close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Циклограмма работы классного руководителя в течение года.
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснения причин отсутствия учеников на занятиях.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе по плану.
3. Работа с родителями по ситуации.
4. Работа с учителями-предметниками по ситуации.
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учеников.
Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Решение хозяйственных вопросов (питание, проездные билеты и т. д.).
4. Встреча с родительским активом.
5. Работа с активом класса.
Один раз в четверть (триместр)
1. Оформление классного журнала.
2. Семинар классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть.
4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
5. Проведение родительского собрания.
Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана с классным коллективом.
4. Сбор статистических данных о классе.
Примерная циклограмма
деятельности классного руководителя
В начале учебного года:
– составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);
– организует получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных
дней);
– изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первой учебной четверти);
– уточняет или составляет социальный паспорт класса и сдает его социальному педагогу (в
течение первой учебной четверти);
– собирает и имеет полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях
дополнительного образования (в течение октября);
– проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в
деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей (в
течение первой четверти);
– организует коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие (для III–VII
классов) или на год (для VIII–XI классов) (в течение сентября);
– составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем
методического объединения классных руководителей и сдает на утверждение заместителю
директора по воспитательной работе (в течение сентября);
ежедневно:
– отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;
– осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и
представителям школьного самоуправления в классе;
– осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;
– осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;
– осуществляет контроль за дежурством по классу;
еженедельно:
– проверяет дневники учащихся;
– осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
– проводит классный час и (или) полчаса информации и общения;
– осуществляет контроль за санитарным состоянием закрепленных за классом участков школы;
– организует сбор денег на питание учащихся;
ежемесячно:
– организует коллектив класса на участие в школьных делах;
– помогает органам ученического самоуправления организовать подведение итогов
жизнедеятельности классного коллектива;
– проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике
безопасности и безопасности жизнедеятельности;
– организует генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;
– дежурит на общешкольных вечерах и других мероприятиях (согласно графику дежурства);
– контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса,
требующих особой педагогической заботы;
в течение четверти:
– организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
– помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного
коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и коллективный анализ);
– организует дежурство класса по школе (согласно графику дежурств);
– оперативно информирует социального педагога, заместителя директора школы по
воспитательной работе или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях
грубого нарушения учащимися класса устава школы, о необходимости социальной защиты своих
учащихся и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;
– осуществляет контроль за состоянием школьных учебников;
– уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений
дополнительного образования;
– проводит педагогические консилиумы;
– проводит родительские собрания;
– организует работу родительского комитета класса (согласно плану работы комитета);
– посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по
вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением
педагогического мастерства классного руководителя;
в конце четверти:
– сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и
оформленный классный журнал;
во время каникул:
– участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;
– совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом,
родителями организует каникулярные мероприятия своего класса (как вариант: совместно с
другими классами);
в конце учебного года:
– подводит итоги жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами
самоуправления) проводит отчетно-выборную кампанию в классе;
– проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и
сдает его (в форме отчета об учебно-воспитательной работе в классе в прошедшем году)
заместителю директора школы по воспитательной работе;
– организует сдачу школьных учебников в библиотеку;
– организует ремонт классного помещения;
– получает от родителей учащихся данные о летнем отдыхе детей.
ДОКУМЕНТАЦИЯ ДЛЯ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
План работы классного руководителя
Кроме общешкольных документов содержание и процесс воспитания находят отражение и в
плане работы классного руководителя, является следующая структура плана воспитательной
работы классного руководителя:
1. Общие сведения об учащихся: количество мальчиков и девочек, возраст учащихся, количество
учащихся из неполных семей, количество учащихся с ослабленным здоровьем и др.
2. Характеристика класса:
– структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям происходит
деление на микрогруппы, какие отношения складываются между микрогруппами;
– кто является лидерами в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную
структуру класса;
– кто является «отверженными» в классе, их краткая характеристика, причины их положения;
– каков характер взаимоотношений класса с другими классами школы – параллельными,
младшими, старшими;
– в каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах и т. д.)
участвуют ребята;
– в какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса;
– какие нормы и ценности существуют в классе;
– каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса;
– какие конфликты наиболее часто встречаются в классе;
– какие виды деятельности предпочитают в классе – познание, общение, труд, игру;
– каковы мотивы участия школьников в деятельности класса: подражание другим, потребность в
эмоционально близких контактах, потребность в самоутверждении, самореализации, стремление
выделиться, получение поощрений и др.;
– отношение класса к учебной деятельности;
– отношение класса к внеучебной деятельности в школе;
– осознает ли класс себя единым целым;
– сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится.
3. Основные цели и задачи воспитания, логично вытекающие из характеристики класса и проблем
школы.
4. Основные направления и способы деятельности классного руководителя. Их краткая
характеристика.
5. Календарный план-сетка (на месяц, на четверть или на полугодие) организации педагогических
событий в классе, в том числе общешкольные дела, дела класса, формы индивидуальной помощи
тем или иным школьникам в решении тех или иных проблем, связанных с их личностным
развитием.
6. Приложением к плану воспитательной работы может быть педагогический дневник.
План-сетка
В план-сетку в течение четверти можно постоянно вписывать возникающие дела,
индивидуальную работу, посещение уроков, беседы с родителями и т. п.
В план не следует вносить учительские дела, совещания, не связанные с классным руководством.
Если есть возможность, то просим общешкольные дела выделить одним цветом (красный), дела
класса – другим (синий), а всю остальную повседневную работу – черным.
План работы по разделам
I. Введение. Характеристика класса. Задачи. При необходимости и по возможности определение
детей, которые нуждаются в индивидуальном подходе.
II. Содержание деятельности классного руководителя, направленной на решение поставленных
задач:
1. Работа с учителями, преподающими в классе.
2. Работа с родителями.
3. Индивидуальная работа с учениками.
4. Классные часы и собрания.
5. Дела класса.
6. Участие в школьных делах.
III. Краткие итоги работы. Задачи на следующий год (каждый раздел плана пишется с новой
страницы и, 1–2 страницы между разделами пропускаются для дополнений в течение года).
IV. Тетрадь классного руководителя.
V. Заметки об учениках и работе с ними.
I. Анализ работы класса за прошлый год.
При необходимости и по возможности определение детей, которые нуждаются в
индивидуальном подходе.
II. Содержание деятельности классного руководителя.
1. Работа с учителями, преподающими в классе.
2. Работа с родителями.
3. Индивидуальная работа с учениками.
4. Классные часы и классные собрания.
5. Дела класса.
6. Участие класса в школьных делах.
III. Краткие итоги работы. Задачи на следующий год.
(Каждый раздел плана пишется на новой странице, и 1–2 страницы между разделами
пропускаются для дополнений в течение года.)
IV. Тетрадь классного руководителя.
V. Заметки об учениках и работе с ними (органы самоуправления).
План-сетка ____ класса на ____ четверть
Сентябрь
понед. втор. среда четв. пят. суб.
Работа с учителями
Работа с учащимися
Работа с родителями
Работа с общественными организациями и культурными центрами
Общешкольные дела
Содержание тетради классного руководителя
Список учащихся класса с телефонами, цепочка учащихся для срочного оповещения.
Сведения об учащихся и их родителях. Сведения о здоровье учащихся.
Сведения о занятиях учащихся во внеурочное время (факультативы, кружки, дополнительные
занятия, консультации, другие школы, студии, секции, занятия с нешкольными преподавателями).
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время по дням недели на различных занятиях
(сведения очень нужны при составлении графика дежурств, выборе времени для общеклассных
дел и т. п.).
Сведения о питании. Сведения об участии ученика в классных и школьных делах.
Сведения о подготовке учащихся к общешкольным делам, требующим серьезной подготовки
(марафон, День дублера, КТД, традиционный весенний праздник).
Сведения об участии учеников класса в дежурстве по классу, по школе, в генеральных уборках.
Оценки по четвертям. Работа с родителями.
Работа с учителями, работающими в классе. Посещение уроков в своем классе.
Характеристика класса в том случае, если нет отдельного плана работы классного руководителя.
Задачи на год.
Планы работы по четвертям (могут прилагаться). Заметки по индивидуальной работе с учащимися.
Рабочие записи.
ЕДИНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ
1. Подробно изучить личное дело учащегося.
2. Познакомиться и побеседовать с каждым учеником.
3. Познакомиться с родителями каждого ученика.
4. Все знать о здоровье своих воспитанников.
5. Посетить семью каждого ученика и познакомиться с бытовыми условиями.
6. В процессе коллективной и индивидуальной работы с классом к классному руководителю
предъявляются следующие требования:
– знать взаимоотношения учеников в классе и способности каждого из них;
– добиваться неукоснительного выполнения каждым воспитанником «Правил для учащегося»;
– оказывать помощь в работе органов классного самоуправления;
– создать актив класса и с его помощью вовлекать учащихся в общественно полезный труд,
приучать ответственно относиться к выполнению поручений;
7. Классный руководитель обязан иметь тесную связь с учителями, работающими в данном
классе, в этих целях:
– информировать каждого учителя о бытовых условиях каждого учащегося;
– иметь информацию об отношении учащихся к изучению того или иного предмета;
– совместно с учителем вырабатывать меры воздействия на класс и отдельных учащихся;
– оказывать помощь учителям в организации индивидуальной работы учащихся.
8. В работе с родителями:
– знать взаимоотношения детей с родителями;
– вести педагогическую пропаганду среди родителей, чтобы в семье закреплялась и
продолжалась та работа, которую ведет школа по формированию нового человека;
– создать в классе родительский актив и привлекать в работе с родителями учащихся;
– консультировать родителей по вопросам воспитания;
– добиваться через родителей выполнения режима дня и систематического выполнения
домашних заданий.
КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К СОБЕСЕДОВАНИЮ В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА
Уважаемый классный руководитель!
Закончился учебный год. Руководство школы еще раз напоминает вам о том, что необходимо
сделать для организованного окончания учебного года и подведения итогов своей работы.
1. Сделать и сдать итоговую ведомость успеваемости, зафиксировав результаты успеваемости для
себя в тетради классного руководителя. Проанализировать результаты успеваемости и поставить
для себя задачи по индивидуальной работе с учащимися на будущий год.
2. Оформить и сдать журнал.
3. Оформить личные дела учащихся, проверить наличие всех личных дел.
4. Добиться того, чтобы все учащиеся сдали книги в библиотеку.
5. Довести до каждого ребёнка и его родителей итоги окончания учебного года.
6. Тщательно подготовиться к собеседованию с руководством школы по итогам классного
руководства в учебном году. Для чего иметь с собой:
- План работы с классным коллективом на год по разделам:
• Характеристика класса, задачи.
• Работа с учителями класса.
• Индивидуальная работа с учениками.
• Работа с родителями.
• Массовые воспитательные дела.
• Участие класса в делах школы.
- Анализ воспитательной работы за год.
– Материалы классных часов, вечеров, «огоньков» и любых других дел, проведенных в течение
года с классом.
– Материалы родительских собраний.
– Материалы педагогических наблюдений за воспитанниками.
– Педагогические характеристики на учеников класса.
7. Продумать, как Вы будете работать в будущем году с классом (объем работы, цели и задачи,
главное дело, предложения в план).
8. Подготовиться к собеседованию, в ходе которого Вам необходимо:
– перечислить самые удачные дела года;
– перечислить дела внеурочные, которые были в течение года;
– назвать учеников (фамилия, имя), которые закончили учебный год на «4»–«5», с одной «3»,
назвать учеников (фамилия, имя), которые активно участвовали в жизни класса и школы;
– назвать фамилии лучших старших дежурных, работавших в течение года;
– назвать количество посещенных уроков и проблемы, возникающие в работе с членами
педагогического совета класса;
– показать, какую форму учета успеваемости учеников класса использует классный руководитель
и как доводит результаты до сведения родителей;
– назвать учеников, уровень воспитанности которых высокий, средний с точки зрения классного
руководителя;
– назвать фамилии учеников, поведение которых вызывает беспокойство;
– рассказать как прошло итоговое родительское собрание, какие традиции были сохранены;
– продумать тему самообразования, определить открытое коллективное творческое дело, план
ключевых дел на год.
Правила работы классного руководителя с дневниками учащихся класса
1. Дневник ученика должен проверяться классным руководителем 1 раз в неделю.
2. Учащиеся должны четко знать требования, которые предъявляет классный руководитель к
ведению дневника.
3. Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений без акцента на личные
качества ученика.
4. Дневник ученика должен отражать активность участия ученика в жизни класса и
результативность его участия в школьной жизни.
5. Можно предложить классным руководителям еще одно новшество, которое может
использовать дневник в положительном смысле. В конце недели учащиеся могут подсчитывать и
фиксировать количество положительных отметок за прошедшую неделю. Это приятно и самим
учащимся и не менее приятно родителям заглянуть в дневник ученика и увидеть достижения
своего ребенка за неделю.
6. Дневник можно и нужно использовать для того, чтобы поддержать ученика в трудную для него
минуту жизни, чтобы своей записью искренне отметить те успехи и достижения, которые им
достигнуты.
7. Записи в дневниках учащихся, которые делает классный руководитель, не должны быть
однотипными и стандартными. Ведь учащиеся, особенно на среднем этапе обучения, очень
ревностно относятся к тому, что написал учитель в дневнике, какие слова нашел, чтобы отметить
его достижения, повторил ли эти слова в другом дневнике. Говоря о школьном дневнике, можно
предложить несколько интересных мероприятий, связанных со школьным дневником. Во многих
семьях школьные дневники являются семейной реликвией. В архивах семей находятся дневники
нескольких поколений: бабушек и дедушек, родителей и внуков. Интересным может быть
классный час «Дневниковые истории», на который могут быть приглашены родители учащихся,
дедушки и бабушки, которые расскажут о значимости дневника в школьной жизни в то время,
когда они были детьми, поделятся интересными историями, связанными со школьным
дневником.
Интересным мероприятием в классе в рамках классной юморины может стать «Ода дневнику».
Ребята придумывают афоризмы на слово «дневник», рассказывают фантастические истории о
жизни дневника у разных владельцев, сочиняют стихи – посвященные дневнику, защищают
проект дневника 21 века.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа