close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Курасовская средняя общеобразовательная школа»
Анализ воспитательной работы за 2013 – 2014 учебный год
Основные направления деятельности воспитательной работы школы определяются
нормативно – правовыми документами: Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании»,
Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими
письмами и рекомендациями департамента образования, культуры и молодежной политики
Белгородской области, инструктивно – методическими письмами Белгородского регионального
института ППКС, приказами районного отдела образования, внутренними приказами. В 2013 –
2014 учебном году воспитательная работа строилась с учетом реализации программы развития
воспитательной компоненты (Поручение Президента Российской Федерации от 12 декабря
2012г. № Пр-3410).
В соответствии с Посланием Президента, одно из важнейших направлений - развитие
физической культуры и спорта … «Необходимо побудить людей заниматься спортом, чтобы
занятия физкультурой и спортом стало модным, престижным делом. Нужно развивать систему
технического и художественного творчества, открывать кружки, секции, летние спортивные
лагеря, специальные познавательные туристические маршруты для детей. Все это должно быть
доступно каждому ребенку вне зависимости от места жительства или материального положения
семьи», подчеркнул президент.
Особенное внимание он уделил поисковым отрядам, которые восстанавливают для
страны и для родных имена героев, с почетом предают земле останки павших солдат Великой
Отечественной, ухаживают за воинскими мемориалами.
В 2013-2014 учебном году МБОУ «Курасовская СОШ» продолжила работу над
реализацией воспитательной концепции по духовно – нравственному воспитанию личности
школьника.
Деятельность педагогического коллектива была направлена на достижение поставленной
цели - создание условий для развития творческого потенциала учащихся через использование в
учебно – воспитательном процессе современных педагогических технологий.
Задачи воспитания на 2013-2014 учебный год:
1.Развивать познавательный интерес и повышать интеллектуальный уровень учащихся через
работу различных объединений и кружков дополнительного образования.
2.Формировать у школьников духовно – нравственные, эстетические качества личности
посредством приобщения к традициям, достижениям общечеловеческой и национальной
культуры.
3.Активизировать работу по воспитанию гражданственности, духовности, нравственности.
4.Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания
стремления к здоровому образу жизни.
5.Формировать инициативу, самостоятельность, чувство ответственности через развитие
системы ученического самоуправления.
В 2013 году педагогический коллектив начал реализацию воспитательной системы
«Человек XXI века».
Важной частью воспитательной системы школы является формирование и укрепление
школьных традиций, которые определяют ее лицо, являются объединяющим началом для детей
и педагогов и, как правило, являются ключевыми делами школы, проводятся по методике КТД.
В школе сложились свои традиции.
Традиции познавательного характера: День знаний, различные формы уроков, конкурсы,
смотры, интеллектуальные игры, мероприятии на православную тематику.
Традиции гражданско – патриотического характера, связанные с формированием
гражданской активности, воспитанием любви к Отечеству: работа клуба «Справедливость
силы», военно- патриотическая игра «Зарница», уроки мужества, «День флага Белгородской
области», «День Конституции».
Спортивно-оздоровительные традиции: «Дни здоровья», школьная и районная
спартакиады, кружки по футболу, волейболу, баскетболу, секция дзюдо.
Традиции, носящие трудовую ориентацию, воспитание на уважении к честному,
бескорыстному труду: трудовые десанты.
Традиционна связь со всеми учреждениями села: «День пожилых людей», «День села»,
«День Матери», «Новый год», «8-е Марта», «Последний звонок», «Выпускной».
Традиции экологического воспитания, которыми пронизана вся школьная жизнь,
определяют ее особый дух — дух доброго островка радости, где ребенок находит понимание,
уважение, учится с желанием, раскрывает свой талант: «Дни птиц», «Экологические десанты»,
акция «Зеленая столица», создание экологических проектов.
Воспитательная система школы имеет сложную структуру, она состоит из
взаимообусловленных и взаимодействующих компонентов.
Цель: создание условий для воспитания ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России.
Данная цель носит общий характер. Цель приобретает реальный характер, когда разбивается на
ряд конкретных задач.
Задачи:
- формировать высокую гражданскую позицию ребенка; способность адаптироваться в
окружающем мире;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру,
приобщать к общечеловеческим ценностям;
- воспитывать любовь к школе, отчему дому, родному краю, Отчизне;
- развивать творческие способности, предоставлять возможности реализации индивидуальных
склонностей и интересов;
- формировать стремление к здоровому образу жизни;
- развивать познавательные способности;
- формировать навыки социального взаимодействия в современном обществе, умения и
качества сотрудничества, партнёрства, толерантности, способствующие укреплению
социального единства современного общества;
- координировать совместные действия с представителями Русской Православной Церкви в
вопросах духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.
Для того чтобы задачи были обоснованными и вошли в целевое пространство,
смоделирован национальный воспитательный идеал. Это высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных
и культурных традициях российского народа.
Воспитательную работу в школе ведут квалифицированные специалисты:
заместитель директора по учебно-воспитательной работе, старшая вожатая, социальный
педагог, педагог-психолог, 11 классных руководителей.
Для организации воспитательной работы имеется база: актовый зал, спортивный зал,
библиотека, компьютерный класс, кабинет технологии. В школе функционируют объединения
по интересам обучающихся (школьные кружки, кружки учреждений дополнительного
образования, секции). Приоритетными направлениями в развитии дополнительного
образования стали развитие интеллектуальных, вокальных, хореографических, спортивных
способностей обучающихся. Обучающиеся включены в разнообразную, соответствующую их
возрастным и индивидуальным особенностям, деятельность.
Воспитательная работа в школе строится по следующим направлениям: научное
направление (цель: определить круг реальных возможностей ученика, его ближайшую зону
развития, дать шанс на продвижение в интеллектуальном развитии); гражданско –
патриотическое направление (цель: воспитание гражданина, любящего свою семью, школу,
село, край, Россию, человека- патриота; экологическое направление (цель: формировать
понимание того, что человек, общество и природа — звенья одной цепи; формировать
отношение к труду и окружающей среде как источнику радости и творчества каждого человека;
формировать осознание жизни как высшей ценности, строящейся по законам справедливости и
добра); духовно – нравственное направление (цель: осмысление ребенком себя как частички
окружающего мира и обретение уверенности в своей значимости, заинтересованный подход к
общественной деятельности, бескомпромиссная позиция к негативным явлениям, правдивое
восприятие жизни; воспитание человека высокой духовной культуры и нравственности);
спортивно – оздоровительное направление (цель: воспитание физически, психически,
нравственно здоровой, культурной, свободной и ответственной личности, гражданина,
патриота, обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности
своего существования и существования других людей); художественно - эстетическое
направление (цель); работа с родителями (цель: формирование культурных семейных
отношений, способности быть хорошими родителями, изучение образов и деяний предков,
забота о продолжении рода, сохранение и умножении его добрых традиций).
Координаторами, организаторами воспитательной работы по направлениям являлись
заместитель директора по воспитательной работе, руководитель МО классных руководителей,
социальный педагог, педагог-психолог, старшая вожатая, классные руководители, педагоги
дополнительного образования, руководитель НОУ.
В ходе реализации воспитательной работы по научному направлению осуществлялась
работа научного общества обучающихся, в котором занимаются учащиеся старших классов.
Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие - один из
важнейших аспектов работы МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа».
С целью выявления и поддержки одарённых и увлечённых основами наук учащихся,
стремящихся к исследовательской деятельности, в школе действует научное общество
обучающихся, состоящее из 6 секций: физико-математической, естественнонаучной,
общественно-научной, филолого-художественной, социально-психологической и краеведческоэтнографической. Основным структурным подразделением научного общества являются
творческие группы учащихся, объединённые в секции по различным областям знаний и
возглавляемые учителями-предметниками, которые являются научными руководителями.
Занятия в творческих группах секций НОО проводятся на основе утверждённых
администрацией школы программ и тематики творческих работ 1 раз в неделю.
Члены НОУ – участники и победители муниципального, регионального этапов
Всероссийской олимпиады школьников. По итогам участия школьников в предметных
олимпиадах в 2013-2014 учебном году наше образовательное учреждение занимает 2 место.
В 2013 – 2014 учебном году члены НОУ принимали активное участие в работе третьего
и четвертого муниципального фестивалей наук и искусств «Творческий потенциал - Истоки».
Были получены следующие результаты:
Победители третьего муниципального фестиваля наук и искусств
«Творческий потенциал – истоки»
Конкурс интеллектуального творчества учащихся
Секция
Ф.И. учащихся
Класс
Школа
Руководитель
Естественные науки
Медведева Полина
6
МБОУ
Чупахина Р.П.
«Курасовская
СОШ»
Гуманитарные науки
Азаров Юрий
10
МБОУ
Спицына Т.А.
«Курасовская
СОШ»
Юный исследователь
Медведева Виктория
3
МБОУ
Слатвинская Г.К.
гуманитарных наук
«Курасовская
Медведева Татьяна
СОШ»
Костина Кристина
5
МБОУ
Юдина Л.А.
«Курасовская
СОШ»
Патриоты Белогорья
Чупахин Виталий
7
МБОУ
«Курасовская
СОШ»
Призёры третьего муниципального фестиваля наук и искусств
«Творческий потенциал – истоки»
Конкурс интеллектуального творчества учащихся
Секция
Ф.И. учащихся
Класс
Школа
Место
Дербенёва
10
МБОУ
2
Естественные
Елизавета
«Курасовская
науки
СОШ»
Гуманитарные
Дьячкова Юлианна
науки
9
МБОУ
2
«Курасовская
Шеховцов Андрей
СОШ»
Юный
исследователь
гуманитарных
наук
Мой отчий дом истоки
Юдин Вадим
МБОУ
«Курасовская
СОШ»
4
Гут Ирина
Медведева Лилия
2
Еремина Н.М.
Руководитель
Амбалиа С.А..
Медведева С.И.
Медведева Ю.В.
МБОУ
2
Еремина Н.М.
«Курасовская
СОШ»
Патриоты
Реутов Максим
10
МБОУ
3
Еремина Н.М.
Белогорья
«Курасовская
СОШ»
Лауреаты третьего муниципального фестиваля наук и искусств
«Творческий потенциал – истоки»
Конкурс интеллектуального творчества учащихся
8
Секция
Естественные науки
Ф.И. учащихся
Медведева Анна
Класс
10
Юный исследователь
естественных наук
Лытягин Владислав
2
Шевелёв Илья
Гуманитарные науки
Дьячкова Елена
11
Школа
МБОУ
«Курасовская
СОШ»
МБОУ
«Курасовская
СОШ»
Руководитель
Чупахина Р.П.
МБОУ
«Курасовская
СОШ»
Медведева В.А.
Еремина Н.Г.
Очень важное качество современного молодого человека – любовь к Родине, школе,
уважение традиций. В 2013 – 2014 учебном году продолжилась работа по гражданско –
патриотическому воспитанию детей. Приобщение учащихся к истокам культуры происходит
на занятиях краеведческого музея, который уже много лет действует при школе. Мы
пытаемся сегодня нашим детям раскрыть нравственные основы национальной культуры,
духовного богатства русского человека.
Одним из важных моментов является воспитание на боевых традициях народа. В школе
были проведены следующие мероприятия: уроки Мужества, классные часы к Дням Воинской
славы, встречи с ветеранами локальных войн, участниками строительства железной дороги
Ржава – Старый Оскол. Учащиеся школы регулярно выступали с концертами перед жителями
села, ветеранами. На уроках и внеклассных занятиях осуществляется сбор материала о судьбе
своих предков, родственников – участников ВОВ, локальных войн, учащиеся знакомят своих
одноклассников с семейными реликвиями, хранящими память о ВОВ.
К празднику 9 Мая учащиеся школы под руководством заместителя директора по ВР
приняли активное участие в подготовке и проведении акции «Бессмертный полк». В рамках
акции был изготовлен транспарант, 21 портрет воинов, сражавшихся и защищавших Родину от
врага. С портретами воинов и транспарантом учащиеся школы прошли по улице села и приняли
участие в митинге, посвященном Дню Победы. Делегация учащихся и педагогов приняла
участие в районном митинге, где учащиеся школы приняли участие в возложении Гирлянды
Славы, а также в шествии «Бессмертный полк».
В течение года велась работа по воспитанию уважительного отношения к ветеранам
войны, труда, к пожилым людям. Классные коллективы занимались организацией акций по
уборке территории «Ветеран живет рядом»,
поздравления к праздникам. Творческие
коллективы (вокальная группа «Радуга», танцевальное творческое объединение «Темп»)
выступали с концертами перед ветеранами в День пожилых людей, в День Победы. В
преддверии праздника 9 Мая проводился торжественный митинг с участием ветеранов войны,
участников локальных войн, на котором учащиеся возлагали к подножию памятника гирлянду
Славы, минутой молчания почтили память погибших в годы войны. Важным блоком
патриотического воспитания являются мероприятия, проведенные в рамках месячника военнопатриотической работы и Вахты Памяти. Среди них Урок Мужества, посвященный выводу
войск из Афганистана, на который были приглашены участники локальных конфликтов. Во
время урока ведущие рассказывали о наших земляках: Зиборове В.Я., Михайлове А.А.,
погибших в Афганистане и Чечне; День защитника Отечества; участие в автопробеге,
посвященном празднику 9 Мая; участие в военно-спортивной игре «Зарница».
В школе организовано волонтерское движение, направленное на оказание помощи
ветеранам войны и труда, инвалидам, пожилым людям, всем, кто в ней нуждается.
Формированию активной жизненной позиции молодого поколения способствует клуб
молодого избирателя, который продолжил свою работу в 2013 – 2014 учебном году. Занятия с
будущими избирателями проводят учителя истории и обществознания. Члены клуба – активные
участники и победители районных конкурсов сочинений и рисунков, посвященных теме
выборов.
Для реализации собственной гражданской позиции учащиеся школы включаются в
деятельность органов школьного самоуправления, проигрывают модели гражданскопатриотического взаимодействия. Важную роль в формировании гражданской позиции
личности играют детские общественные организации школы. Они являются важным
институтом социализации личности детей и подростков, эффективной школой их
самоопределения и самореализации. Система образования и детские движения формируют у
детей активную гражданскую позицию — программа «Мы вместе», ТОУ (творческое
объединение учащихся 12-17 лет), «Теремок «Дружный» для младших школьников. Цель
работы - улучшение работы органов самоуправления детской организации, расширение круга
интересов учащихся, помощь ребенку в самореализации и социальной адаптации.
Задачи:
- Продолжить воспитывать у членов детской организации стремление к саморазвитию,
самовоспитанию, самооценке, самоанализу;
- Развивать и совершенствовать работу самоуправления в детской организации;
- Продолжить работу на основе разработанных программ, проектов, направлений;
- Развивать связи с другими детскими организациями района, области;
- Укреплять здоровья учащихся;
- Формировать гражданско-патриотическую культуру учащихся;
- Систематизировать накопленный опыт работы.
В детской организации существуют приоритетные позиции, которые используются во
всех делах, мероприятиях, сбора, собраниях, конференциях: равноправие (все имеют право
решающего голоса, принятие того или иного решения), выборность (полномочия приобретаются
в результате выборов), откровенность и гласность, законность - неукоснительное соблюдение
правовых и нормативных актов. Целесообразность ученического самоуправления направлена на
реализацию интересов и потребностей учащихся. Гуманность действия органов
самоуправления основывается на нравственных принципах. Самодеятельность - это творчество,
активность, самостоятельность учащихся. Ответственность проявляется в результатах работы.
В 2013- 2014 учебном году члены ТОУ принимали активное участие в проведении
экологических, эколого-патриотических акций «Мой двор, моя улица», «Светлому празднику –
светлый город!». В рамках акций проводилась уборка территорий школы, села, мест
захоронения погибших в годы войны. Члены детских организаций включились и приняли
активное участие в проведении акции «Белый цветок». В рамках проведения акции была
организована
ярмарка. Вырученные средства направлены на лечение больных детей.
Классными руководителями проведены «Уроки милосердия».
Учащиеся школы активно включились в работу Российского союза молодежи. 20
учащихся были приняты в члены РСМ. Они стали участниками I и II слетов активистов РСМ.
В ходе реализации данного направления учащиеся смогли проявить свою
индивидуальность, творчество, показать интеллектуальный уровень. Они учились жить в
коллективе своих сверстников, демонстрируя при этом свои коммуникативные умения и
навыки. Участие в КТД, мероприятиях школы регулярно фиксировалось на информационных
стендах. В конце каждой четверти на общешкольных линейках подводились итоги
деятельности классных коллективов, творческих объединений.
Систематизирующие формы организации воспитательного процесса играют важную
роль в организации жизнедеятельности школьного коллектива. Активную участие в школьных
делах принимали практически все классные коллективы, но существенное влияние на
организацию воспитательного процесса оказали : 9 кл. ( Спицына Т.А.), 10 кл. (Переверзева
Г..А.), 8 кл. (Чупахин А.В.), 6 кл. (Медведева С.И.), 3 кл. (Слатвинская Г.К.).
В текущем учебном году страна отмечала 20-летие Конституции РФ. В честь юбилейной
даты проведены следующие мероприятия классные часы:
1 класс – «Моя школа», 2-3 класс – «Государственные символы России»; 4 класс – «Символы
России», 5 класс – «Мы граждане своей страны», 6 класс – «Конституция РФ – основной закон
страны», 7-8 классы – «Конституция Российской Федерации», 9 класс – «Граждане РФ», 10-11
классы – «Гражданское общество».
На классные часы были приглашены глава администрации Курасовского сельского
поселения; председатель избирательной комиссии Курасовского сельского поселения,
почетный гражданин Ивнянского района, ветеран труда Глазунова В.Н.
В школе оформлен стенд «20 лет Конституции Российской Федерации». В школьной
библиотеке оформлена выставка книг «Люблю свое Отечество», посвященная юбилейной дате.
Проведен школьный тур олимпиады школьников по избирательному праву.
В 2014 году отмечалась 25 годовщина со дня окончания выполнения боевой задачи
вооруженными силами СССР на территории республики Афганистан. В школе была оформлена
выставка литературы, проведен конкурс электронных презентаций, конкурс сочинений по
данной тематике. Самым важным стало мероприятие «На афганской выжженной земле», в ходе
которого дети рассказали историю войны, вспомнили земляков, которые погибли в ходе войны.
На мероприятие был пригашен капитан запаса, участник боевых действий в Афганистане
Горбатых В.И., награжденный Орденом мужества участник боевых действий в Чечне Можейко
А.В.
В связи с событиями в Крыму в апреле 2014 года в школе прошел ряд мероприятий.
Одно из них - «Мы – вместе!». Мероприятие проведено в форме устного журнала. Учащиеся 8,
9 классов подготовили материал об истории присоединении Крыма к Украине, затем к России.
Учащиеся рассказали сведения о Крымской войне, героической защите Севастополя, героях –
севастопольцах. Учащиеся 10 класса подготовили выступление о географическом
местоположении Крыма, природных условиях края.
В течение учебного года в школе проводились конкурсы рисунков, были организованы
беседы, учащиеся посещали музей, расположенный в селе Вознесеновка.
Формированию активной гражданской позиции способствовало участие в различных
конкурсах регионального и муниципального уровней.
Гражданское воспитание учащихся осуществлялось в тесной связи с представителями
ИДН, работниками Курасовского ФАПа и другими службами.
Интересно и познавательно проводились беседы социального педагога с учащимися по
теме «Человек и его пороки». В летний период проводилась работа по плану, разработанному
педагогическим коллективом, работниками ДК.
В течение учебного года школа принимала участие в межведомственных
профилактических операциях «Каникулы», «Подросток», «Досуг». «Внимание – дети!».
Большая работа проводилась по реализации Закона Белгородской области «Об
ответственности родителей за воспитание детей»:
- оформление информационных стендов «Жизнь прекрасна на планете, когда счастливы
все дети», «Твой выбор»;
- беседы с учащимися с использованием мультимедийных презентаций;
- проведение рейда «Вечер в семье».
Экологическое воспитание учащихся в прошедшем учебном году осуществлялось как
в традиционных, так и в нетрадиционных формах:
- субботники по уборке территории школы и благоустройству школьного двора ;
- генеральные уборки – ежемесячно;
- операции: «Зеленая столица», «Светлому празднику – светлый город»;
- озеленение школы и школьного двора – посадка цветов и уход за клумбами.
Хочется отметить классы, которые внесли особый вклад в благоустройство школьного
двора. Это прежде всего учащиеся 8-11-х классов, силами которых были разработаны клумбы.
Это учащиеся 7 класса, осуществляющие посадку и уход за цветами.
Большая работа проводится педагогическим коллективом и учащимися школы на учебно
– опытном участке, где в осенний и весенний период осуществляется посадка и уборка овощей.
Среди старшеклассников проводится профориентационная работа с целью правильного
выбора будущей профессии.
В этом учебном году учащиеся школы :
- встречались с представителями различных учебных заведений Белгородской области;
- участвовали в работе профориентационных практикумов «На пути к выбору
профессии», «Первые шаги при устройстве на работу летом».
В школе работает информационный стенд «Сделай свой выбор» с материалами о
различных учебных заведениях области. С целью экологического просвещения были проведены
следующие мероприятия:
1. Ознакомление учащихся с инициативой Насти Губернаторовой по отказу от
использования полиэтиленовых пакетов.
2. Классные часы, беседы о защите окружающей среды:
- «Как природа лечит человека?» (1 кл.)
- «Бережное отношение к природе» (2 кл.)
- «Правила поведения на природе» (3 кл.)
- «Ты в ответе за тех, кого приручил» (4 кл.)
- «Лес как природный комплекс» (5-6 кл.)
- «Защита окружающей среды» (7-8 кл.)
3. Обсуждение экологических проектов: «Село: экологические проблемы. Поиски и пути
решения», «Я – гражданин России» (9-11 кл.)
4. Проведение экологических пятиминуток (на уроках окружающего мира,
природоведении, биологии, ОБЖ).
5. Экологическое мероприятие «Берегите Землю», посвященное Дню Земли, который
отмечается 22 апреля.
6. Участие в экологических акциях по благоустройству школьной территории: посадка
цветов, кустарников, деревьев (берез, яблонь).
Одним из самых сложных видов воспитания, требующего кропотливости, постоянных
затрат времени и душевных сил педагога, тонкого и тактичного приобщения к моральным
нормам и требованиям, является духовно – нравственное воспитание. Исходя из этого, в план
воспитательной работы школы были включены мероприятия различных видов деятельности (
диспуты, классные часы, беседы, прослушивания, встречи с интересными людьми и др.).
В 2013 - 2014 году продолжил работу духовно – просветительский центр «Истоки» по
формированию духовно – нравственного потенциала учащихся. В соответствии с планом
работы школы проводились мероприятия духовно-нравственной направленности («Рождество
Христово», «Праздник Пасхи», «День славянской письменности и культуры»), были
организованы встречи и беседы с настоятелем храма Косьмы и Дамиана с. Курасовка отцом
Сергием, было организовано посещение храма. Учащиеся 7-8 классов посещали воскресную
школу при храме Косьмы и Дамиана.
В ноябре наша страна отмечает День народного единства. В школе были проведены
мероприятия, посвященные данному событию. Учителя начальных классов подготовили и
провели единый классный час «Святые заступники Руси»; классные руководители средних
классов провели классный час «История земли русской»; классные руководители старших
классов провели мероприятие «Моя Родина - Россия». В ходе проведенных мероприятий
учащиеся узнали историю возникновения праздника, познакомились с судьбами исторических
личностей эпохи, вели разговор о людях, которые посвящают жизнь делу служения Отечества.
Особое место в воспитании учащихся занимает спортивно – оздоровительная работа, цель
которой – формирование здорового образа жизни.
Она проводилась согласно общешкольному плану спортивно – массовой работы,
программы «Ученик и его здоровье», программы «Школьники против алкоголя, курения,
наркотиков».
Запланированные мероприятия по спортивно – оздоровительной работе
способствовали укреплению здоровья и физическому развитию учащихся, повышению
интереса к знаниям физической культурой, обеспечению активного отдыха школьников.
Одним из видов спортивно – оздоровительной работы являются дни здоровья,
проводимые один раз в четверть; спортивные соревнования, которые проводятся ежемесячно,
организуются отдельно для 1-4, 5-8 и 9-11 классов. Продолжительность их не превышает 3 часа
для 1-4 классов, 4 часа для 5-8 и 5 часов для 9-11 классов. Дни здоровья отличаются от других
форм проведения мероприятий тем, что участие в них обязательно для всех школьников. В
подготовке и проведении дней здоровья участвует весь коллектив школы во главе с
директором, а ответственный за спортивно – оздоровительную работу в школе предлагает
программу проведения спортивного праздника. Проводятся Дни Здоровья на свежем воздухе.
Наряду с оздоровительными задачами Дни Здоровья имеют большое воспитательное
значение. Активный отдых в коллективе, соревнования, подвижные и спортивные игры
способствуют воспитанию у школьников инициативы и самостоятельности.
В содержание Дней здоровья входят подвижные спортивные игры на местности,
массовые соревнования по программе детских спортивных игр “Веселые старты”, открытые
старты на лучшего бегуна, прыгуна, метателя и другие виды соревнований. При планировании
содержания предусматриваются соревнования различной степени напряженности,
продолжительности. Они проводятся в облегченной форме, с тем, чтобы привлечь к участию
всех школьников, в т.ч. и детей с ослабленным здоровьем. Спортивные соревнования
организуются и проводятся по следующим видам спорта: русской лапте, волейболу, футболу,
баскетболу, шашкам, шахматам.
Для успешной организации дней здоровья и спортивных соревнований проводится
соответствующая подготовка, которая заключается в установлении даты, выборе места
проведения, определении содержания данного дня здоровья или спортивных соревнований,
подготовке судей из числа учащихся и их распределении по отдельным участкам работы,
оформлении мест соревнований. Классные руководители обеспечивают организованное
участие детей своего класса.
В течение учебного года в школе работали спортивные секции по волейболу, футболу,
дзюдо. Охват детей общей физической подготовкой составляет 100%. Ежемесячно проводятся
соревнования по разным видам спорта. В 56 спартакиаде муниципального уровня учащиеся
школы принимали активное участие. Особенно хочется отметить учащихся 8-10-х классов,
ставших активными участниками и победителями соревнований.
Традицией школы стало участие в смотрах-конкурсах юных инспекторов движения (1
место), юных пожарных.
Интересные программы по пропаганде здорового образа жизни были подготовлены
беседы классными руководителями:
5-го класса по теме «Добрая дорога детства»;
6-го класса по теме «Один дома»;
7-го класса по теме «Курить – здоровью вредить»;
8-го класса по теме «Здоровье нации в 21 веке».
Выпускались стенгазеты «Здоровому образу жизни – ДА!», оформлялся стенд «Твой
выбор».
В 2014 году в Сочи проводились 22 зимние олимпийские игры. В рамках реализации
Системы олимпийского образования «Сочи-2014», способствующей вовлечению детей и
молодёжи в активные занятия физической культурой и спортом, зарождения интереса к спорту
в МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа» были проведены следующие
мероприятия:
1. Разработан план мероприятий по повышению осведомлённости обучающихся школы о ходе
Олимпийских игр в Сочи: на первом этаже размещен информационный стенд, на котором
представлялась ежедневная информация о ходе олимпийских игр, результаты соревнований;
информация о ходе игр сообщалась на общешкольных линейках, уроках физической культуры.
2. Учителями физической культуры был проведен «Олимпийский урок» во 2 классе,
объединённый урок в 8 и 9 классах. На этих уроках учащиеся школы получили информацию об
олимпийских играх в Сочи в форме сообщений учащихся и сообщений учителей физической
культуры. После этого была проведена мини олимпиада между 8 и 9 классами, в ходе которой
были проведены состязания среди девушек, а затем среди юношей.
3. Среди учащихся начальных и средних классов прошли конкурсы рисунков «Сочи - 2014»,
посвящённые тематике Олимпийского движения. Оформлена выставка – раскладушка.
Лучшими были признаны рисунки «Олимпийский Мишка» Святкиной А. (8 кл.), «Фигурное
катание» Медведева П. (7 кл.); «Зайка – символ Олимпиады» Фаизова А. (6 кл.), «Лучший
хоккеист» Лыков В. (5 кл.)
4. Организована демонстрация презентации «Зимние виды спорта», «Лучшие спортсмены
Белгородчины».
5. Классные руководители провели классные часы:
- «Что такое Олимпиада» - 1 класс;
- «Знаменитые олимпийцы» - 2 - 3 класс;
- «Путешествие на олимпийском поезде «Сочи - 2014» - 4 класс;
- «Зимние виды спорта» - 5 класс;
- «История Олимпийского движения» - 6 класс;
- «Олимпийские рекорды» - 7 – 8 классы;
- «Достижения олимпийских чемпионов – достижения страны» - 10- 11 классы.
6. После завершения Олимпиады проведено обсуждение «Результаты XXII зимних
Олимпийских игр в Сочи».
Наиболее интересным направлением воспитательной работы школы является
художественно - эстетическое, основными задачами которого являются формирование
потребности детей участвовать в творческих делах класса и школы; воспитание стремления к
интересному и полезному времяпрепровождению; воспитание эстетического вкуса,
потребности в достойном поведении в повседневной жизни; участие в творческих проектах,
умение ориентироваться в огромном мире художественного наследия.
Большой интерес у подростков вызывают развлекательно-конкурсные программы, которые
обычно проводятся в дни каникул: КВН «Новогодний калейдоскоп» (5-е, 8-е классы), КТД
«День юмора» (5-6-е классы).
В ДК работают кружки и клубы художественно-эстетической направленности: «ВИА»,
«Танцевальный», «Вокальное пение», «Умелые ручки», «Теремок», «Акварелька».
Танцевальный коллектив «Темп», детский коллектив «Радуга» - участники районных
мероприятий и конкурсов. В тесном сотрудничестве продолжилась работы школы и Детской
школы искусств, где дети занимались на общеэстетическом отделении по направлениям:
хореография, вокал, изобразительное искусство.
Ребята вместе с педагогами школы искусств проводили Дни открытых дверей, на
которых демонстрировали свои достижения, участвовали в мероприятиях муниципального
уровня.
Итогом работы является участие детей в различных конкурсах, мероприятиях:
Победители третьего муниципального фестиваля наук и искусств
«Творческий потенциал – истоки»
Конкурс художественного творчества учащихся
Номинация
Ф.И. учащихся
Класс
Школа
Руководитель
Захарова Елена
МБОУ «Курасовская
Захарова Н.И.
Вокал
10 класс
СОШ»
Детский ансамбль
МБОУ «Курасовская
Казарцева
3 класс
СОШ»
О.Ю.
Детский хор
МБОУ «Курасовская
Казарцева
2-4 класс
СОШ»
О.Ю.
Ансамбль
МБОУ «Курасовская
Еремина Е.Л.
«Радуга»
6 класс
СОШ»
Призёры третьего муниципального фестиваля наук и искусств
«Творческий потенциал – истоки»
Конкурс художественного творчества учащихся
Номинация
Вокал
Ф.И. учащихся
Трио «Звездный
путь»
Ансамбль мальчиков
Хореография
Хореографический
коллектив «Юность»
Школа, класс
МБОУ
«Курасовская
СОШ», 10 класс
МБОУ
«Курасовская
СОШ»
МБОУ
«Курасовская
СОШ», 7-8класс
Место
2
Руководитель
Еремина Е.Л.
3
Казарцева О.Ю.
2
Ченцова В.А.
Работа с родителями занимает важное место в работе школы: многие родители
интересуются делами школы, предлагают свою помощь в решении разных проблем. В школе
ведет работу Управляющий Совет. Определенная часть родителей участвует в школьных
праздниках, экскурсиях, спортивных соревнованиях. Вся эта работа способствует улучшению
микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих
повседневных проблем. Поэтому работу с родителями в этом направлении стоит продолжать и
совершенствовать.
В соответствии с планом работы школы проводятся родительские собрания, на которые
приглашаются заведующий ФАП с.Курасовка, психолог, социолог, инспектор по делам
несовершеннолетних, инспектор отдела семьи, материнства и детства, начальник отдела опеки
и попечительства, инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения ОГИБДД ОВД
по Ивнянскому району. Были просмотрены фильмы по предупреждению дорожно –
транспортных происшествий, проведены беседы о здоровье учащихся, об ответственности
родителей за воспитание детей.
В школе организовано бесплатное питание для детей из многодетных семей, льготное
питание для детей из малообеспеченных семей, детей – инвалидов, детей, находящихся под
опекой.
Можно сделать вывод о том, что в значительной степени удается решать поставленные
задачи, что показывает правильность выбранных ориентиров воспитательной работы.
Реализация Программы духовно – нравственного развития, воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования
В 2011- 2012 учебном году в МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа»
была начата, а в 2013-2014 учебном году продолжена реализация Программы духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени начального общего
образования.
Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию
нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную,
социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов,
ценностей, моральных приоритетов, реализуемых в совместной социально-педагогической
деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
В работе по духовно – нравственному воспитанию учащихся Курасовская средняя
общеобразовательная школа взаимодействует с настоятелем храма Косьмы и Дамиана отцом
Сергием, детской школой искусств, Домом культуры.
В МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа» функционирует духовно–
просветительский центр «Истоки», в рамках работы которого установились тесные отношения
со структурными подразделениями села, где детский сад – школа осуществляют организацию
предшкольного образования, учреждения культуры - школа искусств – школа – эстетическое
воспитание, сельская модельная библиотека – школа осуществляет использование ресурсов для
духовно – нравственного воспитания учащихся, храм – школа средствами православной
культуры формируют духовность и нравственность.
Это способствовало духовно – нравственному становлению ребенка, формированию
базовых гуманитарных ценностей, ориентированных на активное участие детей в общественной
жизни школы.
В учебном учреждении создана сеть кружков, секций, способствующих развитию
творческого потенциала учащихся. Все учащиеся начальной школы вовлечены во внеурочную
деятельность, удовлетворяющую их интересы и способности.
Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы
осуществляется по следующим направлениям:
1.Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3.Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
4.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое
воспитание).
5.Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Цель программы: создание условий для обеспечения духовно-нравственного развития и
воспитания личности обучающегося, становления и совершенствования его гражданственности,
принятия национальных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и
общественной жизни.
В соответствии с целью и указанными направлениями учителями начальных классов
были составлены планы воспитательной работы, в которых было определено содержание
воспитательной работы по духовно – нравственному воспитанию.
Большая работа велась по формированию уважения к историческому прошлому нашей
Родины и родного края, нравственных основ, гражданских и патриотических качеств личности:
были проведены классные часы «Государственная символика России», праздник «День
Победы», классный час «Профессии моих родителей», «Путешествие по страницам любимых
книг», «Моя семья», «Правила общения с окружающими», игра – путешествие «Место подвига
– Ивнянская земля», беседа – рассказ «Святое Белогорье в лицах» (Святитель Иоасаф), , устный
журнал «История моего села», «Армия российская – смелая, могучая!», познавательный
экскурс ко Дню славянской письменности и культуры «Все началось с таблички, свитка,
бересты», «Все мы люди разные, а Родина одна», «Россия – Родина моя», «Символы Родины»,
«О поступках плохих и хороших», «Волшебные слова», выставка рисунков «Поклон тебе,
солдат России».
С этой целью были проведены классные часы «Государственная символика России»,
праздник «День Победы», классный час «Профессии моих родителей», «Путешествие по
страницам любимых книг», «Моя семья», «Правила общения с окружающими».
Совместно с коллективом детского сада «Улыбка» были проведены праздники
«Кузьминки», «Масленица», «Рождественские встречи», «Пасха», где дети знакомились с
историей праздников на Руси, обычаями старины. Конкурсы рисунков «Рождество Христово»,
«Пасхальные яйца». Беседа «Русские православные храмы», «История возникновения книги»
способствовала формированию духовно – нравственных основ.
Большое внимание уделялось сохранению жизни и укреплению здоровья детей и
пропаганде здорового образа жизни: были проведены классные часы и беседы:«Путешествие в
страну дорожных знаков», «Как защититься от простуды и гриппа», «Огонь – друг и враг
человека», «Питание – основа жизни», «Путь к доброму здоровью»«Веселые старты», «Самый
спортивный класс» и приняли участие в муниципальном конкурсе «Веселые старты» среди
учащихся начальных классов района.
Интересно и увлекательно прошли праздники «Осенины», «Зимовята», «Веснянки».
Дети – именинники соревновались в смекалке, находчивости. Одноклассники готовили для них
различные сюрпризы – поздравления. Классные часы «История твоего имени», «Как встречают
Новый год в разных странах», «Ты и твои друзья». Такие мероприятия служили сплочению
классного коллектива.
Учащиеся 1-4 классов приняли участие в традиционных праздниках.
Время проведения
Тема мероприятия
Сентябрь
1 сентября – День знаний; мероприятия по безопасности
дорожного движения
Октябрь
Праздник осени; День пожилых людей; День флага
Белгородской области; Весёлые старты
Ноябрь
День народного единства; День Матери
Декабрь
День Конституции; Новогодние праздники
Январь
Конкурс «Самый здоровый класс».
Февраль
День защитника Отечества,
Март
Праздник мам; День птиц; Праздник книги; Проводы Зимы.
Апрель
День здоровья
Май
День Победы. До свидания, школа! Здравствуй, лето!
Поставленные воспитательные задачи на 2012 – 2013 учебный год были выполнены.
В МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа» имеется банк методик, с
помощью которых классные руководители, педагог-психолог изучают уровень развития
личностных качеств личности.
С целью определения эффективности воспитательной работы, духовно – нравственного
становления личности ученика начальной школы в конце учебного года было проведено
изучение уровня воспитанности с использованием ориентировочной минимальной
диагностической программы изучения уровней проявления воспитанности младших
школьников. Уровень воспитанности обучающихся школы составляет 2, 3 балла.
Формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа
жизни
В МБОУ «Курасовская средняя общеобразовательная школа» экологическое воспитание
проходит в единстве урочной и внеурочной деятельности. Программа формирования
экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной
деятельности может быть реализована с помощью предметов учебно-методических комплектов
по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
УМК формируют установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни,
закладывают основы экологической культуры. С этой целью предусмотрены соответствующие
разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с
проблемами экологии и путями их решения, безопасностью жизни, укреплением собственного
физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом. В курсе «Окружающий
мир» — это разделы: «Человек и природа», «Человек и общество», «Как изучают окружающий
мир», «Взаимодействие сил природы», «Живая природа», «Природные условия
Земли»,»Человек и окружающий мир», темы «Представление о положительных
и
отрицательных последствиях деятельности человека для окружающего мира», «Знакомство с
Красной книгой», «Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха»,
«Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия», «Правила безопасного поведения в
повседневной жизни; правила противопожарной безопасности; правила дорожного движения»,
«Бережное отношение к вещам и окружающей среде», «Правила гигиены», «Что нужно знать,
чтобы сохранить органы чувств здоровыми», «Экология – наука о взаимосвязях между живыми
организмами и окружающей средой», «Правила безопасного пользования источниками воды»,
«Значение воздуха для растений, животного мира и человека», «Охрана суши, воды и воздуха
от загрязнения вредными веществами», «Охрана почв», «Правила сбора грибов», «Правила
безопасного поведения в лесу и на водоёмах», «Ядовитые растения леса и луга», «Ядовитые
грибы», «Первая помощь при переломах и порезах». При выполнении упражнений на уроках
русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил
перехода улицы, активного отдыха летом и зимой, на уроках литературного чтения читают
произведения о родной природе, говорят о сохранении красоты природы.
На уроках математики решают арифметические задачи экологического содержания.
В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1 - 4 кл.) способствует
выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все разделы
книги, но особенно, те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима
дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого
режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Расширению кругозора, формированию экологических основ способствует организация
внеурочной деятельности. На занятиях кружка «Веселый английский» дети знакомятся с
названиями домашних и диких животных, составляют их характеристики, ведут беседы о том,
где живут животные, чем питаются; знакомятся с темами «Мой дом родной», «Мой родимый
город», «В ожидании лета». На занятии кружка «Основы православной культуры» дети не
только знакомятся с основами православия, культуры, но знакомятся с красотой природы,
окружающего мира, необходимости проявления заботы человека о природном мире.
C целью формирования основ экологической культуры обучающихся в школе создана
«Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни».
Цель программы: охрана жизни, сохранение и укрепление здоровья, формирование навыков
организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей среды; воспитание экологически целесообразного поведения.
В школе используются разнообразные формы работы по экологическому воспитанию.
Одной из форм работы по экологическому воспитанию является участие детей в экологических
акциях: конкурс рисунков «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», экологический
трудовой десант «Чистая Земля», «Вторая жизнь пластиковой бутылки», операция «Птичьи
домики», операция «Школьный двор», трудовой десант «Чистый класс», «Школьный
цветник».
В школе проводятся библиотечные уроки («Природа Белгородской области», «Красная
книга Белгородской области», «Заповедники Белгородского края», «Птицы родного края», «Кто
в лесу живёт, что в лесу растёт»)
На процесс формирования социально-экологических представлений у младших
школьников большое влияние оказывает экологическая развивающая среда образовательного
учреждения. Разнообразие растительного и животного мира на участке образовательного
учреждения (территория МБОУ «Курасовская СОШ») и на прилегающей территории,
составляют развивающую экологическую среду. В качестве основных «экологических
пространств» используется учебно-опытный пришкольный участок, экологическая тропа,
участок «Зеленая аптека».
Одно из важнейших условий формирования экологических знаний в школе –
непосредственные наблюдения обучающихся за объектами природы. В школе создана и
функционирует экологическая тропа, на которой проводятся тематические экскурсии,
наблюдения. Проводятся экскурсии в разные времена года, с целью наблюдений за
изменениями в природе, сбора гербария, сбора листьев, шишек, корней, сучков для различных
поделок из природного материала. Педагоги проводят беседы на различные экологические
темы: праздники «Зима в произведениях русских поэтов и композиторов», «В гости к весне»,
«Праздник цветов», «Цветы - первоцветы», «Осень золотая». Ученики приняли активное
участие в экологической акции «Первоцвет - 2012». Дети провели большую исследовательскую
работу по изучению растений – первоцветов своего края.
Формированию экологических основ способствовали экологические праздники «Земля –
наш дом», КВН «Животные и птицы», внеклассное мероприятие «Покормите птиц зимой»,
«Судьба природы – наша судьба».
Ежегодно в период летних каникул на базе школы организуется работа детского
оздоровительного лагеря «Дружный», который посещают учащиеся начальных классов. Одной
из форм работы лагеря являются экскурсии в природу, наблюдение за особенностями растений
и животного мира.
Большое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья учащихся.
После уроков осуществляется работа спортивных секций и кружков для младших
школьников: («Ритмика», «Растем здоровыми и сильными», «Футбол»), направленных на
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни младшего школьника. В школе
систематически проходят турниры по шашкам, по футболу, лёгкой атлетике, теннису.
Младшие школьники участвуют в спортивных соревнованиях школьного и муниципального
уровней. Большую роль в нашей школе играет работа по безопасности дорожного движения:
школьники принимают участие в профилактической операции «Внимание – дети!». Классные
руководители в течение учебного года проводят беседы по безопасности дорожного движения,
ведут строгий контроль ношения учащимися светоотражающих повязок; создана агитбригада,
которая ежегодно принимает участие в игре «Безопасное колесо»; проводятся конкурсы
рисунков, плакатов, буклетов, листовок.
В школе работает медицинский кабинет. Имеется договор с МУЗ «Ивнянская ЦРБ» о
медицинском обслуживании учащихся школы. Медицинская сестра отслеживает прививки,
ведет график диспансеризации детей, организует медицинский осмотр детей врачамиспециалистами, с последующим направлением к ним на консультацию, совместно с учителями
начальных классов ведет мониторинг здоровья младших школьников.
Эффективное функционирование созданной здоровьесберегающей инфраструктуры в
школе поддерживает квалифицированный состав специалистов: работают логопед, психолог,
социальный педагог, у которых можно получить специализированную консультацию, пройти
обследование, получить помощь. Этими специалистами проводятся мастер-классы,
психологические тренинги, открытые уроки для родителей.
Участие в конкурсах: конкурсы рисунков («Я за здоровый образ жизни», «Безопасность
на воде», «Безопасное движение», «Нет - вредным привычкам!», «Правильное питание»,
«Береги природу», «Наш край», «Наш мир» и др.), конкурсы проектов («Дорога в школу», «Как
сохранить здоровье», «Экономия воды», «Влияние загрязнения окружающей среды на рост
растений» и др.), конкурсы сочинений.
Организация физической активности (3 урока физической культуры в неделю,
ежедневная гимнастика до уроков, физминутки на уроках, дыхательная и артикуляционная
гимнастики на уроках, организация ролевых и подвижных дидактических игр на уроках,
динамические паузы, игровые перемены, подвижные игры на воздухе, экскурсии)
Интересные встречи (со спортсменами, работниками ГИБДД, медицинскими
работниками, социальным педагогом, психологом)
Один раз в четверть проводятся Дни здоровья, организуются досуговые мероприятия
(викторины, КВНы, конкурсные программы, праздники, экскурсии, походы).
Анализ уровня результативности воспитания (показатели: призовые места, дипломы в
конкурсах, олимпиадах, семинарах различных уровней) показывает, что деятельность школы
соответствует разработанным критериям эффективности.
Для изучения эффективности воспитательной системы использовались такие методики, как
анкетирование, опрос классных руководителей и родителей, анализ уровня воспитанности
В организации и проведении воспитательной работы с учащимися можно отметить
положительные результаты.
Творческие объединения, кружки, секции
При организации системы дополнительного образования в школе в 2013-2014 учебном
году педагогический коллектив опирался на следующие принципы:
- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;
- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;
- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;
- единство обучения, воспитания, развития.
Цели и задачи развития дополнительного образования в школе в 2013-2014 учебном году:
- изучение интересов и потребностей учащихся;
- определение содержания дополнительного образования, его форм и методов работы с
учащимися с учетом возраста, особенностей социокультурного окружения;
- формирование условий для создания единого образовательного пространства;
- расширение видов творческой деятельности;
- создание максимальных условий для освоения учащимися духовных и культурных ценностей,
воспитания уважения к истории и культуре своего и других народов;
- обращение к личностным проблемам учащихся, формирование их нравственных качеств,
творческой и социальной активности.
В соответствии с Приложением к Лицензии серия РО № 032021 на право ведения
образовательной деятельности от 14 февраля 2012 года регистрационный № 5154 МБОУ
«Курасовская СОШ» может реализовать программы дополнительного образования по
следующим направленностям: художественно – эстетическая, физкультурно-спортивая, научнотехническая, военно-патриотическая, эколого-биологическая, туристско-краеведческая,
естественнонаучная, социально – педагогическая, культурологическая, спортивно техническая.
Исходя из потребностей учащихся в 2013-2014 учебном году объединения
дополнительного образования, функционирующие на базе МБОУ «Курасовская СОШ»,
организована работа по следующим направленностям:
- художественно – эстетическая, кружок «Волшебный лоскуток»;
- туристско – краеведческая, кружок «Школьный краеведческий музей»;
- физкультурно – спортивная, кружок «ОФП», «Футбол», «Дзюдо», «Туризм»;
- научно – техническая «Программирование и графика в Linux»;
- культурологическая «Издательское дело», «Исследователи»;
- эколого – биологическая «Экология».
С целью овладения новыми информационными технологиями, развития научных основ
организована работа кружков «Программирование и графика в Linux», «Издательское дело» .
Для развития исследовательских навыков, чувства патриотизма, гражданственности
организована работа кружка «Школьный краеведческий музей».
В целях активизации спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в
школе в 2013-2014 учебном году организована работа кружка «Футбол», «ОФП». Целью
работы данных секций является пропаганда спорта как альтернативы наркотикам,
табакокурению и другим негативным привычкам. Членами кружка являются обучающиеся
школы.
Работа кружка «Экология» будет способствовать развитию экологической грамотности,
воспитанию любви и бережного отношения к природным богатствам.
Творческое объединение «Волшебный лоскуток» целью своей работы определяет
развитие художественного вкуса, творческого потенциала обучающихся.
По вопросам организации дополнительного образования МБОУ «Курасовская средняя
общеобразовательная школа» тесно сотрудничает с учреждениями дополнительного
образования: МБОУ ДОД «Районная станция юных натуралистов», МБОУ ДОД «ДЮСШ»,
МБОУ ДОД «Дом пионеров и школьников».
В соответствии с заключенным договором о совместной деятельности учащиеся школы
посещали кружки и секции, организованные на базе Дома культуры с.Курасовки:
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название кружка
ВИА
«Вокальное пение»
«Танцевальный»
«Умелые ручки»
«Акварелька»
«Теремок»
Руководитель
Шеховцов В.А.
Еремина Е.Л.
Еремина Е.Л.
Чунихина И.Ю.
Канина Ю.И.
Чунихина И.Ю.
Исходя из данных диаграммы, учитывая то, что один ученик посещает два и более
кружка, можно сделать вывод, что в 2013 – 2014 году кружковой работой охвачены более
трехсот человек.
Учащиеся школы приняли активное участие в муниципальных и региональных творческих
конкурсах, по результатам которых многие из них названы в числе лучших.
Учащиеся школы приняли активное участие в муниципальных и региональных творческих
конкурсах, по результатам которых многие из них названы в числе лучших.
Внеурочная деятельность
В качестве организационной модели внеурочной деятельности в 2013-2014 учебном году
определена интегрированная модель внеурочной деятельности, которая опирается на
использование потенциала образовательного учреждения, учреждений дополнительного
образования детей (детской школы искусств) через интеграцию основных и дополнительных
образовательных программ.
Модель внеурочной деятельности на основе интеграции ресурсов предполагает, что в ее
реализации также принимают участие педагогические работники образовательного
учреждения (учителя, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатель
ГПД, старшая вожатая).
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков. направлена
на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую
очередь – на достижение личностных и метапредметных результатов, что определяет и
специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько
должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
Внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное.
Целью реализации спортивно-оздоровительного направления является:
- формирование ЗОЖ;
- воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих
людей;
- участие в оздоровительной деятельности.
Целью реализации духовно- нравственного направления является:
-изучение важнейших событий в истории нашей страны, содержание и значение
государственных праздников, истории православных праздников, православных традиций,
назначения традиционных сувениров;
- развитие творческой личности в процессе знакомства с православными традициями;
- развитие интереса к истории и культуре родного края, народному творчеству,
этнокультурными традициям, фольклору, особенностям быта народов России;
- воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям,
эмоциональной
отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности
Целью реализации социального направления является:
- формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
-формирование первоначального опыта эстетического, эмоционально-нравственного
отношения к природе;
-воспитание нравственно-этического отношения к природе;
- участие в природоохранной деятельности, которая проводится МБОУ «Курасовская СОШ»;
-развитие логического и творческого мышления;
- участие в экологических инициативах, проектах.
Целью реализации общеинтеллектуального направления является:
-формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
Целью реализации общекультурного направления является:
- воспитание интереса к культуре России;
- изучение эстетических и художественных ценностей отечественной культуры;
- формирование первоначального опыта в различных видах творческой деятельности;
-формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
- участие в конкурсах, выставках, праздниках и концертах.
Пять направлений внеурочной деятельности реализуются в следующих видах:
1) игровая деятельность;
2) познавательная деятельность;
3) проблемно-ценностное общение;
4)досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
5) художественное творчество;
6)социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
7) трудовая (производственная) деятельность;
8) спортивно-оздоровительная деятельность;
9) туристско-краеведческая деятельность.
В соответствии с требованиями стандарта внеурочная деятельность
осуществляется на принципах деятельностного подхода, в том числе через такие формы, как
экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные
практики.
Набор внеурочных занятий, их содержание сформировано с учётом пожеланий
обучающихся и их родителей (законных представителей).
Программы внеурочной деятельности разработаны в 1 классе на 33 учебные недели,
во 2-3 классах на 34 учебные недели в соответствии с требованиями к рабочим программам
внеурочных занятий.
План внеурочной деятельности МБОУ «Курасовская СОШ»
на ступени начального общего образования на 2013-2014 учебный год
Формы организации
Название
Класс
Направление
внеурочной
программы
внеурочной
I
II
III
деятельности
деятельности
Количество часов
Спортивно Занятие в ДШИ,
Ритмика
1
1
2
оздоровительное
общеэстетичесое
отделе, направление
«Ритмика»
Кружок «Растем
«Растем
1
здоровыми и
здоровыми и
сильными»
сильными»
Кружок «Основы
«Основы
1
безопасности
безопасности
жизнедеятельности»
жизнедеятельности
»
Духовно-нравственное
Кружок «Основы
«Мы и наша
1
православной
культура»
культуры»
Кружок
«Православная
культура»
«Православная
культура»
1
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
«Я – гражданин
России»
Кружок «Веселый
английский»
Кружок
«Экономика и мы»
Кружок
«Художественное
творчество: станем
волшебниками»
Занятие в ДШИ,
общеэстетичесое
отделе, направление
«Изобразительное
искусство»
Занятие в ДШИ,
общеэстетичесое
отделе, направление
«Музыка»
«Я – гражданин
России»
«Сквозная»
программа раннего
обучения
английскому языку
детей в детском
саду и 1-м классе
начальной школы
«Экономика и мы»
1
2
1
2
2
Рисунок
1
1
2
Музыка
1
1
1
8
7
8
«Художественное
творчество: станем
волшебниками»
Социальное
Всего (по классам)
Внеурочной деятельностью были охвачены 100% учащихся 1, 2, 3 классов. Согласно
СанПиНа МБОУ «Курасовская СОШ» в этих классах реализовалась образовательная
программа, программы внеурочной деятельности в условиях обучения в одну смену. Для
обучающихся была организована работа группы продленного дня. Этот организационный
ресурс является важным условием для интеграции процессов познания, творчества и досуга в
интересах развития ребенка; обеспечение здоровьесберегающего образовательного
пространства и безопасности ребенка; конструктивное взаимодействие с семьей и социумом;
действует единое расписание урочной и внеурочной деятельности ребенка.
Организация летнего отдыха обучающихся
В целях организации летнего отдыха и занятости детей в период летних каникул,
реализации профилактических мероприятий операции «Подросток» в МБОУ «Курасовская
средняя общеобразовательная школа» с 01 по 21 июня 2013 года была организована работа
летнего оздоровительного лагеря «Дружный», лагеря труда и отдыха «Юность», в которых
отдыхали учащиеся школы:
Летний
оздоровительн
ый лагерей с
дневным
пребыванием
«Дружный»
Кол –
во
детей
В том
числе
детей,
находящих
ся в
трудной
Лагерь
труда и
отдыха
«Юность»
Кол – во
детей
В том числе
детей,
находящихся
в трудной
жизненной
ситуации
Всего
% от
общег
о
колич
ества
жизненной
ситуации
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
67
8
1
34
8
101
73.2%
Задачи оздоровительной кампании:
Создание благоприятных условий для оздоровления, отдыха и занятости детей; привлечение
максимально-большего количества детей к оздоровительной компании;
Развитие творческого потенциала, творческой активности личности;
Воспитание основ эстетической культуры и развитие художественных способностей;
Создание условий для детей «группы риска» в организации различных форм труда и
отдыха;
Воспитание здорового образа жизни младшего школьника;
Воспитание у школьников потребности к процессу созидательного творчества.
В летнем оздоровительном лагере было организовано 3 отряда, в лагере труда и отдыха
«Юность» - 3. Приказом по школе были назначены воспитатели, физорг, медицинская сестра.
На основании Постановления Избирательной комиссии Белгородской области, коллегий
департамента образования Белгородской области и департамента здравоохранения и
социальной защиты населения Белгородской области «Об организации работы по повышению
правовой культуры будущих избирателей в летних загородных детских оздоровительных
лагерях с дневным пребыванием в 2013 году» от 17 апреля 2013 года, с целью повышения
правовой культуры учащихся в области избирательного права в МБОУ «Курасовская средняя
общеобразовательная школа» 11 июня 2013 года прошли выборы президента лагеря. На
должность президента баллотировалось трое учащихся. Президентом лагеря труда и отдыха
«Юность» был избран ученик 10 класса.
В период работы оздоровительных лагерей учащиеся имели возможность не только
интересно провести время, отдохнуть, но и получить двухразовое полноценное питание.
Учащиеся, посещающие лагерь труда и отдыха, работали на пришкольном учебно – опытном
участке, отдыхали, принимали участие в массовых и спортивных мероприятиях.
С учащимися ежедневно проводились инструктажи по технике безопасности, правилам
противопожарной безопасности; правилам дорожного движения, по профилактике
правонарушений, беседы о запрете употребления алкогольной, никотиновой продукции и
наркотических веществ; о правилах поведения в общественных местах, о нахождении вне дома
в вечернее время. Под особый контроль были взяты учащиеся, склонные к правонарушениям.
Все мероприятия проводились с учетом интересов детей и подростков школы. Заведующей
библиотекой была организована работа читального зала.
Деятельность в лагере осуществлялась по следующим направлениям:
Спортивнооздоровительное
Утренняя зарядка, спортивные соревнования;
- Беседы по безопасности жизни человека ( оказание первой
помощи при травмах, ранениях, ядовитые растения и животные,
действия при ЧС)
- Диагностика показателей (вес, рост, давление) в начале и в конце
смены
Экологическое
- Работа в пришкольном участке:
работа в цветнике: посадка цветов, полив, рыхление, прополка;
Патриотическое
- Реализация проекта «Память поколений»
Информационное
- Подготовка материалов для создания странички лагеря на сайте
школы;
- оформление материалов работы лагеря;
фоторепортаж.
Художественно интеллектуальное
- Участие в мероприятиях художественно - эстетической
направленности;
- Участие в познавательных конкурсах
Традиции лагеря
- Оформление уголка Лагеря, утреннее построение, подведение
итогов дня, заключительное награждение.
Внутри лагерей проводились различные спортивные, воспитательные, культурные и
оздоровительные мероприятия.
Летний оздоровительный лагерь «Дружный»: открытие лагеря (Праздник Детства),
конкурс «Минута славы», работниками ДК организовывались дискотеки, просмотры и
обсуждение фильмов; проводились конкурсы рисунков («Вокруг тебя – Мир!», «Сказки
Пушкина»), праздники («Парад сказок Пушкина», «День России»). С целью сохранения и
укрепления здоровья в лагерях были проведены следующие мероприятия: беседа «Если возник
пожар», «Закаливание организма», устный журнал «Сам себе помогу и здоровье сберегу»,
конкурс-игра «Безопасное колесо», познавательное занятие «Правила безопасного поведения на
воде», спортивная эстафета «Быстрые, ловкие, смелые», веселые старты, викторина «Что ты
знаешь об Олимпиаде». С целью повышения экологической грамотности проведены
мероприятия: беседа «Лекарственные растения нашего края», сбор лекарственных трав,
экологический десант, операция «Живи, родник!», трудовой десант «Чистый двор»,
туристическая прогулка в лес «Конкурс Деда Всеведа», сбор природного материала,
экологическая викторина, конкурс песен о природе «Тропа загадок». В лагере проводились
мероприятия патриотической и духовно - нравственной направленностей: посещение храма,
день памяти земляка – собровца А.А.Михайлова (посещение могилы), беседа «Что такое
дружба», конкурс стихотворений о Родине, беседа «Будь милосердным, человек!», конкурс
песен военных лет, экскурсия к памятнику воинам, погибшим в годы Великой Отечественной
войны, линейка, посвященная Дню независимости России.
В лагере труда и отдыха «Юность» были организованы следующие мероприятия:
открытие лагеря «Здравствуй, Юность!», конкурс чтецов «Страницы Пушкина листая…»,
музыкальная викторина, праздничные дискотеки. Ежедневно проводилась утренние зарядка,
спортивные соревнования по футболу, настольному теннису, волейболу, шахматам, спортивные
эстафеты. С учащимися средних и старших классов проводились беседы «Я выбираю здоровый
образ жизни», «Нравственное здоровье молодого поколения». На развитие гражданских и
патриотических чувств были направлены беседы «Край, в котором я живу», «Мир, в котором я
живу», «В жизни всегда есть место подвигу», «Нравственное здоровье молодого поколения»,
«Я гражданин России», «Завтра была война», линейка, посвященная Дню независимости
России.
Ежедневная зарядка на свежем воздухе, спортивные мероприятия, культурно – массовые
и развлекательные мероприятия способствовали достижению поставленной цели по
укреплению здоровья учащихся и задач по формированию качеств коллективизма,
толерантности, дружелюбия. Нам удалось создать условия для успешной организации детского
отдыха через развитие познавательного интереса посредством интеллектуальных игр и
викторин. Ребята развивали творческие способности через оформительскую работу, участие в
концертах, конкурсах рисунков, актёрского мастерства.
После посещения каждого мероприятия проводилась рефлексия проведённых
мероприятий. Ежедневно после ухода детей домой с воспитателями лагеря проводилась
планёрка, на которой обсуждались итоги дня.
На основе анализа работы педагогического коллектива по реализации воспитательной
системы школе можно сделать вывод о том, что:
- педагогический коллектив реализует воспитательную систему через различные формы
работы, часть классных руководителей использует современные инновационные подходы к
воспитательной деятельности;
- коллектив школы добился оптимального охвата учащихся таким содержанием деятельности,
которое соответствует их интересам и потребностям, главное направление деятельности
педагогов - расширение культурного и нравственного диапазона представлений и ценностей
учащихся;
Образовательная и воспитательная среда ОУ является жизненным пространством, в
котором реализуются основные цели, задачи и замыслы участников процесса. Воспитательное
пространство нашей школы помогает учащимся лучше осознать себя как личность, оценить
свои творческие способности, развивать их, непрерывно вступая во взаимодействие с
педагогами, родителями.
Ежегодно с учащимися и родителями проводится анкетирование по вопросам
удовлетворенности учащихся и родителей школьной жизнью.
В 2013 году были проведены исследования по изучению состояния воспитательной системы.
Исследование уровня творческой активности учащихся старших классов проводилось с
использованием «Методики диагностики уровня творческой активности учащихся»
(М.И.Рожков и др.)
Замеры осуществляются по 4 критериям: чувство новизны, критичность, способность
преобразовать структуру объекта, направленность на творчество. Оценивание осуществляется
по средней оценке, получаемой учащимися по каждому критерию. При этом полученный
результат сопоставляется с самооценкой, предусмотренной в контрольном опросе. Выделяют 3
уровня творческой активности школьника: низкий – от 0 до 1;
средний – от 1 до 1,5;
высокий – от 1,5 до 2.
Уровни
9 класс
10 класс
11 класс
количество
%
количество
%
количество
%
Низкий
5
31,3
3
20,0
3
25,0
Средний
8
50,0
7
46,7
5
41,7
Высокий
3
18,7
5
33,3
4
33,3
Всего
учащихся в
классе
16
15
12
№
п/п
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2. 1
2.2
2.3
2.4
2.5
2 .6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
Анализ результатов анкетирования показывает, что большая часть учащихся 9- 11
классов находится на среднем и высоком уровне творческой активности. По мере взросления
уменьшается число обучающихся с низким уровнем творческой активности.
Диагностика уровня развития классного коллектива. Сводный лист (11 класс)
Оценка
Характеристики
1. Уровень развития ученического самоуправления
Мы являемся организаторами своей жизни в классе
В классе есть органы самоуправления
Я знаю, как выполнить свое поручение
Мы сами планируем свои дела
Мы отвечаем за состояние своего класса (чистоту, уют, порядок)
Дисциплину и порядок на уроках и на переменах обеспечиваем сами
2. Взаимоотношения в классном коллективе
Мы доброжелательны друг к другу
Мы помогаем друг другу в сложных, затруднительных ситуациях: в учебе, в
повседневной жизни, в организации досуга
У нас доброжелательные отношения с учителями
Классный руководитель - участник всех наших дел, но не диктатор
Мы стараемся защитить своих ребят, когда они в этом нуждаются
Мы не боимся высказать свое мнение учителям
3. Мотивированность классного коллектива
Мы стремимся получить хорошие знания
Мы настроены на активную трудовую деятельность
Я осуществил (а) свой профессиональный выбор
Мы стремимся улучшить окружающую жизнь
Мы настроены на положительное поведение в школе и в обществе, выполнение
устава школы
Мы заботимся о сохранении собственного здоровья
4. Степень удовлетворенности деятельностью классного коллектива
Наш класс живет интересной, насыщенной жизнью
Меня удовлетворяет направленность и характер дел, проводимых в нашем классе
Мы совместно отмечаем праздники и дни рождения
В наших совместных праздниках и делах принимают участие родители
Проводимые дела носят творческий характер
5
10
9
12
8
11
12
8
4321
2
3
4
1
4
10 2
12
11 1
11 2
10 2
12
9
7
5
8
8
3
5
7
4
4
7 5
12
9
10
8
7
3
2
4
5
4.6
Деятельность класса готовит меня к будущей взрослой жизни
8 4
Анализ анкеты
Средняя оценка учащихся класса 27, 5 балла, что свидетельствует о высоком уровне развития
классного коллектива, высокой степени удовлетворённости деятельностью классного
коллектива. Уровень развития ученического самоуправления - высокий, взаимоотношения в
классном коллективе находятся на высоком уровне. Несколько ниже уровень
мотивированности классного коллектива – на среднем уровне. Это объясняется тем, что ещё не
все учащиеся заботятся о сохранении собственного здоровья и не сделали свой
профессиональный выбор. В этих направлениях и предстоит классному руководителю
осуществлять дальнейшую воспитательную работу в данном классном коллективе.
В работе по изучению уровня социализированности личности учащегося была
использована методика, разработанная профессором М.И. Рожковым). Она направлена на
изучение уровня социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной
воспитанности учащихся
Учащимся было предложено прочитать 20 суждений и оценить степень своего согласия с
их содержанием по следующей шкале:
4 —всегда;
3 — почти всегда;
2 — иногда;
1 — очень редко;
0 — никогда.
Затем по каждому показателю выводится среднее значение.
К> 3 – высокая степень социализированности личности
К = 2-3 – средняя степень социализированности личности
К < 2 – низкая степень социализированности личности
Были получены следующие результаты:
Уровни
Низкий
Средний
Высокий
9 класс(16)
10 класс(15)
11 класс (12)
количество
%
количество
%
количество
%
5
31,2
4
26,7
2
16,6
9
56,3
8
53,3
5
41,7
2
12,5
3
20,0
5
41,7
Данная диаграмма показывает как увеличивается число обучающихся с высоким
уровнем социализированности личности к моменту выпуска из школы.
Показателем эффективности воспитательного процесса является сформированность
общешкольного коллектива, удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей
жизнедеятельностью в школе, уровень воспитанности учащихся. Однако не все в содержании и
организации воспитательного процесса устраивает педагогов, учащихся, родителей. В процессе
диагностической деятельности и коллективного обсуждения выявлены недостатки и проблемы
в воспитательной работе и жизнедеятельности школьного сообщества.
К ним следует
отнести:
- требует некоторых изменений организация самоуправления учащихся и система подготовки
детей к организаторской деятельности,
- в процессе обучения и воспитания есть трудности в работе с неблагополучными семьями,
детьми из этих семей;
- необходимо создание системы психолого- педагогической поддержки учащихся, которые
стремятся к самовыражению, саморазвитию.
Социометрическое изучение межличностных отношений в детском коллективе
показывает, что классы развиваются как коллектив, наблюдается хорошая динамика их
формирования. Среди детей нет резкого выделения «лидеров», «предпочитаемых» и
«принятых». «Изгоев» в классах нет вообще. Начальные классы разбиты на несколько групп,
но в совместной внеклассной деятельности эти группы сплачиваются, что говорит о высокой
сплоченности. Прочные и постоянные межличностные отношения в классе не только в своей
микрогруппе или близлежащей, но и за пределами группы, особенно частые не только по мере
необходимости. Несмотря на разброс выборов в классе преобладает межличностное
взаимодействие между индивидуумами, чем между микрогруппами. Такое положение в
классном коллективе дает основание предполагать, что при увеличении совместной
внеклассной деятельности класса будет повышаться сплоченность, формироваться
положительный психологический климат, межличностные отношения в коллективе класса
будут строиться на взаимопонимании, доверии, дружбе, на принципе сотрудничества.
Методика изучения уровня развития детского коллектива
«Какой у нас коллектив» (составлена А.Н. Лутошкиным)
Была использована для изучения развития коллектива детской организации – ТОУ в
течении 2 лет. Были опрошены члены детской организации – обучающиеся 6-11 классов
2012 год – 80 человек,
2013 год – 73 человека
45,00%
38,3%
40,00%
34,2%
35,00%
29%
30,00%
25,00%
20,00%
31,2%
21,2%
16,1%
2012 год
16,4%
15,00%
2013 год
10,00%
5,00%
6,9%
4,1%
2,5%
0,00%
Песчаная
россыпь
Мягкая глина
Мерцающий
маяк
Алый парус
Горящий факел
Большинство детей (12 человек) оценивают школьную детскую организацию, как
дружный и сплоченный коллектив, отношения строятся на взаимовыручке и взаимопонимании.
3 детей оценили свой класс как дружный, но с ограничениями в межличностном общении,
определив коллектив как средней сплоченности. 3 детей оценили коллектив как не сплоченный,
но имеющий хорошую динамику для развития коллективных отношений.
Таким образом, можно сделать вывод, что ТОУ имеет высокий уровень развития и имеет
высокую тенденцию к формированию коллектива с признаками коллективизма и
коллективными отношениями, так как помимо учебной деятельности детей объединяет интерес
к внеклассным совместным мероприятиям. Оценивая психологический климат коллектива
детской организации, можно сказать, что он достаточно благоприятный для формирования как
персонифицированной личности в коллективе, так и коллективов класса.
Учитывая вышесказанное, можно делать вывод о том, что проделана плодотворная
работа в реализации приоритетных проектов, решены поставленные задачи 2013-2014 учебного
года, подведены итоги, учтены проблемы, стоящие перед коллективом школы.
Задачи на 2014-2015 учебный год:
· продолжить работу по повышению научно - теоретического уровня педагогического
коллектива в области воспитания детей;
· усовершенствовать работу со старшеклассниками в рамках ученического самоуправления;
· формировать у учащихся представления о здоровом образе жизни через совместную работу с
социальными партнерами;
· организовать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирования
нравственной культуры учащихся их гражданской позиции, развития учащихся, расширения
кругозора;
· продолжить работу по формированию воспитательной системы в общеобразовательном
учреждении и в классных коллективах;
· содействовать активизации работы классного руководителя в вопросах воспитания,
взаимодействия с родителями и социумом.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа