда меня спрашивают, кем я работаю, ответить: «Учителем» – недостаточно. Для меня
«Учитель» – это не работа, не хобби, не общественное положение, это смысл моей жизни. Я не
работаю учителем, я живу учителем. Ведь даже дома не прекращаешь думать о своих учениках.
Готовя урок, видишь, думаешь, чувствуешь весь класс и каждого в отдельности. Ученики
всегда с тобой. И какое счастье ощущать, когда твои воспитанники, вначале не владеющие
чтением, письмом, счётом, не умеющие правильно и грамотно говорить, с твоей помощью
постепенно впитывают знания, устремляясь ввысь. Мои знания, опыт становятся тем мостиком,
который служит ученикам отправной точкой для движения вперёд. Свою профессию могу
сравнить с профессией врача. Я также не имею права на ошибку. Ведь у меня в руках хрупкая
душа маленького человечка. Ш.А. Амонашвили когда-то сказал: «Учитель, будь осторожен, не
навреди!». Как точно подмечено! Первый учитель, как мама, учит не только читать и писать, но
и творить, созидать, познавать мир.
Подобно волшебству, шаг за шагом помогаю моему ученику «творить себя». С любовью,
уважением, бережно стараюсь в каждом ученике раскрыть его возможности, чтобы он стал
счастливым.
Входишь в класс, где тебя ожидают ученики… Видишь в их распахнутых глазах настрой
на урок интересный, урок-открытие, урок-путешествие, урок - легенду. Мне есть чему научить
своих малышей, чтобы каждый из них нашел себя в жизни, как нашла себя я, их первый
учитель.
Крылатым стало выражение: школа такова, каков учитель. Так здорово, что я работаю в
начальных классах! Есть возможность вновь и вновь с каждым выпуском искать и находить
что-то необыкновенное и неповторимое. Растут дети, расту вместе с ними и я, счастливая, что
вижу результат своего труда.
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа