close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ИГРЫ МОЕЙ БАБУШКИ
Весёлые подвижные игры – это наше детство, детство наших родителей, наших бабушек и
дедушек. Кто не знает любимых пряток, ловишек, салочек? Кто их придумал? Когда они
возникли? Ответ на этот вопрос только один: они созданы народом, так же как песни, сказки.
Народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из
глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие местные
традиции. Собираются мальчишки и девчонки вечером на улице так же, как 100 лет назад бегают,
играют в догонялки, жмурки, состязаются в силе, ловкости, быстроте. Зимой катаются с гор,
играют в снежки, строят крепости.
К сожалению, многие игры наших бабушек и дедушек (горелки, лапта, камешки, пекарь, бабки,
чижик и другие) потеряли популярность или совсем забыты . Предпочитают играть в спортивные
игры, такие как пионербол, баскетбол, футбол, так как других игр просто не знают. Особой
популярностью у ребят пользуются компьютерные игры, которые, по-моему, приносят вреда
больше чем пользы. Но, несмотря на это дети желают научиться играть в игры их родителей и
бабушек. Поэтому основной целью данной работы является популяризация народных игр, в
которые играли наши родители, бабушки и дедушки. Названия игр, правила были различны в
разных областях, районах нашей страны вследствие этого проблемой исследования становятся
варианты игр, характерные именно для нашей местности, откуда родом вся наша семья.
Методами работы явились анкетирование, опрос, работа с литературой. В результате была
составлена игротека народных игр нашей местности, относящаяся к 50 – 80 годам прошлого века.
Казаки и разбойники.
Играющие делятся на две группы. Одна – казаки, другая – разбойники. Разбойники разбегаются и
прячутся. Казаки имеют свой стан. Все уходят ловить разбойников, один остаётся сторожить стан.
Пойманных разбойников приводят в стан. Игра заканчивается, когда все разбойники будут
пойманы. Затем группы меняются ролями.
Лапта
Для этой игры требуется плотный резиновый мяч и лапта – круглая палка (длиной 60 см, ручка
толщиной 3 см, ширина основания 5-10 см), площадка 25 – 30 метров. На площадке проводят 2
линии на расстоянии 20 метров. С одной стороны площадки находится город, с другой - кон.
Участники игры делятся на две равные команды .Одни идут в город, другие водят. Команда
города начинают игру. Метальщик лаптой забивает мяч, бежит через площадку за линию кона и
снова возвращается в город. Задача водящих поймать мяч и осалить мячом бегущего. Они могут
перебрасывать мяч друг другу, чтобы попасть в бегущего на более близком расстоянии. Если
игрокам поля удается запятнать бегущего, они переходят в город. Если нет, все остаются на своих
местах. Игра продолжается, метальщиком становится другой игрок. Но если игроку не удаётся
сразу вернуться в город, его могут выручить, при условии, если следующий метальщик далеко
отобьет мяч. За линию кона бегут уже 2 игрока. Если все игроки города, кроме одного находятся
за линией кона, тогда метальщику разрешается ударить трижды. Если он промахнется, то
горожане уступают своё место водящим. Игра начинается сначала.
Цепи кованые
Играют две команды, которые, держась за руки стоят на расстоянии 15 – 20 метров. Игроки
первой команды кричат: «Цепи кованые, раскуйте нас!». Противники отвечают: «Кем из нас?»
Первые называют любого игрока. Он разбегается и пытается разбить цепь противников, если ему
это удается, то он забирает с собой любого игрока из разбитой пары. Если не разбивает цепь, то
сам остаётся в команде противника. Перекличку начинают по очереди. Выигрывает команда, в
которой будет больше игроков.
Двенадцать палочек
Игра проводится на местности, где есть возможность спрятаться. Количество игроков не
ограничено. Выбирается водящий. Копается небольшая канавка, глубиной 15 – 20 см, длиной
20см. Готовятся 12 палочек, длиной 10 – 15 см и большая палка, длиной около 50 см. Один край
большой палки отпускается в канавку, а на свободный край укладываются 12 палочек – это кон.
Любой игрок разбивает кон, ударяя ногой по свободному краю палки, остальные прячутся, пока
водящий собирает и складывает кон. Если игрок найден, то водящий разбивает кон и прячется.
Найденный игрок становится водящим. И игра продолжается. Кон может разбить игрок,
незаметно подкравшийся к кону, тогда водящий снова его собирает. Водящие меняются. Игра
продолжается до тех пор пока не надоест.
Пятнашки
Играющие выбирают пятнашку – водящего. Остальные разбегаются по площадке, а пятнашка их
ловит. Кого он заденет рукой, становится пятнашкой. Существуют разные варианты этой игры:выше ноги от земли – играющий может спастись от пятнашки в случае если встанет на какойнибудь предмет;- пятнашки с домом – игрок может «спрятаться» от пятнашки в «доме»,
очерченном на земле круге;- колдун дерева боится – пятнашка не может запятнать игрока, если
он встанет на деревянный предмет и т. д.
Расколдуйте меня вороного коня
Игроки выбирают водящего – колдуна. Все разбегаются, колдун старается осалить убегающих.
Кого осалил, тот отводит руки в стороны и кричит: «Расколдуйте меня вороного коня!» Другие
игроки, задев осаленного, могут расколдовать его.
Из круга вышибала
Все играющие делятся на две команды. На площадке чертится круг диаметром 10 метров. Игроки
одной команды становятся по линии круга – они вышибалы. Другая команда располагается
внутри круга. Вышибалы стараются мячом выбить игроков в круге. Когда выбьют всех, команды
меняются местами.
Гага
Игра проводится в воде – в пруду, озере, реке, бассейне. была распространена в селе Новая
Чемровка в перовой половине ХХ века. Выбирается водящий – гага. Остальные игроки плавают,
гага старается их осалить, задев по голове. Осаленный игрок становится гагой.
Пекарь
На площадке чертится круг диаметром 30 см, в него ставится пустая жестяная или пластиковая
банка высотой 25 – 30 см. В двух метрах от неё проводится первая черта, она соответствует
званию «король». Через 1 метр проводится ещё шесть черт с соответствующими званиям «принц», «офицер 2», «офицер 1», «солдат 3», «солдат 2», «солдат 1». Каждый игрок имеет биту –
круглую палку длиной до 1 метра. Особым образом определяется пекарь – водящий. Бита
ставится одним концом на ногу, другой конец придерживается рукой и производится бросок, у
кого бита падает ближе, тот становится пекарем.
Пекарь стоит около банки, остальные
игроки выстраиваются на линии «солдат 1». По очереди они бросают биту, стремясь сбить банку.
Пекарь ставит банку на место. Когда все игроки сделали броски, они должны забрать свою палку и
вернуться за черту «король». Задача пекаря осалить игрока своей битой, сбить банку и забежать
за черту. Осаленный становится пекарем, а сбившие банку получают очередное звание «солдат
2», возможность делать броски с более близкого расстояния. Игра заканчивается, когда первый
игрок получает звание «король».
Штандер
Водящий становится в центр круга, очерченного на земле. Вокруг него выстраиваются игроки.
Водящий высоко подбрасывает мяч вверх несколько раз, когда он произнесет: « Штандер!»
,игроки разбегаются. После того как водящий поймал мяч, он кричит: «Стой!». Все
останавливаются, водящий бросает в любого игрока мяч с тем, чтобы осалить. Осаленный
становится водящим, а игра продолжается.
Жмурки
Водящему - жмурке завязывают глаза, ставят в центр круга, поворачивают вокруг себя со
словами:-Где стоишь?- Намосту!- Что продаёшь?-Квас!- Лови мышей, а не нас!
После этих
слов игроки разбегаются по площадке, хлопая в ладоши. Жмурка ловит игроков и определяет их
имя, после этого пойманный становится жмуркой , игра продолжается.
Чиж
Для игры нужен чиж и бита. Чиж это короткая заостренная с двух концов палка, длиной около 20
см. На площадке чертят кон – круг диаметром 1 метр, в центр кладут чиж и определяют поле, куда
направлять чижа. Играют два человека. Один водящий. Другой – метальщик ударяет битой по
заостренному концу чижа, стремясь выбить его в поле. Причем, сначала чижа подбрасывают
вверх, а потом вторым ударом выбивают подальше в поле. Если метальщик промахнулся три раза
или чиж улетел не далеко, на расстояние длины палки, то он меняется местами с водящим. Задача
водящего – поймать чиж на лету или задержать его и с того места, куда упал чиж, ударом биты
забросить его обратно в кон. Метальщик препятствует этому, стремясь отбить чиж, и снова
отправить его в поле.
Снежки
Водящий заготавливает снежки, игроки разбегаются по площадке. Задача водящего осалить
игроков снежками. Осаленный становится помощником водящего и нем сходя со своего места он
может салить снежками других игроков. Игра прекращается, когда будут осалены все игроки.
Заключение
Я думаю, что все перечисленные здесь игры незаслуженно забыты, так как они веселые,
интересные. Развивают ловкость, быстроту, сноровку. Представлена лишь часть игр популярных в
середине и конце прошлого века. Это подвижные игры, игры в воде, зимние игры, ролевые игры.
Конечно же, все эти игры существуют с незапамятных времён, передаются от родителей к детям.
Это часть нашей истории, нашей культуры. Необходимо отметить, что в наш регион в 50-60 годы
съезжались люди со всей нашей необъятной страны. Поэтому время и люди вносили изменения в
сюжеты и правила. Игры обогащались, совершенствовались. До сих пор создаются новые
варианты. Но все же характерной чертой всех игр является яркость, легкое запоминание,
эмоциональность.
Лучшими распространителями и пропагандистами игр являемся мы –
дети. И для того, чтобы игры жили о них нужно рассказывать. В них нужно играть!
Для многих игр необходимо рассчитаться, разделиться на команды, выбрать водящего,
произвести жеребьёвку. Сделать это можно с помощью считалок, сговорок, жеребьёвок.
Считалки
Шёл баран
По крутым горам.
Вырвал травку,
Положил на лавку,
Кто травку возьмёт,
Тот вон пойдет.
Катилось яблочко по огороду
И упало прямо в воду,
Буль, буль, буль.
Катился горох по блюду,
ты води, а я не буду.
Катилось яблочко
Мимо сада,
Мимо огорода,
Мимо частокола;
Кто его поднимет,
Тот вон выйдет.
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети,
Кукушата просят пить,
Выходи тебе водить.
А ты – баты, шли солдаты,
А ты – баты, на базар.
А ты – баты, что купили?
А ты – баты, самовар!
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич
,Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей, не задерживай
Добрых и честных людей.
Сговорки
Есть игры, где все играющие делятся на группы, команды. В таких случаях выбирают капитанов, а
затем определяют состав команд. Играющие делятся на пары, отходят в сторону и сговариваются
между собой, придумывая себе названия, имена .А капитаны по очереди делают выбор.
Из ведра ерша
Или из корзины ежа.
Конь вороной
Или хомут золотой.
Шары катить
Или воду лить.
Сено носить
Или дрова рубить.
Медведь лохматый
Или козел рогатый.
Серая утка
Или деревянная дудка.
Сахара кусочек
Или красненький платочек.
Жеребьёвки
Чтобы участники игры не спорили, кому водить, кому начинать игру бросают жребий. Жребий –
это условный знак, какой-нибудь предмет, например, дощечка, палка, маленькие палочки.
Если нужно выбрать вожака, берут палочки по числу игроков. На одной ставят метку, кладут в
коробку, шапку, перемешивают. Затем игроки тянут палочки по очереди, кому попадет
отмеченная, тот становится вожаком.
Были и другие жеребьёвки – угады. Нужно было
угадать, в какой руке находится жребий.
Ещё один способ жеребьёвки – конание. Бралась
палка длиной около метра. Те, кто конались охватывали палку рукой по очереди, кто последний
охватит, тот выиграл кон.
Литература.
1. Кенеман А. В. Детские подвижные игры народов СССР. Москва. Просвещение 1989.
2. Литвинова М. Ф. Народные подвижные игры. Москва. Просвещение 1986.
3. Минский Е. М. Игры и развлечения в группе продленного дня. Москва Просвещение 1985.
4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе. Москва
Просвещение 1983.
НАРОДНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
С тех пор как существует семья, главной заботой человека является воспитание детей. Семья
изменяется вместе с развитием общества, она болеет теми же болезнями и достигает тех же
успехов, что и общество.
Каковы же насущные проблемы семьи сегодня? Это, прежде всего, нравственная позиция
родителей, взаимоотношения родителей и детей, совместная деятельность всех членов семьи. От
того как сформированы названные категории в современных семьях зависит, что возьмут наши
дети в будущее: внешнее преклонение перед культом вещей и денег или внутреннюю духовную
культуру.
К сожалению, сегодня не всем понятно, что в ребенке самым важным является воспитание чувств,
умения не только брать, но и отдавать, развивать бескорыстие, доброту, умение испытывать
радость от того, что сделал кому-то хорошее, доброе дело. Нельзя не согласиться со словами
великого педагога В. Сухомлинского: «Тонкость ощущения человека, эмоциональная
восприимчивость, впечатлительность, чуткость, сопереживание, проникновение в духовный мир
другого человека – все это постигается, прежде всего, в семье»
Семья для ребенка становится первым социальным миром, и понятно, что начало будущего
человека закладывается именно здесь. Наиболее близким, дорогим существом для ребенка
является мать. Мать это не только тепло, уют, внимание. Это мир любви, добра ласки, это мир
первых жизненных уроков.
Материнской школой назвал Ян Амос Коменский ту последовательность и сумму знаний,
которые получает ребенок в кругу семьи, в первое семилетие жизни, из рук и уст матери. Но мне
кажется, что этим понятием можно обозначить целую человеческую жизнь, непрерывный курс
обучения, который преподают всегда верящие в нас неустанные наставники – материнское
сердце, разум, слово.
Их уроки не имеют расписания, перемен, выходных и каникул. И никакая программа, никакие
стандарты самого нового поколения не охватят, не опишут всего, чему учит нас материнская
школа. Первыми уроками, полученными из рук и уст матери, несомненно, становятся уроки
любви, добра, сострадания, понимания и ответственности.
Трудно уложить материнские действия в педагогические средства, методы и формы. Но все
прочитанные книги, спетые песенки, выученные поговорки и игры - все это материнская
педагогика, во всем народная наука жизни и воспитания
И жаль, что часто этой всеохватывающей педагогики мы не замечаем в гонке за материальным
благополучием, за обеспечением ребенка всем необходимым. Существует огромное количество
советов родителям, прочитано множество лекций о том, как воспитывать детей, как вырастить их
достойными людьми.
Но не следует забывать слова Оскара Уайльда: «Лучший способ сделать детей хорошими – это
сделать их счастливыми». В этом хорошим помощником родителям могут стать народные игры.
Роль игры в детском возрасте трудно переоценить. Это естественное состояние ребенка. Многие
игры незаслуженно забыты, хотя имеют многовековую историю. Они передавались из поколения
в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции, поэтому ценны в педагогическом
отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают
нравственные чувства, физически укрепляют ребенка, создают определенный духовный настрой,
формируют добрые отношения между родителями и детьми.
Играть родители с детьми могут дома, на прогулке, во время поездки. И не важно, сколько в
вашей семье детей, важно, что вы вместе, что заняты очень важным делом - вы играете, а значит,
воспитываете, формируете личность своего ребенка.
Молчанка
Пред началом игры играющие хором произносят:
Первенчики, червенчики,
Зазвенели бубенчики.
По свежей росе,
По чужой полосе.
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок.
Молчок!
После слова «Молчок!» все должны замолчать. Ведущий старается играющих рассмешить
движениями, смешными словами. Если кто-то засмеялся или сказал слово, то отдает ведущему
фант. В конце игры дети свои фанты выкупают: поют песни, танцуют, читают стихи и .т.д.
Соломинка
Соломинки рассыпаются на столе, участники игры по очереди выбирают их, но так, чтобы рядом
лежащие соломинки не сдвинулись с места. Если игрок , неосторожно выбирая соломинку,
пошевелил соседнюю, он выходит из игры. Кто взял больше всех соломинок, тот и выиграл.
Камешки
Дети и родители готовят по 5 мелких гладких камешков, величиной с лесной орех. Условием
игры является выполнение особых фигур: «жары», «верты», «мостик» и другие. Эти игры
увлекательны и полезны, воспитывают внимание, сосредоточенность, находчивость, развивают
ловкость рук и пальцев, точную координацию движений, а так же позволяют взрослым общаться с
детьми на равных.
Жары
Пять камешков игрок берет в руку, один подбрасывает вверх, а четыре рассыпает по столу.
Брошенный камень ловит и снова бросает вверх, И пока он летит, нужно успеть прикоснуться к
лежащим камешкам. Камешки, которых коснулся игрок, откладываются в сторону.
Верты
Та же самая игра, только камешки, лежащие на столе, нужно успеть перевернуть.
Мостик
Кладут четыре камешка в ряд на столе близко друг к другу. Пятый подкидывают вверх, быстро
берут со стола четыре к5амешка, ловят пятый.
Чет и нечет
Один из играющих берет в горсть несколько камешков, бросает их вверх и ловит их тыльной
стороной руки, прикрывая другой, и спрашивает: «Чет или нечет» . Кто не угадал, выходит из игры.
В чем же польза игр?
Первый и самый главный плюс – общение. Общение детей друг с другом, общение детей и
родителей. В отличие от компьютерных игр в эти игры в одиночку не поиграешь. Если ребенок
играет с папой и мамой, он может объяснить правила, посоветовать что-то, то есть побыть
старшим и взрослым, что в обычной жизни ему удается крайне редко.
Второй плюс – формирование умения договориться, ведь необходимо вспомнить правила,
установить очередность и т.д.
Третий плюс – решение конфликтной ситуации. Возможно, кто-то сделал неправильный ход или
сжульничал. Ребенок получает важную науку, которая в игре усваивается легко, между делом.
Четвертый плюс – умение достойно проигрывать. Победитель, как правило, один, зато остальные
получают значимый урок.
Таким образом, совместные игры родителей и детей воспитывают в ребенке важные качества,
стороны личности, которые так необходимы в современном обществе.
Список литературы:
1.
Зягик Л.В. Куликова Т.А. «Воспитателю о работе с детьми», Москва «Просвещение», 1995
2.
Литвинова М.Ф. «Русские народные подвижные игры» Москва «Просвещение», 1996
3.
Родчанин Е.Г. Зязюн И.А. «Гуманист, мыслитель, педагог», Москва» Педагогика», 1991
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа