close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Предлагаемая рабочая программа курса «Английский язык» для обучающихся 5 класса составленана основе авторской программы
профессора М.В. Вербицкой «FORWARD Английский язык. 5-9 классы»/ Москва: Вентана-Граф, 2013, стандартов начального образования
второго поколения, примерной программы начального общего образования по иностранному языку с учетом планируемых результатов
начального общего образования.
Настоящая программа по английскому языку соответствует основам Государственного образовательного стандарта начального
общего образования. Полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных
компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в основной и старшей школе. Программа соответствует стратегической
линии развития общего образования в России и имеет все основания для широкого использования в преподавании иностранных языков в
школе.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов из расчета 3 учебных часа в неделю.
Данная рабочая программа предназначена для учащихся 5 класса МБОУ «Гапкинская СОШ» и позволяет всем участникам учебновоспитательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии образования, воспитания и развития школьников
средствами учебного предмета, о специфике каждого этапа обучения.
Основными целями являются:
- усвоение обучающимися программ начального общего, основного общего образования, реализуемых в Учреждении;
- создание комплексной системы обучения и развития самостоятельной, гармонично развитой, творческой личности.
Общая характеристика учебного предмета
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим
средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Содержание курса английского языка,
представленного данной рабочей программой, находится в соответствии со всеми разделами «Примерной программы по иностранному
языку», разработанной в рамках ФГОС НОО (2009 г.), что обеспечивает достижение учащимися планируемых результатов, подлежащих
итоговому контролю, определенному требованиями ФГОС НОО.
Следовательно, изучение иностранного языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

формирование умения общаться на английском языке, на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей
младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) форме;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром
зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;

развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка.
В основе УМК серии «Forward» лежат следующие принципы обучения:

принцип коммуникативной направленности. Задания УМК серии «Forward» имеют коммуникативную направленность и включены
в учебные ситуации, близкие к реальным ситуациям общения младших школьников. Уже на раннем этапе обучения английскому языку в
УМК серии «Forward» активно вводятся разные типы аудирования и чтения, соответствующие целям реальной коммуникации;

принцип устного опережения. На первом этапе основное внимание уделяется устной речи. Новый учебный материал сначала
предъявляется в звучащей форме, и от учащихся в первую очередь требуется освоение речевых образцов и оперирование ими в устной речи,
однако постепенно на первый план выдвигается принцип интегративного развития коммуникативных навыков;

принцип интегративного развития коммуникативных навыков. На втором этапе по мере овладения звукобуквенными
соответствиями английского языка параллельно с развитиями навыков аудирования и говорения начинается обучение чтению и письму;

принцип развивающего обучения. Уже на начальном этапе обучения детям предлагаются разнообразные проблемно –поисковые
задачина учебном материале, соответствующем уровню развития младших школьников, которые обеспечивают овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно –
следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

принцип доступности и посильности. Данный принцип предусматривает
учёт психолого-педагогических
особенностей и
возможностей детей младшего школьного возраста;

принцип опоры на родной язык. Родной язык может и должен использоваться для осуществления переноса формирующихся и уже
сформированных на родном языке лингвистических знаний и коммуникативных навыков и умений на изучаемый язык;

принцип социокультурной направленности, соизучения языка и культуры. Дети постепенно должны научитьсяпонимать
возможные расхождения в ритуалах поведения праздников, составляющие особенности нашей культуры и культуры англоязычных стран;

принцип диалога культур. Принцип диалога культур предполагает не только приобщение к иной культуре, но и осознание
особенностей культурных традиций своей страны и умение достойно представлять её при общении с представителями других стран;

принцип дифференциации требований к подготовке учащихся. В учебниках данной серии проведено разграничение учебного
материала, позволяющие выделить уровни актуального развития и ближайшего развития.
Основные составляющие учебно-воспитательного процесса
Данная рабочая программа предполагает организацию учебных занятий с учетом основных элементов развивающего образования.
Призвана помочь использовать творческий потенциал детей в учебном процессе. Целью является создание у школьников личной
заинтересованности в использовании английского языка для общения, расширения своего кругозора, развития умения учиться.
Ориентированные на интересы детей младшего школьного возраста сюжеты историй, разнообразные задания, включающие игры,
песни и стихи, проекты - всё это призвано помочь детям учиться
с удовольствием, оценивать свои достижения и не только по
индивидуальным результатам, но и через взаимодействие со своими одноклассниками.
В структуре УМК серии «Forward» для 5 классов учтены психологические особенности младших школьников: в рамках одного урока
учитель имеет возможность комбинировать задания разных типов, позволяющие чередовать активные виды работы (игры, песни, работа в
парах) с более спокойными формами работы (чтение, аудирование, письмо), поддерживая мотивацию учащихся и регулируя их степень
активности на уроке.
Место и роль предмета иностранный язык в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного
изучения английского языка. Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е.
способности и: готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология».
Рабочая
программа
нацелена
на
реализацию
личностно-ориентированного,
коммуникативно-когнитивного
социокультурного деятельностного подхода к обучению английского языка.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю) и
4 контрольных работы. Запланировано 103ч , согласно ст. 112 Трудового кодекса РФ нерабочими праздничными днями являются 23
февраля и 9 марта.
Произошла корректировка рабочей программы за счет резервных часов.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами изучения предмета «Иностранный язык» в 5 – м классе являются:
• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей
многонационального российского общества;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых
познавательных интересов;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению,
культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и
социальные сообщества; формирование основ социально-критического мышления;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве
со
сверстниками, старшими и младшими в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; правил поведения на транспорте и правил поведения на дорогах;
• формирование основ экологического воспитания, необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
• осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение
к членам своей семьи;
• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области
«Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной идентичности как составляющая гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей
других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую
позицию;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору
индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся.
Метапредметными результатами изучения предмета «Иностранный язык» в 5 – м классе являются:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности;
• осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе
самостоятельного выбора оснований и критериев, установления родо-видовых связей;
• умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и
по аналогии) и выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение;
• умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих
чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической
контекстной речью;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТкомпетентности);
• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации,
обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам,
выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
иностранном языке.
Предметными результатами изучения предмета «Иностранный язык» в 5 – м классе являются:
В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
Говорение:
Обучающийся 5-го класса научится:
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого
этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
- сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое
отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
Вести:
диалоги этикетного характера,
диалог-расспрос,
диалог-побуждение к действию,
диалог-обмен мнениями,
комбинированные диалоги.
Пользоваться:
основными коммуникативными типами речи: описание, сообщение, рассказ (включающий эмоционально-оценочные суждения),
рассуждение (характеристика) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или
услышанный текст, заданную коммуникативную ситуацию или зрительную наглядность.
Аудирование:
Обучающийся 5-го класса научится:
- воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекста краткие несложные аутентичные
прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию.
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
-понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или
содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;
-извлекать конкретную информацию из услышанного;
-понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);
Чтение:
Обучающийся 5-го класса научится:
- читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных
приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать
полученную информацию, выражать свое мнение;
- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида
чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с
выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).
Письменная речь:
Обучающийся 5-го класса научится:
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах
изучаемого языка;
- составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
– писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);
– заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);
– писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе,
выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 100–110 слов, включая адрес;
– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковые средства и навыки оперирования ими
Обучающийся 5-го класса научится:
- применять правила написания слов, изученных в основной школе;
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
- узнавать правила чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках
изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Обучающийся 5-го класса научится:
- адекватно произносить и различать на слух все звуки иностранного языка; соблюдать правильное ударение в словах и фразах;
- соблюдать ритмико-интонационные особенности предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное,
отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
- Совершенствованию слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Обучающийся 5-го класса научится:
- распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого
этикета);
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
- Расширить объем лексических единиц, включающие устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого
этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Грамматическая сторона речи
Обучающийся 5-го класса научится:
- знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
- понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
- распознавать и употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции изучаемого языка; распознавать
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей,
существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
Обучающийся 5-го класса получит возможность научиться:
- Распознавать и употреблять в речи нераспространенных и распространенных простых предложений, в том числе с несколькими
обстоятельствами, следующими в определенном порядке сложносочиненных предложений с сочинительными союзами and, but, or;
сложноподчиненных предложений с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’swhy, than, so; всех
типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, PastSimple,
PresentPerfect, PresentContinuous); побудительных предложений в утвердительной (Becareful!) и отрицательной (Don’tworry.) форме.
Социокультурная компетенция:
- знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка;
применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
- распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее
распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
- знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов
фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
- знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
- представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях,
выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
- представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
- понимание роли владения иностранными языками в современном мире.
Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен,
жестов, мимики.
В познавательной сфере:
- умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов,
словосочетаний, предложений;
- владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от
коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
- умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах
тематики основной школы;
- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
- умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым
словарями, мультимедийными средствами);
- владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
В ценностно-ориентационной сфере:
- представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
- достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире
как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
- приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные),
так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.
В эстетической сфере:
- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
- стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
- развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.
В трудовой сфере:
- умение рационально планировать свой учебный труд;
- умение работать в соответствии с намеченным планом.
В физической сфере:
- стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт).
Основное содержание тематического плана (103 часа)
Название раздела
Кол-во часов
1. Давайте делать журнал
5
2. Конкурс фотографии
7
3. На киностудии
6
4. На нефтяной вышке
7
5. Едем в Америку
6
6. Мистер Биг строит планы
5
7. Каким путем нам пойти?
5
8. Праздники в США
6
9. Где капсула?
7
10. Интересы и хобби
8
11. Можно поговорить с РикомМореллом, пожалуйста?
6
12. Взгляд в историю
9
13. Остров мистера Бига
4
14. Острова Тихого океана
5
15. Пещера Мистера Бига
4
16. Прощальная вечеринка
13
Итого: 103
Данная рабочая программа рассчитана на 103 часа (35 учебных недель по 3 часа в неделю). Согласно статье 112
Трудового кодекса Российской Федерации нерабочим праздничным днём является 23 февраля и 9 марта.
Произошла корректировка программы за счёт уплотнения часов.
2.
3.
4.
5.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
личностные
метапредмет
ные
Unit 1. Let’s make a magazine
Раздел 1. Давайте создадим журнал(5 ч)
1.
1.
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
факт
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
план
Предметные
Календарно-тематическое планирование уроков в 5 классе «Английский язык»
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Дата
01.09
03.09
04.09
08.09
10.09
Школьный журнал
Личная карточка.
Грамматика.
Прошедшее время
Грамматика.
Прошедшее время
Журнал для подростков
Детская поэзия
Урок
систематиз
ациии
обобщения
знаний и
умений
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
комплексн
ого
применени
я знаний и
умений
Комбинир
ованный
урок
Урок
систематиз
ации и
обобщения






Учащиеся
научатся:
употреблять в речи
устойчивые фразы,
выбирать нужное
время глагола,
употреблять простое
прошедшее время,
читать тексты
разных жанров и
стилей
преимущественно с
пониманием
основного
содержания,
заполнять личную
карточку,
.работать со
словарем,
составлять диалоги
по образцу.
Учащиеся получат
возможность:
 искать и выделять
информацию,
 анализировать
прочитанное,
 расспрашивать
собеседника и
отвечать на его
вопросы,
высказывая своё
мнение,
 выдвигать
гипотезы и
обосновывать их,
 строить
логические цепи
рассуждения;
 воспринимать на
слух и понимать
речь учителя,
одноклассников





Учащиеся
научатся:
самостоятельно
определять цели
своего обучения,
ставить и
формулировать
для себя новые
задачи,
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей
деятельности в
процессе
достижения
результата,
оценивать
правильность
выполнения
учебной задачи,
собственные
возможности её
решения
устанавливать
причинноследственные
связи
 формировать
ответственное
отношение к
учению, готовность
и способность
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию
на основе
мотивации к
обучению и
познанию,
 формировать
осознанное,
уважительное и
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению,
 усваивать
социальные нормы,
правила поведения.
2.
личностн
ые
факт
Планируемые результаты
(обучающ
иеся
получат
возможнос
ть
метапред
научиться)
метные
Тип урока
Предметн
ые
план
Тема урока
предметн
ые
(обучающ
иеся
научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit2. The competition
Раздел 2. Конкурс(7ч)
Фотоконкурс.
Настоящее длительное
время.
Грамматика:настоящее
длительное время.
Один день из жизни
Домино. Простое
настоящее время.
Распорядок дня.
Простое настоящее и
длящееся время (в
сравнении).
Подарок для Кейт.
Простое прошедшее
время.
6.
2.1
11.09
7.
2.2
15.09
8.
2.3
17.09
9.
2.4
18.09
10.
2.5
22.09
11.
2.6
24.09
Как работает
фотоаппарат.
12.
2.7
25.09
Спроси дядю Гарри.
Песня SayCheese.
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбиниров
анный урок
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбиниров
анный урок
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
Комбиниров
анный урок
Урок
систематиз
ации и
обобщения
Учащиеся научатся:
 Использовать в речи
настоящее
длительное
(продолженное)
время,
 Образовывать
утвердительные и
вопросительные
формы в настоящем
длительном
времени,
 Читать научнопознавательные
тексты,
 Сравнивать
грамматические
времена: простое
прошедшее и
настоящее,
 Разговаривать в
диалоге или
монологе по теме
«Увлечение
фотографией»
Учащиеся получат
возможность:
 Пронаблюдать
структуру письма
личного
характера,
 Узнать про
устройство
фотоаппарата и
его механизм
действия,
 Расспрашивать
друг друга по
теме «Фото» и
отвечать на
вопросы,
 Высказывать свою
точку зрения и
доказывать ее,
 Слышать
английскую речь
по аудиозаписи
или от учителя,
Учащиеся
научатся:
 самостоятельно
формулировать
для себя новые
задачи,
 осуществлять
контроль своей
деятельности в
процессе
достижения
результата,
 давать оценку
своим успехам и
неудачам, учится
видеть причины
неудач.
 Воспитывать
уважение к
увлечениям своих
одноклассников,
уважение в
процессе общения,
 Развивать
любознательность
к окружающим нас
предметам,
 Проявлять интерес
к иноязычной
культуре,
 Развивать
самоопределение.
3.1
личностные
метапредмет
ные
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
факт
3
13.
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit3. At the film studio
Раздел3. На киностудии(6ч)
29.09
14.
3.2
01.10
15.
3.3
02.10
На киностудии.
Конструкция –ing.
Грамматика:
конструкция
like/hate/go/do +форма
на –ing.
Развитие
диалогической речи
«Мое любимое кино».
16.
3.4
06.10
Как снять фильм.
17.
3.5
08.10
18.
3.6
09.10
Грамматика:
конструкция
tobegoingto. История
Спарки.
Звуковые эффекты.
Викторина.
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбиниров
анный урок
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
Комбиниро
ванный
урок
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Учащиеся научатся:
 Употреблятьконстру
кциюlike/hate/go/do
+формана –ing,
оборотto be going to,
 Строить диалог на
тему «Мое любимое
кино» и «Мои
любимые
киногерои»,
 Произносить
основные фразы,
используемые на
киностудии,
Учащиеся получат
возможность:
 Соотносить
услышанную
английскую речь с
картинками,
анализировать,
доказывать,
 Узнать, как
снимается фильм,
как создаются
искусственно
некоторые звуки,
 Выделять
необходимую
информацию из
текста и
заполнять ею
таблицу,
 Поразмышлять о
своей будущей
профессии,




Учащиеся
научатся:
Определять цель
и тему урока,
Пути достижения
цели, способы
получения
знаний,
Выполнять
самостоятельную
работу,
Давать оценку не
только
результату, но и
способу его
достижения,
 Вызвать интерес к
самостоятельному
поиску
информации,
 Воспитывать
уважительное
отношение к
говорящему в
процессе общения,
 Воспитывать
уважение к людям
разных профессий,
 Формировать
задатки будущего
самоопределения
ребенка.
4
личностные
метапредмет
ные
факт
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit4. On the oil rig
Раздел 4. На нефтяной вышке (7 ч)
19.
4.1
13.10
20.
4.2
15.10
21.
4.3
16.10
22.
4.4
20.10
23.
4.5
22.10
24.
4.6
23.10
25.
4.7
27.10
На нефтяной вышке.
Простое прошедшее
время.
Отличие настоящего
простого от настоящего
длительного времени.
Газетная статья
«Исчезновение
капсулы».
Многозначные слова.
Природные запасы.
Природные запасы.
Черное золото. Игра.
Повторение:
оборотtobegoingto,
настоящее простое и
длительное время.
Повторение:
(не)исчисляемые
существительные,
простое прошедшее
время.
Контрольная работа
№1.
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Урок
коррекции
знаний,
умений и
навыков
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбиниро
ванный
урок
Урок
систематиз
ации и
обобщения
Урок
систематиз
ации и
обобщения
Урок
контроля
знаний и
умений
Учащиеся научатся:
 Сравнивать
употребление в речи
настоящего
простого и
настоящего
длительного
времени,
 Работать с
многозначными
словами, с опорой
на словарь,
 Читать тексты
повышенного
уровня сложности и
переводить (с
опорой на словарь),
 Играть в
настольную
английскую игру,
 работать со
словарем,
Учащиеся получат
возможность:
 Ознакомиться с
газетной статьей и
поработать с ней,
 Работы со
словарем над
лексикой
«Природные
запасы»,
 Обобщить
имеющиеся
знания о
природных
ресурсах всего
мира,
 Доказывать свою
точку зрения (с
опорой на текст),
Учащиеся
научатся:
 видеть смысл
изучаемого
материала,
 воспринимать
логику и
содержание
учебника,
 самооценке и
самоанализу,
 Понимать значение
природных
ресурсов в жизни
человека,
 Научатся играть,
проявляя уважение
друг к другу,
 Воспитывать
любознательность
для пополнения
своего словарного
запаса,
5.1
29.10
Unit 5. ToAmerica!
Раздел 5. ВАмерику!(6 ч)
Комбинир Учащиеся научатся:
Клуб
ованный  Читать
путешественников.
художественные
урок
Путешествие Сэма в
Америку.
Гулливер-парк в СанктПетербурге.
27.
5.2
30.10
28.
5.3
10.11
29.
5.4
12.11
30.
5.5
13.11
31.
5.6
17.11
Отрывок из
произведения
«Путешествия
Гулливера» (часть 1)
Отрывок из
произведения
«Путешествия
Гулливера» (часть 2)
Отрывок из
произведения
«Путешествия
Гулливера» (часть 3)
Счастливые моменты
жизни. Сравнение с
помощью as…as…
Комбинир
ованный
урок
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Урок
усвоения
новых
знаний
тексты, переводить
литературно их и
выполнять задания
по ним,
 Выражать
английской
лексикой чувства
человека,
 Сравнивать
предметы с
помощью as…as…,
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Учащиеся получат
возможность:
 Диалогового
общения с
друзьями,
 Практиковать
правильное
чтение
английских
текстов,
 Узнать про
тематический
парк в СанктПетербурге,
 проанализировать
историю
книжного героя
Гулливера,
личностные
26.
факт
Планируемые результаты
метапредмет
ные
5
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Учащиеся
научатся:
 Определять для
себя
максимальный
объем прочтения
текста,
 Анализировать
причины
ошибок,
 Давать
объективную
оценку своей
работе и работе
одноклассников
 Воспитывать
патриотизм (на
примере
достопримечательн
ости нашей
страны),
 Научатся
совмещать
лексическое слово,
передающее
чувство, и
эмоциональное
выражение его
смысла,
 Вызвать интерес к
самостоятельному
поиску и
прочтению
рассказов на
английском языке
6
личностные
метапредмет
ные
факт
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit6. Mr Big makes plans
Раздел6. Мистер Биг строит планы (5 ч)
Урок
Учащиеся научатся:
Указания Мистера
усвоения
 Использовать
Бига. Монологическая
новых
модальный глагол
речь. Сложные
знаний
must в речи во всех
предложения с
временах, а также
«because».
конструкцию
Комбинир
Грамматика:
tobegoingto,
ованный
модальный глагол must.
 Доказывать свою
32.
6.1
19.11
33.
6.2
20.11
34.
6.3
24.11
Солнечная система.
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
35.
6.4
26.11
Отель в космосе.
Комбинир
ованный
урок
36.
6.5
27.11
Грамматика:
конструкция
tobegoingto и простое
будущее время.
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
урок
точку зрения,
используя
«because»,
 Читать тексты с
информацией по
астрономии,
Учащиеся получат
возможность:
 Искать
информацию об
основах
солнечной
системы,
 Развивать свою
речь, пополняя
словарный запас и
совершенствуя
грамматическую
сторону речи,
Учащиеся
научатся:
 Распределять
роли в диалоге,
 Выполнять
творческие
задания по
степени
сложности,
 Давать
объективную
оценку своей
работе и работе
одноклассников,
 Вызвать интерес к
вопросу о
Вселенной и
самостоятельному
расширению
знаний в этой
области
7
37.
38.
7.1
7.2
личностные
метапредмет
ные
факт
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit7. Which way do we go?
Раздел7. Каким путем пойдем? (5 ч)
01.12
03.12
39.
7.3
04.12
40.
7.4
08.12
41.
7.5
10.12
Приключения Сэма.
Предлоги направления
движения.
Грамматика:
употребление
прилагательных и
наречий.
Подводный мир.
Грамматика: степени
сравнения
прилагательных.
Морское сокровище.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбинир
ованный
урок
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Комбинир
ованный
урок
Учащиеся научатся:
 Говорить о
направлении своего
движения (влево,
вправо…),
используя
соответствующие
предлоги,
 различать
прилагательное и
наречие,
 образовывать
степени сравнения
прилагательных,
 читать научнопознавательные
тексты,
Учащиеся получат
возможность:
 проследить
сюжетную линию
учебника,
 найти
информацию о
подводном мире
на английском
языке,
 научиться
выбирать из
прочитанного
текста
необходимую
информацию
(слова, ответы на
вопросы),




Учащиеся
научатся:
Определять цель
и тему урока,
способы
получения
знаний,
Давать оценку не
только
результату, но и
способу его
достижения,
Делать выводы
об успехах,
достигнутых на
уроке каждым
учеником,
 Формирование
познавательного
интереса к
подводному миру и
его обитателям,
 Воспитание
личностного
уважения друг к
другу в процессе
общения,
 формирование
чувства успеха у
детей разного
уровня
успеваемости,
личностные
8
метапредмет
ные
факт
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Учащиеся
научатся:
 Выделять
информацию,
 Самооценке и
самоанализу
достигнутого,
выявлять
причины
ошибок,
 Производить
самоконтроль
выполненного с
целью
исключения
ошибок
 Вызвать интерес к
истории страны
изучаемого языка,
 Воспитывать
стремление к
самостоятельной
работе,
 формирование
чувства успеха у
детей разного
уровня
успеваемости,
Unit8. Holidays in the USA
Раздел8. Каникулы в США (6ч)
Клуб
путешественников.
Грамматика:
настоящее свершенное
время.
Клуб
путешественников.
Грамматика: степени
сравнения
прилагательных.
Американский флаг.
42.
8.1
11.12
43.
8.2
15.12
44.
8.3
17.12
45.
8.4
18.12
Хобби детей. Где
провести вечер?
46.
8.5
22.12
47.
8.6
24.12
Повторение: глагол
must, степени
сравнения
прилагательных.
Контрольная работа
№2.
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Комбиниро
ванный
урок
Комбиниро
ванный
урок
Урок
систематиз
ации и
обобщения
Урок
контроля
знаний и
умений
Учащиеся научатся:
 Образовывать
предложения и
вопросы в
настоящем
свершенном
времени,
 Образовывать
степени сравнения
прилагательных (для
случаев
исключения),
 Заполнять таблицу,
используя
информацию из
прослушанного и из
брошюры учебника,
 Контролировать
знания, выполняя
самостоятельную
работу,
Учащиеся получат
возможность:
 Найти
информацию об
американском
флаге и
проанализировать
ее,
 Читать брошюры,
распознавать их
структуру и
отличать от
обычного текста,
 Беседовать с
партнером на
указанную тему,
49.
50.
51.
9.1
9.2
9.3
9.4
личностные
метапредмет
ные
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
факт
9
48.
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit9. Where is the capsule?
Раздел9. Где космический корабль? (7ч)
25.12
12.01
14.01
История Сэма. Где
космический корабль?
Модальный глагол
could.
Грамматика: настоящее
свершенное время.
Урок
Учащиеся научатся:
актуализаци  Использовать
и знаний и
модальный глагол
умений
could в речи,
Урок
 Отрабатывать
усвоения
использование
новых
настоящего
знаний
совершенного
Урок
комплексного
времени (дополнив
применения
употребление
знаний и
наречий),
умений
15.01
В гостях у
РикаМорелла.
Комбинир
ованный
урок
52.
9.5
19.01
Тест - какой ты
человек?
Урок
систематиз
ации и
обобщения
53.
9.6
21.01
Комбинир
ованный
урок
54.
9.7
22.01
Работа с текстом:
«Приключения Тома
Сойера».
Грамматика: простое
прошедшее и
настоящее свершенное
время.
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
 Читать
художественный
текст, переводить
литературно и
выполнять задания
по нему,
 Сравнивать
использование
простого
прошедшего и
настоящего
свершенного
времени,
Учащиеся получат
возможность:
 Искать и выделять
информацию,
 Строить диалоги,
используя
изученную
грамматику, по
заданной
проблеме,
 Доказывать свою
точку зрения,
 Строить
логические
рассуждения





Учащиеся
научатся:
самостоятельно
формулировать
для себя новые
задачи,
формулировать
проблему и
находить
решение,
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
давать оценку
своим
результатам и
своих
одноклассников,
оценивать свои
черты характера,
выполняя тест
 знакомство с
творчеством
Марка Твена,
 формировать
ответственное
отношение к
учению, готовность
и способность
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию
на основе
мотивации к
обучению и
познанию,
 Вызвать интерес к
самостоятельному
поиску и
прочтению
рассказов на
английском языке
10
55.
56.
10.1
10.2
26.01
28.01
57.
10.3
29.01
58.
10.4
02.02
59.
60.
10.5
10.6
04.02
05.02
61.
10.7
09.02
62.
10.8
11.02
Unit10. Interests and hobbies
Раздел10. Увлечения и хобби(8ч)
Комбинир Учащиеся научатся:
Увлечения и хобби.
ованный  Употреблять
А знаете ли Вы?
глаголы в пассивном
урок
Грамматика:
употребление времени
в пассивном залоге.
Урок
усвоения
новых
знаний
Диалогическая речь:
Какую музыку Вы
любите?
Планы на будущее.
Придаточные
предложения времени с
союзом when.
Монологические
высказывания: Хочешь
ли ты стать звездой?
Комбинир
ованный
урок

Урок
усвоения
новых
знаний

Разговор о будущей
профессии.
Работа над текстом:
«Биография
Александра Бородина».
Прилагательные и
наречия в английском
языке.
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
Урок
систематиза
ции и
обобщения
Комбиниро
ванный
урок
Комбиниро
ванный
урок




залоге,
Строить
предложения с
союзом when,
Образовывать
названия профессий
с помощью
суффикса –er,
Читать тексты –
биографии
известных людей,
Отличать
прилагательные и
наречия в речи,
Образовывать
наречия с помощью
суффикса –ly и
запомнят
исключения,
Работать со
словарем,
Учащиеся получат
возможность:
 Анализировать
предложенные
тексты,
 Пообщаться с
одноклассниками
на тему
«Увлечения и
хобби»,
 Сравнивать
разные части речи
и их образование,
 Высказывать свое
мнение и
доказывать свою
точку зрения,





Учащиеся
научатся:
самостоятельно
формулировать
тему и цель
урока,
формулировать
проблему и
находить
решение,
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
давать оценку
своим
результатам и
своих
одноклассников,
анализировать
причины своих
неудач,
проводить
работу над
ошибками,
личностны
е
факт
Планируемые результаты
(обучающи
еся получат
возможност
ь
научиться)
метапредм
етные
Тип урока
Предметн
ые
план
Тема урока
предметны
е
(обучающи
еся
научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
 воспитание
уважения к
увлечениям друг
друга,
 формирование
вежливого
обращения в
процессе общения,
 воспитание
гордости за успехи
других людей,
 определение
образца для
подражания
каждого
учащегося,
 формирование
чувства успеха у
детей разного
уровня
успеваемости,
11
63.
64.
11.1
11.2
личностные
метапредмет
ные
факт
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit11. Can we speak to RikMorell, please?
Раздел 11. Могли бы мы поговорить с РикомМореллом?(6ч)
12.02
16.02
Диалогическая речь: в
гостях у РикаМорелла.
Описание дома,
названия комнат.
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Урок
усвоения
новых
знаний
65.
11.3
18.02
Монологическая речь:
Дом, милый дом.
Комбинир
ованный
урок
66.
11.4
19.02
Игра: Вежливые
просьбы. Предлоги.
Урок
комплексног
о
применения
знаний и
умений
67.
11.5
25.02
Праздники и
фестивали.
68.
11.6
26.02
Праздники и
фестивали.
Комбинир
ованный
урок
Комбинир
ованный
урок
Учащиеся научатся:
 Говорить о доме
(квартире),
 Описывать дом
(квартиру),
 Использовать
вежливые фразы в
речи,
 Использовать
предлоги
пространства,
 Видеть структуру
письма личного
характера и
наполнять его
содержанием,
 Читать научнопознавательные
тексты и выполнять
задания к ним,
Учащиеся получат
возможность:
 Искать и выделять
информацию,
 Строить диалоги
на тему «Дом»,
 Строить
логические
высказывания,
 Сравнить два
слова
«праздники» и
«фестивали»,
 воспринимать на
слух и понимать
речь учителя,
одноклассников




Учащиеся
научатся:
самостоятельно
формулировать
тему и цель
урока,
формулировать
проблему и
строить план ее
решения,
давать оценку
своим
результатам и
своих
одноклассников,
анализировать
причины своих
неудач,
проводить
работу над
ошибками,
 воспитание чувства
родного дома, уюта
и тепла в нем,
 воспитание
вежливого
обращения друг к
другу, используя
все известные
фразы,
 патриотическое
воспитание:
гордость за
национальные
русские праздники,
 формирование
чувства успеха у
детей разного
уровня
успеваемости,
12.1
личностные
метапредмет
ные
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
факт
12
69.
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Unit12. A glimpse of history
Раздел 12. Страницы истории (9ч)
02.03
Страницы истории.
Декларация
независимости.
Обсуждение:
интересные факты в
России.
Клуб
путешественников.
Урок
усвоения
новых
знаний
Комбиниров
анный урок
70.
12.2
04.03
71.
12.3
05.03
72.
12.4
11.03
Энциклопедия.
Комбиниров
анный урок
73.
12.5
12.03
Грамматика: пассивный
залог.
74.
12.6
16.03
Контрольная работа
№3.
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Урок
контроля
знаний и
умений
75.
12.7
18.03
Праздники и
фестивали: Pancakeday.
Комбиниро
ванный
урок
76.
12.8
19.03
77.
12.9
30.03
Повторение: настоящее
свершенное время,
прошедшее время.
Викторина:
достопримечательности
разных стран.
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Комбиниров
анный урок
Учащиеся научатся:
 Читать
исторические
сведения с
указанием дат,
 Называть правильно
дату,
 Образовывать
предложения в
пассивном залоге,
 Читать тексты
познавательного
характера,
 Повторять
изученное,
систематизировать
свои знания,
 представлять
информацию
графическим
образом или схемой,
 работать со
словарем
Учащиеся получат
возможность:
 Искать
информацию в
разных
источниках,
 Играть в парах,
 Рассуждать и
доказывать свою
точку зрения,
 Анализировать
полученную
информацию,
 научиться
выбирать из
прочитанного
текста
необходимую
информацию
(слова, ответы на
вопросы),




Учащиеся
научатся:
Выделять
информацию,
Самостоятельно
работать,
используя
необходимые
источники
(словарь),
Самооценке и
самоанализу
достигнутого,
выявлять
причины
ошибок,
Производить
самоконтроль
выполненного с
целью
исключения
ошибок
 Воспитание
интереса к истории
разных стран,
 Вызвать интерес к
самостоятельному
поиску
информации,
 формировать
ответственное
отношение к
учению, готовность
и способность
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию
на основе
мотивации к
обучению и
познанию,
 Развивать
любознательность,
личностные
13
метапредмет
ные
факт
Планируемые результаты
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Учащиеся
научатся:
 формулировать
проблему,
строить план ее
решения и
находить
решение,
 соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
 давать оценку
своим
результатам и
своих
одноклассников,
 усваивать
социальные нормы,
правила поведения,
 прививать любовь
к чтению
английских
текстов,
 Воспитание
личностного
уважения друг к
другу в процессе
общения,
 формирование
чувства успеха у
детей разного
уровня
успеваемости,
Unit13. MrBig’s island
Раздел13. Остров Мистера Бига(4ч)
Остров Мистера Бига.
Домашние
обязанности.
Грамматика: модальная
конструкция
Урок
актуализаци
и знаний и
умений
Урок
усвоения
новых
знаний
06.04
Работа с текстом:
«Робинзон Крузо».
Комбинир
ованный
урок
08.04
Закрепление:
конструкция
tohavetodo.
Урок
систематиз
ации и
обобщения
78.
13.1
01.04
79.
13.2
02.04
80.
13.3
81.
13.4
Учащиеся научатся:
 Рассказывать, что
каждому приходится
выполнять дома и в
классе,
 Использовать в речи
конструкцию
tohavetodo,
 Читать тексты,
отвечать на вопросы
по ним, соотносить
картинки по тексту
и их описания,
 Работать со
словарем,
Учащиеся получат
возможность:
 Работать в парах и
группах,
 искать и выделять
информацию,
 анализировать
прочитанное,
 Развивать свою
речь, пополняя
словарный запас и
совершенствуя
грамматическую
сторону речи,
82.
14.1
09.04
83.
14.2
13.04
Развитие речи по теме:
«Другой мир».
Комбинир
ованный
урок
84.
14.3
15.04
Грамматика:
обозначение
количества.
85.
14.4
16.04
Викторина о России.
Запись сложных чисел.
86.
14.5
20.04
Обсуждение: Знаете ли
Вы? Превосходная
степень
прилагательного
(повторение).
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
усвоения
новых
знаний
Урок
комплексн
ого
применени
я знаний и
умений
количество,
 Читать и записывать
сложные числа,
 Использовать в речи
превосходную
степень
прилагательного,
 Играть в английские
игры,
 Читать тексты
научнопознавательного
характера,
 Работать со
словарем,
Учащиеся получат
возможность:
 Рассуждать по
проблеме из
текста,
 Работать в парах и
группах,
 Искать
информацию в
разных
источниках,
 воспринимать на
слух и понимать
речь учителя,
одноклассников
 анализировать
прочитанное (по
вопросам и
заданиям),
личностные
Unit14. Islands of the South Pacific
Раздел 14. Острова Тихого океана (5 ч)
Комбинир Учащиеся научатся:
Клуб
ованный  Использовать слова,
путешественников:
обозначающие
урок
острова Тихого океана.
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
факт
Планируемые результаты
метапредмет
ные
14
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
Учащиеся
научатся:
 Выделять
необходимую
информацию,
 Самостоятельно
работать,
используя
необходимые
источники
(словарь,
интернет),
 анализировать
причины своих
неудач,
проводить
работу над
ошибками,
 воспитание
гордости за
природные
богатства нашей
страны,
 воспитание
познавательного
интереса к
расширению своих
знаний,
 Воспитывать
уважительное
отношение к
говорящему в
процессе общения,
 Развитие
воображения (на
основе текста
песни),
15
87.
15.1
22.04
15.2
23.04
89.
15.3
27.04
15.4
личностные
метапредмет
ные
(обучающиес
я получат
возможность
научиться)
факт
Планируемые результаты
Unit15. MrBig’s cave
Раздел15. Пещера Мистера Бига(4ч)
88.
90.
Тип урока
Предметные
план
Тема урока
предметные
(обучающиес
я научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
29.04
История Сэма: пещера
мистера Бига.
Урок
усвоения
новых
знаний
Грамматика: способы
выражения
необходимости.
Заметка в журнале:
необычные отели.
Комбинир
ованный
урок
Игра «Волшебный
замок».
Урок
комплексн
ого
применени
я знаний и
умений
Комбинир
ованный
урок
Учащиеся научатся:
 Использовать
глаголы must
/havetoкак способы
выражения
необходимости,
 Читать статьи в
журнале о
необычных отелях
мира,
 Играть в игру
«Волшебный
замок»,
 Работать со
словарем,
 Догадываться о
значении слова,
Учащиеся получат
возможность:
 Искать
информацию в
разных
источниках,
 Выделять
необходимую
информацию из
огромной массы,
 Рассуждать по
проблеме из
текста,
 Развивать свою
речь, пополняя
словарный запас и
совершенствуя
грамматическую
сторону речи,




Учащиеся
научатся:
Самостоятельно
работать,
используя
необходимые
источники
(словарь,
интернет),
самостоятельно
формулировать
тему и цель
урока,
формулировать
проблему и
находить
решение,
давать оценку
своим
результатам и
своих
одноклассников,
 Воспитание
познавательного
интереса к
расширению своих
знаний,
 прививать любовь
к чтению
английских
текстов,
 формировать
ответственное
отношение к
учению, готовность
и способность
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию
на основе
мотивации к
обучению и
познанию,
16
91.
16.1
30.04
92.
16.2
04.05
93.
16.3
06.05
94.
16.4
07.05
95.
16.5
11.05
Unit 16. A goodbye party
Раздел16.Прощальная вечеринка (13ч)
Комбиниров
Прощальная вечеринка. На
Учащиеся научатся:
анный урок
вечеринке.
 Обобщать
Урок
Диалогическая речь: наши
информацию,
комплексного
воспоминания.
полученную за
применения
учебный год,
знаний и
умений
 Использовать все
Комбиниров
Приглашение на вечеринку.
ранее изученные
анный урок
грамматические
структуры в речи,
Урок
Повторение: обозначение
систематиза

Контролировать
количества, прошедшее
ции
и
знания, выполняя
время.
обобщения
самостоятельную
Урок
Контрольная работа №4.
работу,
контроля
 Расширять свой
знаний и
кругозор за счет
умений
уроков «Диалог
Комбиниров
Диалог культур (1): язык
культур», знакомясь
анный урок
жестов.
с особенностями
Комбиниров
Диалог культур (2):
разных стран,
анный урок
достопримечательности
США.
Комбиниров
Диалог культур (3):
анный урок
достопримечательности
Великобритании.
Комбиниров
Диалог культур (4):
анный урок
праздники народов мира.
96.
16.6
13.05
97.
16.7
14.05
98.
16.8
18.05
99.
16.9
20.05
100.
16.
10
21.05
Повторение – обобщение
грамматики.
Комбиниров
анный урок
101.
16.
11
25.05
Диалогическая речь: планы
на лето.
Комбиниров
анный урок
Учащиеся получат
возможность:
 воспринимать на
слух и понимать
речь учителя,
одноклассников
 Работать в парах и
группах,
 искать и выделять
информацию,
 анализировать
прочитанное,
 Высказывать свое
мнение и
доказывать свою
точку зрения,
 Строить
логические
высказывания,




Учащиеся
научатся:
Анализировать и
подытоживать
свою работу за
учебный год,
делать выводы,
Самостоятельно
работать,
используя
необходимые
источники
(энциклопедии,
интернет),
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
давать оценку
своим
результатам и
своих
одноклассников,
личностны
е
факт
Планируемые результаты
(обучающи
еся
получат
возможнос
ть
научиться)
метапредм
етные
Тип урока
Предметн
ые
план
Тема урока
предметн
ые
(обучающи
еся
научатся)
№ раздела
№ п/п
Дата
 формировать
ответственное
отношение к
учению, готовность
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию
на основе
мотивации к
обучению и
познанию,
 Воспитание
познавательного
интереса к
расширению своих
знаний,
 Воспитывать
уважительное
отношение к
говорящему в
процессе общения,
 формирование
чувства успеха у
детей разного
уровня
успеваемости,
102.
16.
12
27.05
Обобщение – повторение:
прошедшее время.
Комбиниров
анный урок
103.
16.
13
28.05
Обобщение – повторение:
модальные глаголы
Комбиниров
анный урок
Итого:
103 часа
Информационно-методическое обеспечение
УМК
«FORWARD Английский язык» для 5 класса состоит из:
- учебника
- рабочей тетради
- аудиоприложения к учебнику и рабочей тетради
- программы для 5-9 классов
1. Вербицкая М.В. и др. FORWARD Английский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях – Москва:
Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2013
2. Вербицкая М.В. и др. Рабочая тетрадь к учебнику FORWARD Английский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений в 2 частях – Москва: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2013
3. Вербицкая М.В. Английский язык. Программа: 5-9 классы. Москва: Вентана-Граф: PearsonEducationLimited, 2013
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа