close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Воспитательная
подпрограмма.
Подпрограмма по
самосовершенствованию
для 5-9- ых классов
«Я среди других.»
Знание закона гораздо важнее многих других знаний, а знание, прямо
ведущее нас к самосовершенствованию, есть знание первейшей важности.
Г. Спенсер.
Программа по самосовершенствованию личности ориентирует педагога и родителя по
социализации подростка, нацеливает самого подростка на осмысление своего поведения,
жизнедеятельности, помогает ему в социализации , самовоспитании и самосовершенствовании.
Цель:
помощь младшим и старшим подросткам осознать роль самоанализа и самовоспитания в
становлении личности. Формировать у подростков адекватное «я» в области осознания умений и
способности; воспитывать, развивать и совершенствовать свою личность.
Задачи:
1. Дать возможность учащимся оценить особенности своего характера и исходя из этого
заняться самосовершенствованием.
2. Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности
к социальному определению, поиску жизненных ценностей.
3. Научить учащихся развивать свою память , тренировать мышление, вырабатывать деловые
качества.
4. Раскрывать творческий потенциал подростка, развивать коммуникабельность.
Используемые методы:
1 Метод исследования личности ( диагностика)
1. Метод творческого самовыражения в движении рисунках, письменных работах;
2. Метод анализа конкретных ситуаций;
3. Лекции, беседы, игры.
Широко применяются письменные работы учащихся( продолжи предложения, творческий рассказ,
мой выбор и др.), в которых они излагают свои переживания и мнения. В обсуждениях и дискуссиях
по конкретным ситуациям у школьников формируются отношение к принципиальным вопросам
этики, эстетики, философии, политики.
Подпрограмма состоит из разделов и охватывает все основные этапы процесса
самосовершенствования:
1. САМОПОЗНАНИЕ ( 5 КЛАСС)
2. САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ( 6 КЛАСС)
3.САМОУТВЕРЖДЕНИЕ ( 7-8 КЛАСС)
4.САМООПРЕДЕЛЕНИЕ. САМОРЕГУЛЯЦИЯ. САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ( 9 КЛАСС).
I этап.
САМОПОЗНАНИЕ « ПОЗНАЙ СЕБЯ» .
5 КЛАСС, (10-11 лет).
Начинать с доступного для пятиклассников обзор психологических качеств личности, помогая
детям понять себя, создать осознаваемый образ своего «Я». Ребенок должен осознать, кто он есть,
как он себя оценивает, что и посему с ним происходит.
Технология воспитания:
1. Тестирование качеств личности : темперамента, памяти, мышления, способностей, характера.
Тесты. «Тип темперамента»
« Уровень развития познавательной деятельности»
« Уровень развития теоретического мышления»
« Ваша память»
« Художник-мыслитель»
Анкеты. « Мое здоровье»
И др.
II этап.
САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ «СДЕЛАЙ СЕБЯ САМ.» .
« НАУЧИ СЕБЯ УЧИТЬСЯ»
6-7 КЛАСС, (11-13 лет).
Технология воспитания:
Диспут « Можем ли мы считать себя взрослыми?»
Самоанализ качеств: мои достоинства, мои недостатки
Составление программы изживания одной из вредных привычек
Разбор социальных ситуаций-проблем
« Разброс мнений» ( высказывание суждений по проблеме)
« Волшебный магазин» (игра)
Планирование работы на день, неделю, месяц.
III этап.
САМОУТВЕРЖДЕНИЕ «УТВЕРЖДАЙ СЕБЯ.» .
8 КЛАСС, (13-14 лет).
Рассматриваются проблемы самоутверждения подростка в различных сферах
жизнедеятельности. Взаимоотношения личности и коллектива.
Технология воспитания:
Исследование микроклимата коллектива ( социометрия)
Адаптация учащихся в среднем звене
Составление карты самооценки
Сочинение «фантастический день из школьной жизни»
Тест « Лидер ли ты?»
Игровые ситуации:
« Волшебный стул»
Корзина грецкий орехов( разговор о том , что заботит школьника, перед какой проблемой он
останавливается)
Конверт дружеских вопросов (обмен мнениями на различные темы).
IV этап.
САМООПЕДЕЛЕНИЕ. САМОРЕГУЛЯЦИЯ.САМОРЕАЛИЗАЦИЯ.
«НАЙДИ СЕБЯ. РЕАЛИЗУЙ СЕБЯ.» .
9 КЛАСС, (14-15 лет).
В 9-м классе проблема самоопределения приобретает чрезвычайно актуальный характер , учащиеся
должны делать выбор своего жизненного пути, своего профессионального развития. Важное место
отводится осмыслению жизненных ценностей.
Технология воспитания:
Сочинение « Я в прошлом, будущем и настоящем»
Сочинение « моя будущая профессия»
« я через 10 лет»
Деловая игра « Экономическая игра:
Игровые ситуации:
«Театр – экспромт»
« Маска»
Сочинение « Проект-мечта»
Разбор социально-педагогических задач-проблем.
Для каждого класса, начиная с 5 кл, разработаны экспресс - анкеты, представляющие самооценку
своих знаний и умений в данной сфере самосовершенствования. Анкета проводится два раза в году
– в начале и в конце учебного года, что позволяет наглядно оценить продвижение учащихся в
данном разделе.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа