close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
1. Общие положения.
1.1. Настоящее положение регулирует деятельность школьных методических объединений
классных руководителей.
1.2. Методическое объединение классных руководителей организуется в целях создания
необходимых условий для совершенствования педагогического мастерства классных
руководителей, организации научного подхода к руководству воспитательным процессом в
классных коллективах.
1.3. Методические объединения создаются в школе для классных руководителей 1-4, 5-9, 10-11
классов.
1.4. Методическое объединение в своей деятельности соблюдает Конвенцию о правах ребенка,
руководствуется Конституцией и законами РФ, указами Президента России, решениями
Правительства РФ, органов управления образованием всех уровней, а также уставом,
локальными актами образовательного учреждения, приказами и распоряжением его
директора.
2. Основные задачи.
 Повышение духовной культуры, теоретического, научно-методического уровня подготовки
классных руководителей в области воспитания обучающихся;
 стимулирование развития передового педагогического опыта, творчества, инициативы
классных руководителей;
 обеспечение выполнения единых принципов воспитания;
 содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов;
 освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий;
 выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов
практики воспитания коллектива и личности;
 углубление знаний классных руководителей о методах воспитательной работы, вооружение их
методикой воспитательной работы и оказание помощи в совершенствовании индивидуального
педагогического мастерства;
 изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта по воспитанию
обучающихся и создание нового опыта на основе рекомендаций педагогической науки.
3. Функции.
Методическое объединение:
 проводит проблемный анализ результатов воспитательного процесса;
 вносит предложения по изменению содержания и структуры воспитательного процесса, его
методического обеспечения;
 проводит первоначальную диагностику изменений в развитии личности обучающихся, в
усвоении ими социально-правовых требований;
 вносит предложения по организации и содержанию исследований, ориентированных на
улучшение усвоения обучающимися социально - правовых норм, нормативно - правовых
документов по воспитанию;
 принимает решение о подготовке
методических рекомендаций в помощь классным
руководителям, организует их разработку и освоение;
 разрабатывает методические рекомендации для обучающихся и их родителей в целях
наилучшего усвоения всех направлений воспитывающей деятельности;
 организует работу методических семинаров для начинающих, малоопытных классных
руководителей.



МО занимается:
интеграцией воспитательных программ в целостный учебный план школы;
обсуждением, рецензированием, оппонированием различных материалов, подготовленных на
МО;
анализом хода и результатов инновационной деятельности;






прогнозированием потребностей в методическом обеспечении воспитательной работы;
проведением
проблемного
анализа
результатов
нововведений,
непосредственно
инициируемых МО;
организацией и коррекцией документов в пределах своей компетенции;
организацией различных творческих конкурсов;
организацией работы по созданию банков данных об инновационных идеях в пределах своей
компетенции;
установлением и развитием творческих связей и контактов с аналогичными подразделениями
в других школах в рамках сетевого взаимодействия в интересах совершенствования своей
работы. В своей работе методические объединения подотчетны педагогическому совету.
4. Организация управления.
4.1. Работа методического объединения организуется на основе планирования. План работы
методического объединения утверждается директором школы. При планировании работы
методического объединения учитываются:
 проблемы воспитания, стоящие в центре внимания образовательной системы региона и
муниципалитета;
 основные направления воспитательной работы школы, в том числе проблемы, над которыми
работает педагогический коллектив;
 реальное состояние воспитательной работы и уровень воспитанности обучающихся школы;
 возрастные особенности обучающихся;
 уровень педагогического мастерства, квалификация и опыт классных руководителей,
являющихся членами методического объединения, их готовность к решению предстоящих
воспитательных задач.
4.2. Методическое объединение проводит не менее четырех заседаний в течение учебного года.
3аседания методического объединения учителей оформляется в виде протокола. Контроль за
своевременным проведением заседаний методических объединений и выполнением плана
работы осуществляется заместителем директора по воспитательной работе.
4.3. Руководство методическим объединением осуществляет руководитель, а в его отсутствие
секретарь.
4.4. Руководителем методического объединения классных руководителей избираются наиболее
опытные, творчески работающие, склонные к исследовательской деятельности педагоги.
Руководитель методического объединения утверждается приказом директора школы на
основании решения педагогического совета.
4.5. Обязанности руководителя методического объединения:
 планирование работы методического объединения. Распределение обязанностей между
классными руководителями по их участию в работе объединения;
 подготовка и проведение заседаний методического объединения;
 ведение и оформление протоколов заседаний методического объединения, проверка
выполнения принятых решений;
 организация открытых внеклассных занятий и мероприятий;
 изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта классных
руководителей, консультации по вопросам воспитательной работы;
 подведение итогов и выработка на их основе рекомендаций.
 анализ работы методического объединения;
 оформление и хранение методических материалов;
 создание благоприятных условий для организации методической работы, повышения
профессионального мастерства классных руководителей;
 содействие становлению и развитию системы воспитательной работы.
4.6. Заместитель директора по воспитательной работе координирует деятельность руководителей
методических объединений, оказывает им педагогическую помощь, направляя их усилия на
совершенствование всех звеньев воспитательной работы.
5. Права.
Методическое объединение имеет право:
 выдвигать предложения по улучшению воспитательного процесса в школе;
 ставить вопрос о поощрении своих членов за успехи в работе, активное участие в
инновационной деятельности;
 ставить вопрос о публикации материалов о лучшем опыте, накопленном в рамках
методического объединения;
 рекомендовать своим участникам различные формы повышения квалификации за пределами
школы.
6. Ответственность.
Каждый член методического объединения обязан:
 знать Закон РФ «Об образовании», нормативные документы, регулирующие воспитательнообразовательный процесс, владеть основами самоанализа педагогической деятельности;
 участвовать в заседаниях методического объединения , практических семинарах и др.;
 активно участвовать в разработке открытых мероприятий, внеклассных занятий, стремиться к
повышению уровня профессионального мастерства.
7. Взаимодействие с другими органами самоуправления.
Методическое объединение классных руководителей взаимодействует с:
 педагогическим советом;
 школьным научно-методическим советом;
 школьным мониторинговым центром;
 методическими объединениями учителей- предметников.
8. Делопроизводство.
8.1. К документации методического объединения относятся:
 приказ директора образовательного учреждения о создании методического объединения;
 приказ о назначении на должность руководителя методического объединения;
 положение о методическом объединении;
 анализ работы методического объединения за прошедший учебный год с указанием:
 степени выполнения плана работы методического объединения;
 самого существенного и ценного опыта методического объединения и отдельных учителей;
 оценки результатов предметных олимпиад (в динамике за несколько лет);
 анализа проведения открытых уроков;
 итогов взаимопосещения уроков;
 состояния материально-технической базы предметных кабинетов и описания работы по ее
поддержанию;
 причин неудач в работе методического объединения и отдельных педагогов (если таковые
имелись);
 план работы методического объединения в новом учебном году;
 банк данных об учителях, входящих в методическое объединение;
 план работы с молодыми учителями;
 план проведения предметной недели;
 сведения о темах самообразования учителей, входящих в методическое объединение;
 график проведения открытых уроков;
 сведения о предметных кружках и факультативах, которые ведут члены методического
объединения;
 график повышения квалификации учителей;
 протоколы заседаний методического объединения.
8.2. Анализ деятельности методического объединения представляется администрации школы в
конце учебного года, план работы на год – в начале учебного года (в соответствии с графиком
административного контроля).
Положение разработала заместитель директора
по научно-методической работе
В.Н. Попова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа